關于考核方案模板匯編七篇
為確保事情或工作高質量高水平開展，通常需要提前準備好一份方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編收集整理的考核方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考核方案 篇1
12月下旬，市文明辦將對我校創建省級最佳文明單位工作進行復查驗收，為了做好迎評驗收的各項工作，經研究，特制定迎接考核驗收工作方案。
一、成立領導小組
組 長：z
副組長：z
成 員：z
二、成立工作專班
（一）綜合協調組
負責人：z
成 員：z
主要職責：
1、負責全校文明創建的組織協調工作；
2、負責申創報告撰寫、申創材料的匯編工作；
3、負責宣傳櫥窗、校園網、標語等宣傳環境布置工作；
4、負責各種會議的組織工作以及上級檢查驗收的接待工作。
（二）資料采集組
負責人：z
成 員：z
主要職責：
1、負責創建活動總結以及匯報材料的撰寫；
2、負責近年來學校所有相關檔案資料的收集，并進行整理分類、匯編、裝訂；
3、收集近兩年來學校所獲得的獎杯、獎狀、證書、匾牌、成果等，整理裝飾榮譽室。
（三）環境整治組
負責人：z
成 員：z
主要職責：負責校園的環境整治和環境衛生工作。
（四）師生文明創建組
負責人:z
成員：z
主要職責：
1、負責全校師生文明創建宣傳教育工作，做到家喻戶曉；
2、組織豐富多彩的文明創建活動，特別是安排布置好檢查驗收期間的創建活動；
3、負責文明家庭、文明處室、文明班級、文明寢室等創建評比工作。
三、迎評驗收工作步驟
學校創建省級最佳文明單位迎評驗收工作分四步進行。
第一步：宣傳動員。
一是召開黨委會，傳達上級文件精神，下達迎評驗收工作任務；二是召開迎評工作專班會議，部署任務，提出要求；三是召開全校教職工大會，主要是學習傳達上級和學校的要求，明確任務，統一思想，提高認識。
第二步：組織實施。
各部門按照上級和學校的要求組織實施，各工作專班按照任務、職責和具體分工開展工作。
第三步：組織檢查。
文明創建工作領導小組將對各部門文明創建工作進行檢查，對各專班工作情況進行驗收，對達不到要求者或存在問題的部門責其改進，達到要求為止。
第四步：表彰先進。
評比表彰文明家庭、文明處室、文明班級、文明寢室，召開表彰大會，頒發證書。
第五步：迎接驗收。
迎接省市文明辦對我校創建省級最佳文明單位工作進行檢查驗收。
四、幾點要求
1、高度重視，提高認識。
創建省級最佳文明單位是外樹形象，內強素質，提高辦學水平的一項十分重要的工作，也是學校今年下半年的重要工作之一。學校黨委、行政十分重視。各部門要引起高度重視，提高認識，把創建省級最佳文明單位作為當前一項重要工作，認真抓緊抓好，把各項工作落到實處。
2、學習文件，明確任務。
各部門要認真傳達學習文件，明確任務，堅定信心，要分解任務，細化責任，把每一項目標落實到人，實行責任制，扎扎實實開展工作。
3、廣泛宣傳，營造氛圍。
要通過多種途徑，廣泛宣傳創建省級最佳文明單位的意義和作用，通過校園網、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳創建活動的各項內容，讓全校教職工和學生都明確任務和目標，讓文明創建工作做到家喻戶曉，使文明創建工作有條不紊的進行，確保創建目標的實現。
考核方案 篇2
各黨（總）支部、各村（居）委會、鎮直各單位：
為了扎實推進“四民”活動，強化包村服務隊員立黨為公，執政為民的公仆意識，充分調動他們的積極性，增強工作責任感和事業心，做到全年工作有計劃、有措施、有落實、有成效，充分發揮目標管理的激勵作用，特制定本方案。
考評原則：
包村服務隊員考評以貫徹黨的十七屆三中全會精神為指針，重點體現在完成二00九年各項工作任務上，考評工作力求公開、公平、公正；考評內容力求重點突出；考評方法力求科學合理；考評成績與干部效益掛鉤。堅持平時工作與年終考評相結合。
考評內容和計分標準：
(一)助民富（30分）
1、確定了本村發展思路（4分）。年初有計劃記2分；年底有工作總結記2分。
2、引進群眾致富項目（10分）。建立了《群眾致富項目庫》記2分；每建立一個種養示范基地（戶）記2分。
3、發展“五小園”庭院經濟（10分）。建立了《致富能人庫》記2分；每發展一戶“五小園”庭院經濟示范戶記2分。
4、招商引資和向上爭資（6分）。每引進一個招商項目記4分，每向市級以上爭資1萬元以上記2分。
5、發揮典型示范作用（加分）。發展農村經濟得到鎮以上單位組織到該村每學習一次加2分。
(二)保民安（20分）
1、建立健全了民情信訪接待制度（12分）。設立了“民情接訪室”記4分；制度健全并接訪正常、記錄詳細記8分。
2、設立了《民情臺賬》（8分）。設立了《民情臺賬》記2分；有經常性記錄記4分；有處理結果和跟蹤記錄記2分。
(三)解民憂（10分）
1、建立“便民服務站”（2分）。建立了“便民服務站記1分；設立了“群眾信箱”記1分。
2、解決群眾實際困難（8分）。建立了“困難群眾庫”記2分；落實了幫扶責任記3分；有切實可行的幫扶舉措記3分；每有1人符合要求未得到幫扶扣2分。
(四)知民情（10分）
1、實行常駐制（2分）。堅持了常駐制記1分；定期匯報工作記1分。凡抽查發現一次不在崗扣1分；未按要求定期匯報工作扣1分。
2、認真了解民情（4分）。每月入戶不少于10天，并堅持記《民情日記》記4分。
3、全面掌握村情（4分）。開好了“三會”記2分；建立了《村情檔案》記2分。
(五)抓工作（30分）
1、計劃生育工作（9分）。計劃生育率達90%以上記1分；節育措施落實率92%以上記1分；及時率90%以上記1分；結扎率80%以上記1分；社會撫養費征收面達100%記2分；獨生子女保健費兌現率100%記1分；一年四次環孕檢率100%記1分；報表及時、檔案健全記1分。
2、新農村建設（10分）。新農村建設有規劃記1分；有示范點記1分；“三清六改”驗收合格記2分；有新農村建設理事會，實行了村務公開，并有長效機制記3分；畜牧防疫率90%以上記1分；搞好“一大四小”工程建設和退耕還林撫育工作記1分；開展林業“三防”體系建設記1分。
3、社會事務工作（4分）。報災及時，評低公正，資金發放到位記2分；勞務輸出、勞力培訓任務完成記1分；農村合作醫療參加率90%以上記1分。
4、基層組織建設（5分）。按照“五型”建設標準的目標，切實加強和改進農村基層組織建設記3分；建立健全各項規章制度記2分，未落實村干部值班制度，每發現一次扣1分。
5、維穩工作（2分）。全面掌握并經常排查本村范圍內不穩定因素記1分；確保無越級上訪或非法上訪事件記1分。
6、特色工作（加分）。凡受縣表彰每次加2分；受市表彰每次加4分；受省以上表彰每次加6分。
考核方案 篇3
近些年來，我校大力實施教育現代化發展戰略，全面推行素質教育，深入貫徹新課程理念，聚焦課堂，狠抓常規，全縣小學教育教學質量有了很大的提高。今年我校又成立了以校長為組長、分管教學的教導主任為副組長和學校光盤、設備管理員為成員的光盤推廣應用工作小組，小組成員分工明確。校長為第一責任人，要全面負責學校普及應用光盤資源的工作；教導主任具體負責協調處理日常事務、抓好管理和應用等常規工作；所有成員均要擔負組織光盤應用和推廣的重任。在學習運用中，校長、副校長要身先士卒，率先垂范，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，要努力在校園內形成一股學習新技術，使用新設備，應用好資源，服務好教學的良好氛圍。
一、組織機構：
組 長：
副組長：
成 員：
二、職責及分工
組長負責全面工作，副組長負責日常巡查工作及備課本檢查。
負責光盤的借還及登記，負責設備的安裝調試。
三、教師教學應用基本要求：
1、每學期教案的首頁應有本學期的利用遠程教育資源備課及教學進度計劃。
2、備課前要抽出足夠的時間觀看遠程教育資源課，然后確定教學目的、教學重點、教學難點、課時分配、授課日期。
3、教案中體現出新舊知識的銜接，恰當地運用遠程教育資源。
4、教學過程中借助資源示范課體現突出重點與突破難點的方法。
5、課堂上要恰當處理好教師教的過程與資源的切入環節，課后小結結合資源把本節內容作一言簡意賅的總結。
6、每課時教學結束時要簡潔的寫出教后感。
7、教學光盤、設備等在使用過程中要做好嚴格的借還登記。
四、期末考核
1、教師備課中有使用光盤等資源的記錄二十處得20分。（少一處扣1分，多了的不再加分）
2、教師本期借還光盤等資源達二十次。（少一次扣1分，多了的不再加分）
3、在課堂中使用光盤等教學資源落實，領導小組在日常巡查中發現一次得10分，從未發現過的不得分。
4、本方案總分為50分，納入期末綜合考核。
5、光盤等設備管理員及領導小組積極配合上課教師，做好嚴格記錄、在資源借還中不怠慢，教師無不良反應，覺得用起來很方便的，那么這些人就得40分。（有教師反應不良情況的一次扣2分）
附注：
1.注意板房的用電安全。
2.學校應準備幾根長達50米的插板（或準備一臺教學專用筆記本）
考核方案 篇4
為強化教師工作效益意識，全力打造“比實績、比奉獻、比教學藝術、比團結拼搏”的進取精神，全面提高教學質量，經中心學校研究，綜合全類教育的實際情況，本著一切從實際出發的工作原則，特制定此方案。
一、組織領導
1、成立教學質量獎懲工作領導小組，負責全鎮教育教學過程各環節工作的督查、考核、評價；負責全鎮獎懲數據的收集、審核及結果的計算；負責對教師的詢問進行解釋。
組長：胡家寶（中心學校校長）
副組長：桂騰忠（中心學校教導主任）
潘成林（中心學校辦公室主任）
保明魏（中心學校總務主任）
張興亮（中心學校工會主席）
成員：各完小校長
2、成立中心學校教學常規工作檢查考核組及教學質量檢測核算組。
組長：桂騰忠
成員：張興亮、王國書
職責：
（1）、負責每周到各學校檢查教學常規工作，并及時兌現獎懲；
（2）、負責每月一次教學常規工作通報；
（3）、負責組織每學期的教學質量監測、評卷及質量統計分析。
3、成立教學質量監測獎懲核算組
組長：潘成林
成員：何昌紅、潘金廣
職責：
（1）、負責根據教學質量監測核算組提供的分數，嚴格按方案計算獎懲；
（2）、負責將計算出的獎懲結果報領導小組審核通過；
（3）、負責獎懲金額的兌現；
（4）、負責初定懲調人員名單，提供領導小組審核通過。
二、工作原則
1、堅持客觀公正、透明考核數據的原則。考核、評價、督查客觀、公正、實事求是，每月及學期考核的成績在校內公示，接受教師監督及查詢。
2、堅持向少數民族地區傾斜的工作原則。對在樂峰村委會工作的教師實行成績加分。
3、堅持向關鍵崗位傾斜的原則。適當提高畢業班教師每分值的獎勵金額。
4、堅持履職考核、職務評聘、評先推優、學習培訓等與教學質量掛鉤的工作原則。
三、獎懲時限：以學期為單位考核。
四、崗位系數計算：每個教師的教學崗位按所任教學科和學生數綜合計算工作量崗位系數。即：在村小任教的教師，工作崗位分別按任教年級及學科的幾分之幾計算每一個學科的獎懲分值；完小任教的教師分以下兩種情況考核計算獎懲分值：1、學生數崗位系數：班級學生數在41人及以上的按1個崗位計算；31—40人的按0.9個崗位計算；21—30的按0.8個崗位計算10—20人的按0.7個崗位計算，10人以下的按0.6個崗位計算；2、學科崗位系數：同時任語文、數學教學的各按0.5個崗位計算；同時任語文、科學或數學、科學的，語文、數學按0.625個崗位計算，科學按0.375個崗位計算，以此類推
五、獎懲項目及實施細則：
（一）、期末檢測成績獎懲。
1、學生數的界定：以首次錄入學籍學生數計算（正常轉學、休學、死亡等手續齊全的除外）。
2、學科成績獎懲
（1）、非新接替班級的獎懲：學科平均分每高于類平均分1分獎40元，每低于類平均分1分懲40元（其中小學高級教師懲60元）；
（2）、新接替班級的獎懲：
a、上學年末統測成績高于類平均分的：本學期（年）成績在原基礎上有下降，但下降后仍高于類平均，則獎金按高出類平均分的分數計算，每高1分獎40元；若本學期（年）成績低于類平均，則按在原基礎上下降的分數計懲，每下降1分懲40元（其中小學高級教師懲60元）。
b、上學年末統測成績低于類平均分的：每上升1分獎30元，每下降1分懲40元（其中小學高級教師懲60元）。
（3）、村小學生自然升級到完小就讀的，原學科成績的計算按并入學生的成績加原班學生的成績計算。完小教師跟班走的不按新接替班級計算。
3、樂峰村委會任教的教師因存在語言障礙，一至六年級語文、數學，三至六年級科學加類總平均分與學校總平均分之差分值的60%，科學所加分按60%計算。類平均按加分后的分數計算。
4、畢業班教師的教學成績獎勵按非畢業班的1.3倍計獎。
5、完小領導的獎懲：本人所教學科平均分占50%；完小校長、副校長、教務主任、總務主任等為一個獎懲團體，另外50%的工作量按畢業班教學質量監測的同類校平均分計算，學期教學質量監測成績雖低于類平均分，但與五年級學年末監測相比有上升者，每上升1分獎20元。校平均分排名全鎮倒數第一的完小，給予校長黃牌警告或解聘，若畢業班下學年末監測成績仍居倒數第一且成績在原基礎上無上升的`完小，免去校長職務，調離原學校任教。
6、任非統考科目的教師的獎懲：經中心學校教學常規工作考核組考核為優秀的獎200元，考核為合格的，不獎不懲，考核為差的懲500元。
7、其他教輔人員的獎懲：由完小按其工作職責進行考核，考核為優的，個人成績按校總平均分的90%計算，考核為合格的，個人成績按校總平均分的80%計算，考核為差的，個人成績按校總平均分的70%計算，本人考核得分每高類平均分1分獎40元，每低類平均分1分懲40元。
8、長病假的教師按《績效工資分配方案》的相關規定執行。
9、學科教學質量獎懲結果計算公式：學科平均分高低類平均分的分數X學生數崗位系數X學科崗位系數X每分值獎懲金額=獎懲結果。
（二）、教學常規工作獎懲
1、備課、作業（作文）布置與批改、單元檢測、教研活動（聽課、評課記錄、教研組活動記錄、集體備課教案）。備課按課時備，聽評課每周一節，教研組活動以學科組為單位，每學科每兩周一次，集體備課每單元一次，作業批改語文（含語文百花園）、科學一課一次，作文每單元一次，數學每次課一次，單元檢測及時檢測，及時批改，同時做好簡要的質量分析。此系列教學過程的考核實行及時兌現，即每缺一項/次當時計扣50元；
2、課堂教學實行隨機聽課，不備課即上課，一節扣50元。
3、教學計劃、總結。每缺一項扣50元。計劃不結合班級實際和學生情況制定或者是下載的視為缺項，總結不對學生的成績及形成原因進行分析，不對照計劃所要開展的工作進行完成情況的分析（包括數據分析）或者是下載的視為缺項。
4、以上所列教學常規各單項被中心學校考核為優秀的教師，每項獎100元。
5、各完小每月必須按時上報教學常規考核結果到中心學校教導處，中心學校常規工作考核組將每周都到全鎮各學校檢查考核，若發現完小考核組考核成績與中心學校檢查到的結果有較大偏差的情況，每次懲考核組成員人均200元（含校長）。
（三）、其他待遇凡積極參加學校組織的教育教學活動及各項迎檢工作，教學成績居全鎮同級同學科前5名的教師，享有履職考核評優、職務晉升優先、表彰獎勵優先、入選“三名”教師優先、工作調動優先等待遇。
六、獎金來源
1、懲金。
2、不足部分由中心學校自籌。
本方案報教育局審核批準后執行。
考核方案 篇5
學校美術教育是全面實施素質教育中的重要內容，對于發展學生的全面素質和個性，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展創造美好生活的愿望與能力起著極其重要的作用。
根據小學美術新大綱要求，為了提高學生的感受美、認知美、表現美的能力，培養學生良好的動手能力，促進學生更好地掌握小學美術的基本知識和技巧，制定如下復習考核方案。
一、 復習計劃
（一）、復習時間：１－２周
（二）復習方法
1、整理這一學期自己的美術資料袋（每課的作業），共同欣賞回顧自己的作品。
2、溫習這一學期所接觸到的繪畫創作內容和手工課程。加強美術理論知識的鞏固。
3、在這些基礎上，鼓勵學生嘗試拓展創作。
（三）、復習內容
1、根據學生實際情況，制定復習計劃。備好復習課。
2、對于學生掌握不夠牢固的美術理論知識和繪畫等技能加強練習。
3、讓學生多實踐，鞏固學生繪畫時線條的流暢性，構圖的整體性以及色彩的感覺。
4、開展繪畫比賽，手工比賽等等，在幫助學生鞏固舊知識的同時，增強復習趣味性，加深理解。
5、對于繪畫方面有困難的學生耐心輔導，
二、考核要求及內容
1、考核成績：由平時成績（70%）和考試成績（30%）組成，以平時成績為主。
2、考核形式與內容：考核形式采用自主餐形式，每個年級由學生自選教材內容進行考核，包括泥塑、剪貼、手工、繪畫創作等。
2、考核要求：教師要提前提醒學生帶好工具，考核時要求學生作品有其獨創性，作品在色彩、構圖、畫面、或造型處理上有一定的能力。
考核方案 篇6
一、指導思想：
以二0一四年縣社工作方案為指導，以和諧創業、發展創新為總抓手，繼續發揚“團結、勤奮、務實、創新”的精神，全面推進基層供銷社事業的發展。
二、原則：
領導包片包鄉，干部包鄉協助；
量化工作目標，實行百分考核；
財務獨立核算，實行自負盈虧；
工資承包解決，實行自收自支；
主任包干負責，確保目標實現。
三、職責要求：
1、積極化解本單位社會不穩定因素，主動配合縣社處理各種矛盾糾紛，確保社會穩定、信訪、安全生產為“零”的目標。
2、完成縣社分配的目標任務。
3、完成縣社下達的其他中心工作任務。
4、按時參加會議，遵守縣社的各項規章制度。
5、加強資產管理，及時上交各種費用（房租、醫保、社保、貨款等）。
6、加強網絡、專業合作社、基層社建設發展、管理，配合迎接檢查工作。
四、目標任務：
（一）農資以鄉（鎮）為單位，按一、二、三類分配各基層供銷社任務
1、復合肥銷售。
2、農藥銷售。
（二）煙花爆竹以鄉（鎮）為單位，任務分配另下發文件。
（三）再生資源任務
各基層社新增再生資源回收網點1個以上見附表（2）。
五、考核與考核辦法：
（一）考核
1、實行百分制考核。
2、每月以獎代補工資主任300元，付主任150元進行考核。
3、90分為達標，可獲得各項任務考核獎，并可以參加評先，超百分進行獎勵，每超1分獎100元。89分以下—70分按比例扣分。69分以下對該社主任進行降職或免職處理。
4、年終由縣社組織考核組對基層社進行考評記分。
（二）考核辦法。
1、目標任務70分。
①完成煙花爆竹任務40分
A、完成煙花爆竹銷售任務90%以上30分；70%-89%按比例計分；69%以下不計分；各鄉鎮完成任務數按各鄉鎮網點計算。
B、貨款及時結清10分，在每年的4月份以前結清全部貨款得滿分，否則不計分。
②完成農資任務10分。
A、完成復合肥及農藥銷售任務8分；
B、貨款及時回籠2分。
③完成再生資源任務5分。
完成網點任務2分，為公司組織回收利用貨源3分。
④資產管理15分（及時繳交房租9分、盤活資產、及時排查、及時處理安全隱患6分）。
2、中心工作24分。
①社會穩定5分，信訪工作5分，安全生產5分。
A、社會穩定、信訪工作，凡出現一次縣級信訪扣1分，縣級上訪扣1分，市級一次扣2分，省級以上該項工作不得分。
B、安全生產工作出現事故視情況扣分。
②網絡建設3分，基層供銷社建設2分，專業合作社1分，其它中心工作3分（含配合迎接檢查驗收工作）共9分。
3、管理制度6分。
①參加學習、會議3分；
②上交各種信息、材料、報表3分；
六、獎罰措施：
1、以獎代補工資300元/月，其中：主任200元/月、付主任100元/月，考核煙花爆竹銷售，完成90%以上得回考核獎勵；完成70%-89%的按比例發放；69%以下的不發
2、完成了考核任務90%以上為達標，達標的，給予得回以獎代補工資100元/月，付主任50元/月，完成任務70%-89%按比例發放，69%以下的不發。
3、完成了考核任務的由縣社負責繳交主任、付主任社保、醫保，70分以下的由個人繳交。
4、對考核達標的基層社評出綜合先進單位3個。
5、煙花爆竹、農資其它獎勵措施另行規定。
七、加分項目：
1、與當地政府關系密切，并獲得當地黨委政府表彰加5分。
2、獲得縣直部門（本系統除外）表彰加6分。
3、獲得縣委縣政府表彰加8分。
4、獲得市級以上表彰加10分。
考核方案 篇7
一、指導思想
學校強化校本培訓管理體制，增強教學意識，以提高教學質量為核心，以提高教師業務能力為重點，向科學管理要質量，向科研要成果。根本目的在于促進教師專業化發展。
學校制訂了校本研修工作量化考核細則，主要參照“白云路會議精神”，制訂了我校校本研修學分考核細則、三型能級考評表、學習型教師考評表等分目標與過程量化考核，實行“校本研修學分制”，納入教師業績考核中。根據“子陵中心小學校本研修學分考評管理辦法”之規定，教師每期必須完成必修培訓學分，才能取得本年度繼續教育合格證書，特制訂校本研修考核與評價制度。
二、研修形式
（一）、常規教學
1、備課
（1）、嚴格執行課標要求。
（2）、堅持集體備課，要求每個備課組每個星期集體備課一次，并做到備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法、定中心發言人、定內容、定時間。
（3）、備課要求同存異。重點、難點內容統一，教法、學法等則根據教師自身實際特點和學生實際情況而各有不同。
（4）、教師要準時參加集體備課，備課組長上交備課記錄。
2、教案
（1）、教學內容編排合理，突出學生創新能力的培養，體現以學生為主體，教師為主導的作用。
（2）、環節齊全，層次清楚，書寫工整、規范。
（3）、有德育滲透點，并根據學校要求，每天最后一節課教師應有安全教育之內容。
（4）、提前寫1——2節教案，注明備課日期，有課后反思。
（5）有條件的可以實行電子備課，但要按學校的要求做。
3、公開課
（1）、根據學校規定，每月每個備課組必須推出一堂校級公開課，每學年每位教師必須上一堂研究課。
（2）、備課組的公開課必須由備課組全體成員集體備課、磨課，然后再推出。
（3）、公開課必須提前一周通知教導處，并由教導處公布信息，無課教師均應參加聽課。
（4）、公開課的教案、課件的準備。公開課的教案必須在開課前交教研組長，公開課的課件則于課后交教研組長，并于學期結束后交教導處存檔，作為公共資源。
4、聽課
每位教師每學期完成聽課16節的任務，并有聽課記錄、有聽課評估意見。
以上材料將由教導處組織人手在學期結束前集中檢查，并將結果反饋給教科室，計入教師校本研修學分考核中。
（二）、自主研修
5、反思性研修
引導教師每天、每周對自己的教育教學行為及結果的科學性、有效性進行反思性評價，并堅持寫反思性筆記，以達到“實踐+反思=成長”。要求人人建博，每月原創博文1篇為合格，2篇為良，3篇為優，4篇及以上為明星教師。
6、聽課反饋式研修
一是互相聽課評課，共同分享經驗教訓，提升教學智慧，二是針對教師上的某一堂課進行說課、評課以提升實踐智慧，三是同課擂臺賽，一課多人上與多人上一課，達到互相借鑒，實現個體反思與同伴互助的結合。
7、案例解讀式研修
一是對校外先進教師的成功案例和優秀課例進行推介式解讀，以達到學習先進的、借鑒成功的、發展自己的。二是由教師自己提供教育教學中的案例、課例，其他教師從自己對這個問題的認識出發，從不同角度進行解讀，達到開闊思路、智慧共享的目標。
8、讀書筆記式研修
每期每位教師要選一本理論與實踐相結合的好書或雜志，利用時間自己閱讀、反思、筆記，并記在學校統一發的筆記本上，備查。
三、獎懲制度
(一)、獎勵
1、按時參加教師校本研修，認真完成相關研修作業，在研討活動中做主題發言者記入優秀學員檔案。
2、能把所學理論應用于教學實踐中，不斷更新教育觀念，教學成績突出者記入優秀學員檔案。
3、積極撰寫論文，論文獲校級一等獎以上者獲在正式刊物上發表的，給予一定的獎金和記入優秀學員檔案。
4、課題在校級以上立項的課題組成員記入優秀學員檔案。
5、課件在區級以上獲獎者記入優秀學員檔案。
6、以上記入優秀學員考核檔案的教師，與學校年度考核掛鉤，作為教師年度考核的一個指標及區二、三層次骨干教師考核的一個重要指標。
（二）、處罰
1、嚴格堅持考勤制度，凡在集中學習、培訓工作中無故缺席或因其它事情缺課達總課程三分之一以上者，均不能取得該項學分。
2、培訓作業（如教育教學案例、教學成長故事、個人成長規劃、讀書筆記、講座聽后感等）超過五分之一不交者，不能取得該項學分。
3、未能按規定上公開課，上交相關課件和教案者，不能取得自主研修學分。
4、以上內容將與教師年度考核掛鉤，作為教師年度考核的一個指標及區二、三層次骨干教師年度考核的一個重要指標。
四、考勤制度
教科室負責校本研修各項學習、培訓工作布置、檢查和督促哦，各教研組長及各處室要積極配合。
1、學校對教師的校本研修實行學時學分制度管理。
2、嚴格考勤管理，每次集中培訓均采取簽到制度，且必須由本人親自簽名，嚴禁由他人代簽，一經發現，本人和代簽者本次培訓作缺勤處理。
3、如必須參加上級教育主管部門組織的活動而無法參加學校組織的校本研修活動，則必須于事后補習相關內容，否則作缺課處理。
4、培訓的相關作業，必須在規定的時間內上交教科室，逾期不交者按相關規定處理。
5、學校教科室組織人員對教師上交的教育教學論文、案例、課題等進行評比，并將結果在校園網上公布。
五、公示制度
為規范學校校本研修管理工作，使我校的校本研修工作能正常、有序、有效地開展，本著對教師高度負責的態度，特制訂本公示制度。
1、學校組織的講座、集中學習、培訓作業等信息將在校園網上公示。
2、講座、集中學習等教師出勤情況將與兩天內在校園網上公示，如有出入，教師可在一周內向教科室提出，經核實后予以更正。
3、教師上交的教育教學論文、案例等研修作業將于作業上交截止日之后兩天內在校園網上公布，如有出入，教師可在一周內向教科室提出，經核實后予以更正。
4、教師教育教學論文、課題等，在評比結束后在校園網上公示，接受全體教師的監督，教師可于一周內向教科室反映情況，經核實，確有問題的報校長室最后裁定。
5、教師所取得的校本研修學分，將在校園網上公示。
以上校本研修考核與評價制度，由學校教科室負責制訂，由校長室審定，自確定之日起實施，并在具體操作中不斷完善。
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