幼兒園學(xué)古詩(shī)課件
關(guān)于幼兒園學(xué)古詩(shī)課件 大家了解過(guò)多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的幼兒園學(xué)古詩(shī)課件范文，一起來(lái)看一下吧。
幼兒園學(xué)古詩(shī)課件篇一
活動(dòng)目標(biāo)
在游戲中理解、欣賞古詩(shī)，學(xué)習(xí)古詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小魚(yú)頭飾，用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
1．模仿小魚(yú)游來(lái)游去，情緒愉快地參與游戲。
幼兒扮演小魚(yú)，在音樂(lè)聲中自由、歡快地游戲。
2．參與情境表演，在游戲中感受并嘗試?yán)斫夤旁?shī)中的詞句。
(1)欣賞“蓮池”場(chǎng)景，體驗(yàn)首句：江南可采蓮。
教師用幼兒自畫(huà)自剪的小魚(yú)及許多蓮葉布置成“蓮池”的場(chǎng)景，并為幼兒簡(jiǎn)單介紹江南美景，同時(shí)輕柔地朗誦首句“江南可采蓮”，請(qǐng)幼兒欣賞。
(2) “小魚(yú)們"欣賞“蓮池”中的蓮葉，感受蓮葉茂密的樣子，體驗(yàn)第二句：蓮葉何田田。
教師用豐富的詞匯描述“蓮池”中的蓮葉，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受。
(3) “小魚(yú)”們?cè)谏徣~中間游戲，體驗(yàn)第三句：魚(yú)戲蓮葉間。
引導(dǎo)語(yǔ)：可愛(ài)的小魚(yú)們，讓我們一起在這碧綠的蓮池中游來(lái)游去，自在地游戲吧。
(4)聽(tīng)指令，做游戲。
分別出示“東、南、西、北”四個(gè)方向盤(pán)，請(qǐng)小魚(yú)們?cè)诜较虮P(pán)的指示下向四個(gè)方向游戲，體驗(yàn)后四句：魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。
3．完整地欣賞、學(xué)習(xí)古詩(shī)。
(1)在音樂(lè)聲中，老師有感情地朗誦古詩(shī)，請(qǐng)幼兒欣賞。
(2)師幼共同朗誦古詩(shī)。
幼兒園學(xué)古詩(shī)課件篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩(shī)朗讀的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒邊表演邊朗讀古詩(shī)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
一幅山水畫(huà)，音樂(lè)磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?/p>
1、事先布置好場(chǎng)地,教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。
2、教師以談話的形式引入主題。
①小朋友們，春天的時(shí)候你們?nèi)ド缴贤孢^(guò)嗎？（玩過(guò)）在山上你看到了什么呢？
②（大樹(shù)）大樹(shù)上住著誰(shuí)呢？（小鳥(niǎo)）如果你過(guò)去抓它，小鳥(niǎo)會(huì)撲棱一下飛走嗎？
③（小溪）水聲好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）
④（小花）春天里小花都開(kāi)放了，非常漂亮，小朋友們看到的小花是什么顏色的？到了冬天花怎么了？還在嗎？
⑤你見(jiàn)到大山了嘛？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的山是什么顏色的？
⑥小朋友們玩的地方可真多，有山有水有鳥(niǎo)有花，真漂亮！
（二）以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫(huà)。
1、師：今天老師也帶小朋友們?nèi)ッ利惖纳缴贤嬉煌妫纯瓷缴嫌行┦裁矗孔屛覀儽成媳嘲霭l(fā)了！
2、帶領(lǐng)孩子一邊開(kāi)汽車(chē)一邊欣賞路上的風(fēng)景（輕音樂(lè)起）師：走呀走，走呀走；碰到小草問(wèn)聲好：“嗨，你好！”看小鳥(niǎo)在我們頭上飛過(guò)了，我們也學(xué)小鳥(niǎo)飛吧，飛的高，飛的低；好美的小花呀，親親它吧；前面有條小河，我們變成小魚(yú)游過(guò)去，游呀游，轉(zhuǎn)個(gè)彎吧；游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是個(gè)小山坡，讓我們蹦蹦跳跳的跳上去；這是一條石子路，我們踏步走吧；后面的小朋友可要跟上了；起風(fēng)了，我們找個(gè)地方躲一躲。（帶領(lǐng)幼兒到座位上休息）
（三）引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并初步講解詩(shī)句的意思。
1、教師與幼兒圍在畫(huà)的周?chē)醪嚼斫庠?shī)句的含義。
師：哇，小朋友看這個(gè)地方漂亮嗎？（漂亮），我們一起來(lái)找一找有哪些漂亮的.東西？
（幼）找到小花，
（師）好漂亮的小花，春天過(guò)去了，可小花還依然開(kāi)放的很漂亮（春去花還在）；
（幼）有一座山，（師）我們走遠(yuǎn)一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的衣服？
（幼） 很漂亮的衣服，有很多顏色（遠(yuǎn)看山有色）；
（教師手指水）看山寶寶旁邊是誰(shuí)呀？（水）悄悄的走進(jìn)水寶寶的身邊聽(tīng)聽(tīng)，它發(fā)出聲音了嗎？
（有聲音的）豎起小耳朵，再聽(tīng)聽(tīng)水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎？
（沒(méi)有）（近聽(tīng)水無(wú)聲）；
好漂亮的小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)打個(gè)招呼吧：嗨！你好。咦！小鳥(niǎo)怎么不理我們？我們輕輕的走過(guò)去摸一摸，奇怪？小鳥(niǎo)怎么不動(dòng)的？（這是畫(huà)上的小鳥(niǎo)）哦！原來(lái)這是一幅畫(huà)！
2、教師小結(jié)：
師：難怪小朋友剛才沒(méi)有聽(tīng)到水的聲音，小鳥(niǎo)也沒(méi)有被嚇跑，這是為什么？（因?yàn)檫@是一幅畫(huà)）在很久很久以前許多讀書(shū)人喜歡把看到的、聽(tīng)到的、想到的有意思的事用簡(jiǎn)單的好聽(tīng)的話寫(xiě)下來(lái)，變成詩(shī)讓別人朗誦。那么古時(shí)候有位叔叔就因?yàn)榉浅Ｏ矚g這幅畫(huà)，所以寫(xiě)了首詩(shī)，名字就叫“畫(huà)”。
（四）和著音樂(lè)朗讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。
1、教師范讀古詩(shī)一遍。師：今天老師把這首“畫(huà)”的古詩(shī)帶來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、幼兒再次靜聽(tīng)錄音一遍：我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里的叔叔（阿姨）他（她）是怎么念的，你聽(tīng)他說(shuō)到了什么？怎么說(shuō)的？
3、跟讀古詩(shī)兩遍。
A、跟隨錄音朗誦第一遍。師：真是好聽(tīng)的詩(shī)，小朋友們也跟著這位阿姨來(lái)念一念吧。
B、朗誦第二遍。師：小朋友念的真棒，讓我們象錄音機(jī)里的阿姨一樣用好聽(tīng)的聲音再念一遍。
4、配樂(lè)朗誦古詩(shī)。
①配樂(lè)朗誦古詩(shī)第一遍。
師：和這位阿姨念的一樣好聽(tīng)。聽(tīng)，好美的音樂(lè)，讓我們用好聽(tīng)的聲音配上美美的音樂(lè)來(lái)朗誦一遍。
②配樂(lè)朗誦古詩(shī)第二遍。
師：配上音樂(lè)來(lái)朗誦，真是太好聽(tīng)了。老師還想聽(tīng)聽(tīng)這么美的聲音，讓我們?cè)賮?lái)朗誦一遍。
（五）用肢體語(yǔ)言來(lái)表演古詩(shī)內(nèi)容。
1、師： 念的太好了，讓我們輕輕地把畫(huà)拿到自己跟前對(duì)著畫(huà)再來(lái)念一遍（以手的形式拿下畫(huà)） 2、教師與幼兒一起表演《畫(huà)》的內(nèi)容兩遍。
①表演第一遍。畫(huà)（手拿畫(huà)搖搖頭）遠(yuǎn)看山有色（把畫(huà)拿遠(yuǎn)些并人往后）近聽(tīng)水無(wú)聲（突然把畫(huà)貼在耳朵旁邊，并搖頭）春去花還在（把畫(huà)慢慢移到一邊，停一下，然后用手點(diǎn)一下畫(huà)面）人來(lái)鳥(niǎo)不驚（搖搖頭，停住）。
②與畫(huà)一起表演第二遍。師：和畫(huà)寶寶一起朗誦非常有趣，我們把它放到小腳上來(lái)朗誦會(huì)更有趣。
（六）延伸活動(dòng)：讓家長(zhǎng)去猜謎
1、師：畫(huà)寶寶說(shuō)你們表演的真不錯(cuò)。這首古詩(shī)的意思記住了嗎？我們回家后就把今天學(xué)的詩(shī)象謎語(yǔ)一樣說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，讓他們猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么？看看他們誰(shuí)能猜中！
2、帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)地：現(xiàn)在讓我們先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他們，好嗎？
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