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教師“一幫一”幫教計劃師傅
時間就如同白駒過隙般的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候開始制定計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的教師“一幫一”幫教計劃師傅，希望對大家有所幫助。
感謝學校的重要性。在今年的“一幫一”幫教活動中，我被安排擔任高一語文組的新教師“師傅”。我不能稱之為“師傅”，但作為一名教學經驗多年的教師，我有著豐富的教學經驗。在這一點上，我可以制定以下計劃，努力不辜負學校的重托，在教學中引導X老師。
一、試著每周至少聽一節語文課。因為我們的上課時間總是有沖突，所以我想合理調整上課時間，努力“擠出”時間去上課。
二、指導思路：
1、教學狀態。從教師的基本技能出發，指導教學對象。由于大多數新教師在講臺上沒有良好的教學態度，我將從站立姿勢、表情、語言表達、服裝等方面進行指導。
2、板書設計。板書是教科書的微縮影。大多數新教師不習慣粉筆寫作，板不清楚，粉筆字仍需指導；有些新老師只說話，不注意板書的組織，不方便學生記憶，所以我會從寫作、板書設計等方面給予指導。
3、把握課堂內容的重點。沒有關鍵內容或突出關鍵內容的課程將導致學生的語文學習沒有關鍵。掌握課堂重點也是教學中一個困難的方面。我將從如何掌握課堂重點、如何合理安排演講時間等方面進行指導。
4、提問學生的技巧。提問“恰到好處”會讓整個課堂呈現出積極向上的氛圍。很多新老師提問太“老板”，還需要指導。
3、多聯系幫教對象，了解教學情況，及時耐心地回答教學中遇到的問題。
4、督促幫教對象到我班上課，積極、平等、客觀地與幫教對象對教學設計進行評價，及時撰寫教學反思和幫教反思，努力在相互學習中與幫教對象共同進步。
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