學期計劃

時間：2023-05-06 09:03:45 計劃我要投稿

【實用】學期計劃錦集十篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，來為以后的工作做一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的學期計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】學期計劃錦集十篇

學期計劃篇1

　　一、指導思想

　　學校教科研工作以局教科工作會議精神為工作指南，圍繞學校整體工作思路，抓住基礎教育改革契機，“以開展課題研究為載體，認真總結課程改革的成功經驗，研究解決課程改革中的重點、難點問題，積極探索推進課程改革的有效途徑和方法，充分體現教育科研工作的先行性和實踐性。”牢牢把握“發展”這一主題，以加強制度建設為手段，進一步提升教育科研的管理水平;以優質發展為方向，進一步提升教育科研的運作水平;以細化考核為重點，進一步提升教育科研的保障水平;以突出成果為目標，進一步提升教育科研的研究水平。以求實的精神，務實的態度，扎實的工作，夯實我校的教科研工作基礎。

　　二、工作思路

　　本學期，教科室將在多個課題研究的基礎上，以“十一五”立項課題研究任務為重點工作，以生命教育課題研究為中心工作。在操作過程中，以研究課題為載體，以課堂教學為主陣地，以提高效率為目標，以現代教育技術為手段，以教師培養為關鍵，提倡“三教合一”。強化科研意識，完善科研網絡，深化科研引領，規范科研過程的管理，將教育科研工作落到實處，為提高學校教師素質，提高學校的教育教學質量而努力工作，開創學校特色科研局面。

　　三、工作任務

　　隊伍建設

　　1．發揮教科研指導作用，推動校本研究工作，在壯大骨干教師隊伍建設上創新有效工作方法。

　　制度建設

　　2.進一步健全老師積極科研活動的保障和激勵機制。

　　課題研究

　　以課題研究促課堂教學，進一步提升學校科研層次，形成學校科研特色，并組織開展好“十一五”課題研究。

　　3．組織全校師生積極參與“新教育實驗”之“讀書伴我成長”讀書特色活動；繼續深化“有效課堂”的研究。

　　4．完成“十一五”課題“小學環境教育的實踐研究”研究資料的整理工作，逐步提煉中期成果報告，完成中期成果鑒定。

　　5．完成蘇州市教科院關于蘇州市教育科學“小學環境教育的實踐研究”課題20xx年度研究情況匯報工作。

　　6.迎接教育局教科室關于學校課題研究的專項調研。

　　特色建設

　　7.完成生命教育課題研究開端工作，做好學校特色建設規劃，穩步推進學校特色建設。

　　資料建設

　　8.完成《朝陽教育》年刊且參加評比。

　　9.繼續做好朝陽小學教師《教科研手冊》的填寫，在上學期的'基礎上，不斷提高填寫質量。

　　理論學習

　　10.組織好教師科研理論學習活動，每學期完成不少于5000字的理論學習筆記。不斷提升理論素養，為深化課改提供理論支撐。

　　11.認真完成月教育故事，利用網絡資源交流學習共同提高。

　　12.繼續做好《科海泛舟》編輯、出刊、學習工作。

　　其它工作

　　13.組織開展學生讀書活動，不斷提高學生素養。

　　14．著力組織教師積極參加各級各類的論文發表、論文、課題研究課、課件等的評比。

　　15．做好學校數學學科教學研究工作，課課有真反思，思后有實措施。

　　16.認真做好數學六認真工作，迎接教研室組織的六認真調研。迎接教研室數學學科各類抽測。

　　四、工作措施

　　（一）學習思考，增強教師科研意識。

　　本學期，我校將繼續加強理論學習，進一步增強教師隊伍的教科研意識。使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學，落實于教育教學實踐中”的思想，營造良好的教科研氛圍，為科研工作的深入開展奠定基礎。

　　1．更新觀念。現代教育的一個重要標志就是教育行為對教育科學研究的依賴性。《綱要》指出 “ 鼓勵和支持學校、教師和教育工作者積極進行改革實驗。” 在實現教育現代化的進程中，人們更深刻認識到教育科研的重要性和必要性，要全面實現素質教育和新課程改革，必須緊緊依靠教育科研，使教育真正走上科學的軌道。要不斷強化“科研興教、科研興校、科研興師”的三興意識，形成與時俱進的教育理念，把教育科研看作與教學工作不可分割的部分，看作是提高自身素質和教育質量的一條便捷之路。

　　2．加強學習。面對課改和知識本身的不斷發展，每位教師一定要及時不斷地學習，不斷地補充知識，不斷地調整自己的知識結構，不斷地更新自己的教育理念，努力改善教育教學行為，做學習型、科研型的教師。每位教師必須進一步明確《國務院關于繼續教育改革與發展的決定》《基礎教育課程改革綱要》《義務教育課程設置實驗方案》等文件精神，深入學習各學科的《課程標準》以及與課程改革相關的教育理論。

　　3．加強培訓。本學期繼續倡導 “走出去，請進來 ”等辦法，加強業務的學習與交流。要求學校不斷爭取有關教科研專家來校作講座，安排科研骨干到兄弟學校參觀活動，切實提高教師的科研素養。

　　4.加強實踐。鼓勵教師將理論學習與實踐工作有機結合起來，積極撰寫論文，積極參與各級各類論文評比活動或經驗總結

　　，并組織修改，力爭提高獲獎檔次。同時積極開展好優秀論文、學生習作投寄活動，對在各級各類論文評比中獲獎的論文，教科室將積極組織修改，然后有選擇有針對性地進行投寄，力爭發表。

　　（二）實踐研究，提高課題研究績效。

　　立項課題的研究是本學期學校教科室的重點工作。

　　教科室在努力做好教育科學“十一五”課題的中期成果鑒定工作的同時，要組織四個課題組開展多層次、多渠道、全方位的研究。邊實踐，邊研究，邊總結。不斷探索，使課題研究多出成果，出好成果，切實提高課題研究的實效。

　　1．優化課題的研究與管理。

　　根據蘇州市級立項課題做好以下工作：

　　(1)制定教師個人教科研工作計劃，明確本學期研究目標。

　　(2)課題組成員定期開展活動，交流研究進展情況。

　　(3) 課題研究與學校各項工作相融合，扎實有效地開展各項研究活動。

　　(4)在實踐中不斷總結經驗，課題組每位成員每學期至少完成一篇研究總結或論文。

　　(5)課題負責人要積累各種活動資料，并加以整理分析，總結研究成果，完成中期報告。

　　2．深化教育科學研究

　　(1)固植“科研興校”的理念

　　在繼承和發揚我們學校的教科研傳統，鞏固和推廣學校原有課題的研究成果的基礎上，要深化認識，切實轉變思想更新觀念，真正把教科研當作提升學校教育教學質量和特色建設的必由之路，當作提高教師隊伍自身素質的必要手段，走科研興校之路。達成“科研興師”的共識，形成“科研興教”的機制，進一步明確 “科研興校”的思想意識。

　　(2)建立健全教育科研網絡。

　　要建立與健全學校教科研的組織機構并形成網絡，這是實現教育科研目標的重要保證，形成“校長—教科室—課題組”這樣一個三級管理的教科研網絡。同時，加強課題組建設。要切實加強課題研究和管理的力度。各課題組要按課題實施方案有計劃、有步驟、踏踏實實地展開研究工作，教科室將認真做好教科研課題的管理工作，切實抓好三個課題的實質性運行操作。

　　(3)有效開展教科研活動。

　　以“專家引領（或理論學習）→同伴互助（或研討交流）→總結反思（或撰寫論文）”的工作思路，深入課題組，深入教師，深入課堂，會同教導處、教技室作好課堂研討工作，研究新課程新方法，探索新路子。做好資料及活動過程的總結，注重發現和培植教育科研典型。

　　抓好教師“學習（讀書）——實驗（課題實驗課的展示）——總結（反思）”。繼續抓好理論學習和撰寫教育敘事，進行批閱及校園網交流和評比工作。

　　(4)適度開展新教育實驗

　　繼續開展“營造書香校園同享讀書之樂”課題研究活動，強化“讀書伴我成長”“有效課堂”等新教育實驗活動。通過切實有效的誦讀活動，讓師生的學校生活充滿陽光和愜意。

　　讀書改變人生。“讀書好，讀好書，好讀書”是我們的口號，“讀書伴我成長”是我們的目標。教科室和有關科室將發揮眾人的聰明才智，充分利用“午讀”的寶貴時間，開展好我校的讀書指導活動。我們有理由相信能改變學生不愿看書想游戲的習慣。通過不懈的努力，讓學生在溢滿書香的校園快樂成長的愿望定能變為現實。

學期計劃篇2

　　轉眼間我已經是大三了，大學四年過了大半了。越來越感到緊張，時間不夠了。在這短短的兩年時間里，我想我不能再浪費時間了，所以我制定以下學習計劃，督促自己學習，以此來明確自己的方向。增強自己的理論知識，專業知識。增強自己的更多方面的動手操作實踐能力。在過去的兩年中我學習算比較刻苦，多次獲獎學金并且積極參加學校的活動以增強自己的交際能力，在去年也通過了英語四級考試。雖然大學的'努力得到了一些回報，但是這點成績還遠遠不夠，離我的目標依然還有一段距離，因此我特制定此年度學習計劃：

　　具體措施

　　1、增強自己的理論知識，專業知識

　　在剛開學不久，學校就大四學期實習方面，專門請了南寧三十七中的韋國茂老師關于新課改的講座，在師兄師姐們與他交流中，我深深的感受到專業知識不足對自己今后實習和從事教師職業的危害。所以我決定在以后的學習中，一定要加強自己的專業知識水平。課堂上認真聽講，思考。課后多復習鞏固。像我們班現在課比較少，在空閑時間就到圖書館多看看書。關于這一方面我的目標是這學期末班級綜合排名前五名，以這整個學年度為周期到期末考試為止作為我實現學習進步的第一參考目標。

　　2、多參加實踐，增長自己的才干

　　社會實踐把理想變成現實。艱辛知人生,實踐長才干,這是古今中外許多成就輝煌事業的經驗總結。作為一名大學生,僅靠刻苦學習書本知識是遠遠不夠的,還要學會與社會實踐相結合,在實踐中探索,在探索中實踐。社會實踐是檢驗真理的試金石,也是我們鍛煉成才的有效途徑,只有把所學知識運用到社會實踐中,為實踐而學,在實踐中學才能更好的提升自身能力與素質,強大自身為生存發展增添資本。實踐除了到學校實習實踐外，我還想去找家教，這樣既可以不浪費時間，又可以掙錢，還可以提高自己的教學能力，為了解現在的學生和教育方面，為自己今后從事教師職業打好基礎。關于社會實踐我計劃每個禮拜五和禮拜天去做家教，堅持整個學期。

　　3、把大學期間該拿的證拿到

　　在我的計劃當中，認為自己該得的證當中，就差計算機二級證書和英語六級證書沒有拿到了，所以這個學期我準備把這兩個證拿到，英語六級考試是在12月份，離現在還有兩個多月的時間，我打算這次一定要把它過了，因此我決定從現在起到考試前每天早上背20個單詞，前期階段主要是增加詞匯量;等到11月份我就每晚聽一套真題聽力直至考試，與此同時每周抽一兩天來保證完成兩套六級真題。這樣子準備下去英語六級一定會被我干掉的，因為四級我就是這樣高分通過的，有經驗了哦，努力，加油!關于計算機二級我要認真做筆試試題以及做上機練習，多做模擬題多練習，爭取通過!

　　檢查計劃實施

　　每天我會檢查有沒有按計劃進行，然后期中的時候剛好考完了六級考試可以初步估分，看是否可以通過，如果不能則繼續備戰下一次考試重頭再來。年末時做年末檢查，看是否達到目標。

學期計劃篇3

　　一、總體思想：

　　1、全鎮各中小學圍繞一個中心：學校教育教學活動為中心。

　　2、兩個基本點：一是教師專業發展；二是學生個體成長。

　　3、歸結為一個目標：追求學校的全面育人質量。

　　4、四大研訓目標：

　　（學校）努力創設具有各校特色的研訓文化，為學校、教師、學生發展搭建平臺。

　　（研修組）將校本研修組打造成學校校本研修的基石、教師專業成長的搖籃，通過校本研修培養一批有思想的教師。

　　（教師個人）教師自身的專業發展帶動學生的全面、個性發展，從而促進學校的可持續發展。

　　（基本原則）以校本教育教學實踐為載體，以校本研修為突破口，全面貫徹教育方針，扎實推進課程改革。

　　5、五大中心主題：

　　這一活動具體由學校組織，中心校管理評比認定并協調聯系研訓員深入課堂指導。

　　6、具體流程為：

　　學校組織教師個人對最近幾年自已的課堂教學情況現狀進行分析、反思，找準自己課堂教學中的成功與不足，針對自身特點，量身定制實現和諧高效的課堂教學，形成自我教學風格的策略和措施。

　　研修組組織定期聽評課活動，依據教師個人制定的策略措施，有針對性的聽評課，診斷課堂教學，立足于問題交流、反思、互助，提出改進方向和改進策略。

　　學校組織教學風格匯報課活動，總結本校教師教學風格。

　　學校對和諧高效課堂教學風格的教師申報，中心校隨機對申報人員聽課2次被認可，授予教學風格獎。

　　全鎮各中小學通過“創優課堂教學，成就有教學風格的教師”這一活動實現改變學生學習方式（自主、合作、探究），改變教師教學方式（教師主導、學生主體，采用啟發式，注重與學生課堂中的交流、溝通、對話），改變教育教學行為（對學生尊重、激勵學生，幫助引導學生，對自我、同伴不斷反思、互助合作），轉變學生評價方式（關注過程、關注生命個體、關注學生在課堂中得到實實在在的發展。評比各校已進入新課程的學科的考試考核考查評價方案），減輕學生過重的'課業負擔，落實教育部“減負”工作的五項要求（這五項要求是：要堅持正確的政績觀和科學的評價觀，不準把升學率作為衡量學校辦學水平的唯一標準；堅持義務教育階段，公辦學校一律實行免試就近入學，不準小學、初中招生舉行選拔考試；堅持認真執行國家課程計劃，不準隨意增減課程門類、難度和課時；堅持開展豐富多彩的課外活動，不準占用學生休息時間組織集體補課；堅持全面評價學生的發展，不準按考試成績排隊。“減負”不單純是作業量的減少，也不是對學生降低要求，“減負”的治本之策是推進課程改革和課堂教學改革。首先應當在課堂教學的主渠道上突破，進一步促進教學方式與學習方式的變革，提高教學水平，推進信息技術在教學中的應用，提倡教師與學生之間的平等、合作、交流。進一步激發學生的主動性，提高課堂教學效果。尊重學生的個體差異，因材施教。注重方法指導，著力培養學生的創新精神和實踐能力。）

　　二、讓讀書成為習慣，營建書香校園，師生讀書活動：

　　1、學生讀書活動：

　　全鎮各中小學力爭做到中小學生人人參與，班班開展，校校評選，努力營建書香校園，舉行五項活動：“好文佳作朗讀及推薦”、“閱讀理解現場展示”（用書可用學生手中的語文課本、《綜合閱讀》以及新課標推薦的中小學生必讀書目）、講和諧故事、奏和諧之聲樂器表演四項才藝展示活動、主題征文活動（用書省組委會組織編寫、湖北教育出版社出版的《我的和諧家園》。分為學前讀本、小學低年級讀本、小學中高年級讀本，中學生讀本，青年讀本五種。此書由縣新華書店統一征訂發行），20xx年5月下旬，鎮中心學校開展征文的評選和才藝展示大賽。

　　2、教師讀書活動：

　　各校開展教師人人讀教育書刊、專著活動，充實教育理論，更新教育觀念，并搭建廣泛的交流平臺，通過“學科論壇”、“班主任論壇”、磨市教育信息網等形式，給教師創造對話與溝通的園地，為教師開辟交流思想、發表成果和展示才華的窗口。

　　20xx年6月下旬，中心學校查看各校“讓讀書成為習慣，營建書香校園”開展的活動記載及相關資料以及學校的讀書人文氛圍，評定鎮“書香校園”。

　　三、校本研修開放日活動：

　　在上學期校本研修開放日充分彰顯學校校本研修的亮點、展示學校研修成果和水平的基礎上進一步深入，本學期讓開放日的主題更鮮明，內容更實在，形式更豐富。三大內容：

　　1、展示教學風格的和諧高效課堂教學活動；

　　2、基于解決教育教學中問題的主題研修活動；

　　3、成果資料的展示活動。

　　四、組建由政教主任為首、班主任為德育教育骨干力量，教職員工全員參與的德育教育隊伍，深入開展學校德育研修活動，增強德育工作的針對性和實效性。

　　對學生進行德育，以活動為載體，以養成教育為切入點，德育活動要隨社會的發展、學生個體的變化不斷創新，在學校德育上有自己的特色。學校德育教育要實現三大轉變：從“偉大”走向“平凡”，青少年兒童德育應注重引導學生學會生活、學會做人；從封閉走向開放，學校、家庭、社會三位一體的德育教育模式；從他律走向自律，分階段確定明確具體的德育目標，根據德育目標分階段、分層次，制定學段、學年乃至學期具體德育目標，形成德育目標系列，并配之以相應的德育評價標準和考核辦法，促使學生德育內化。

　　五、開展以計算機操作技術為主要內容的教師教學技能專題培訓。

　　提高教師信息技術的運用能力，構建全鎮教育系統網站群，搭建網絡研修平臺。

　　六、進一步加強結對子、中心研修組等形式的聯校研修。

　　共享優質教育資源，促進薄弱學校發展，縮小學校之間的差距。

　　七、樹立問題意識，向教育教學實踐、向課堂要問題。

　　由問題產生研修主題，形成研修組共同研修的專題來開展教育教學研修，各研修組每學期至少要從教育教學、教育評價實踐中確立兩個主題組織開展研修活動。

　　在問題研修的基礎上進一步開展小課題研究。各校研修組要根據教學，特別是新課程實施中的問題和難點開展小課題研究活動的探索，確立本校、本研修組的研究課題，依據《縣教育科研管理辦法》，撰寫課題實驗方案，開展課題研究活動，在課題研究過程中，要做到科學、規范、嚴肅，注意前期的理論學習及實驗過程中資料的收集與整理，積極向“縣科規辦”申報立項。

　　各校要強化縣級及以上部門立項課題的研究工作，要注重研究的過程，推動課題研究的深入，要強化檔案意識，做好檔案資料的收集、整理，確保課題按時揭題。

　　八、各校要進一步規范教師專業成長記錄袋的建設和管理，落實《教師專業素質發展報告冊》的規范填寫，確保質量。

　　按《關于使用教師專業素質發展報告冊的說明》組織開展好研修組活動，每一次研修活動要做到五有研修制度：有研究主題、有中心責任人（根據每一個不同的研究主題，確立擅長和在這一方面研究多一點的教師做中心責任人，不一定每次都由研修組長做，全面負責這一研究主題的整個活動過程，直至完成）、有研究過程（主題的提出、研修小組的討論，相關研修活動的開展）、有研究結論（得出一定的結論標志這一主題這一階段研修的完成，當然得出的結論要正確，要能夠推廣）、有研究報告（某組校本研修報告：研修時間、研修地點、參加人員、研修主題、中心責任人、研修過程、研究的結論（要正確））。在研修活動中隨時填寫好《教師專業素質發展報告冊》，注重自我實踐與反思，加強行動研究，及時收集相關案例。

　　九、進一步強化校本研修的管理，扎實開展校本研修工作。

　　形成由研修組對教師個人進行評價，由學校對研修小組進行評價，由中心校對各學校校本研修進行評價的機制。按照縣教育局《校本研修活動實施意見》、《縣教育局關于評選校本研修示范學校、先進個人的通知》，結合學校校本研修實施方案，在研修小組內開展活動。每學年結束，學校要組織考核各研修小組，根據“優秀研修小組評比細則”，對各研修小組的工作進行考核，根據考核結果確定優秀研修小組。

　　研修小組考核教師，評選校本研修先進個人，校本研修先進個人優先在優秀研修小組中產生。學校根據考核結果，將各校優秀校本研修組、先進個人上報中心校，中心校審定后，予以表彰。中心校實施對各學校的考核（中心校在考核各學校時，該校校本研修開放日活動為重要的考核內容），根據《縣校本研修示范學校考核標準》，實行聽課、走訪、座談、查看檔案、參與校本研修活動等多種評價方式，評比鎮校本研修合格學校（75分以上）、校本研修示范學校（90分以上）。根據評比結果推薦縣級校本研修示范學校申報。

　　十、學校要制定獎勵措施，加強學校的校本研修動態宣傳、展示學校或個人的研修成果。

　　各校每月在《磨市教育信息網》上至少有二篇新聞報道，每月每門課程至少要有一篇研修成果上傳到《長陽研訓網》，每學期在各級報刊雜志有文章發表或各級獲獎。

學期計劃篇4

　　為了切實做好本學期的區域性教研工作，經三個聯校充分醞釀，特制定本教研工作計劃：

　　一、指導思想

　　在各自學校教研工作的基礎上，充分挖掘不同聯校的潛力和資源，立足課堂教學，以活動為載體，以展示交流為主要形式，以區域內困擾教師專業發展的典型問題為課題，以區域內網絡教研為輔助手段，為教師發展提供豐富的交流和展示的平臺，為教師進行專業交流、相互學習、共享經驗創造機會，從而實現資源共享，優勢互補，促進教師的專業化發展，構建和諧教育生態。

　　二、工作目標

　　1.制定出切實可行的區域性教研工作制度。

　　2.建立以區域性教研活動協作組為核心的教研工作隊伍。

　　3.完成預定的教研活動。

　　三、活動主題

　　1.橄欖型教師隊伍建設主題研究活動

　　2.高效課堂教學研究主題活動，課堂教學專題研討

　　3.教研成果展示與交流主題活動

　　四、具體工作安排

　　三月份：

　　1.建章立制，健全隊伍，制定計劃（區域性教研工作計劃和各學科活動計劃），啟動活動。

　　2.研究新課標，解讀新教材。

　　通過這種活動，引導區域內廣大教師根據課標理念，認真研讀教材，真正理解和把握教材，能夠在課堂教學中科學地使用教材，提高課堂教學質量。

　　3.橄欖型教師隊伍建設主題研究活動

　　四月份：

　　1.區域性教研活動第一次月會。

　　2.構建高效課堂教學主題研究活動。科學課堂教學展示與交流。

　　3.教師理論學習。

　　五月份：

　　1.區域性教研活動第二次月會。

　　2.構建高效課堂教學主題研究活動。語文課堂教學專題教研。

　　3.學生活動。

　　聯合開展古詩文誦讀、書法比賽等活動，激發學生的學習興趣，影響教師的教學行為。

　　4. 課例教研。

　　區域內骨干教師教學示范課。

　　通過骨干教師上示范課，給教師們提供生動鮮活的范例。

　　六月份：

　　1. 教學研討會，教學論文評比

　　我們三個聯校聯合召開教學研討會，通過召開這種會議交流課改中產生的困惑、思考、經驗、教訓等，并進行教學論文的評比。

　　2. 堂邑聯校教學開放周

　　課堂開放——區域內其它學校的教師可以隨堂聽課；資料開放——開放學校的`計劃、教案、作業本等各種資料都在指定的地方展示；學校環境開放——外校教師可以任意參與學校組織的各種活動，感受學校的管理氛圍、文化氛圍。

　　3.本學期教研資料的整理和歸檔工作。

　　4.本學期區域性教研活動期末總結。

　　5.對本學期參加活動教師的各項考核工作。

　　五、本計劃自20xx年三月份執行。

　　張爐集鎮聯合校、堂邑鎮聯合校、鄭家鎮聯合校

　　20xx年3月

學期計劃篇5

　　一、指導思想

　　本學期科學信息教研組根據教科室有關教研組的工作安排以及教導處的工作計劃，結合學校實際情況和學科特點，將大班額下如何實施有效的課堂管理作為突破口，充分挖掘學生潛力，著力培養學生科學素質和信息素養。

　　二、本學期擬開展的主要工作

　　1、加強理論學習，提高教師教科研水平。

　　（1）組內教師要完成兩篇教學隨筆，有條件的老師適時向專業雜志投稿；

　　（2）做好科學學科課題研究工作：

　　組內成員被南京市教育科學“十二五”規劃“個人課題”批準立項課題一項，被縣教科室確定為**縣教育科學“十二五”(20xx年度)規劃立項課題一項，南京市中小學生科技活動基金會立項課題一項，本學期各項研究都將按計劃展開。

　　（3）認真學習《兒童像科學家一樣》、《教作為探究的科學》、《為孩子寫的腦科學知識》等與學科相關的理論書籍，并做好摘抄。

　　2、狠抓常規落實，提高課堂教學效率。

　　（1）科學、信息學科專職教師學期內每人承擔一次組內研究課；

　　（2）制定科學教材學生準備清單，并且建立激勵機制，提高實驗教學的成效；

　　（3）制定實驗室衛生值日表，讓學生參與實驗室的管理和維護；

　　（4）做好本學期科學循環教材的`發放和使用工作；

　　（5）做好學生科學課課前準備、課堂表現、實驗操作等項目的平時記載，為期末學生綜合評定提供較準確的依據。

　　3、注重第二課堂，促進學生個性發展

　　(1)鼓勵并指導學生課外科技活動的開展，本學期初步打算在四五月份舉辦第二屆“拍腦袋猛想”創意活動或其它形式的科普活動，為下學期的創新大賽做好準備工作；

　　(2)在三~六年級舉行第一屆電腦操作技能比賽，分文字錄入、電子小報、LOGO等項目；

　　(3)由信息學科三位教師負責組隊參加南京市20xx年中小學生電腦制作比賽；

　　(4)由四年級的科學教師負責20xx年的彩色蠶寶寶飼養活動。

　　(5)做好學生計算機等級考核工作。

　　4、完成縣教研室和學校布置的其它工作。

　　三、月工作安排：

　　二月份

　　①制定教研組計劃；

　　②科學循環教材的發放和使用；

　　③參加**縣科學學科教研組長會議。

　　三月份

　　開展各項課題研究工作

　　四月份

　　①四年級養蠶活動；

　　②機器人比賽；

　　③電腦制作比賽；

　　④第二屆“拍腦袋猛想”創意活動。

　　五月份

　　①科學課外科技活動資料的搜集和整理；

　　②參加縣教研室安排的教研活動；

　　③開展一項科普活動。

　　六月份

　　撰寫教研組總結及各項資料上交。

學期計劃篇6

　　一、班況分析：

　　我班現有幼兒38人，其中男生20名，女生18名，其中7名為轉學期來的新生。通過小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進

　　步。

　　1、本班幼兒特點及優點分析：

　　（1）、幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。

　　（2）、基本掌握正確洗手方法和刷牙方法，用茶壺喝水情況較好。

　　（3）、能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。

　　（4）、能進行一些簡單的生活自理活動，所有孩子基本都樂意嘗試使用筷子進餐。

　　2、薄弱環節分析：

　　（1）、在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節），有所淡忘，在洗手和刷牙環節上愛在盥洗室逗留，玩耍。

　　（2）、部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問；還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到他人。

　　（3）、幼兒在操作能力及操作常規上，有待提高。

　　（4）、幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高，有的孩子在動作的協調、掌握上還存在著一定的困難。

　　（5）、個別幼兒（新生）在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法、意愿。

　　（6）、當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。

　　（7）、幼兒的任務意識較弱，任務不能及時、按時的完成。

　　二、本學期工作目標：

　　本學期我們三位老師將會團結協作，針對本班幼兒的實際情況，參照本年齡段幼兒的發展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有個性的發展。

　　三、工作任務及措施

　　（一）加強班務管理，保證幼兒身心健康發展

　　措施：

　　1、班上三位老師要搞團結、講合作，教育觀念達成一致，堅持常規培養一貫性。

　　2、定期開展班級會議，找不足、定措施、認真實施。

　　3、以一日活動中的安全為重點開展安全活動。如：通過照片再現的形式或結合幼兒的游戲活動及生活中的具體事例，使幼兒對自己的安全提高警惕。

　　（二）培養幼兒良好的身體素質，重視常規指導和體育鍛煉措

　　1.培養幼兒養成自我服務的自覺性，建立為他人服務意識。

　　2. 在平常的教學中穿插一些健康方面的知識，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態度。

　　3. 開展家園活動活動，雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的發展。

　　（三）五大領域任務與措施

　　健康領域

　　任務：

　　1、情緒穩定、愉快，感受到幼兒園生活的快樂。

　　2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛生習慣，有基本的生活自理能力。

　　3、學習按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。

　　4、不玩危險物品和危險游戲，在活動中會保護自己不受傷害，并注意不傷及他人，遇到危險時，知道躲避和呼救。

　　5、不挑食、常喝水、氣溫變化時知道增減衣服；不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。

　　6、能主動、愉快地參加戶外游戲活動和體育鍛煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協調。

　　措施：

　　1、開展“我會保護自己”小主題活動，幫助幼兒建立初步的自我保護意識。

　　2、建立喝水記錄，“我進步了”等小環境，幫助幼兒自覺行為習慣的養成。

　　3、學習新的早操，開展新的體育游戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養成堅持每天鍛煉身體的好習慣，促進體能的協調發展。

　　社會領域

　　任務：

　　1、快樂、主動地參與幼兒園的各項活動，逐步增強自信心。

　　2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、分享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣；

　　3、學習使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語；

　　4、能遵守幼兒園、班級的規則，知道和遵守一些簡單的社會規則。知道明顯的對與錯，樂意學習好榜樣，知錯能改；

　　5、有初步的任務意識和責任意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導和幫助下，嘗試自己解決。

　　6、尊重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感激他人對自己的愛。

　　措施：

　　1、使幼兒經常獲得成功的體驗，形成積極的自我認識，建立對自己的信心。

　　2、創造條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為“玩具分享日”，鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一起分享，感受一起游戲的快樂。

　　3、提供常規要求，制作常規棋，通過游戲引導幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規則意識。

　　4、建立值日生，為幼兒創造為自己、他人服務的機會，培養初步的任務意識和責任感。

　　5、利用教師節、國慶節，春節等相關節日，對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的`人、助人為樂等品德教育。

　　語言領域

　　任務：

　　1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話。

　　2、注意傾聽別人的講話，比較準確地理解別人講話的意思和回答問題。

　　3、初步嘗試描述簡單的事物或過程，能大膽地在集體面前表達自己的意愿，說話較完整。

　　4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品內容、感受文學作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面內容；

　　5、喜歡學說普通話，逐步發準翹舌音等。

　　措施：

　　1、在日常生活中為幼兒創設口語表達的氛圍，班級環境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。

　　2、開展“報菜名”、“說兒歌”、“傳話”活動，提供幼兒表現，

　　交流的機會，逐漸鼓勵幼兒大膽表達的能力。

　　3、開展與愛護圖書有關的活動，鼓勵幼兒養成正確閱讀的習慣。

　　科學領域

　　任務：

　　1、樂于發現周圍環境中有趣的事物和現象，并與他人共同分享發現的快樂。

　　2、好奇、好問，能積極參加探索、操作活動。

　　3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發現。

　　4、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣。

　　5、關注生活中的常見的科學現象，喜歡參加觀察、操作、實驗，初步學習做觀察記錄；

　　6、喜歡關注周圍自然環境，樂意參加一些種植活動，初步了解自然與自己生活的關系，有初步的環保意識。

　　措施：

　　1、在日常生活中引導幼兒有目的地觀察周圍的變化，以老師的主動參與帶動幼兒表達，交流的愿望。

　　2、在幼兒活動中，及時滿足幼兒表現的物質需要，鼓勵幼兒

　　通過多種形式表現自己的觀察。

　　3、結合《快樂發展》在活動區投放相關的科學操作材料，幫助幼兒在活動中獲得探索的快樂，逐漸學會總結，交流探索的過程及結果。

　　4、結合季節變化豐富自然角，種植植物，培養幼兒的愛心及觀察力，初步學習記錄觀察變化。

　　藝術領域

　　任務：

　　引導幼兒積極參加藝術活動，感受并喜愛生活環境中的美，引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術創造。培養藝術活動的良好習慣。

　　音樂：

　　1、能從周圍環境、生活中發現美好事物，逐步對藝術產生興趣。

　　2、喜歡參加藝術活動，樂于用自己喜歡的藝術形式表現自己的情感和體驗。

　　3、學會一些基本動作和模仿動作、學習使用一些簡單的節奏樂器，學習進行簡單的歌詞仿編，區別掌握二拍子和三拍子的節奏。

　　措施：

　　1、根據不同的環境播放不同風格的樂曲，引導幼兒感受不同風格的音樂帶來的美。

　　2、為幼兒提供表演的條件和機會，如：創設表演區和“小表演家”活動，初步引導幼兒大膽表現自我。

　　3、通過說念兒歌、唱歌曲、律動游戲，讓幼兒感受節拍、節奏的變化，提高幼兒對音樂節拍，節奏的掌握水平。

　　美術：

　　1、能夠自如的選擇材料進行操作活動，并有主動整理的意識。

　　2、自主地使用一些簡單的美術工具和材料，表現、塑造簡單的物體形象，嘗試根據身邊的物品、廢舊材料進行想象和制作一些簡單的玩具。

　　措施：

　　1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創作提供條件。

　　2、常識使用多種美術工具和手段表現同一主題作品，使幼兒感受創造的美。如：中秋節、教師節、國慶節等。

　　3、創設美術作品展覽區域，為幼兒欣賞提供經常變化而豐富的美術作品。

　　（四）日常教育教學合理安排，保證實施落實

　　措施：

　　1.為幼兒創設一個寬松、愉快的學習氛圍，師生之間建立平等、親密的關系，耐心對待每位幼兒。同時以幼兒為主體進行教室內外的環境布置，內容充分體現教育性、幼兒參與性、多樣性、趣味性、可操作性等。

　　2. 教師在活動實施前作好充分的知識準備和材料準備，在教具的提供上盡量做到每人一份，并根據幼兒發展情況的不同，做到難簡搭配，合理安排，使不同的幼兒在不同的發展水平上共同發展。

　　（五）做好家長工作，取得家長配合

　　措施：

　　1.定期開展小型家長會，讓家長了解班級相關情況，配合做好教育工作。

　　2. 隨幼兒的發展變化及教育主題更換“家長園地”內容，內容的選擇要體現實用性、教育性，使“家長園地”真正成為家長了解孩子一日生活，達到家園共育目標的窗口。

　　3.每月末按時發調查問卷，反饋幼兒近期表現，及時了解家長的建議，使班級工作更明確，家園溝通更有實效。

　　4. 建立班級主頁，通過網絡再現形式更好更全面的達成家園配合教育的目的。

　　（六）逐月工作安排：

　　八月：

　　1、進行升班教育，穩定幼兒情緒，培養幼兒一日生活常規。

　　2、搞好班級衛生，整理室內環境。

　　3、布置班級宣傳欄做好家園共同工作。

　　九月：

　　1、制定班級工作計劃。召開班級家長會。

　　2、結合教師節、國慶節、中秋節進行愛老師、愛祖國的教育活動。

　　3、進行常規指導，重點：使用筷子進餐、用牙膏正確刷牙。

　　4、做好區角游戲材料調整，豐富工作、幼兒發展評價工作。

　　5、學習新早操。

　　6、開展平衡及下肢彈跳的體育游戲，發展平衡力及圓周率跳的能力。

　　十月：

　　1、進一步指導幼兒常規，做好常規評比準備工作。

　　2、教師教學觀摩研討。

　　3、做好活動區指導和檢查工作。

　　4、平行班跑步比賽。

　　5、豐富家園欄，結合近期活動創設主題環境，做好環境評比準備。

　　十一月：

　　1、做好全園安全演習動員動作。

　　2、平行班投擲比賽。

　　3、做好教師技能技巧比賽（內容：童話劇表演）準備工作。

　　十二月：

　　1、開展冬段活動。

　　2、組織平行班幼兒跳遠、雙腳持續跳比賽。

　　3、組織迎新年活動。

　　4、做好工作骨干教師教學活動觀摩及經驗介紹。

　　5、找常規不足，進一步改進工作，使常規工作提高一步。

　　6、總結主題活動案例，做好教研組教研成果匯報準備工作。

　　7、幼兒發展評價工作。

　　一月：

　　1、年終工作總結。

　　2、做好文字資料歸檔的工作。

　　3、個人總結、專題經驗總結

學期計劃篇7

　　“一年之際在于春”，新年的第一學期，我校語文教研組和研究小組成員，認真學習了區教研室教研工作文件精神，在學校教導處的指導下，結合本校教師以及學生實際，制定了本學期的教研組計劃：

　　一、指導思想

　　堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。本學期教研組（3——6年級）繼續以略讀課文教學為研究對象，重點圍繞“探討略讀課文教學模式”的教研主題，開展略讀教學教學研討活動；低段（1-2年級）繼續以“如何培養學生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動。繼續加強對教師說課與評課、命題的指導，使教師的說課、評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。

　　二、工作目標

　　1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。在上學期的摸索、積累基礎上，本學年教研組（3——6年級），重點圍繞“探討略讀課文教學模式”這個主題，開展略讀教學教學研討活動。主要開展“說明類、敘事類和寫景類略讀課文教學模式”研討活動。低段（1-2年級）繼續以“如何培養學生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。

　　2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的'業務素質。

　　3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。

　　4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。

　　6、上學期開展的“語文知識過關”活動，取得了良好的效果，本學期，繼續把“語文知識過關”作為我校的常規活動。同時開展形式多樣的學習競賽活動和“培優補差”活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。

　　7、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。

　　本學期，我校語文教研組工作繼續以課程改革實驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性，加大課堂教學改革的力度，拓寬小學語文教育改革的領域，學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要》和《語文課程標準》的精神和理念。結合我校工作實際，堅持“一切為了每一位孩子的發展”的總體思路，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，推進小學語文改革，促進學生的全面、持續、和諧發展。

　　三、具體措施

　　1、本學期，“語文研究小組”，繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。指導教研組成員（3——6年級老師），重點圍繞“探討略讀課文教學模式”這個主題，開展略讀教學教學研討活動。主要開展“說明類、敘事類和寫景類略讀課文教學模式”研討活動。低段（1-2年級老師）繼續以“如何培養學生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。

　　2、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上2堂公開課。（根據同一教學內容，先在段內上研討課，再在全校上展示課）。課后上繳2篇教案（研討課教案，展示課教案），1份說課稿（主要根據研討課存在的問題以及改進之處），段內老師的研討課評課稿（主要評析朗讀指導）。周歲以下老師每學期上1節展示課。課后上交1份教案，1份說課稿。40周歲以上教師每學期上一堂段內交流公開課，課后上交1份教案，1份說課稿以及段內教師的評課稿。（學期末根據上交的資料進行考核）。

　　3、繼續開展兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。

　　4、加強教師工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識，開展師徒結對活動。積極進行集體備課、指導學生作業等方面的友誼研究探索。

　　5、《新課程標準》指出：語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。基于此理念，從本學期開始，把“語文知識（成語、名句、古詩）過關”作為我校的常規活動。

　　6、繼續開展美文誦讀活動，開展學生個人和集體的美文誦讀比賽，豐富學生的課余生活，讓學生體驗到語文的樂趣，扎扎實實奠定語文基礎，提高語文素養，調動內在的學習動機。

　　期待洞橋中心小學語文教研活動更上一層樓。

學期計劃篇8

　　一、指導思想

　　本學期我們中班組教師將圍繞中區教研室和幼兒園工作計劃，以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據，以提高教學質量和自身專業素質為目標，認真研討新教材，努力創建學習型組織，不斷提高自身教育教學水平。

　　二、工作現狀分析

　　由于我新接受中班教研工作，沒有任何工作經驗，需要向教研主任及前任教研組長多學習，借鑒寶貴的經驗，能力有待鍛煉；本組年青教師多，具有生機活力，創新意識比較強，對新教材敢想敢教，但理論知識還有許多需要提升的空間；組內研討氣氛較濃，老師們駕馭課堂教學能力參差不齊，所以我們這學期將以集體備課、自評、教研領導評課為快速提高自身專業成長的契機，不斷提高課堂教學質量。

　　三、主要工作及措施

　　1、加強理論學習，提高教育理論水平本學期，我們結合園內幼教雜志及論著，定期復印和下發幼教文章，利用教研活動時間帶領教師學習和理解，并作摘記和簡短的'讀后記錄。學期末組織教師進行理論學習交流研討，交流、共享學習成果，以此提高自身的理論水平。

　　2、開展“五個一”工程，每學期讀一書、每月制作一個課件、每周聽一節課、每周寫一篇活動區觀察計劃或教育筆記、每周讀一篇經典文章（青年教師每周抄一篇優秀教案），學期末展評，打造學習型團隊，創建學習型組織。

　　3、做好日常教學工作，保證上課有教案、有教具、有準備，做一個有心人，讓領導放心。認真聽課不少于15節，提倡教師之間相互聽課，學期末進行聽課展評

　　4、每雙周五上午，帶領本年級組成員，開展集體備課活動，創設豐富的區域活動環境，提供相應的活動材料，開展豐富的活動區活動。

　　5、觀看優質課光盤，研討，學習，提高自己的課堂教學水平。

　　6、每單周三、四上午繪本教學研究活動，研討并推薦出可觀摩的活動。

　　7、認真聽取本園業務領導的專題講座。

　　8、加強班級及園級網站建設。

　　四、具體工作安排

　　三月份

　　制定教研計劃，開學初家長會，慶三八活動，課件制作培訓，觀看課例光盤。

　　四月份

　　觀看繪本課例光盤，班級及園級網站建設，繪本研究課兩節。中區教學能手評選。

　　五月份

　　慶六一聯歡活動，繪本故事表演。

　　六月份

　　業務領導專題講座，理論學習交流研討會，班級網站評選活動，五個一工程展評。

　　七月份

　　教學工作總結。

學期計劃篇9

　　一、指導思想

　　本學期初一年級組將緊緊抓住“兩綱”這個核心，以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體，以建設一支戰斗力強、團結合作的班主任隊伍為主要抓手，以如何促進學生形成文明規范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，進一步加強教育教學常規管理，為實現學校教學質量的騰飛貢獻力量。

　　二、工作目標

　　全體學生要初步形成良好的學習習慣和學習風氣，成為一個合格的中學生，做到愛學習、遵守紀律、愛集體、講誠信。全體教師要提高思想覺悟，加強師德師風建設，發揚踏實苦干、無私貢獻的敬業精神。全面貫徹落實學校的各項工作任務。

　　三、主要工作思路

　　1、加強教師思想建設

　　加強教師思想建設，充分調動教師的積極性，主動性和創造性，加強勞動紀律觀點，認真落實學校的.一系列規章制度，堅持年級例會制度，表彰先進，糾正錯誤。

　　2、抓好學生行為規范和養成教育

　　開學初，班主任、科任老師要認真詳細做好本班、本學科的學生狀況分析，并制定出切實可行的班級計劃、教學計劃。特別是對學困生和頭號學生要落實到學生、教師。并及時對家長做好反饋工作。

　　整個年級用一定的時間認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，抓好起始階段的習慣養成教育，不放過細小事情，大力表揚學生中的好人好事，對學生進行

學期計劃篇10

　　本學期，數學教研工作以課程改革為核心，認真貫徹落實學校新學期的工作計劃。以學校工作計劃為依據，打造學科特色，搞好團隊文化建設；加強國家課程校本化研究，穩步推進課程改革；努力創設活動平臺，促進教師專業化發展以培養學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，以課堂教學改革為突破口，以課題研究為扶手，以教學常規為規范，探討與研究課程改革中面臨的各種問題，促進課程改革的健康發展。要認真落實常州市數學教學建議的基本要求，在教學實踐中創造性加以運用，全面提高我校數學教學質量，使我校數學學科的各項工作再上新臺階。

　　一、工作思路

　　1.當前數學教師隊伍中，年青教師的比例比較大，加強對教學過程的指導和管理刻不容緩，加強備課組的建設，推進校本教研工作的開展，將繼續以教師教學方式和學生學習方式的轉變為主攻方向，進一步深化課堂教學改革。

　　2.各備課組要把學習數學課程標準，用好新教材作為業務學習的重要內容。各備課組要組織有關教師比較各種版本教材的異同，研究新教材刪除的教學內容、新增的教學內容對學生今后繼續學習的影響，把握好新教材的教學要求。

　　3.各備課組應多研究“常態課”、“常規課”，探索教法，不斷提高課堂教學效益，以期形成具有本校特色的課堂教學新模式。研究學法，將如何引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉變。

　　4.各備課組應推薦優秀教師開設“精品課”，共享我校優秀數學教師的教育教學經驗，進一步放大優質教育資源，促進學科教學協調發展。

　　5.按計劃推進與夏溪中學校際交流。

　　二、主要工作

　　1.繼續修正和實施學科指導意見，切實抓好教學常規管理，搞好學科組建設，努力提高學科的師資水平。

　　2.以教育科學研究為龍頭，深入進行課堂教學改革，創建有利于學生主動發展的環境，促進學生自主發展

　　3.加強教育教學理論學習，創建濃郁的書香校園，提高教師理論研究水平。

　　4.繼續組織學科骨干教師對新課程標準和新教材的專題性研討，引導和組織教師以問題為課題開展研討，力求突破課程改革中的重點和難點。

　　5.召開教師座談會，對20xx年數學中考試題進行研討，對20xx年數學中考提出建議、設想。