開(kāi)學(xué)第一課教案

時(shí)間：2021-09-18 19:43:58 開(kāi)學(xué)第一課我要投稿

關(guān)于開(kāi)學(xué)第一課教案范文錦集三篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的開(kāi)學(xué)第一課教案5篇，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于開(kāi)學(xué)第一課教案范文錦集三篇

開(kāi)學(xué)第一課教案篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　一課時(shí)

　　知識(shí)技能目

　　標(biāo)：感受音樂(lè)節(jié)奏等基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)“體驗(yàn)、模仿、探究、合作”等方式,讓學(xué)生參與音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái)，加深對(duì)歌曲情感的理解

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：深入領(lǐng)會(huì)歌曲情感，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，提高音樂(lè)審美能力

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂(lè)基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)歌曲情感，提升音樂(lè)審美能力

　　三、教法、學(xué)法

　　教法：（遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教育原則，以啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。）

　　講解法：介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景。

　　示范法：用自己的演唱來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，來(lái)感染學(xué)生。

　　多媒體輔助法：展示以體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵為主題的圖片、詩(shī)詞，播放歌曲的不同版本。

　　（還有：情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等自己選擇編排哈）

　　學(xué)法：（學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注重方法的選擇讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)教學(xué)）討論交流法:讓學(xué)生在討論的過(guò)程中找出歌曲的特點(diǎn)，演唱的技巧。

　　嘗試法:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使不同層次的學(xué)生的思維能力和實(shí)踐創(chuàng)造能力都得到提高。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　自己編了一般就寫(xiě)下教課標(biāo)題或者下面的小標(biāo)題比如我喜歡

　　大海啊

　　故鄉(xiāng)在大海啊故鄉(xiāng)外面畫(huà)個(gè)心形框起

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　本節(jié)課為多媒體教學(xué)課所采用的的教具有鋼琴多媒體輔助教學(xué)設(shè)備等

　　1、導(dǎo)入（5分鐘）

　　一般采用情景的方式導(dǎo)入（欣賞形式的課程多采用創(chuàng)設(shè)情景的方式導(dǎo)入）也可以采用復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的方式導(dǎo)入

　　自己編入一段課程導(dǎo)入詞（根據(jù)課程）

　　2、新課（20分鐘）

　　（如果是欣賞性質(zhì)的課程新課設(shè)計(jì)多采用多聽(tīng) 讓學(xué)生多討論小組討論啊教師引導(dǎo)提問(wèn) 學(xué)生多聽(tīng) 多想多回答然后再總結(jié)的方式去設(shè)計(jì) 目的一個(gè)要讓學(xué)生了解體會(huì)到歌曲情感）

　　比如 1、講解歌曲時(shí)代背景

　　2、講解歌曲作者

　　3、學(xué)生初次聆聽(tīng) 體會(huì)歌曲情感

　　4、學(xué)生再次聆聽(tīng) 感受歌曲旋律情感走向畫(huà)出歌曲旋律線(xiàn)

　　（小組合作方式進(jìn)行）

　　5、學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲帶著對(duì)歌曲情感的理解再次深入聆聽(tīng)歌曲、體會(huì)作者所要表達(dá)的情感

　　（如果是教學(xué)新歌之類(lèi)的課程新課設(shè)計(jì)還是以學(xué)生為主導(dǎo) 讓學(xué)生

　　主動(dòng)積極參與新課教學(xué)）

　　比如 1、聆聽(tīng)歌曲

　　2、講解歌曲節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律重難點(diǎn)不好唱的地方

　　3、設(shè)計(jì)發(fā)聲練習(xí)曲（可以板書(shū)到黑板上）

　　4、學(xué)唱歌曲示范演奏教唱跟琴學(xué)唱跟錄音學(xué)唱分小組討論歌曲情感找同學(xué)示范唱抽唱

　　5、互動(dòng)環(huán)節(jié)劃出2 3 4拍子適合歌曲的指揮手勢(shì)圖，教

　　同學(xué)指揮，抽同學(xué)演唱，抽同學(xué)指揮這樣全班互動(dòng)下

　　3、課堂小結(jié) （5分鐘）

　　自己總結(jié)整個(gè)課堂教學(xué) 再次闡述歌曲旋律作者情感等肯定下學(xué)生

　　4、課后作業(yè)

　　同學(xué)們將自己所學(xué)歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友

　　下去聆聽(tīng)與本課作者有關(guān)的歌曲體驗(yàn)歌曲表達(dá)什么情感

　　六、教學(xué)反思

　　（空在那兒這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)了這課后存在的問(wèn)題的反思不用寫(xiě) 空著就行）

　　在教案中體現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在以音樂(lè)審美為核心，通過(guò)讓學(xué)生主動(dòng)參與、教師輔助的`教學(xué)方式，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)教學(xué)四多“多聽(tīng) 多想多體會(huì) 多創(chuàng)作”等方式深入了解歌曲情感，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感，重視整個(gè)的創(chuàng)作過(guò)程，重視全體學(xué)生的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。

開(kāi)學(xué)第一課教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能夠基本了解教材的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

　　2、通過(guò)猜謎和了解學(xué)習(xí)歷史的作用，學(xué)生能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而有利于以后教學(xué)。

　　3、學(xué)生能夠明確歷史社會(huì)課的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求，包括上課要求、作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

　　教師自我介紹(拉近師生距離，出自南浦)

　　環(huán)節(jié)一、瀏覽課本，了解內(nèi)容。

　　1、學(xué)生瀏覽教材，了解教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，找出七八年級(jí)教學(xué)內(nèi)容最大的不同和聯(lián)系。問(wèn)題：瀏覽課本目錄，找出七八年級(jí)教學(xué)內(nèi)容最大的不同是什么?有何聯(lián)系?

　　2、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行看書(shū)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。

　　3、教師引導(dǎo)學(xué)生列出教材的基本結(jié)構(gòu)。

　　第一單元

　　導(dǎo)語(yǔ)

　　第一課

　　第二課

　　探究一

　　第二單元

　　第三單元第四單元附錄

　　環(huán)節(jié)二、了解作用，產(chǎn)生興趣

　　1、猜謎游戲

　　通過(guò)猜歷史類(lèi)謎語(yǔ)，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣。

　　晉室東渡(猜一歷史人物)——司馬遷

　　秦檜乞和君王意(打一常用詞語(yǔ))——拜金主義

　　太白全集(打一清代人物)------李鴻章

　　湘云筆錄(打一史學(xué)名著)------史記

　　全是山東兵(打世界古代一國(guó)家)------普魯士

　　諸葛入蜀廢舊法(打一世界近代史名詞)-----------明治維新

　　勤勞去百病(猜一歷史人物)——辛棄疾

　　泰山騰空(猜一歷史人物)——岳飛

　　全班考上大學(xué)(猜一歷史人物)——畢升

　　脫離險(xiǎn)境(猜一古地名)——臨安

　　剛交十二月(猜一歷史人物)——方臘

　　木蘭無(wú)長(zhǎng)兄(猜一字)——歌

　　絕非假冒(猜一歷史人物)——(宋)真宗

　　通過(guò)分析時(shí)事材料，了解歷史古為今用的作用。

開(kāi)學(xué)第一課教案篇3

　　教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

　　2．初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，滲透“對(duì)應(yīng)”思想。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　圓形、三角形、正方形若干；學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)圓形、5個(gè)三角形、5個(gè)正方形。課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：從1數(shù)到10

　　二、導(dǎo)入：

　　昨天我們學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)比一比。

　　（板書(shū)：比一比）

　　二、新課

　　（一）同樣多

　　1、看圖說(shuō)話(huà)：教師貼出4個(gè)圓紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，再貼出4個(gè)三角形紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個(gè)。看著這圖，你能說(shuō)一句話(huà)嗎？那你是怎么知道它們同樣多的呢？一個(gè)圓紙片對(duì)著一個(gè)三角形紙片，所以我們就說(shuō)，圓紙片和三角形紙片同樣多。

　　2、手比一比：在請(qǐng)伸出你的雙手，我們用一個(gè)指頭對(duì)著一個(gè)指頭的方法來(lái)比較一下兩只手上的手指頭是否同樣多”（師生一起做，然后同桌互相做）。

　　3、動(dòng)動(dòng)手：教師在黑板上貼3個(gè)○（學(xué)生跟著在臺(tái)下擺），要求對(duì)著○擺□，□要和○同樣多。指名一人在黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺，擺完后說(shuō)說(shuō)擺的方法。

　　4、同桌左邊的同學(xué)擺任意個(gè)□,右邊的同學(xué)擺△，使得□和△同樣多。說(shuō)說(shuō)擺的方法。

　　5、找一找：在p6、p7的圖中找出同樣多的東西。

　　（二）多些、少些：

　　1、教師貼出4個(gè)三角形，學(xué)生說(shuō)是幾個(gè)，再貼出3個(gè)正方形，學(xué)生說(shuō)有幾個(gè)。問(wèn)：三角形和正方形同樣多嗎？你怎么看出來(lái)的？（教師伺機(jī)連線(xiàn)）教師引導(dǎo)學(xué)生：三角形有剩余，正方形沒(méi)有剩余，我們就說(shuō)正方形少些，三角形多些，也就是說(shuō)三角形比正方形多。（板書(shū)：多些、少些）

　　2、教師在黑板上貼2個(gè)○和3個(gè)△。提問(wèn)：怎樣比較○和△誰(shuí)多誰(shuí)少？（同桌同學(xué)商量。）指名說(shuō)。

　　3、找一找：在p6、p7的圖中找出什么東西比什么東西多或少的。

　　4、學(xué)生動(dòng)手操作：

　　①第一行擺3個(gè)○，在○下面擺△，△要比○多1個(gè)。

　　②第一行擺4個(gè)□

　　，在□下面擺△，△要比□少2個(gè)。

　　③要使下圖中第一排比第二排多2個(gè)圓，應(yīng)該怎么辦?

　　三、練習(xí)

　　1、p11、12練習(xí)一1－4題

　　2、找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多些，什么東西是少些的？

　　四、小結(jié)：

　　今天我們學(xué)會(huì)比較多少，明天我們要學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短，請(qǐng)同學(xué)們每人準(zhǔn)備一把尺子，一支用過(guò)的鉛筆。