中班聽課記錄（通用12篇）
在快速變化和不斷變革的今天，需要用到會議紀要的事務越來越多，紀要要求會議程序清楚，目的明確，中心突出，概括準確，層次分明，語言簡練。你所見過的會議紀要是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的中班聽課記錄，歡迎大家分享。
中班聽課記錄 1
幼兒園中班聽課記錄及評析：會說話的標志
在日常生活中，許多地方都離不開標志，尤其是安全標志，在生活中能對我們進行提示、警告，是幼兒常見到又不易引起注意的標志。幼兒期孩子好奇心特別強，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他們缺乏生活經驗和常識，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突發事情不知道該如何處理，缺少積極的自我保護意識和技巧。因而在日常生活中經常發生意外損傷。為了保護孩子的安全和健康，防止意外傷害事故的發生，我們必須對幼兒加強安全教育的培養。為此，我設計了此次活動，以常見標志為中心，通過認識各種標志，了解各種標志的意義等活動，讓幼兒知道自己應按照安全標志的要求行動，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強自我保護意識。
活動目標：
1．能夠說出“嚴禁吸煙”、“禁鳴喇叭”等標志的含義及所表達的意思。
2．能大膽的介紹自己在日常生活中所觀察的各種標記。
活動準備：
1.各種標志圖片
2.自制紅綠燈標志活動過程：
一、通過游戲導入活動，引起幼兒興趣。
1.教師手持紅綠燈標志帶領幼兒玩“開汽車”的游戲。
2.提問：剛才我們玩游戲的時候，老師沒有說話，為什么你們一會兒開車，一會兒停車呢？你在什么地方見過紅綠燈？它告訴我們什么？
二、出示標志圖片，引導幼兒認識標志。
（1）引導幼兒看“嚴禁吸煙”的標志，知道吸煙有害健康。
師：這是什么呀？這上面有什么？你在哪里見過這個標志?它表示什么意思？
小結：這是嚴禁吸煙的標志，它告訴人們在公共場合不能吸煙，因為吸煙有害健康。
（2）引導幼兒看“禁鳴喇叭”的標志.。
師：這是什么標志呢？它上面有什么？這個標志表示什么意思？你在什么地方見過這個標志?為什么要禁鳴喇叭呢？
小結：這是禁鳴喇叭標志，它告訴人們禁鳴喇叭。因為高音喇叭是一種噪音,會影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的
（3）依次出示“當心夾手”和“當心學校”的標志，引導幼兒認識。
三、引導幼兒回憶在日常生活中見過的其他標志，通過討論豐富幼兒的相關經驗。
師：除了這幾個標志，你們在生活中還看到過哪些標志呢？
（1）出示禁止標志師：這一組圖片有一樣的地方嗎？（都是圓形的、紅色的、都有斜杠）小結：這一類標志在告訴我們這些是不可以做的。
（2）出示警告標志師：這一組圖片有什么一樣的地方呢？（都是三角形的、黃色底的、黑邊）小結：這一類標志是警告車輛、行人注意安全。
四、設計標志師：
今天我們認識了這么多的標志，老師想請我們小朋友也來設計一些標志，如果讓你來設計，你想設計什么標志呢？
活動反思:
本次活動通過讓幼兒看看、說說，使幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道交通安全的'重要性，也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿著濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步。本次活動開始以游戲引入主題，最后讓孩子們說說自己想設計的標志并進行設計，在這兩個環節孩子們興致高昂，都踴躍參與其中。不足的地方是應該多引導、鼓勵他們，使能力較弱、生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。
中班聽課記錄 2
幼兒園中班聽課記錄及評析：我們的好朋友——樹木
一、活動目標
1．初步認識環境與人類生存的關系，教育幼兒愛護花草樹木。
2．培養幼兒的環保意識和能力。
3．了解樹木和人類的關系。
二、聽課評析:
重點了解樹木與人類生存的關系；難點是樹立幼兒的環保意識，知道保護環境的重要性和迫切性。
三、活動準備：
沙塵暴紀錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個。
四、活動過程：
（一）導入部分觀看紀錄片，引出課題。
師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問：你剛剛看到了什么？沙塵暴是什么樣子的？它給人們的生活帶來什么不便？沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？
（二）展開部分介紹樹木與人類的關系
出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒：
小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？
結合幼兒回答情況，演示幻燈片。
如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？
教育幼兒愛護樹木，保護環境。
聽課評析：教育幼兒樹立環保意識
人們不保護環境，會受到大自然的什么懲罰。
最后讓幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的'受到大自然懲罰的例子，并且打算怎樣做一名保護環境的小衛士。
聽課評析:三月正是植樹的好時節，結合3月12日植樹節，可以向幼兒進行樹木方面的有關知識教育。樹木與我們人類有著密切的關系，對人類的貢獻巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的關系，在現實生活中就會很自然的想到要保護樹木，愛護樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。 通過樹木與人類的關系，又引伸出環境保護問題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應該讓幼兒明白，環境的好壞會直接影響到整個人類的生活質量和生存發展。因此，保護環境是我們現在最重要、最迫切的問題。
中班聽課記錄 3
一、活動目標：
1、喜歡參加數學操作活動；
2、理解6以內數與量的對應；
3、在情境故事中，體驗幫助他人的快樂。
二、活動準備：
有4、5、6個枝條的花枝若干；有4、5、6顆種子的花盆若干； 分別有數字4、5、6的花架三個（白圓圈展示板）； 紅色的 花 朵若干。
三、活動過程：
（一）、開始部分：
教師談話導入：昨天，接到兔媽媽的電話，說花店要開張了，請小朋友們去幫忙。
（二）、基本部分：
1、復習6以內的點數：
（1）、出示4根花枝，讓幼兒點數：這是花店的花枝，有幾根枝條？
小結：兩根兩根合起來是4根。
（2）、出示5根花枝，讓幼兒點數：你怎么知道有5根？（幼兒點數）
小結：4和1根合起來就是5根，3和2根合起來就是5根。
（3）、出示6根花枝，讓幼兒點數：數一數有幾根？（幼兒點數）
2、實物與實物的對應：
師：兔媽媽說了，一根枝條插一朵花。
（1）、教師示范在枝條上插花，采用一邊說一邊操作的方法。
（2）、幼兒自選枝條，進行操作活動。
A、問：你插了幾朵花？為什么是4朵？（幼兒回答）請所有的插了4朵花的幼兒展示自己的作品。
B、 小結：因為4根枝條，所以插了4朵花。
C、請所有的插了5根枝條的幼兒展示自己的作品：你插了幾根枝條？為什么？
D、小結：因為有5根枝條，所以插了5多花。
E、請所有的插了6根枝條的幼兒展示：你插了幾朵花？提醒幼兒說完整句：因為我有6根枝條，所以插了6朵花。
（3）、出示花瓶：花是插在花瓶里的。讓幼兒依次把花插在花瓶里，并表揚會等待的幼兒。
3、圓點與實物的對應：
（1、）出示花盆，啟發提問：花盆里一粒粒、黑黑的是什么東西？（種子）
A、出示5粒種子的花盆，問：幾粒種子？你怎么知道？提醒幼兒點數，說出總數。
師：兔媽媽說了，一粒種子開出一朵花，6粒種子會開出幾朵花？（幼兒回答）
Ｂ、教師示范點數手上的6朵花：一朵花、兩朵花、三朵花、四朵花、五朵花、六朵花。
C、示范：在6粒花盆上依次貼出6朵花，小結：6粒種子長出6朵花。
（2）、幼兒操作“種花”，教師巡回指導：提醒幼兒先在手上數出6朵花，提問：你種了幾朵花？
（3）、幼兒分享：誰種的花與種子是一樣多的？你種了幾朵花？讓幼兒評價：5粒種子種了4多花，對嗎？
（4）、問：6粒種子、6朵花用數字幾來表示？
A、教師出示數字6，貼在展示板上：6個種子的花盆、朵花，都可以用數字6表示。
（5）、出示3個白圓圈展示板“花架”，分別有數字4、5、6。
A、師：兔媽媽說了，要把花盆放在花架上。
B、出示6朵花的花盆，問：這要放在哪個花架上？
C、請幼兒輕輕的把自己的'花放在花架上，提示幼兒：我放好了，也坐好了。
D、提問：這花架，你發現了什么？（幼：6朵花）他發現了花架上有幾盆？（幼：6盆），教師帶幼兒點數。
E、小結：6的花架上有6盆花，5的花架上有5盆花、4的花架上有4盆花。
（三）、結束部分：
1、活動小結：6粒種子、6朵花、6盆花，都用數字6表示。
2、師：今天兔媽媽要謝謝你們，幫了很大的忙。現在，我們把這些花架搬去兔媽媽的花店。
評析
教師教態好，目標明確，過程清晰，環節緊湊，老師在每個環節結束后都進行及時的小結，是一節自然狀態下很好的常規教學活動。但師幼的互動環節不夠熱烈，老師的應變能力有一點點欠缺。比如在插花環節，老師要求幼兒要插在花瓶里，可很多幼兒插在地上，但老師沒能及時抓住這契機，讓幼兒插在地上，而是強調了插在花瓶里，最終幼兒也是按老師的要求插在了花瓶里。如果老師的應變及時點，讓幼兒感興趣的把花插在地上，我想，效果會不會更好些？
中班聽課記錄 4
蘿卜回來了
（一）活動目標：
1、引導幼兒體會故事中人物之間的互相關心、互相幫助的美好情感。
2、啟發幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事發展的線索。
3、鼓勵幼兒根據故事中人物的'不同形象，設計表演的動作、神態及語言的基調。
4、培養幼兒在共同布置場景、選擇道具、表演故事時相互合作的能力。
（二）活動過程：
1.導入，出示雪景圖片，了解下雪。
2.逐步理解故事內容。
（1）理解故事第一環節--小兔送蘿卜。
a.小兔去找蘿卜，學習句子"雪這么大，天這么冷，小猴一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。
（聽課評析：中班幼兒對于完整句式的表達能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學說，能有助于幼兒更好地理解故事內容。）b.小兔找到蘿卜，模仿"挖"的動作。
（聽課評析：中班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動狀態。根據這個特點，我引導幼兒模仿小兔挖蘿卜的動作，并在課件中配以動畫效果的出現，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發他們的活動興趣。）c.講述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個人也沒有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。
（2）理解故事第二環節--小猴送蘿卜。
a.小猴哪去了？鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。
b.小猴找了半天，什么也沒有找到，就空手回到家里。它看見什么呀？（桌子上有只大蘿卜）那它會怎么做呢？
c.講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家，可是，門關得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺上，回家了。
（3）理解故事第三環節--小熊送蘿卜。
a.小熊去找蘿卜，繼續鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。
b.可是找了半天，小熊什么也沒有找到，就空手回到家里。它看見什么呀？（窗臺上有只大蘿卜）小熊高興極了，它又會怎么做呢？
c.講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家，這時候，小兔已經睡著了。小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。
中班聽課記錄 5
活動目標：
幼兒園中班聽課記錄
1、學習雙腳并攏側身跳，保持身體平衡，提高動作協調性。
2、探索拼板的不同玩法，感受創新的.樂趣。
3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰的品質。
活動準備：
經驗：接觸過拼板，并有一定的經驗。
物質：
1、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊（3種顏色）。
2、『郊游』音樂以及場地布置。
活動組織：
一、以郊游情景導入，并喚醒身體各局部機能。
引導幼兒進行熱身運動，活動幼兒腳踝、膝以及腰部等關節，為下面活動做準備。
二、探索、體驗拼板的不同玩法，學習正面向前雙腳并攏側跳。
1、幼兒探索單塊拼板的玩法，在此根底上教師進行提升并組織幼兒練習相關動作，重點練習多種跳法，并引導幼兒學習原地正面向前雙腳并攏側跳。
2、組合拼板，練習正面向前雙腳并攏側身行進跳，并敢于跳過高30厘米的拼板。
三、放松與整理
活動延伸
初步了解滾車玩法并體驗滾車游戲的愉悅！
中班聽課記錄 6
會議時間：
會議地點：
會議主持人：
中班課室：
參會人員：全體教師。
溺水是近年來造成中小學、幼兒園學生尤其是農村學生的溺水情況多見。夏季臨近，為防范和減少悲劇的發生，我們園也開展了一系列防溺水安全知識教育，以多種方式開展防溺水教育。
1、教師充分利用每天晨間談話、“放學前一分鐘安全教育”等時間對孩子進行安全警示教育。
2、教師利用知識展板、宣傳冊頁等方式，全面開展“四不一會”
會議主要內容。
教育：要求孩子不在無成人帶領下私自下在湖邊玩耍等，不擅自與小朋友玩水，不到無安全保障的水域游泳，了解基本的`自護、自救方法。
3、班級通過通知形式《防溺水告家長書》，讓家長體會到夏季防。
溺水的必要性和嚴重性并要求家長切實擔負起監護責任。二、大門保持上鎖關閉狀態幼兒入園、離園時，門衛人員要在大門口巡視，幼兒入園、離園后及時關閉大門，防止無關人員進入幼兒園;幼兒園大門保持上鎖關閉狀態，有外人進入時，必須查明身份，做好記錄后方可入內。
中班聽課記錄 7
隨著社會的發展，寄宿和日間幼兒園成為了越來越多家庭對于孩子教育關注的焦點。而幼兒園不僅僅是供孩子游戲，是讓孩子接受多樣化知識和培養多方面素質的教育場所。因此，如何確保孩子在幼兒園中接受良好的教育是所有教育工作者和家庭所期望的。為了更好地了解幼兒園的工作，本次聽課記錄所在的幼兒園為某某幼兒園。
聽課記錄
1、教學區域
教學區域花園式設計，環境明亮、寬敞，空氣清新，空調、散熱器和空氣凈化器分布均勻。幼兒園布置極具創意和個性，色彩明快，創造出活潑、熱情，有活力的環境。每個教室里都有老師的教師資格證書，一些有特定能力的老師還擁有各種有關嬰幼兒的證書。
2、團隊建設
幼兒園重視老師的培訓，每兩周都有新的培訓課程，老師們的教育技巧和方法一直在不斷改進，以增加孩子們學習新知識的興趣。其中，多用游戲法引導兒童去學習，同時以情感教育為基礎。
3、課堂教學
教學氛圍輕松、愉快，且老師與幼兒之間相對獨立，和諧。課程設置豐富多彩，如美術、音樂、閱讀、數學等項目。每個班都有配備認真負責、熱情善良的專職保健醫生，保證每位幼兒的健康。
4、作業批改
幼兒園不強求作業多，但難度適宜，可促進幼兒的思維發展，鼓勵了他們自己主動學習的興趣，通過不斷的學習、反思，孩子們會更好地掌握知識并實踐。
評析
經過觀察和體驗，筆者認為某某幼兒園的.教育工作值得肯定。首先，教室環境優美，教學工具和物品齊全。其次，老師和家長之間的溝通頻繁，保持良好的聯系；而且每個班級的老師都是有不同特長和優勢的，他們引導幼兒學習，鼓勵幼兒創造力，讓孩子們學得無壓力又有動力。最后，整個園區的衛生管理非常好，讓人放心，保證了每個孩子的健康。
唯一不足的是可能作業設置有些簡單，無法適應孩子們的不同需求，應該更具體、更實用。當然，目前的情況是可接受的。總體上，某某幼兒園是一個教育質量很高的幼兒園，對孩子的發展和健康成長負有重要責任。
從整個幼兒園聽課中，我們看到教育工作的良好開展，可以看出教師們在教育孩子方面付出了很多努力。同時，家長們豐富多彩的參與及孩子們的學習熱情也為教育孩子付出了巨大的努力。做好幼兒教育是一個龐大而繁瑣的工作，不僅僅是由一方承擔的，需要所有社會各界人士共同發力。讓我們用心呵護每一個孩子，善待每一個孩子，共建一個溫馨而富足的教育環境。
中班聽課記錄 8
執筆教師：農老師聽課時間：3月10日聽課老師：本人
過程：
一、回顧交流
1、教師：我們和動物是不是好朋友？那動物也要生病受自然災害，我們要怎樣？（保護動物）。上次我們做了動物調查表，哪些動物需要我們保護，為什么？（動物少了）教師：還有其他的嗎？教師：還有就是我們人為造成的，把樹砍掉動物沒有生存的地方了。教師：上次我們還作了一個動物保護的設計表，哪些動物需要保護，怎樣保護？幼兒：進行宣傳
2、看匯總表請幼兒交流保護動物的'辦法。教師：我們還作了一個匯總表，我們小朋友想了很多保護動物的辦法，我們一起看一下。
教師：這是什么？幼兒：把魚放到水里；給花澆水；種竹子；看電視教師針對幼兒回答分別給以提煉：給動物營造良好的生活環境；種竹子讓熊貓多吃竹子；通過電視，報紙等媒體宣傳保護動物。
3、我們這里還有許多動物，我們看看是什么樣的。幼兒觀看動物圖像：大象，牦牛，駱駝，熊貓，耗子，老虎。
二、制作海報
1、教師：我們的弟弟妹妹還不知道要保護動物，我們設計一張海報，想想怎么做？幼兒：畫一些動物，再寫“保護動物”
2、教師總結：海報要有圖案，讓人知道是干什么的，海報周圍可以設計花邊，海報形狀可以根據自己想象。教師：我收集了一些海報，我們看一下。幼兒看海報，教師一旁指引，如海報上有什么？重點引導酒的海報。
3、幼兒自由組合進行分工設計一張海報。
三、交流
請幼兒把自己設計的海報進行解說，如畫的是什么哪些動物要保護的，你是怎樣保護的？
延伸：設計一句宣傳語教師：我們設計了海報要讓弟弟妹妹知道保護動物，那我們要進行宣傳，在宣傳時要說一句話，請你們互相討論。
建議：
1、幼兒制作海報很慢，是不是在幼兒進行分工時，教師引導幼兒一個進行畫圖，一個寫字，一個畫花邊，一個進行布置安排，這樣可能快點。
2、幼兒對制作興趣很高，很投入。
評析
1、從整個活動的制作過程看，幼兒興趣高昂，幼兒間的互相合作基本能達到，教師讓幼兒看匯總表討論保護動物的方法，這一環節容易使幼兒制作海報時朝這一方向，沒有新意。可以多提供一些奇特的海報讓幼兒發揮想象進行制作。
2、活動具有一定教育價值，生生互動體現得很好。
中班聽課記錄 9
一、聽課記錄
1.教學目標
本次課的教學目標是：讓學生通過繪畫，了解自然風光的多樣性及美麗之處，并在作品中展示出來。
2.教學過程
老師首先通過圖片、視頻等多種形式介紹了不同類型的自然景觀，從海濱到山區、從草原到森林。隨后，老師讓學生觀察周圍環境，提醒他們仔細觀察身邊的自然景色。
接下來，老師進行了具體的繪畫指導。他首先向學生演示如何畫出山脈，并告訴學生如何使用顏色和陰影來表現山體的形態。之后，他讓學生自由畫出自己想象的自然風光，并在過程中給予指導和建議。
3.教學評價
整堂課程設計豐富多彩，老師通過多種課程形式和方法讓學生獲得了多樣的啟發和想象力。課程內容貼近生活，讓學生感到親切和有趣。老師讓學生在自由繪畫中體驗美妙，同時學習到了繪畫技能。
二、評價
本次大班美術課讓我頗感滿意。老師在教學前充分考慮了學生的實際情況，并針對性地設計了具體的學習內容。他既在課程中引入了豐富的素材和圖像，提高了學生的'繪畫興趣，又在繪畫教學中注重個性化指導，讓學生能夠自由發揮，凸顯自己的特色。
在課程中，老師始終保持溝通的狀態，鼓勵學生發表自己的看法和妙想。這讓學生能夠逐漸適應美術學習的氛圍，同時更好地加深了自身的理解與記憶。全方位的教學方式，使得學生可以更好的理解課程，進而更好的掌握繪畫技巧。
總之，本次大班美術課是一次寓教于樂的學習經歷。課程內容貼近生活，并富有多樣化與探索性。而且，課程中老師不斷激發學生的創意，加強了學生與老師的互動，并有利于學生主動學習與積極思考。這樣的課程讓我在美術學習中受益匪淺，我也相信其他學生能夠有類似的感受。
中班聽課記錄 10
執筆教師：農老師聽課時間：4月25日聽課老師：本人
活動記錄：
一、活動引入
1、老師在面前的桌子上放了些東西，發現了嗎？
2、幼兒回答：我發現了什么。
3、小結：原來在東西上找到了數字寶寶。4那你們都找到了那些數字寶寶？
二、數字有什么用
1、自行車上的數字寶寶有什么用？
2、杯子上的數字有什么用？
3、電話機上的數字又有什么作用？
4、小結：數字寶寶就在我們身邊。
三、生活中的數字
1、集體討論：我們還在那些地方看到過數字寶寶？
2、老師找到的數字寶寶，他們分別代表什么？
四、與數字寶寶做游戲
1、馬蘭花
2、“大一的數字”3“1”和“0”組合成10，那還有其他數字寶寶能組合起來。
活動分析：每一次看閔老師的`課，從中我都能學到很多東西。這次也不例外。整個活動給我的感覺是非常充實。不像以往自己設計的活動，枯燥。孩子們在玩玩，說說的良好氛圍中掌握了所要領略的知識點。雖然在觀看圖片環節出現了一些小問題，但教師還是臨危不亂的處理好了，這一點值得我們新教師好好學習。
中班聽課記錄 11
本次聽課的主題是“感性教育在幼兒園中的實踐”，聽課的班級為某幼兒園大班，這次課程的主要目的是為了了解該幼兒園的幼兒感性教育實踐情況，通過本次聽課的體驗，教師們在實踐的基礎上，可以提高幼兒的感性認識、情感體驗，有助于全面提升幼兒的素質。
教學過程分析：
本次聽課的老師是該幼兒園的王老師，教室中的環境布置整潔溫馨，教師在教學過程中能夠充分的調動幼兒的熱情，讓幼兒們情感體驗和主動參與到課堂教學中，讓他們養成探究和思考的習慣。
王老師在課堂上首先讓幼兒們參與到開場的活動中，通過一些線索的帶領，讓幼兒通過自己的想象來猜測這是什么？最終通過教師的引導，幼兒們猜出來了是一只老鼠。這種啟發式的教育方式，讓小朋友們感到非常有趣，而且幼兒們在參與的過程中逐漸擺脫了被動學習的狀態。
隨后，王老師打開一段生動有趣的PPT，展示了非常多的和老鼠相關的圖片和視頻，引導幼兒們體驗、感知和想象老鼠的特性，情感體驗并理解老鼠各種行為和習性，給幼兒們帶來非常生動的課堂體驗。
此次感性教育授課中，教師非常注重互動，她不斷引導幼兒們思考和感知，不斷讓幼兒們提出問題，依據他們的提問進行有效解答，這樣可以更好地讓幼兒們理解老鼠的特性與生活習慣，從而鞏固感性認識。
評價：
本次課程的教學方式趣味性非常高，也非常符合幼兒的思維方式和認知水平。王老師在課程中非常注重幼兒的.情感體驗和思考過程，并在實踐中積極引導幼兒主動探究和思考，這種方式非常有助于促進幼兒的綜合素質發展。
同時在教學過程中，王老師的教學方法逐漸適應了幼兒們的孕齡特點，而且王老師能夠給孩子有效的時間來吸收和反饋信息，不斷引導他們思考并且自發的提出問題。
除此之外，聽課中也發現了一些問題，比如王老師可能需要進一步提高班級管理能力，使全班幼兒更加積極融入到課堂中。同時，針對幼兒的各種問題，王老師還需要在自己的知識和經驗基礎上不斷積累并更新，以便更好的為幼兒服務。
總結：
通過本次聽課體驗，我們了解了幼兒園感性教育授課的實踐，針對班級管理、知識積累等方面提出了相應的看法，同時我們也看到了該幼兒園感性教育方面的取得的成就。說到底，我們期望這樣的好的實踐引領能夠在更多的幼兒園得到推廣，讓更多的幼兒能夠在寓教于樂中完成自我全面發展！
中班聽課記錄 12
活動目標：
1、讓幼兒嘗試滾畫。
2、對色彩感興趣，愿意參與活動。
3、能用合適的語言表達活動過程準備：硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺若干，彈珠若干。
教師行為幼兒狀況：
一、引入主題
1、娃娃家里的寶寶們沒有手套啊！我們把盒子手套送給他們怎么樣？
二、引導滾畫
1、請小彈珠到盒子里來玩一玩。
2、怎么請彈珠的？用勺子，請后勺子放回盒子家里。（幼兒常規引導）
3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠。（左右滾一滾，前后滾一滾，繞個圈兒滾一滾）
4、請小朋友一起來滾畫。
三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫
1、請彈珠休息一下吧。
2、我們怎么把顏料也請到盒子里來玩一玩呢？（引導幼兒討論）
3、用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完后勺子放回哪里？
4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來滾畫。
四、小朋友操作，教師幫助念兒歌
五、引導幼兒討論
1、現在手套寶寶上有什么了？
2、它怎么樣？
六、引導幼兒用不同的顏色進行滾畫
1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。
2、現在看看你的`手套變怎么樣了？
七、活動的結束我們去請太陽公公幫忙
A、太大了。（怎么辦，老師沒有作回應）
B、沒有顏色彈珠滾出后怎么辦要加以引導有線寶寶。
評價：
一、這是一個小肌肉運動的訓練，操作后有幼兒的交流。
二、應該值得注意的是在活動中應該讓孩子玩透，不需要示范可以這樣來引導幼兒：“你怎么來讓彈珠玩”孩子先進行操作，“玩一玩，發現什么了”圍在孩子身邊引導，不需要再讓孩子坐下來了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。
三、小班常用兒歌來引導，一個活動就用一個中心兒歌來引導。（小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什么，像……像……像……）
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