關(guān)于強(qiáng)調(diào)的近義詞
近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。與“近義詞”意思相近的詞為同義詞。以下是小編整理的關(guān)于強(qiáng)調(diào)的近義詞，希望能夠幫助到大家！
強(qiáng)調(diào)，拼音為：qiáng diào。詞義：特別著重或著重提出：強(qiáng)調(diào)客觀原因|再三強(qiáng)調(diào)。指突出某事，重視某事。
強(qiáng)調(diào)近義詞：夸大
強(qiáng)調(diào)造句
1 犯了錯(cuò)誤，要多從主觀上找原因，不要總是強(qiáng)調(diào)客觀。
2 盡管老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)要仔細(xì)審題，他還是看錯(cuò)了一道題。
3 我們一貫強(qiáng)調(diào)自力更生，但也不排斥外援。
4 老師再三強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該按時(shí)完成作業(yè)。
5 老師再三強(qiáng)調(diào)注意交通安全，可是總有個(gè)別同學(xué)不在乎。
6 凡是重要的內(nèi)容，老師都反復(fù)做了強(qiáng)調(diào)。
7 老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，答卷時(shí)一定要看準(zhǔn)試題，反復(fù)審題。
8 放假前，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持寫(xiě)日記。
9 老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這道題的解法。
10 我們不要總是強(qiáng)調(diào)客觀原因，而要多從主觀原因分析。
11 在搞活市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)程中，一定要強(qiáng)調(diào)生財(cái)之道，不能搞投機(jī)倒把。
12 現(xiàn)代設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)人因工程，就是要設(shè)計(jì)者多考慮人的實(shí)際需要，不要閉門(mén)造車(chē)。
13 舞弊者被當(dāng)場(chǎng)抓獲，他不以為恥，還在那里強(qiáng)調(diào)種種客觀原因。
14 既強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)也強(qiáng)調(diào)運(yùn)營(yíng)的組織幾乎是戰(zhàn)無(wú)不勝的。
15 看問(wèn)題如果只強(qiáng)調(diào)那些非本質(zhì)的東西，就會(huì)本末倒置。
16 我們強(qiáng)調(diào)以法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合的目的，就是要把那些牛鬼蛇神、妖魔鬼怪全部消滅干凈。
17 大家在一起工作，應(yīng)該互相理解支持，既要強(qiáng)調(diào)一致性，也要求同存異。
18 他強(qiáng)調(diào)他對(duì)下屬是明察秋毫，無(wú)所不知。
19 部長(zhǎng)的演說(shuō)自始至終強(qiáng)調(diào)能源形勢(shì)的嚴(yán)重性。
20 這個(gè)貧污分子不但不以為恥，反而滔滔不絕地強(qiáng)調(diào)了種種客觀原因。
21 別只強(qiáng)調(diào)自己得的是不治之癥，把精神提起來(lái)，樹(shù)立起戰(zhàn)勝癌癥的信心。
22 片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，到頭來(lái)只是得不償失。
23 “讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，強(qiáng)調(diào)了閱讀的必要性，對(duì)閱讀艱深的書(shū)來(lái)說(shuō)確是如此。
24 戒煙成功后，他現(xiàn)身說(shuō)法，一再?gòu)?qiáng)調(diào)毅力的重要。
25 老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“每天必須獨(dú)立完成各科作業(yè)”。
26 考試時(shí)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，不要東張西望。
27 會(huì)議強(qiáng)調(diào)指出，對(duì)哪種頑固搞不正之風(fēng)的人，必須鐵面無(wú)私地進(jìn)行查處，以保證整黨風(fēng)廉潔。
28 領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)要尊重知識(shí)，尊重人才。
29 要提倡顧全大局，反對(duì)只強(qiáng)調(diào)小團(tuán)體或個(gè)人利益的做法。
30 他還強(qiáng)調(diào)了各國(guó)因地制宜的重要性。
31 自信是人們不可缺少的東西，自信會(huì)給我們帶來(lái)力量，自信會(huì)給你帶來(lái)希望，老師、家長(zhǎng)、校長(zhǎng)等等，都強(qiáng)調(diào)我們要有信心。
32 在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。
33 應(yīng)該強(qiáng)調(diào)音階、琶音及巴赫作品的練習(xí)。每天都練半小時(shí)以上的音階、琶音，一定都要加上表情。只練那些旋律動(dòng)聽(tīng)、自己非常喜歡的作品是很有害的，不能認(rèn)為只把技術(shù)上困難的地方練好就是達(dá)到了目的。
34 應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，不嚴(yán)肅認(rèn)真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的`。雨果
35 我一在強(qiáng)調(diào)做人要低調(diào)。可你們非要給我掌聲和尖叫。
36 凡是重要的內(nèi)容，老師都反復(fù)做了強(qiáng)調(diào)。
37 個(gè)人的興趣應(yīng)該服從和服務(wù)于革命事業(yè)和國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，離開(kāi)事業(yè)來(lái)孤立地強(qiáng)調(diào)個(gè)人的興趣，就缺乏正確的目的。就不容易得到多方面的鼓勵(lì)，就不容易激發(fā)持久堅(jiān)韌的信心，最終也就不會(huì)有突出成就的。
38 老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，答卷時(shí)一定要看準(zhǔn)試題，反復(fù)審題。
39 任何正確的東西強(qiáng)調(diào)得過(guò)了分，都會(huì)變成荒謬。
40 高等學(xué)校的學(xué)習(xí)，是打基礎(chǔ)的時(shí)期，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)好基礎(chǔ)課程。
41 強(qiáng)調(diào)守法，講究法治，逐步把一些具體問(wèn)題的處理提高到修改過(guò)去法律規(guī)章的改革，大膽革除一些人民十分痛恨的惡法劣規(guī)。
42 放假前，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持寫(xiě)日記。
43 他反動(dòng)把智商當(dāng)做對(duì)良好投資關(guān)鍵，強(qiáng)調(diào)要有判斷力，原則性和耐心。
44 在可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制中，構(gòu)筑城市設(shè)計(jì)框架的目標(biāo)將重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自然資源和建成環(huán)境的保持。這就需要采用有效的方法將建成區(qū)改造成更富有吸引力的生活和工作場(chǎng)所。可持續(xù)的城市設(shè)計(jì)原則將對(duì)現(xiàn)狀建筑、基礎(chǔ)設(shè)施的接受和再次利用以及可循環(huán)建材的再利用放在了首位。
45 老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這道題的解法。
46 作為世界知名的學(xué)府，哈佛十分強(qiáng)調(diào)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，為未來(lái)投資。要投資未來(lái)，就要定好未來(lái)的投資方向，也就是要及早地設(shè)定人生目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)，就談不到發(fā)展，更談不上成功。
47 向客戶(hù)道歉，效果是非常顯著的，千萬(wàn)不要低估他。對(duì)于沒(méi)有達(dá)到期望值的客戶(hù)，無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)道歉的重要性，都不過(guò)分。
48 我的設(shè)計(jì)不會(huì)強(qiáng)調(diào)日本元素，我骨子里流著日本的血，我的設(shè)計(jì)就是日本設(shè)計(jì)。
49 如果強(qiáng)調(diào)什么，就檢查什么；不檢查，就等于不重視。
50 儒家強(qiáng)調(diào)，吾人接受與生俱來(lái)的種種現(xiàn)實(shí)上的限制，但又不委之于命，不把眼光局限在現(xiàn)實(shí)利害上，努力發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，不計(jì)成敗，知其不可而為之，支撐的力量來(lái)自自我對(duì)于道的終極托付。
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