音樂高考培訓計劃（通用10篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又邁入新的階段，該為接下來的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編整理的音樂高考培訓計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
音樂高考培訓計劃 1
一、具體情況
本學期本人主要負責高一1、2、3、4、5、6班的《音樂鑒賞》教學和高三年級音樂特長生教學工作。高一學生新入學，音樂鑒賞的水平不高，能力不強，但可塑性大。高三音樂特長生的專業知識提升較大，但鞏固的還不夠，聲樂演唱水平提高教大，但依然有提升的較大空間。特別是臨近高考學生的心理波動較大，畏難和怕輸的思想很重，需要加強輔導。通過這一學期的教學實踐，逐步提高學生審美方面的能力，面向全體學生，注重個性發展。并結合新課標的要求，構建互動式教學課堂。
二、教學任務及其目標：
1、切實執行新課程標準對教學常規的要求，依據課改要求，認真完成所任教音樂模塊各單元、各章節的內容。
2、在教學中依據我校“全面育人，彰顯個性，為學生終生發展奠基”的`辦學理念，落實新課標提出的以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，重視音樂實踐，鼓勵音樂創作，提倡學科綜合，弘揚民族文化。
3、啟發引導學生對音樂的興趣，使學生關注并樂于參與音樂活動。
4、加強學生學習能力的培養，加強學法知道，課堂教學體現合作互動，自主探究、自主學習，通過教學提高學生音樂感受與評價鑒賞的能力，初步養成良好的音樂欣賞習慣。
5、在課堂教學和綜合實踐活動中培養學生豐富的生活情趣和樂觀的態度，增進集體意識、團隊合作與協調能力。
6、加強音樂特長生專業的輔導與教學，逐步提高專業素養和水平，爭取使高三專業考生取得良好成績。
三、教學理念：
1、以音樂審美為核心，培養興趣愛好。
以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中
2、面向全體學生，注重個性發展。
提高每個學生的音樂素養，使學生各方面的潛能得到開發，并使他們從中受益。普通高中音樂課的教學活動應面向全體學生，以學生為主體，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。
3、重視音樂實踐，增強創造意識
在所有音樂活動中，激發學生參與的積極性和創造意識，重視藝術實踐，將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的基本途徑。通過音樂藝術實踐，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的團隊意識與合作精神。
4、弘揚民族音樂，理解多元文化
普通高中音樂課程應將各民族優秀的傳統音樂和反映近現代與當代中國社會生活的優秀音樂作品作為重要的教學內容，使學生了解和熱愛祖國的音樂文化增強民族意識，培養愛國主義情感。
四、提高教學質量措施：
1、以培養學生的特長為主，提高學生基本素質，提高學生的音樂審美能力。
2、進一步改進課堂教學方法和手段，優化課堂教學，提高課堂效益。
3、認清形勢，更新觀念，搞好本學科的教研教改工作。
4、完成教學任務，搞好常規教學。
5、通過聆聽與鑒賞培養學生對音樂的興趣與鑒賞能力，提高音樂素養。啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想象;保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
6、在教學活動中要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。
7、思考與探究：
培養學生探究學習的能力，自己解決問題的能力。重視發展學生創造性思維的探究過程。
8、收集與整理：
在這個教學環節中，主要通過收集整理，逐步培養學生對音樂的興趣和愛好，養成收集信息的習慣，學會處理信息和整理資料的能力。同時，學會對當地的民間音樂文化遺產資料進行收集與整理，保護的方法。
9、活動與創編
在這個教學環節中，主要通過實踐活動感受、體驗音樂、學習和掌握音樂的基本技能技巧，提高學生音樂的表演能力與創造性思維能力。提供同學相互鑒賞與評價時間、空間。
音樂高考培訓計劃 2
做好音樂特長生的輔導教學計劃，是當前的首要任務。盡管高三音樂特長學生不多，也都以聲樂為主項，但只要認真做好輔導計劃，落實好每個教學計劃的實施，我想我們的音樂特長生一定能取得較好成績。
一、教學用書
教學大綱：
普通高等學校招生音樂專業考試大綱。
聲樂卷：
高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社。
視唱練耳卷：
高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社。
基本樂理倦：
高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社。
李重光：
《音樂理論基礎》人民教育出版社
其它：
河北省音樂統考歷年高考試卷;人教版高中音樂課本鑒賞。
二、聯考分析
我省20xx年音樂高考分值做了調整，專業滿分為200分，其中主項150分、視唱20分、聽音15分、樂理15分。預計20xx年我省音樂專業錄取控制線，本科聲樂150--160分以上、�？坡晿�120分以上。
前幾年我省的音樂考生文化課控制線，本科基本控制在301分以上，�？苹究刂圃�240分以上。
音樂高考錄取方法是以專業排名，文化成績達線即可。
20xx年我省的音樂高考大約仍在1月份進行，要想考上理想的音樂大學，既取決于學生自身的勤奮努力，又和老師的教學方法、家長的關心支持分不開。
三、教學實施：
以聲樂教學為主，以樂理、聽音、視唱為輔，全面開展系統訓練。
1、聲樂教學：
�。�1）學生分析：民族唱法學生1位，美聲唱法學生4位，通俗唱法學生2位。
�。�2）聲樂教師：本學期聲樂教師公開課兩次。
�。�3）總課時計劃180節，其中歌唱技巧發聲訓練課40節，新歌練習50節，一對一聲樂輔導課一人一周一節。
�。�4）發聲練習15條，要求每生從中選5條適合自己的.發聲練習。
�。�5）每位學生學會10首新歌曲。前3個月每生一周一歌，一周一查。后兩個月重點訓練1-2首歌曲，以備高考之用。
�。�6）重點重視：重視學生咬字、吐字、節奏節拍、音準、呼吸支點、情緒表達等。
�。�7）10月下旬進入高考備戰，每生準備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開始跟音響伴奏練習，師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂高考訓練，啟示引導注意事項。
教學方法：因人而異，張揚個性。
2、樂理教學：
�。�1）樂理卷：總課時計劃60節。
（2）要系統地講課，作業盡可能當堂完成，使學生當堂弄明白所學內容。引導學生自覺學習音樂理論，多做練習。有系統地做實戰練習，有難題隨即啟示引導。8月9月份講授、復習基本樂理。10月份《樂理卷》試題分析。11月份歷年音樂高考試卷分析。12月份精讀李重光編著的《音樂理論基礎》和復讀高中課本《音樂鑒賞》藝術常識。
�。�3）側重點：將習題答在試卷上，對照標準答案做認真細致地分析。
3、聽音練耳教學
教學過程：
�。�1）聽單音音程(用所有自然音程比較、聽辯)。
�。�2）聽音階(自然大小調、和聲大小調、旋律大小調、30種民族調式)。
�。�3）聽和弦(原位三和弦、轉位三和弦、屬七和弦)。
�。�4）聽節奏聽拍號(2/4 3/4 4/4 3/8等，書寫基本節奏型)。
�。�5）聽旋律(用五線譜高音譜表，在基本節奏型上寫出旋律)。
檢查方法：讓學生將聽寫結果寫在五線譜本上，當堂批改校正。
4、視唱教學
�。�1）除聲樂課外，視唱也是重中之重的學習，學好視唱對聲樂、聽音有非常大的幫助，教學中一定要注意培養學生唱好音程、節奏，視唱總課時計劃120節。
從視唱卷118條練到335條，共217條。其中c調48條、f調62條、g調60條、d調24條、bb調23條。
�。�2）從c調唱名法過渡到f調、g調、d調、bb調唱名法。
（3）教學提示：練習每條視唱時，都要先放慢速度模唱跟進，力求音準、節奏節拍準確后適當調整速度到恰當的力量。不足之處敬請領導批評指正。
音樂高考培訓計劃 3
高中音樂課程中《歌唱》模塊的教學對于老師們來說雖然不是一個全新的領域，卻蘊涵著諸多新的教學理念，對老師們提出了新的挑戰。正確認識模塊的目標定位、把握教學重點、采用適合于模塊教學的有效方式開展教學，是順利實施《歌唱》模塊教學的關鍵。
一、指導思想
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。
二、學情分析
這個學期我擔任四年級的音樂課�？傮w來說，女生對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現象還比較多。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發現學生的節奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經過老師的反復提醒、強調、練習還是會有很多的學生跟不上節奏。
三、教材分析
本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有六個單元，分別是第一單元綠水江南、第二單元五十六朵花、第三單元學戲曲、第四單元環球采風、第五單元中國功夫、第六單元小小音樂劇讓學生接觸并了解中國的幾首優秀的兒童節歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。
以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。
四、教學目標
(一)感受與鑒賞
1、音樂表現要素
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。
(3)在感知音樂節奏和旋律的'過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。
2、音樂情緒與情感
(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3、音樂體裁與形式
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
(3)能夠區別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。
4、音樂風格與流派
(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
(二)表現
1、演唱
(1)樂于參與各種演唱活動。
(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
(3)能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。
(5)每學年能夠被唱歌曲4—6首。
2、演奏
(1)樂于參與各種演奏活動。
(2)學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。
(3)能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。
(4)每學年能夠演奏樂曲2—3首。
3、綜合性藝術表演
(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。
(2)在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。
(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。
4、識讀樂譜
(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。
(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
(3)能夠識讀簡單樂譜。
(三)創造
1、探索音響與音樂
(1)能夠自制簡易樂器。
(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。
2、即興創造
(1)能夠即興創編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，并參與表演。
(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現形式，即興創編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
3、創作實踐
(1)能夠創作2—4小節的節奏短奏。
(2)能夠創作2——4小節的旋律。
(四)音樂與相關文化
1、音樂與社會生活
(1)關注日常生活中的音樂。
(2)喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。主動參加社區或鄉村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。
(3)樂于聽音樂會或觀看當地民俗活動中的音樂表演。
2、音樂與姊妹藝術
(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。
(2)能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。
3、音樂與藝術之外的其他學科
(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
五、教學重點
1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平
2、進一步加強基礎樂理知識的學習，特別是對音符的認識能力
3、在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣，減少喊唱現象
4、能參與一些自己力所能及的創編活動
六、教學措施
本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。
音樂高考培訓計劃 4
一、培訓目標
全面提升學生的音樂基礎知識和技能，確保達到高考音樂專業考試的基本要求。
針對每個學生的'特長和弱點，制定個性化的教學方案，提高學習效率。
二、培訓內容
1、音樂理論：
系統學習音樂史、音樂理論、和聲學、曲式分析等基礎知識。
2、演奏技巧：
針對不同樂器進行技巧強化訓練，包括音準、節奏、音色控制等。
3、視唱練耳：
加強學生的聽覺訓練和視唱能力，提高音樂感知能力。
三、培訓方法
1、采用小班授課模式，確保每個學生都能得到充分的指導和關注。
2、結合學生的實際情況，制定個性化的教學計劃和進度安排。
3、定期組織模擬考試和評估，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。
四、培訓時間
每周安排5次課程，每次課程2小時，共計10小時/周。
音樂高考培訓計劃 5
一、培訓目標
1、幫助學生選擇合適的曲目，并進行深入的分析和練習。
2、提高學生的表演能力和舞臺表現力，確保在高考中取得優異成績。
二、培訓內容
1、曲目選擇：
根據學生的實際情況和特長，選擇適合的曲目進行練習。
2、曲目分析：
對所選曲目進行深入的分析，理解作品的風格、情感和演奏要求。
3、表演訓練：
加強學生的'表演技巧訓練，包括表情、動作、臺風等。
三、培訓方法
1、采用一對一的教學模式，針對每個學生的特點進行針對性的指導。
2、結合實際演奏情況，及時糾正學生的錯誤和不足。
3、定期組織模擬考試和表演，提高學生的舞臺適應能力和自信心。
四、培訓時間
每周安排3次課程，每次課程2小時，共計6小時/周。
音樂高考培訓計劃 6
一、培訓目標
1、加強學生的樂理知識學習，確保在高考中取得高分。
2、提高學生的視唱練耳能力，為音樂學習和表演打下堅實的基礎。
二、培訓內容
1、樂理知識：
系統學習音樂理論、和聲學、曲式分析等基礎知識，并進行大量的練習和鞏固。
2、視唱練耳：
加強學生的聽覺訓練和視唱能力，提高音樂感知能力。
三、培訓方法
1、采用集中授課和分組討論相結合的方式，提高學生的學習效率和參與度。
2、結合大量的`練習和題目，鞏固學生的樂理知識和視唱練耳能力。
3、定期組織測試和評估，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。
四、培訓時間
每周安排4次課程，每次課程2小時，共計8小時/周。
音樂高考培訓計劃 7
一、培訓目標
1、提高學生的音樂素養和審美能力，培養音樂人才。
2、提升學生的.綜合素質，包括語言表達能力、團隊協作能力等。
二、培訓內容
1、音樂素養：
學習音樂文化、音樂史、音樂評論等相關知識，提高音樂鑒賞能力。
2、綜合素質：
通過案例分析、小組討論等形式，提升學生的語言表達能力、團隊協作能力等。
三、培訓方法
1、采用講座、案例分析、小組討論等多種形式進行教學。
2、鼓勵學生多聽音樂、多思考、多交流，提高音樂素養和綜合素質。
3、定期組織音樂會和交流活動，讓學生有機會展示自己的才華和進步。
四、培訓時間
每周安排2次課程，每次課程2小時，共計4小時/周。
音樂高考培訓計劃 8
一、培訓目標
1、幫助學生熟悉高考音樂專業的考試形式和流程。
2、提高學生的應試技巧和心理素質，確保在高考中發揮出最佳水平。
二、培訓內容
1、模擬考試：
定期組織模擬考試，讓學生熟悉考試形式和流程。
2、應試技巧：
傳授答題技巧、時間管理、心理調節等應試技巧。
三、培訓方法
1、采用模擬考試的形式進行教學，讓學生在實際操作中掌握應試技巧。
2、結合模擬考試的'結果，及時總結和反饋學生的問題和不足。
3、鼓勵學生多參加模擬考試和真題練習，提高應試能力和自信心。
四、培訓時間
每周安排1次模擬考試和講解課程，共計2小時/周。
音樂高考培訓計劃 9
一、培訓目標
1、全面提升學生的音樂技能水平，確保在高考中能夠展現最佳狀態。
2、加強學生的應試技巧和心理素質，提高高考音樂專業考試的通過率。
二、培訓內容
1、技能提升：
針對不同學生的特長和弱點，制定個性化的教學計劃，加強技能訓練，包括演奏技巧、演唱技巧、音樂創作等。
2、應試準備：
分析高考音樂專業考試的`考綱和題型，針對性地進行應試訓練，包括模擬考試、真題練習、答題技巧等。
三、培訓方法
1、采用一對一或小班授課模式，確保每個學生都能得到充分的指導和關注。
2、結合學生的實際情況和高考要求，制定個性化的教學計劃和進度安排。
3、定期組織模擬考試和評估，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。
四、培訓時間
每周安排6次課程，其中4次為技能訓練課程，2次為應試準備課程，每次課程2小時，共計12小時/周。
音樂高考培訓計劃 10
一、培訓目標
1、提升學生的綜合實踐能力，包括音樂創作、音樂表演、音樂制作等。
2、培養學生的藝術表現力和創造力，為未來的音樂學習和職業發展打下堅實的基礎。
二、培訓內容
1、音樂創作：
引導學生學習音樂創作的基本知識和技巧，嘗試創作自己的音樂作品。
2、音樂表演：
加強學生的表演技巧訓練，提高舞臺表現力，包括演奏、演唱、合唱等。
3、音樂制作：
學習音樂制作的基本流程和技術，了解音樂產業的運作和發展趨勢。
三、培訓方法
1、采用項目制教學模式，以實際項目為載體，讓學生在實踐中學習和成長。
2、結合學生的興趣和特長，開展多樣化的'教學活動，如音樂會、音樂節、比賽等。
3、邀請業內專家和成功人士進行講座和分享，拓寬學生的視野和思路。
四、培訓時間
每周安排4次課程，其中2次為音樂創作和表演課程，2次為音樂制作和講座課程，每次課程2小時，共計8小時/周。此外，還可以根據學生的實際情況和需求，靈活安排額外的實踐活動和比賽。
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