《想別人沒(méi)想到的》課件

時(shí)間：2021-03-28 15:33:57 課件我要投稿

《想別人沒(méi)想到的》課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

《想別人沒(méi)想到的》課件

　　1、知識(shí)與技能：

　　了解課文內(nèi)容。理解部分詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“雖然……但是……”“不但……而且……”說(shuō)話(huà)。能有感情的朗讀課文。初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　2、過(guò)程與方法：

　　①以講故事的形式，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文;

　�、诶枚嗝襟w課件，通過(guò)文本對(duì)話(huà)，感悟課文內(nèi)容;

　�、矍稍O(shè)空白，通過(guò)對(duì)比探究，體會(huì)小徒弟畫(huà)的妙處;

　　④通過(guò)拓展資料，豐富知識(shí)，擴(kuò)大閱讀面，體驗(yàn)創(chuàng)新。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得常想別人沒(méi)想到的事能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，并樹(shù)立創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感悟小徒弟以少代多的畫(huà)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　難點(diǎn)：用“雖然……但是……”來(lái)評(píng)價(jià)三位徒弟的畫(huà)，提高學(xué)生的審美情趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件每人一張白紙

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)故事激趣，導(dǎo)入課文

　　宋朝有個(gè)皇帝叫趙佶，他很喜歡畫(huà)畫(huà)，常常出一句詩(shī)，讓前來(lái)考試的人畫(huà)畫(huà)，以此來(lái)選拔人才。有一次，他出了一句“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的詩(shī)句。那些考生不是畫(huà)了一片草地加上一朵紅花，就是許多綠葉中插著一朵花。雖然他們的畫(huà)也符合詩(shī)意，但宋徽宗沒(méi)有一個(gè)滿(mǎn)意。但他看到最后一張畫(huà)時(shí)，不禁連聲叫好。只見(jiàn)畫(huà)上畫(huà)著一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林，一位少女穿著一身綠裝在林子里蕩秋千，只有那張小嘴是紅紅的。

　　請(qǐng)問(wèn)，宋徽宗剛開(kāi)始為什么不滿(mǎn)意?看到最后一張畫(huà)時(shí)，為什么又連聲叫好呢?

　　(根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題：想別人沒(méi)想到的事)

　　(二)自由讀文、整體感知

　　1、這是一篇選學(xué)課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考課文講了一件什么事?

　　2、反饋交流

　　(三)隨題讀文，重點(diǎn)研讀小徒弟的畫(huà)

　　1、畫(huà)師要考徒弟什么?讀出相應(yīng)的`段落。(板書(shū)：畫(huà)多)

　　2、畫(huà)師考得結(jié)果怎樣?哪一句是寫(xiě)結(jié)果的?

　　屏幕顯示：畫(huà)師看了他倆的畫(huà)，沒(méi)有露出滿(mǎn)意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫(huà)時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱(chēng)贊。

　　讀一讀，可以提出哪些問(wèn)題?

　　(三個(gè)徒弟各畫(huà)了什么?為什么畫(huà)師不滿(mǎn)意大徒弟和二徒弟的畫(huà)，而對(duì)小徒弟的畫(huà)卻點(diǎn)頭稱(chēng)贊?)

　　下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些問(wèn)題自己去找一找。

　　3、根據(jù)問(wèn)題研讀課文

　　(1)大徒弟畫(huà)了什么?要讀出“多”要強(qiáng)調(diào)哪些字詞?指名讀(板書(shū);很多小駱駝)

　　(2)二徒弟畫(huà)了什么?從哪里看出多?(板書(shū)：許多駱駝?lì)^)

　　(3)三徒弟畫(huà)了什么?讀一讀畫(huà)的內(nèi)容(板書(shū)：兩只在山谷中走)

　　小徒弟畫(huà)得多嗎?從哪里看出很少?(幾條、一只、另一只)

　　4、比較三幅畫(huà)，體會(huì)小徒弟畫(huà)的妙處(課件顯示三幅畫(huà))

　　師：這三幅畫(huà)，明明是大徒弟和二徒弟畫(huà)得更多，為什么畫(huà)師對(duì)大徒弟和二徒弟的畫(huà)反而不滿(mǎn)意，而對(duì)小徒弟的畫(huà)，畫(huà)師卻點(diǎn)頭稱(chēng)贊?你能體會(huì)其中的妙處嗎?(四人小組討論，后交流)

　　畫(huà)師是怎么評(píng)畫(huà)的呢?老師故意把畫(huà)師的話(huà)隱去，請(qǐng)你們當(dāng)小畫(huà)師用“雖然……但是……”“不但……而且……”“因?yàn)椤浴眮?lái)評(píng)評(píng)三位徒弟的畫(huà)，把畫(huà)師的話(huà)補(bǔ)充完整。

　　5、畫(huà)師是怎么評(píng)價(jià)的?(顯示畫(huà)師的話(huà))

　　⑴讀一讀畫(huà)師的話(huà)

　�、评斫狻叭綦[若現(xiàn)”

　　課件顯示：“若”的意思① 要是 ② 你 ③好像應(yīng)選擇哪一種?連起來(lái)說(shuō)意思。

　�、切⊥降艿漠�(huà)中，哪只駱駝是若隱若現(xiàn)的?

　　6、聽(tīng)了畫(huà)師的話(huà),你們明白畫(huà)師為什么稱(chēng)贊小徒弟的畫(huà)了嗎?

　　大徒弟和二徒弟明白了沒(méi)有?你從哪個(gè)字看出來(lái)?

　　什么叫“恍然大悟?”他們“悟”到了什么?用“原來(lái)——”說(shuō)話(huà)

　　7、小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝多的?(板書(shū)：以少代多)

　　8、齊讀課文

　　下面，把你悟到的東西通過(guò)朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)。

　　(四)拓展內(nèi)容