初一信息技術(shù)《有效獲取信息》課件
信息技術(shù)（Information Technology，縮寫IT），是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。它主要是應用計算機科學和通信技術(shù)來設計、開發(fā)、安裝和實施信息系統(tǒng)及應用軟件。
初一信息技術(shù)《有效獲取信息》課件
一、教學目標
1.知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進行加工、存儲的方法；養(yǎng)成良好的習慣。
2.過程與方法：通過學生分組討論、講述親歷，共同體驗信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)驗，教師在學生討論的基礎(chǔ)上作一定的總結(jié)。
3.情感態(tài)度價值觀：用切合實際的親歷，引導學生深入理解獲取信息的相關(guān)內(nèi)容，并教育學生信息是日常生活中不可缺少的'部分。
二、內(nèi)容分析
本節(jié)課內(nèi)容是整本書的基礎(chǔ)理論知識部分，為以后更好的學習本冊書奠定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容的重點在于如何讓學生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應用于日常生活學習當中。
三、學生分析
授課對象為初一年級的學生，他們大多數(shù)在小學已經(jīng)學過信息技術(shù)課程，并且很多同學家里也都有電腦，對于計算機的基本功能操作的水平還是可以的。并且已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)知識，為本章節(jié)的學習也打下了一定的基礎(chǔ)，加上同學們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣，基礎(chǔ)知識掌握的也很扎實，所以教師在授課過程學生應該可以接受。
四、教學方法
講授法、討論法
五、教學重、難點：
信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案。
六、教學過程
1 復習：復習上節(jié)課所學內(nèi)容。
2.導入新課
（一）、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。
（二）、列舉生活中一個簡單的例子來分析信息獲取的一般過程。
（三）、讓同學們看書上的例子，總結(jié)此例中信息獲取的過程。
（四）、評價獲取信息的過程。
（五）、剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)。
①定位信息需求：信息的時間范圍、信息的地域范圍、信息的內(nèi)容范圍
即：獲取什么時間什么地點的什么樣的信息。
②選擇信息來源：文獻型信息源、口頭型信息源、電子型信息源、實物型信息源
分別比較各種信息來源的類型，例子，以及優(yōu)缺點。
③確定信息獲取方法：信息來源不同，獲取的方法也不同。
④評價信息：
評價的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。
（注：如果沒有成功獲取信息，則調(diào)整過程重新獲取。）
（六）、實踐
分析書上一個比較復雜的例子，更加熟練掌握獲取信息的各個環(huán)節(jié)。
（七）、綜合實踐
實踐1：以課后習題作為范例，描述整個信息獲取的過程。
實踐2：結(jié)合自己生活中的一件事，講述自己具體獲取信息的過程，學生討論評價、改進。
（八）、總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置課下作業(yè)。
七、教學反思
通過本節(jié)課的學習學生要掌握了獲取信息的一般過程，這對以后信息技術(shù)課程的學習起著非常重要的作用，所以教學過程中學生能真正參與到課程中，結(jié)合生活實例掌握信息獲取的過程，能較好的完成學習任務。
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