有關活動計劃模板匯總六篇
時光在流逝，從不停歇，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為今后的學習制定一份計劃。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編幫大家整理的活動計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動計劃 篇1
一、宗旨：
培養學生的人文素養，發揮學生的文學特長，繁榮堰中的校園文化。
二、口號：
親近母語，走近文學。
三、工作目標：
1發揮有文學特長的學生的潛力，活躍文學創作，以拓展學生的第二課堂，豐富學生的課外生活，配合建設良好的校園文化。
2在有關老師的指導下，定期開展活動，提高學生的文學理論水平和欣賞水平。
3文學社用心向有關部門推薦優秀作品，力爭有學生作品能夠在各級刊物發表。
４每學期辦好一期有質量的，反映堰中校園文化的社刊。
二、活動時間：
單周周三下午3：40～4：40。
三、活動形式：
1、每二周一次，聘請語文老師舉行講座，講授文學知識、文學創作方法，能夠舉行文學沙龍，也能夠閱讀文學名著，觀看有關電影、電視片段，豐富學生的.文化底蘊，汲取創作源泉。
2、出版社報《雁之聲》專刊。
3、每學期社員盡可能進行一次參觀、考察、采訪等外出活動，開闊眼界，積累素材，提高潛力。
四、具體分工：
職務姓名職責
社長全權負責文學社活動的組織、策劃、集稿、主持例會、評選優秀社員等工作。
主編
1、對入選稿件進行審核修改。
2、對社刊的主題資料進行策劃。
秘書長
1、負責會議的記錄。
2、對社員的出勤和稿件份數進行統計記分。
3、對社員活動表現予以打分記錄。
總務
1、負責刊物印刷與發行。
2、及時通知各社員活動時間、地點等聯絡工作。
文字修改負責初一年級文學社成員的管理及稿件收集和審理。
負責初二年級文學社成員的管理及稿件收集和審理。
負責初三年級文學社成員的管理及稿件收集和審理。
負責高一年級文學社成員的管理及稿件收集和審理。
負責高二年級文學社成員的管理及稿件收集和審理。
負責高三年級文學社成員的管理及稿件收集和審理。
版面修改
1、負責上網收集資料。
2、負責刊物封頁封底的設計排版和整體修改。
3、負責“校園風鈴”“愛的火花”“歲月如歌”“藝海拾貝”等欄目的版面排版設計。
4、審核對社刊進行最后的美化審核
五、欄目設置：
“校園風鈴”“藝海拾貝”“歲月如歌”“愛的火花”“童話天空”“我思我想”“名著欣賞”……
（具體欄目隨資料而增減）
六、本學期文學社主要活動安排：
二月：
1、重新組建文學社，第一次啟動儀式，邀請校領導出席。
2、介紹章程、會規、文學社計劃。
3、文學社骨干選拔及培訓：
4、稿件收集、審理。
三月：
1、文學社社員培訓：文學沙龍。
2、第一講講座：《詩歌鑒賞---意象》主講人：蔡永軍
3、稿件收集、審理。
四月：
1文學社社員培訓：文學沙龍。
2第二講講座：《散文鑒賞---形散神聚》主講人：胡國良
3、稿件收集、審理。
五月：
1、文學社社員培訓：文學沙龍。
2、第三講講座：《小說鑒賞---人物形象》主講人：許朝暉
3、出版社報《雁之聲》專刊。
六月：
1、學生總結交流。
2、社員評比，評出優秀社員予以獎勵。
活動計劃 篇2
局三創辦公室：
按照局黨委“三創”活動工作領導小組辦公室要求，我校對“三創”活動開展情況進行全面認真的自查，現將有關情況匯報如下，如有不當之處，請予以批評指正。
一、主要做法
局黨委“創業、創優、創先”動員會議召開以來，我校高度重視，認真貫徹落實 “三創”動員會議精神及相關文件要求，通過采取加強領導、精心組織、強力推進等有效措施，保證了“三創”活動的高標準起步，并取得了初步成效。
1、夯實組織基礎，確保“三創”活動高標準起步。我校成立了由書記、校長任組長，副書記、副校長任副組長，校委會為成員的“創先爭優”暨“三創”活動工作領導小組，下設綜合指導組、宣傳組兩個工作組，具體負責全校開展“三創”活動的情況綜合、宣傳報道、督促檢查、信息反饋、具體指導及與局“三創”活動領導小組辦公室的聯絡、協調工作。領導小組辦公室建立健全了各項工作制度，進一步明確了工作任務和職責，采取定期與不定期方式深入到工作中進行檢查指導。在全校真正構建起了黨委統一領導，“一級抓一級，層層抓落實”的工作格局，為 “三創”活動深入開展，提供了堅強的組織保障。
2、精心安排部署，保證“三創”活動開展扎實有序。一是召開會議進行安排部署。局黨委“三創”活動動員會議結束后，我校迅速召開了班子會，對會議精神進行了認真學習傳達，并就如何結合我校實際，深入開展好全校的“三創”活動進行了專題研究部署，提出了具體工作要求。3月1日，學校黨支部召開了由全校黨員參加的開展“創業、創新、創優”活動動員部署會議，對我校“三創”活動進行了全面安排部署和思想發動。二是制定活動實施方案。在此基礎上，結合我校實際，按照局黨委“三創”活動方案要求，制定了《亞林一小學開展“創業、創新、創優”活動實施方案》，進一步明確了“三創”活動的意義、目標任務和方法內容以及具體要求。三是健全活動開展機制。黨支部還先后建立健全了“三創”活動黨員領導干部聯系點制度、活動記實制度、督導檢查制度、定期匯報制度，目標考評制度等多項“三創”活動機制，為“三創”活動的深入開展提供了制度保障。
3、深入調查研究，明確“三創”活動開展方向。為準確掌握我校基本情況，增強活動的針對性，確保此次開展“三創”活動能夠取得實效，通過召開座談會、發放調查問卷、征求意見等多種形式，對我校開展“三創”活動進行了廣泛深入調研。各部門也從本部門單位職能工作和實際出發，組織開展深入調查研究。在充分調研的基礎上，各部門對現有的政策體系進行了一次全面地認真梳理，提出支持“創業、創新、創優”的具體辦法，建立健全保障和促進“創業、創新、創優”活動深入開展的體制機制，確立了書記、校長以帶領全體教職員工創“人文教育”品牌，辦“森工名牌“學校的創業目標；帶領全體黨員創建“表率+超越型”品牌支部的創新目標；爭創優秀黨務工作者的創優目標。副書記、副校長協助校長帶領全體教職員工創“人文教育”品牌，辦“森工名牌“學校的創業目標；協助書記帶領全體黨員創建“表率+超越型”品牌支部的創新目標；爭創優秀共產黨員的創優目標。進一步明確 “三創”活動的`開展的重點。
4、圍繞工作大局，增強我校“三創”活開展成效。“三創”活動開展以來，黨支部和廣大黨員干部緊緊圍繞我校提出的打造 “人文教育”品牌，辦“森工名牌”學校發展戰略立足實際，強力推進，取得了較好的成效。一是開展“三創”活動的意識明顯增強。活動開展以來，黨支部和廣大黨員干部立足本職，解放思想、干事創業、爭創先進，勇于擔當，積極主動的參與到“三創”活動中來。二是科學發展的思路更加明確。我校明確提出了“在傳承中求發展，在發展中求創新”的工作總體思路。各部門結合各自實際，進一步梳理發展和“三創”活動思路，為科學發展和深入開展好“三創”活動進一步指明了方向。三是教學質量和各項工作發展成效顯著。在黨員教師中開展“六比先鋒”活動即：比業務，爭當教學先鋒；比愛心，爭當愛生先鋒；比干勁，爭當敬業先鋒；比貢獻，爭當服務先鋒；比學習，爭當讀書先鋒；比形象、爭當師德先鋒。活動中，通過深入開展“創業創新創優”活動公開承諾等各項特色載體活動，充分發揮了黨組織的戰斗力、凝聚力和創造力和廣大黨員干部的先鋒模范作用，有力的推進了我校各項事業的更好更快更大發展。
二、下步打算
在下步工作中，我們將按照局黨委“三創”活動動員會議和有關文件精神要求，緊密結合各項工作實際，不斷把“三創”活動引向深入。
一是進一步強化活動實效性。把開展“三創”活動作為推動我校創先爭優活動和開展基層組織建設年工作的主要載體，進一步理清思路，明確目標，落實責任，強化措施。緊密結合實際，切實找準“三創”與推動工作的結合點和著力點，豐富和創新有一小特色的“三創”活動載體，搭建平臺，將“三創”活動融入到加快發展的生動實踐，確保活動取得實效。
二是進一步強化督查指導。嚴格執行督促檢查指導制度，采取定期與不定期相結合的方式，深入基層黨組織開展專項督查、專題調研、交流座談等，切實加強對“三創”活動開展情況的檢查和指導。同時，堅持“三創”活動領導干部黨建聯系點制度，充分發揮黨員領導干部在活動中的先鋒模范作用，帶動活動的深入開展。
三是進一步強化輿論宣傳。充分利用廣播、電視、網絡等新聞媒體和信息專報和簡報等多種有效形式，進一步加大“三創”活動宣傳力度，切實增強黨支部和廣大黨員參加“三創”活動的積極性和主動性。活動中，注重培養樹立各層面的活動典型。在“七一”前夕，結合建黨91周年，集中表彰一批事跡突出、特色鮮明、影響深遠的先進典型，不斷豐富“三創”活動的形式和內容，努力營造學先進、比先進、趕先進的濃厚氛圍。
四是進一步強化機制建設。積極發現、總結和推廣開展“三創”活動的好做法、好經驗，逐步探索深化“三創”活動的措施和辦法，建立健全“三創”活動長效工作機制，激發創先爭優內生動力，激勵廣大黨員教師在各項工作中創先爭優，不斷拓展和延伸“三創”活動觸角，真正把活動成果轉化為推動發展的強大動力和現實生產力。
活動計劃 篇3
各鎮辦中心學校、市直各學校、各民辦學校：
根據《關于開展xx市第十七屆青少年愛國主義讀書教育活動的通知》（x宣文【20xx】x號），現將近期系列競賽活動安排及相關事項通知如下：
一、活動主題
誠信友善，伴我成長
二、活動組織
大賽由市教育局主辦，市青少年活動中心、市新華書業承辦。
三、活動對象
全市所有在校中小學生。比賽分小學、中學（含高中）2個組別。
四、活動時間安排
1、演講比賽（5月初，具體時間地點另行通知）
2、勞動技能比賽（5月初，具體時間地點另行通知）
3、征文比賽（5月中旬，具體時間另行通知）
五、各類活動要求
（一）開展讀書演講比賽。
1、演講主題：誠信友善，伴我成長。
2、演講時間:6分鐘以內。
3、選派人數：請各地認真選拔后選派。鎮、辦中心學校小學1人、中學1人；市直小學1人、初中1人、高中1人參賽。
（二）開展勞動技能比賽。
1、組隊形式。各鄉鎮以中心學校為單位，1個小學組、1個初中組；市直中小學和各民辦學校以學校為單位組一個隊。比賽分小學組、初中組和高中組，每個代表隊由3名在冊學生組成。
2、比賽內容。小學組比賽項目分為疊被子、制作湯圓、疊衣褲（上衣有領子）、包書皮4個單項；初中組和高中組比賽項目分為釘紐扣、扎拖把、水果拼盤、搭建帳篷4個單項。每個代表隊必須完成4個單項分值累計為最后總分，分值最高的代表隊獲得本組勞動技能比賽一等獎，依次排名二、三等獎，若出現平分，則以各單項完成總時間為評判標準。勞動技能比賽單項設置原則上是以中小學生日常生活中常見的勞動技能為主，為豐富比賽，評委組還將考查選手的學習能力、觀察能力、動手能力及團隊協作能力。評委組會對比賽規則擁有最終解釋權。各代表隊可以指派一名老師在現場指導比賽，但不可以任何方式幫助選手完成比賽。若違規，評委組將有權取消該代表隊所有成績。
3、項目分值及評分標準。
小學組：
疊被子比賽：組委會將提供棉絮、被套，參賽隊先將棉絮套入被套內，再將其疊成正方形（軍訓標準），此項目滿分25分。疊被子比賽評分標準：此項目用時最少的.代表隊得15分，以0.3分為單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分；裁判組現場根據完成規范度依次給分。
湯圓制作比賽：組委會將提供湯圓制作材料，參賽選手在15分鐘內制作湯圓，此項目滿分25分。湯圓制作比賽評分標準：規定時間內制作湯圓直徑不小于2cm，不大于4cm為合格標準，裁判組將根據合格標準的湯圓數量依次給分，數量最多代表隊記25分，按0.5分為單位依次遞減給分，最低給分5分。
疊衣褲比賽：組委會提供有領子的開衫一件、褲子一條。參賽選手在20分鐘內完成疊衣褲（疊衣褲要服帖、平整，并考慮領子），此項目滿分25分。疊衣褲比賽評分標準：此項目用時最少的代表隊得15分，以0.3分為單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分；裁判組現場根據完成規范度依次給分。
包書皮比賽：組委會將提供3個不同開本的圖書（共3本）及包裝紙，選手在30分鐘內完成書皮制作，此項目滿分25分。在規定時間內完成的得15分，超時未完成則不得分且不參與評審；裁判組根據書皮精美程度依次給分，最低1分，最高10分。
初中組和高中組:
釘紐扣比賽：組委會提供面料、四眼扣子、針線等材料，選手在20分鐘內按照組委會給出的主題圖案（使用十字交叉縫紉法縫紉扣子），此項目滿分25分。釘紐扣比賽評分標準：規定時間內使用十字交叉縫紉法在主題圖案上縫紉扣子為合格標準，裁判組將根據合格標準的扣子數量依次給分，合格數量最多代表隊記25分，按0.5分為單位依次遞減給分，最低5分。
扎拖把比賽：組委會將提供制作拖把的材料，選手在30分鐘內制作拖把，此項目滿分25分。在規定時間內完成的得20分，超時則不得分且不參與評審；裁判組現場根據完成規范度依次給分。
水果拼盤比賽：組委會將提供水果（至少三種以上，參賽隊賽前洗好）、果盤、小刀、卡片紙，要求在規定時間30分鐘內水果去皮、拼盤，并在卡片紙上寫名稱及寓意，此項目滿分25分。水果拼盤比賽評分標準：此項目用時最少的代表隊得15分，以0.3分為單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分；裁判組現場根據完成規范度依次給分（水果削皮均勻而薄，水果皮放于現場桌面待評）。
搭建帳篷：組委會提供帳篷，選手在30分鐘內搭建成型再拆卸完成，此項目滿分25分。在規定時間內完成帳篷的搭建和拆卸（拆卸前向裁判舉手示意）得20分，超時則不得分且不參與評審；裁判組現場以搭建質量依次給分。
（三）開展讀書征文比賽。
1、作品內容要求：圍繞“誠信友善，伴我成長”主題，文體不限，題目自擬；參賽作品不得抄襲，若因作品侵權引起糾紛，責任由作者承擔。
2、每篇字數以500-1500字為宜，文稿用word文檔，單倍行距，標題用宋體2號粗體字，在征文標題下注明學校、年級、作者姓名、指導老師。
3、各鎮（辦）中心學校為單位，小學、初中各5篇；市直中小學、各民辦學校為單位，小學、初中、高中征文各5篇。
六、活動實施
本次讀書活動系列競賽活動分以下幾個階段進行：
（一）第一階段活動（4月20日前）
以鎮辦中心學校、市直各中小學、各民辦學校為單位，在各地各校組織開展形式多樣的校級演講、技能比賽、征文評比，選拔優秀選手準備參賽，各校開展各項活動的文字、圖片等資料存檔，在市教育局教育教學檢查時備查。
（二）第二階段活動（5月1日前）
在各地各校開展活動的基礎上，推選優秀選手作品參加全市集中評選活動，并按文件要求報送各類資料。
（三）第三階段活動（7月）
選派市級優秀選手和優秀代表隊到省參賽。
七、獎項設定
1、優秀征文和優秀演講者、優秀勞動技能參賽隊分別設一、二、三等獎及優秀獎若干名。獲一等獎學生及參賽隊選送參加省級比賽。
2、獲得一等獎的征文、演講、技能比賽隊的指導教師頒發指導教師獎。（參賽個人或者團隊每項限一位指導教師，如有多名，只承認第一人）
八、報送辦法
1、本次比賽以各鎮、辦中心學校，市直各中小學，各民辦學校為單位參加。各地各校要本著“重在參與、重在基層、重在實效”的原則，面向全體學生，認真組織初賽，選送校級優秀選手參加本次市級比賽。
2、各地各校交演講紙質登記表一式一份；技能比賽紙質登記表一式一份；征文紙質登記表、紙質征文一式一份。所有紙質資料上交的同時傳電子版（郵件名必須注明單位、參賽類別）。于4月30日前報青少年活動中心209室。
聯系人：郭xx
聯系電話：xx
郵箱：xx
活動計劃 篇4
（一）、大力發掘社會資源
繼續與轄區單位對接，是社區轄區內所有機關、企事業單位、校園、行業場所等非經營性文化、體育活動場所資源全部面向社區居民開放，實現社區文化資源共建共享。同時，鼓勵經營性文化單位積極參與文化資源共享工作。可根據自愿、共享、共贏的原則，對社區居民給予價格優惠、定時免費等服務。
（二）、加強社區文化人才隊伍建設，增強后備力量
要建立社區文化人才儲備，吸收社區轄區單位內的文藝愛好者，壯大隊伍；要積極推行志愿者招募活動，與轄區機關、企事業單位、校園、社會團體建立友好社區文化志愿者聯系，以自愿、義務的方式服務社區文化活動；要吸收部分專業人才進駐社區，重視抓好專業和業余兩支社區文化工作者隊伍,做到力量互補。
（三）、建立行之有效的激勵機制
對社區文化隊伍在外出參與的'文化活動大賽中獲獎的，社區應給予適當的物質獎勵，以充分調動文化隊伍的積極性及參與意識，培養他們的歸屬感。
（四）、社區文化活動開展要形成品牌
在社區文化活動中，要樹立精品意識，因地制宜，創辦特色活動項目，要有連續性，要長期堅持，有規律地開展活動，而且要不斷地宣傳和普及這種活動形式，使更多的人關心、支持這種活動，從而達到在普及的基礎上提高的效果。要在策劃活動時，考慮活動的成效，既有競技性又有娛樂性。
活動計劃 篇5
一、了解起源，知道一些簡單規則。學習基本站立、移動的方法。
體育常識:籃球重點:知道籃球運動的起源，了解一些簡單的規則。
難點:對籃球運動的興趣。現代教學技術法;情景教學法;裁判法;直觀法。思考法;動作模仿法;觀察法;分析、討論、提高。
二、移動、持球的方法，發展協調性和控制球的能力。
原地行進間運球。游戲:活動籃筐重點:臂帶手腕、指按。難點:手和腳的協作配合。動眼、動耳、動口、動腦、動手。比較、分析、練習、提點。
三、初步掌握原地傳、接球的`方法。單手肩上投籃基本動作技能。
單手肩上投籃游戲:活動籃筐重點:手腕前屈，手法正確。難點:腳蹬、臂伸腕外翻，上、下肢協調。教師講解、示范，學生模仿投籃練習，體會投籃要領。徒手練習，以一球模仿投籃，體會用力順序。
四、進一步掌握綜合運用基本技能的能力。
快樂籃球-爭當小姚明重點:熟悉籃球的基本技能，弘揚個性。難點:各種活動的科學創想。教師引領、師生互動、引導體驗、創想練習。發表看法，互觀、互幫、互學、評價。
活動計劃 篇6
一、活動意義：
強化常規管理，優化課堂結構，提高教學效益，全面提升質量，這充分體現學校以教學為中心的理念，也是學校提高教育教學質量的有效手段和得力措施。這是個永恒的主題。
二、指導思想：
以師德和責任心為保障，以《手冊》和區教學管理18條要求為準則，以強化常規、優化課堂為抓手，以提高效益、推進質量為目的，在兩年時間內逐步實施、規范落實，全面提高我校教育教學水平。
三、活動重點：
1．強化常規。首先是規范常規，使教師明白“做正確的事”，然后是常規規范，使教師怎樣“正確的做事”。
2．優化課堂。首先集中群體智慧，從扎實有效的集體備課入手，制定好教學案，然后通過教師個體有效組織教學，優化課堂結構，創造性、有特色的用好教學案，最大限度的提高45分鐘的效益，進而提高質量。
四、活動目標：
1．完善教學管理常規規范要求，使教師由規范變為習慣。
2．課堂教學達到最優化，課堂教學效益明顯提高。“推門聽課”A課率達25%以上，B課率達60%以上，杜絕D課。
3．教師依法執教，教學行為規范，促進師生共同和諧發展。
五、活動內容及形式
（一）重視師德教育，樹立責任意識，只有使教師明白“做正確的事”，教師才能“正確的做事”。
（二）不折不扣的實施課程計劃，依法治教。
（三）健全完善的教學管理機制
在校長的全面指揮下，以教學校長為具體工作負責人，落實教務處、教科室每學期的工作計劃，協調年級組和教研組的工作，以班主任備課組及全體教師為主要實施單位，制定計劃分步實施，逐級負責，層層落實。
（四）健全細化的教學常規要求
教務處、教科室分別健全相關教學管理常規要求。
1．溝堆港中學課堂禮儀。
2．溝堆港中學巡課制度。
3．溝堆港中學課堂教學常規要求。
4．溝堆港中學教師聽課評課基本要求。
5．溝堆港中學教研活動基本要求。
6．溝堆港中學“教學案”撰寫、實施基本要求。
7．溝堆港中學教學案、學生作業檢查評比方案。
8．溝堆港中學教師監考閱卷要求。
9．溝堆港中學教師外出教研活動反饋要求。
10．溝堆港中學關于杜絕流生基本要求。
11．溝堆港中學“補差”辦法及要求。
12．溝堆港中學青年教師培養的“四個一”。
13．溝堆港中學教師參加教科研基本要求。
14．溝堆港中學課堂教學學生問卷調查表。
15．溝堆港中學教師教學質量推進率評比方案。
16．溝堆港中學初三中考質量評估及獎勵方案。
（五）全力打造師德高尚，業務精熟的教師隊伍，使教師明白學校的發展、學生的發展，也就是給自身發展打下了堅實的基礎平臺。
1．強化最經常也是最實在的校本培訓。
2．教師制定切實可行的自身發展計劃，有提高就是收獲。
3．堅持“走出去，請進來”方針，開拓視野，更新理念。
4．實施“青藍工程”的`實效性，以老帶新，以新促老，共同提高。
5．加強教研組建設，結合我校教學實際開展好教學科研工作。
6．扎實有效地進行集體備課，集中群體智慧，備好、用好教學案。
（六）結合實際，按不同目的聽課評課
1．示范觀摩課。結合市、區教研活動展開，重在觀摩學習、體現示范；重點課堂結構優化，效益提高。
2．研討課。結合不同科目、不同課型，圍繞重點的突出，難點的突破。
3．跟蹤聽課。對薄弱學科，年輕和困難教師連續聽課。通過評改幫扶，使之限期達標。
4．推門聽課。規范的落實，基本要求達標是重要目的。
（七）在計劃、落實等常規工作的同時，通過宣傳、演講、大造聲勢、另輔助于競賽、小結、分步落實達標，及時反饋改進完善提高。
六、活動步驟及要求
1．開好班子、教職工、學生及家長四個會，宣傳發動，調動全體參與的積極性，形成良好氛圍。
2．各處室、年級組、教研組、備課組每學期制定好計劃，并扎實有效地分步實施。
3．第一學期學習宣傳發動，明確目標，制定規范，形成共識；第二學期規范初步形成，有意識地進行課堂教學優化，樹立目標達成，效益提高意識；第三學期強化規范，形成良好課堂教學效益，初見成效；第四學期，全面鞏固，再從規范回到常規，使規范和優化成為自覺行動，實現整體質量推進。
4．實現“計劃實施到規范、優化到反饋、完善到形成常規再到小結提高”這樣一個螺旋式的飛躍過程。
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