杜牧江南春課件

時(shí)間：2024-03-26 14:00:37 維澤課件我要投稿

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杜牧江南春課件

　　《江南春·千里鶯啼綠映紅》是晚唐詩(shī)人杜牧所寫(xiě)的山水詩(shī)，這是一首描寫(xiě)江南風(fēng)光的一首七言絕句。下面是小編為你帶來(lái)的江南春課件，歡迎閱讀。

杜牧江南春課件

　　江南春

　　杜牧

　　千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

　　南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

　　白話(huà)譯文

　　干里江南，到處鶯歌燕舞，有相互映襯的綠樹(shù)紅花，有臨水的村莊，有依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。昔日到處是香煙繚繞的深邃的寺廟，如今亭臺(tái)樓閣都滄桑矗立在朦朧的煙雨之中。

　　詩(shī)詞簡(jiǎn)介

　　《江南春》是唐代詩(shī)人杜牧創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩(shī)是杜牧千古傳誦的名篇。這首詩(shī)將自然風(fēng)景和人文景觀交織起來(lái)進(jìn)行描寫(xiě)，把美麗如畫(huà)的江南自然風(fēng)景和煙雨蒙蒙中南朝的人文景觀結(jié)合起來(lái)。在煙雨迷蒙的春色之中，滲透出詩(shī)人對(duì)歷史興亡盛衰的感慨和對(duì)晚唐國(guó)運(yùn)的隱憂(yōu)。

　　這首詩(shī)四句均為景語(yǔ)，有眾多意象和景物，有植物有動(dòng)物，有聲有色，景物也有遠(yuǎn)近之分，動(dòng)靜結(jié)合，各具特色。全詩(shī)以輕快的文字，極具概括性的語(yǔ)言描繪了一幅生動(dòng)形象、豐富多彩而又有氣魄的江南春畫(huà)卷，呈現(xiàn)出一種深邃幽美的意境，表達(dá)出一縷縷含蓄深蘊(yùn)的情思，千百年來(lái)素負(fù)盛譽(yù)。

　　作者簡(jiǎn)介

　　杜牧（803－853），唐代詩(shī)人。字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人，宰相杜佑之孫。大和二年（828年）進(jìn)士，授宏文館校書(shū)郎。多年在外地任幕僚，后歷任監(jiān)察御史，黃州、池州、睦州刺史等職，后入為司勛員外郎，官終中書(shū)舍人。以濟(jì)世之才自負(fù)。詩(shī)文中多指陳時(shí)政之作。寫(xiě)景抒情的小詩(shī)，多清麗生動(dòng)。以七言絕句著稱(chēng)。人謂之小杜，和李商隱合稱(chēng)“小李杜”，以別于李白與杜甫。有《樊川文集》二十卷傳世，《全唐詩(shī)》收其詩(shī)八卷。

　　賞析

　　杜牧是晚唐詩(shī)人的代表，與李商隱被并稱(chēng)為“小李杜”。這首《江南春》千百年里素有盛名，短短四句就寫(xiě)出了江南的廣闊與深邃、浪漫與憂(yōu)郁。詩(shī)人借詩(shī)成畫(huà)，言微意遠(yuǎn)，所以這首詩(shī)千百年來(lái)流傳甚廣，是晚唐詩(shī)壇的代表之作。

　　“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。”詩(shī)句一開(kāi)頭就將讀者的視角帶到了廣闊的江南大地，在這里春天初臨，處處都是黃鶯啼叫、花紅柳綠；又有在水畔的村莊、山下的小城里，酒店的幌子隨風(fēng)擺動(dòng)�！扒Ю铩倍謱⒃�(shī)的范圍擴(kuò)至整個(gè)江南，仿佛一個(gè)從江南千里大地上掃過(guò)的長(zhǎng)鏡頭，將江南美景盡收眼底，詩(shī)中中動(dòng)靜相宜、色彩繽紛，都被作者用巧妙的筆法結(jié)合了起來(lái)，就好像一副“江南春色圖”。

　　而后兩句“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中�！弊匀欢坏慕y(tǒng)一在了這副畫(huà)卷之中，而且成為了畫(huà)卷中的主元素，之前描寫(xiě)的景色就如同點(diǎn)綴一般隱藏在了接下來(lái)的亭臺(tái)樓閣之中。詩(shī)人前兩句寫(xiě)的分明是晴天之景，后兩句又轉(zhuǎn)入煙雨朦朧的江南，就是將江南的典型特色全部融入這副畫(huà)之中，將江南的繽紛色彩、山水相接這種層次豐富的特點(diǎn)就完整的表現(xiàn)了出來(lái)。

　　后兩句中，作者又“南朝四百八十寺”表現(xiàn)出江南文化之深邃，又將讀者帶入了二三百年前的南朝中，那個(gè)時(shí)候佛教和如今一樣盛行，而如今的寺廟又有多少還在這煙雨朦朧的江南？是因?yàn)闅q月滄桑而消亡了，還是隱藏在了這朦朧的煙雨之后，我們不得而知。滄海桑田的歷史變化隱隱約約的在這煙雨之中顯現(xiàn)，這種虛實(shí)相映的描寫(xiě)產(chǎn)生了一種獨(dú)特的美感。

　　在詩(shī)人當(dāng)時(shí)，佛教盛行，統(tǒng)治者一味崇尚佛教，大修寺廟，勞民傷財(cái)。而佛教寺院經(jīng)濟(jì)已經(jīng)嚴(yán)重影響到了人民的生活，詩(shī)人對(duì)此深?lèi)和唇^。有人言此詩(shī)乃借古諷今，用南朝佛寺的衰敗來(lái)諷刺當(dāng)今佛教的盛行，并非沒(méi)有道理。所以作者特意選擇用“寺廟”來(lái)將古今貫通在了一起，看來(lái)并非巧合。

　　全詩(shī)前二句寫(xiě)江南美景之“廣”，后兩句又寫(xiě)了江南文化之“深”，再加上最后一句“多少樓臺(tái)煙雨中”的感嘆，引人遐想、發(fā)人深思，更是對(duì)當(dāng)時(shí)腐朽制度的諷刺和對(duì)當(dāng)政者的提醒。

　　江南春教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、朗讀古詩(shī)，了解古詩(shī)所描繪的春天的美景，從中感受自然美。體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)在節(jié)奏美。

　　2、入情入境，讀中感悟，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

　　3、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：反復(fù)誦讀。在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生背誦課文，理解詩(shī)句的意思，感受古詩(shī)語(yǔ)言和意境的美。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　四、舉行詩(shī)歌朗誦賽，引入新課，理解詩(shī)題，感受美。

　　1、以地名入手，向?qū)W生提問(wèn)：江南是指哪個(gè)地方?

　　江南指的是長(zhǎng)江以南。

　　2、師提問(wèn)：“春”又讓你聯(lián)想到哪些詩(shī)詞呢?

　　學(xué)生誦讀學(xué)習(xí)過(guò)的關(guān)于描寫(xiě)春景的古詩(shī)。如《游園不值》《惠崇春江晚景》

　　3、江南之春是一番怎樣的美景呢?(生發(fā)揮想像，自由表達(dá))

　　過(guò)渡：我們一起看看詩(shī)人杜牧為我們描繪了一幅怎樣的畫(huà)卷。

　　板書(shū)課題：江南春杜牧

　　五、整體感知，初步自學(xué)古詩(shī)，品詞析句，體會(huì)美。

　　1、師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想，你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?(生發(fā)揮想象，自由發(fā)言)

　　2、學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，對(duì)照注釋?zhuān)斫庠?shī)意。(借助工具書(shū)或根據(jù)需要進(jìn)行探討研究，合作式學(xué)習(xí))，學(xué)生讀通古詩(shī)后，師抽讀，后再齊讀。

　　3、師提問(wèn)：詩(shī)中描繪了哪些景物呢?(把詩(shī)中描寫(xiě)描寫(xiě)景物的詞畫(huà)出來(lái))，表現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?(讓生根據(jù)自己的理解，對(duì)上述景物加以描繪，說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)所表達(dá)的意象)

　　4、詩(shī)歌的后兩句還是描寫(xiě)江南的春天嗎?(生說(shuō)理解)詩(shī)的前兩句和后兩句在內(nèi)容描寫(xiě)上有什么不同?

　　5、師提問(wèn)：表現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?(江南地域遼闊，春景繁富。“千里”之內(nèi)，處處雜花生樹(shù)、紅綠相映、黃鶯歌唱;“千里”之內(nèi)，水村山郭，處處酒旗飄揚(yáng);“千里”之內(nèi)，“南朝四百八十寺”點(diǎn)綴于山水佳勝之處，金碧莊嚴(yán)，樓臺(tái)隱現(xiàn)。霏霏細(xì)雨，淡淡輕姻，使無(wú)邊春色在煙雨空蒙中更顯出迷人的風(fēng)韻，這正是“江南春”的典型特色。突出這一特色，就把“江南春”寫(xiě)活了。)

　　6、請(qǐng)大家用自己最喜歡或是最擅長(zhǎng)的方式來(lái)展示這首詩(shī)所表達(dá)的意境，想用自己的話(huà)描繪詩(shī)句景象的，可以試著說(shuō)一說(shuō)，喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的可以畫(huà)一畫(huà)。

　　在江南一帶，到處可以聽(tīng)到鶯的啼叫。百花開(kāi)放、山青水綠，在鄰近水邊的村鎮(zhèn)酒家的酒幔子在風(fēng)中飄揚(yáng)。

　　南朝的各代皇帝所建許多寺廟。

　　佛寺中的這亭臺(tái)樓閣在蒙蒙的春雨中留著。

　　7、學(xué)生分組練習(xí)、展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　八、理解詩(shī)意，誦讀古詩(shī)

　　1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這首古詩(shī)的理解。

　　2、生有感情的再次朗讀課文。

　　3、師生共同背誦古詩(shī)。

　　九、展開(kāi)想象，拓展學(xué)習(xí)

　　1、根據(jù)這首詩(shī)，結(jié)合插圖，發(fā)揮想像寫(xiě)一段話(huà)。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的詞或句，為什么?

　　3、把收集到的詩(shī)寫(xiě)在讀書(shū)筆記本上。