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大班家長會課件內容
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求準備好課件，無論哪種類型的課件，都是教學內容與教學處理策略兩大類信息的有機結合。那么問題來了，課件應該怎么寫？以下是小編收集整理的大班家長會課件內容，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班家長會課件內容 1
一、家長互動，活動引出
二、介紹中班孩子年齡發展特點
1、能獨立表述生活中的各種事物
2、游戲中表征水平提高
3、具有豐富、生動的想象力
4、有意行為的發展
5、在活動中學會交往
6、活潑好動，積極動用感官
7、對事物的理解力逐漸增強
8、通過手、口、動作、表情進行表現表達與創造
三、第二學期班級工作重點
1、繼續開展班級的語言特色活動——親子閱讀共享站
2、開展“新聞我主持”、“小小氣象員”的活動，培養幼兒的語言發展
3、家園共育的新措施，以提高幼兒良好的'生活、學習習慣
四、注意事項
1、接送制度：早上家長送到門口，讓幼兒自己上樓
2、樹立時間觀念，按時入園、周一需穿園服
3、離園后請不要玩在幼兒園逗留、玩大型玩具，注意幼兒安全
4、不佩帶金銀首飾，園前請家長檢查孩子的口袋是否攜帶危險物品
5、如有藥物請交給保健醫生，在保健醫生處登記班級、姓名及喂藥時間、數量
6、注意幼兒的個人衛生，預防春季傳染病
7、及時關注班級門口家園欄、班級論壇、QQ群的動態
8、家園合作一致，改善幼兒不良習慣
大班家長會課件內容 2
一、家長會目的
①感知幼兒學習方式，體驗游戲中學習。
②分享有效生活自理能力的方法，呼吁家長放開愛的雙手，促進孩子自理能力的提高。
③傳播先進的育兒方法，提供正確育兒觀，用智慧的愛陪伴孩子成長。
二、會前準備
1.發放調查問卷，了解家長的需求
為了提高家長會的目的性、實用性，在召開之前，幼師可以給家長發放一份問卷，讓家長將教育孩子過程中遇到的困惑或者棘手的問題寫出來，還可以將想要了解孩子的哪些情況也寫下來。
老師們在會前先將這些資料匯總分析，摸清家長們想要了解的要點，有針對性地安排家長會內容，用開放的形式和鮮明的主題，為家長提供學習交流的平臺，給家長提供實實在在的幫助。
2.正式真誠地邀請
很多老師通知家長開家長會就是通過讓孩子告知的方式，這樣比較松散不正式，孩子也容易遺忘。
正確的做法是：親自給每位家長發送通知或邀請函（電子版即可），明確時間、地點、行車路線及停車方式。將家長會的簡略流程提前告知，用生動的語言描述主題，讓家長感受到家長會的重要性，體會到老師們的努力和真誠，并對此充滿期待。
還可以讓孩子親手制作家長會邀請函，這樣孩子也會對爸爸媽媽參加家長會充滿了期待。
三、家長會流程
1.家長簽到
幼兒園做好人員分工，進行迎接、簽到和拍照，讓家長有良好的參會體驗。
2.觀看照片或視頻，了解幼兒的一日生活
教師播放幼兒入園以來的照片或視頻，讓家長看到幼兒一日生活的精彩片段，感受幼兒在幼兒園的快樂生活和點滴進步。
3.班主任開場致辭（案例）
非常感謝各位家長朋友冒著寒冷來參加今天的家長會，時間過得真快，新年的鐘聲即將敲響，您的孩子入園已有一個學期了。這里記載了他們無數的歌聲和歡笑聲，留下了他們成長的足跡。在此，我謹代表兩位配班老師衷心地感謝各位家長對我們工作的大力支持與積極配合。
4.進行本學期教學工作總結
教師可分別從班級教學工作、幼兒行為習慣培養、收獲的知識、動手能力等方面進行總結和分享，讓家長了解幼兒的進步和成長。（有條件者可以進行教學成果展示。）
5.家長代表發言
孩子在幼兒園生活學習了一個學期，對于孩子的變化，家長是最有發言權的。教師可以提前邀請一位對教學工作較配合的家長作為代表發言，相信他們的內心感言更能觸動其他家長的心。
6.表彰分享環節
以欣賞的眼光看待每一個幼兒，評出“進步寶寶”、“聰明寶寶”等獎項，發現幼兒的閃光點，讓每一個幼兒都有獎可得。
7.親子互動游戲
游戲主題：比比看
游戲目的：通過穿衣服比賽，讓家長理解自理能力對于幼兒的意義。
游戲方法：將全班家長分成兩大組，一組為“他人幫忙穿衣服”比賽隊，另一組為“自己穿衣服”比賽隊。
小結：
比賽結果是“自己穿衣服的時間短，別人幫忙穿衣服的時間長”。道理很淺顯，自己的大腦指揮自己的手更直接更迅速，別人的大腦指揮自己的手還需要反應過程。
活動后請家長們體會一下，我們在幫孩子穿衣服時，孩子是不是也不怎么順暢配合？道理就是這樣。希望家長從此讓孩子自己做力所能及的事情，家長少一些包辦代替，孩子就多一些成長。
討論分享環節
幼兒生活自理金點子
（分四組分別討論）
A：幼兒進餐，您是如何做的？
B：幼兒入睡，您是如何做的？
C：幼兒穿脫衣物，您是如何做的.？
D：幼兒整理使用過的物品，您是如何做的？
活動小結：
生活自理能力的養成，有助于培養幼兒的責任感、自信心以及獨立處理問題的能力。
每個幼兒在成長的過程中，都有學習做事的愿望和積極性，也具有做事的身體條件，如果此時父母和長輩能有意識的培養幼兒的生活自理能力，能在鼓勵、信任和引導聲中放手讓他們做到自己的事情自己做，既順理成章又事半功倍，何樂而不為？
8.假期需要家長配合的工作
寒假即將開始，我們要增強幼兒的安全防范意識，提高幼兒的自我保護能力，使幼兒度過一個愉快的假期。
注意事項
①注意通行安全
走人行橫道，過馬路時要看紅綠燈，不瘋跑，不獨自橫穿馬路。
②注意用電安全
認識電源插座，不用手或導電物（如鐵絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內部。
③注意飲食衛生
不吃過量的零食，在家飲食要規律，按時吃飯，不挑食，多吃蔬菜。
④規律飲食和生活
請您安排好孩子的生活作息時間，堅持早睡早起，養成良好的生活習慣。
⑤控制看電視時間
放假了，孩子看電視的時間難免會過長，請您把孩子看電視的時間控制在2小時以內，提醒孩子與電視機保持距離1.5米以上，注意保護眼睛。
⑥讓孩子自己的事情自己做
假期中請您堅持讓孩子做一些力所能及的事情，如：自己穿脫鞋子、自己吃飯等。
⑦預防疾病
放假期間，請注意做好孩子的傳染病預防工作，避免被傳染。
9、結束語（案例）
在班主任工作和教學工作上，我需要進步的地方還有很多，在以后的日子里，我會更加努力，同時歡迎各位家長多提寶貴意見及建議。
教育孩子是我們共同的責任，讓我們攜起手來，一起為孩子的成長而努力！同時，預祝大家新年快樂！今天的會議到此結束，再次感謝各位家長朋友們的到來！
大班家長會課件內容 3
一、對班級本學期工作進行簡單總結。
二、充分發揮幼兒園區域活動優勢,促進幼兒全面發展。
幼兒園的區域活動具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面發展。幼兒園的各種活動的探索過程要比探索的結果重要，區域活動正好為幼兒提供探索的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知，區域活動不僅是集中教育活動的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結合。區域活動可以根據幼兒和班級的特點來制定主導活動區，主要有以下幾個活動區：
美工區
1、折紙:提供彩色手工紙、剪刀。
2、玩泥:提供橡皮泥、模具。
3、粘貼:色紙、膠棒。
4、裝飾畫:提供水彩筆、油畫棒、圖畫紙。
目標：訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協調能力；學習各種折紙的技巧與方法；學習繪畫的技能，會選用顏色來進行裝飾；引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現物體的.主要特征。
美食區
材料投放：
佐料、價目表、圍裙、各種串、蔬菜、自制包子、水餃、咸菜
目標：
1．引導幼兒明確角色意識，懂得按職責扮演角色，學習分工合作。
2．引導幼兒在角色游戲中積極、主動的用簡單的禮貌用語與他人進行交流。
3．培養幼兒能否按照規則去整理玩具，并且愛護玩具。
超市區
投放材料：
廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、兒童錢幣等
目標：
1、在活動中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類。
2、通過扮演“售貨員”與“小顧客”進行角色游戲，使用“貨幣”購買相應的物品，培養幼兒的社會交往能力。
3、愿意交流獲得的經驗，發展幼兒的語言表達能力。
發現，操作區
投放材料：
1、光學的：放大鏡、三菱鏡、鏡子、顯微鏡、凹凸鏡、彩色紙等
2、力學的：摩擦力，空氣動力，彈力，重力、天平稱等
3、幾何體：各種幾何體
目標：
1：積極感知，主動探索，建構經驗
2：積極感知對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲
3、主動探索運用各種感官，動手動腦，探究問題；學會感受科學魅力，嘗試解決問題
三、寫幼兒“學習故事”，關注幼兒學習品質。
在新西蘭幼兒園中廣泛使用的一種敘事性評價方式——學習故事，近年來在國際幼教界評價頗高，并在英國、德國、加拿大等國家的很多幼兒園中推廣。隨著新西蘭和中國幼教界間的交流日益頻繁，“學習故事”也受到了中國幼教工作者的高度關注。我園本學期參加了吉林市幼兒“學習故事”的展評活動，取得了市里領導與幼教同行的好評。為了能讓家長更多的了解什么是“學習故事”，下面進行簡單的介紹。
一個學習故事主要由三大部分組成。
1．注意：對兒童學習的觀察(故事和照片)。學習故事是在日常教有教學情境中所做的觀察，用圖文的形式記錄下兒童學習過程的一系列“魔法時刻”，關注的是兒童“能做的”、感興趣的事情，而不是兒童“不能做的”、欠缺的地方。在這些魔法時刻里，兒童展示出一個或幾個有助于學習的心智傾向也就是學習品質——勇氣、信任、堅持、自信、責任。
2．識別：教師對學習的分析、評價和反思，如“我認為在這個情境中我看到了什么樣的學習”，“關于孩子，我今天又有了哪些新的認識”。
3．回應：教師為支持兒童進一步學習制定的計劃，如“我們還能做些什么，以支持、促進和拓展兒童的學習”。
同時，一個學習故事還可以呈現家長和兒童的聲音。
學習故事不僅將教師的視線聚焦在每一個兒童身上，記錄那些學習過程中的“魔法時刻”、那些兒童能做的、感興趣的事情，引導教師們討論兒童的學習，對教和學進行反思；還通過閱讀和回顧那些充滿魔法的學習時刻，讓兒童參與自我評價，并和家庭成員分享信息和經驗，使它成為知識建構過程中不可缺少的一部分。撰寫學習故事是一個傾聽兒童和所有人聲音的過程，是一個兒童、教師、家長合作的過程，更為重要的是，它是一個關注、支持、分享兒童學習的過程。學習故事屬于兒童，屬于老師，屬于家長，屬于每一個參與兒童學習過程的人。
四、區域活動展示。
五、幼兒穿衣比賽
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