初中千分制量化考核方案

時間：2024-11-06 07:38:28 考核方案我要投稿

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初中千分制量化考核方案

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的初中千分制量化考核方案，歡迎大家分享。

初中千分制量化考核方案

　　一、教師素質90分

　　1、教師專業素質是指教師通用基本功、學科基本功、信息技術運用能力的總稱。主要從現代教育理論水平、新一輪課改實踐、可見制作及運用、中考試題的考試、科主任工作實績及檔案、評教評學等諸方面進行測量。

　　2、每學期由學校組織一次新課程標準、教材教法、教學實踐及雙語教學在內的考試，考試可分為筆試和口試，成績占30分。

　　3、每學期學校組織一次中考試題測評，成績占30分。

　　4、每學期采用不同形式但內容大體相同的（教師專業素質及課堂教學過程內容）評教評學活動，原則上評到每個班級的每位科主任，成績占15分。

　　5、科主任工作檔案的檢查在個人千分制考核中占5分，課件制作及運用的水平占10分。

　　二、工作態度130分

　　1、勞動紀律30分。工作全勤，不遲到早退，嚴格遵守辦公制度，積極參加義務勞動和公益活動。信息來自考勤分。事假每天扣2分，病假每天扣1分，遲到一次扣2分，上課遲到一次扣4分，曠工1天扣10分，產假超規定按事假扣分。義務勞動、公益活動、學校例會、升旗不參加者每次扣5分。

　　2、工作量100分。語、數、英、理、化每周12課時，政、史、地、生每周14節，音、體、美、勞、心等考察學科每周16節為標準工作量。教齡滿30年或滿50周歲的男教師、教齡滿25年或滿45周歲的女教師達到標準工作量的60%為全額工作量。因學校工作需要安排的工作量，不足標準工作量的加不足部分的1/3，超標準工作量的按超出的實際工作量計算。代課教師發放經濟補助，不在工作量計算范圍之內。兼課的學校中層干部、級部主任完成以上標準工作量的1/2按最高分計算，超出部分再按實際加分；畢業班教師的加班工作量不計算在內。

　　三、德育工作100分。

　　1、學科教學德育工作30分

　　為保障班級學科教學中教師能夠結合學科特點，針對學生實際，在課堂上對學生整體進行道德品質教育、心理健康教育、學習行為習慣教育，各班學生代表對各科任老師個方面進行評議打分。該項成績最高分為30分。

　　2、科主任德育工作70分

　　科主任通過家訪、談心、書信等方式對科代表進行全面的德育管理與培養，體現過程，注重分析結果。

　　（1）科主任檔案20分：

　　依據科主任檔案的要求，對各科主任檔案進行檢查，根據檔案質量及實用性、科學性等進行打分。

　　（2）科代表評議科主任10分：

　　各科代表對科主任的工作進行評議打分。

　　（3）科代表日常行為表現40分：

　　按照德育處制定的科代表日常行為規范標準，由學校督察組每天對照檢查標準，對學生進行常規檢查，檢查結果每月一公布，期末，由各科代表情況得出各位科主任的得分。

　　四、學校文化工作30分

　　1、雙語推廣優秀科室占10分。在雙語推廣過程中，通過多方面評選優秀的科室，每獲得一次優秀，辦公室人員每人加2分。

　　2、普通話水平測試占10分。由學校文化辦公室組織人員對所有教學人員進行普通話水平測試，所的成績即為本項得分。

　　3、文化辦公室活動占10分。科主任本人及其科代表參加學校文化辦公室組織的各項文化活動，每參加一人次加2分。

　　五、教學工作510分

　　1、教學常規考核210分

　　（1）教學計劃與總結10分

　　[1]學期初，以備課組為單位，進行集體備課，根據學校及教研組計劃制定出工作計劃，內容應包括集體備課計劃、有獎游學階段目標、教學計劃。

　　開學后第二周末，備課組長把工作計劃上交教導處一份，教研組長一份，教研組工作計劃開學第一周周末上交教導處。

　　[2]學期末，教研組、科主任要對一學期工作進行總結，主要是教學工作中取得的主要成績（特別是科主任與科代表共同駕馭課堂的經驗）和存在的突出問題，并分析其原因，提出改進工作的意見和措施，寫出書面總結，與期末考試前一周上交教導處。

　　[3]學校建立各類計劃落實檔案，加強過程監控，確保計劃落到實處。各類計劃的落實要做到過程完備，查有實據。

　　此項根據教學常規檢查結果計分。

　　（2）備課50分

　　根據學校對備課的具體要求，教研組每月全面檢查一次，及時把檢查情況上交教導處，學期末教導處將對教研組得月查成績進行匯總，滿分20分。教導處根據學期初各備課組隊本學期的階段劃分進行檢查，采用抽查與普查相結合的辦法，滿分30分。

　　（3）課堂教學100分

　　對課堂教學的評價以聽課為主要考核形式，學期內，教研組長、備課組長、科主任都要通過激情課堂達標驗收。學校將進一步加大推門課的力度。教師在各類活動中的公開課，根據等級和質量，將在千分制考核中給執教教師加2—6分，并且成績組內共享。對教師課堂教學的記分方法為：學校領導聽課占40分，組內教師互評占30分，組內執教的公開示范課，全組成員共享占30分。

　　每周四位課堂教學對外（家長、兄弟單位、本校教師）公開日，反饋情況納入課堂教學考核。

　　（4）作業10分

　　語文、數學、英語、物理、化學可留課外書面作業，但各科作業總量不超過1。5小時；其他學科一律不留課外書面作業，但可根據學科情況安排預習、復習、社會實踐等一定量的活動作業。作業分為必做、選作和推薦作業等形式。有書面作業的學科，根據檢查結果計分；沒有書面作業的學科，采用平均分下浮一個百分點的辦法計分。

　　（5）課外指導10分

　　根據課堂教學的需要和學生的學習狀況，有針對性地開展學習輔導。輔導的重點：一是科代表，二是學困生，三是缺課曠課的學生，四是有獎游學前的資料搜集與知識儲備，五是競賽輔導。通過檢查備課組的活動計劃和記錄，確定備課組的課外輔導成績，備課組成員共享。

　　（6）業務理論學習與實踐反思10分

　　為加快教師的專業成長，促使教師對自己的教學活動過程中的教學行為、教學現象和教學問題進行審視、分析、探討、研究，從而最終解決問題，提煉富有的色的教學經驗，促進自身專業發展，科主任每學期完成2萬字的教學隨筆，每周至少完成1000字，根據平時的檢查量化成績計分。

　　無論哪一層教師，可毛遂自薦，在全校業務會上進行理論講座、經驗介紹并且及時把發言稿上交教導處，一次在千分制考核中加3分。

　　（7）聽評課10分

　　第一層、第二層教師每學期聽課至少達20節，跨學科聽課不少于6節。第三層、第四層教師每學期聽課不少于30節，跨學科聽課不少于10節。教研組內組織聽評課，安排表及時上交教導處和分管領導，組長每次必須做好參加人員記錄，無論聽課、評課，不參加者一次扣1分，每次評課活動要確定主評人，確保每位教師每學期主評一次，每次活動結束，教研組長或主評人寫出聽評匯報總結，上交學校一分。組內組織的聽評課，要成立以教研組長為組長，至少有三個人的聽評小組。此項得分通過檢查聽評記錄和平時觀察計分。

　　（8）教研組工作10分

　　加強對教研組教學常規工作的考核，根據教研組考核細則，教研組成績組內所有成員共享。

　　（9）學生日常使用英語、普通話水平、體育技能達標成績列入考核

　　2、教學成績300分

　　（1）每學期學校統一組織“二評一考”成績分別占教學成績300分的30%、30%和40%。其中科主任和教學成績的考核分別占60%和40%。

　　（2）科主任考核

　　①成績對比：把每次的測班次成績與前次的測班次（或摸底考試、期末考試）的成績進行對比，把每位科主任所分學生的平均成績的進步幅度與年級所有學生的進步幅度相減，看場制的大小進行排名。

　　②考核分計算：根據科代表的分配方案，把所分科代表位次基本相同的科主任作為一個整體，根據上面成績比中的分差把科主任分為三檔。一、二、三檔的人數各占有1/3或是3：4：3的比例確定，得分分別遞減10%。

　　（3）教學成績考核

　　①成績對比：同學科教師，把所教學生的成績與前次測評從及格率、優秀率和平均分三個方面分別進行對比，看其進步幅度與年級所有學生的進步幅度相減，看差值大小排名。

　　②考核分計算：及格率、優秀率和平均分分別占25%、25%和50%。根據上面差值的大小把同學科教師分為三檔。一、二、三檔的人數格占有1/3或按1：2：1；1：2：2；2：3：2；2：3：3的比例確定。分值分別遞減10%。同學科兩名教師時，及格率、優秀率的分差大小2，平均分分差大于1時，計一、三檔，否則，計一、二檔。同學科一名教師者，計黛中或雙語所有教師的平均分。

　　六、教研與科研120分

　　1、過程與實效（50分）

　　科代表評價科主任（30分）

　　個人科研檔案檢查（10分），每學期檢查一次。

　　教研組或課題組科研檔案檢查（10分），每學期檢查一次，成績全組成員共享。

　　2、論文類，滿分30分

　　論文必須是“激情教育”、學科教學或德育工作方面的，語文教師發表的文學作品也按相應級別計分。

　　發表論文：國家、省、市、縣、校級分別計20、15、10、5、2分。全國中文核心期刊為國家級報刊。非中文核心期刊，視其主辦及主管單位、是否通過正規渠道發行及在國內外的影響確定。

　　一學期發表多篇論文可累加。

　　獲獎論文：國家、省、市、縣、校級一等獎，分別計10、8、6、4、2，同一級別降低一個獎次減一分。

　　教研室組織的，按相應級別計分：各級教育學會組織的降級計分；各學科專業報刊組織的安報刊級別再降級計分。非教研部門或學科教學專業報刊組建的評審委員會組織的評獎活動原則上不予認定。

　　一次大賽獲獎作品只計一件一項最高獎，不累加；不同的大賽獲獎作品可累加。

　　同一篇作品不能重復計分。論文類總分不能超過30分。

　　3、榮譽、教學技能比賽及輔導類，滿分40分

　　（1）教學能手、學科帶頭人，國家、省、市、縣級分別30、25、20、15分。

　　（2）優質課，國家、省、市、縣級一等獎分別計30、25、20、15分，同一級別美將第一個獎次減3分。電教優質課，國家、省、市、縣級一等獎分別計20、15、10、5分，同一級別每降低一個獎次減3分。公開課、觀摩課，國家、省、市、縣級分別計20、10、5、3分。電教優質課錄像人員按獲獎最高級別的1/3分數計算，不累加。

　　（3）課件制作、教學技能比賽等，國家、省、市、縣級一等獎分別計15、10、7、4分，同一級別每降低一個獎次減3分。

　　（4）輔導學生發表作品，國家、省、市、縣級分別計12、10、6、3分。一件作品最多只能計一次分。

　　輔導學生獲獎作品，國家、省、市、縣級分別計10、8、6、3分，同一級別每降低一個獎次減1分。

　　一次大賽若多人參加逐級評審，獲獎作品只計一件一項最高獎，不累加；不同的大賽獲獎作品可累加。

　　（5）課題研究結題類，在教育科學規劃辦或教育學會獨立立項的課題，結題后，國家、省、市、縣級，主持人分別加30、25、20、15分，主要參與人員——鑒定證書上排名的前五名的，國家、省、市、縣級，分別加20、15、20、5分；鑒定證書上排名前六——十名的，分別加15、10、5、3分。其余參與人員由考核小組比照以上標準議定得分。

　　以上五個獎項可累計加分，不能超過該鄉的總分。

　　一件論文或者榮譽等有作者或者輔導教師多人的，第一作者得總分的60%，余分其他人均分。若無法判定第一作者，則參與教師平均。

　　超出以上規定內容的獎項，由考核小組參照以上標準核定。

　　七、獎罰分項目

　　1、勇挑重擔，解決學校困難，對學校有特殊貢獻的。

　　2、關鍵時刻挺身而出，見義勇為的。

　　3、經學校領導班子研究，參加本職工作以外，有辦公室、工會、德育處、團委等安排的工作、組織的活動表現突出的。

　　4、兼課的干部根據相應的考核標準分層次加分，各干部最高價分為：級部主任20分，中層干部20分，教研組長20分，班主任20分；級部德育主任10分，班組主任10分，備課組長10分，團委副書記10分。所有兼職加分只計其中一項。

　　5、年內受記過以上處分，亂收費造成不良影響、無故曠工三天以上，未經批準從事第二職業，索要財物搞有償家教，接受學生家長宴請，體罰學生造成后果，參與賭博、迷信、訂資料或商品給學生，違反計劃生育政策等，有學校領導班子根據情節輕重研究決定扣發相應的分數。

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