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小學勞技課課件（通用14篇）
作為一位杰出的教職工，時常需要用到課件，無論哪種類型的課件，都是教學內容與教學處理策略兩大類信息的有機結合。那么什么樣的課件才是好的呢？以下是小編收集整理的小學勞技課課件，歡迎大家分享。
小學勞技課課件 1
【設計思路】
以“人”為本，在勞技課中積極倡導自主、合作、探究的學習活動方式，放手讓學生大膽嘗試，注重學生各種能力和諧發展，使學習過程更貼近生活。課堂上有效利用文本這個平臺，結合學生生活實際，培養他們良好的家政服務意識，在實踐操作中發現問題、討論問題、解決問題。并在實踐中感受到動手釘紐扣的樂趣，享受勞動成果的喜悅。
【教學目標】
知識目標：
通過實際操作，了解釘紐扣所要準備的工具與材料，掌握簡單的幾種釘紐扣的方法。
能力目標：
通過教學，實際操作，培養學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創造的精神。
情感目標：
培養學生良好的家政服務意識，學會自己的`事兒盡量自己做，并在完成的基礎上力求完美。
【教學重點、難點】
通過教學，實際操作，培養學生具有初步的自理能力，初步學會釘紐扣以及跟別人合作、探究、創造的精神。
【課前器材準備】
教師準備：現代紐扣圖片、傳統紐扣圖片、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）、小藥箱、背景音樂
學生準備：傳統紐扣的收集、釘紐扣需要的工具與材料（針、線、紐扣、指鐵箍、剪刀、布）
【教學過程】
（一）、現代紐扣欣賞（圖片展示結合課本33頁上的小看臺）
小朋友，不知你們平時有沒有注意到我們衣服上漂亮的紐扣？——圖片欣賞。你發現這些衣服上的紐扣有什么不同么？ 板書課題中相關詞： 紐扣
前幾天，老師讓大家去留意并也收集了一些，趕緊拿出來相互看看吧！
（二）、傳統紐扣展示
出示收集到的各類紐扣，欣賞并找出類別，小組合作人人填表：
我們發現了紐扣的多種類別：
紐扣的類別 （可用圖畫表示，也可用漢字表示）
（三）、補充課題，動手嘗試
很多衣服上都有紐扣，萬一紐扣掉了，父母又不在身邊，那該怎么辦啊？板書完整課題：釘
1、以小組為單位，打開每組上的百寶箱，了解釘紐扣時需要的工具與材料，弄清每一樣的用途，尤其是“鐵指箍”的作用
2、了解釘紐扣的步驟
溫馨提示：課本第32頁看圖了解釘紐扣的步驟：選針——穿線——打結——釘紐扣——打結
3、結合以上提示，自選1代表，嘗試操作比賽，組內成員互幫互助，爭優先小組、團結協作小組。
（四）、實踐操作（記住我們的口號：動手動腦 學會自理）
1、巧手大比拼一（雙孔紐扣）
在百寶箱里找到布和相應的雙孔紐扣，人人動手操作，比一比。
2、交流存在問題，出示各種情況
討論：在剛才釘的過程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？
（欲設困難：線纏繞在一起了；結沒打結實；釘反了；線太細了，需要釘好幾個來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進去；釘好后布顯得皺巴巴的……）
瞧！我的金點子：（暢所欲言，推廣能干同學的經驗之談）
3、師簡單歸納小結，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？
4、巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）
找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續動手操作，有能力的同學可用不同的方法釘兩粒。
5、交流收獲，收集金點子
根據學生回答，在大屏幕上隨機顯示圖解：“十”字形和“=”號形
“□”形和“T”形
（五）、學生成果展示
1、個人的優秀成果（自選作品）
2、小組的得意成果（組內推薦）
3、最能干小組評比
（六）、延伸課外，回歸生活
1、衣服上少了個扣子，在補釘這個紐扣時，你有什么好的建議嗎？
欲設：溫馨小提示——最好找到原來的紐扣
——用上同色的線
——最好采用相同的釘法
——釘的時候注意與紐扣洞保持一致
—— ……
2、下次，當你發現自己的衣服上少了個紐扣，老師相信你會自信地說：我會釘，我能行！——回顧口號：動手動腦 學會自理
小學勞技課課件 2
一、教學準備：
1、教師準備：小網袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。
2、學生準備：編網袋所需要的材料和工具。
二、教學重、難點：
繩與繩之間的打結。
三、教學過程：
（一）展示提問，導入課題
1、展示小網袋作品。
2、提問：網袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？（引入繩結編織法）
3、編網袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的準備）
（二）演示講解，動手操作
1、學生自學圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組討論。
2、借助投影或實物演示一步步討論，明確編織過程：
⑴固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。
⑵對折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）
⑶打第一排結（各繩結要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結）。
⑷大第二排結：在記號處從相鄰的`兩個結中各取一根繩合并在一起打結。
⑸將袋口繩環系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上（用膠帶固定住）。
⑹把第一根繩和最后一根繩合并打結，完成第二排結。
⑺依次往下編，最后留下一定長度的繩頭，合攏打個結，并修剪整齊。
⑻將口袋繩兩頭連結起來，完成編織。
3、思考嘗試：你可以改變程序，或用不同的方法完成編織。如：
⑴對折線繩騎搭在口袋繩上時，可邊騎搭邊打結，搭一根打一個結。
⑵將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。
⑶先打好數排結，再設法把袋口繩圍成環狀（也可以同桌之間互相幫助用手撐著），一排排首尾合攏完成。
……
4、學生動手操作，教師巡回指導。
（三）總結評比
1、依據教材中的評比標準，自評、互評，填上“☆”。
2、請得“☆”多的同學展示他們編織的網袋，大家議一議這些網袋好在哪里，并請他們說說編網袋的收獲、體會。
（四）拓展活動
1、想一想：網袋大小取決于什么？怎樣掌握網袋眼的大小？
2、課余收集一些不同質地的線繩，根據需要編結不同式樣的網袋。
小學勞技課課件 3
一、教學目標
1、通過教學使學生認識各種各樣的扳手，學會用扳手旋緊或松開螺母和螺栓。
2、教會學生做事要動腦筋，靈活應用勞動工具。
二、重點難點
1、重點：認識呆扳手和活扳手及其使用方法。
2、難點：使用活扳手怎樣調節開口的寬度。
三、教學過程
（1）教師講解扳手的作用。
（2）教師介紹扳手的種類。
（3）教師講解扳手的使用方法。
①根據被旋的'緊固件的六邊形的對邊距離選用相應的呆扳手或調整活扳手的寬度。
②旋緊，右手握扳手柄末端，順時針方向用力旋；旋松，逆時針方向旋。
（4）學生實踐。要求學生將螺栓螺母在木片上旋緊后，各組交換，將對方旋緊的螺母松開。
（5）教師講解注意事項。
①不可將扳手當錘子捶敲別的物體。
②對舊的已生銹的螺絲，如果用力旋不動可采取兩種方法：
a、滴上柴油，待一會再旋；
b、先順時針方向旋動，再改逆時針方向旋松。
（6）課后實踐。學著使用呆扳手給家里的自行車螺母旋緊。
觀察水電工人和自行車、摩托車的維修工人是怎樣使用扳手的。
小學勞技課課件 4
一、教學目標
1、培養學生創新意識，嘗試對家用電器的改進進行大膽設想。
2、了解日常生活中的家用電器未來發展趨勢。
3、采用學生上網查找資料的研究方式，調查一種家用電器的發展歷史。
4、通過調查、討論、上網等活動，提高學生搜集和處理信息的能力。
二、教學重點
了解日常生活中得家用電器，認識它們不同的種類和性能，掌握相關知識和技能。
三、教學難點
學生掌握調查研究的方式，有效解決家用電器規劃中得實際問題。
四、教學準備
1、教師準備：
收集各種家用電器不同歷史時期的圖片。
制作多媒體課件。
2、學生準備：
課前調查家庭常用電器的擺放位置。
五、教學安排
1課時。
六、教學過程
1、談話激趣，導入新課。
（1）PPT先播放優雅、寧靜的新居，突出房間擺放的各種各樣的家用電器。
（2）教師談話：我們的生活水平不斷提高，家里添置了許多家用電器，說說你家有哪些家用電器？
（3）學生交流。
（4）教師引導：隨著科技發展，越來越多的`家用電器出現了，它們具有強大的功能，大大提高了我們的生活質量。
（5）板書課題：家用電器的發展。
2、學習探究，掌握家用電器的分類方法。
（1）出示各種各樣的家用電器，學生說說家庭常用電器的名稱，以及放置的合適位置。
（2）PPT播放各種各樣的家用電器圖片，讓學生說說哪些是和自己家一樣的，哪些是不同的。老師和學生交流不同類型的家用電器，共同完成課本“填一填，寫一寫”。
（3）為圖片中的家用電器按照擺放的地點分類，可小組討論。
（4）PPT出示思考題：你還能用其他方法給家用電器分類嗎？
（5）學生分組討論。比如按用途分類，可分為取暖器具、制冷器具、清潔器具、照明器具、音像器具等。
（6）歸納指導。
3、實踐操作，合作調查。
（1）教師談話：書本中介紹了洗衣機和計算機地在不同年代的圖片，通過學習我們基本了解了洗衣機和計算機的發展歷史，如果用圖片和文字調查其他家用電器，我們要做什么樣的準備？讓我們一起擬定一份“家用電器的發展歷程”，以便更深入地了解家用電器的發展。
（2）分組討論，確定調查的家用電器品種。
（3）完成《——檔案》。選好組長，分配落實小組每個成員的任務。
4、成果展示，交流評獎。
（1）、學生交流完成的《————檔案》。
（2）、開展自評和互評活動。設立獎項，評出“合作優勝”組，激勵學生不斷總結經驗，不斷進步和獲得成功。
5、拓展活動，大膽設想。
（1）教師談話：隨著科學技術日新月異的發展，許許多多的家用電器新產品涌現出來，只要我們大膽創新，家用電器會不斷地推陳出新。下面是一份有關電風扇的新設想，你覺得哪些創意是可行的？
（2）分組討論，把課行的創意總結出來。
（3）小組討論運用各種創新方法，完成一份《——的新設想》。
小學勞技課課件 5
一、教學目標
1、培養學生熱愛生活、享受高科技生活的情感。
2、了解日常生活中的微波爐，認識它們不同的部件名稱，掌握相關知識和技能。
3、采用認真閱讀課本或說明書的方式，學習使用微波爐。
4、通過實踐操作，讓學生掌握使用微波爐燉蛋的方法。
二、教學重點
了解日常生活中常用的廚房設備——微波爐，掌握使用微波爐的方法。
三、教學難點
學會用微波爐熱牛奶的方法。
四、教學準備
1、教師準備：
（1）收集各種微波爐的圖片，了解不同的種類。
（2）制作多媒體課件。
（3）約六人為一組，配一個微波爐、微波爐專用器皿、雞蛋、溫水、調味品、筷子等餐具。
（4）介紹微波爐工作原理的錄像。
2、學生準備：
（1）了解微波爐的多種類型。
（2）了解家庭中的電熱器具。
五、教學安排
1課時。
六、教學過程
1、談話激趣，導入新課。
（1）PPT出示家庭中常見的微波爐的圖片。
（2）教師談話：你認識它嗎?你家的微波爐派什么用處？讓學生充分交流，引發學生的興趣。
（3）教師引導：很多新家的廚房會添置廚具，包括微波爐。它低碳、環保，是我們做家務事的好幫手。今天讓我們學習規范使用微波爐。
（4）板書課題：學習使用微波爐
2、學習探究，了解微波爐的工作原理和用途。
（1）引導學生自讀課文，再讓學生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。
（2）播放有關介紹微波爐的錄像，引導學生了解微波爐的工作原理，認識微波爐各部分的名稱。
（3）請學生根據平時的生活經驗，集體討論:微波爐的用途有哪些？
3、實踐操作，學會方法。
（1）教師談話：剛才我們了解了微波爐的'很多知識，現在我們學習用微波爐烹飪食物，今天老師要大家用微波爐燉雞蛋。
（2）教師示范操作。
（3）探究燉雞蛋需加熱的最合適的時間。
（4）教師引導，操作時要注意閱讀課本或使用說明書，小結使用微波爐的注意點。
（5）選好組長，安排小組每個成員的操作任務，小組合作完成，教師巡回指導。
4，總結評價，交流得失。
（1）組織學生展示成果；交流操作中的心得。
（2）學生根據自評和互評的結果自己填上星數。
小學勞技課課件 6
教學目標
1、引導學生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；
2、在制作中培養學生的動手、動腦能力，創新能力及審美能力；
3、激發學生創新熱情，享受創作情趣。
教學重點、難點
在初步掌握紙杯娃娃制作方法的`基礎上進行個性化創作。
材料準備：
幾個廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。
教學過程：
（一）欣賞導入：
1、展示幾種簡易紙杯作品，導入；
2、說說發現；
（二）嘗試制作：
小組合作完成一個紙杯娃娃。
（三）方法引導：
1、展示交流，技術指導：
（1）你認為哪件作品好？好在哪里？
（2）小組談經驗。
（3）你覺得哪一部分比較難做？
（4）你還有哪些需要提醒同學的？
2、小結。
3、欣賞作品，拓展思路。
（四）創新制作：
1、講清要求；
2、開始制作；
（五）展示評價：
1、組織評價
2、小組投票。
3、宣布結果。
（六）拓展延伸：
1、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？
2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。
3、說感受。
小學勞技課課件 7
一、教學目標
1、了解安全用電的常識，提高安全用電的意識。
2、關注安全用電方面的隱患，掌握觸電時的急救方法。
3、讓學生通過課前的調查認識都觀察的重要性，合作與交流的重要性，樂于用學到的科學知識改善生活，意識到科學技術會給人類與社會帶來好處。
二、教學重點
掌握安全用電的基礎知識及觸電急救的處理辦法。
三、教學難點
樹立安全用電的意識，提高安全用電的自覺性。
四、教學準備
1、教師準備：
（1）一些觸電事故的圖片（多媒體）
（2）圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現象的錄像短片，制作成多媒體。
2、學生準備：
（1）查閱“電會給人們帶來哪些危害”資料及其他有關電的資料，收集和整理安全用電方面的相關資料。
（2）家用電器使用說明書。
五、教學安排
1課時。
六、教學過程
1、情境導入。
教師：同學們，我們的生活中能不能缺少電?有了電，可以給我們帶來哪些便利？如果請你說一句贊美“電”的'話或者贊美電的詞，你想說什么？
學生討論“電給我們的生活帶來的便利”。
（1）電能讓我們的黑夜變成白天。
（2）電能讓我們的夏天更涼爽（能吃冰淇淋，能用空調等）。
（3）電能讓我們的冬天更暖和（可睡電熱毯等）
（4）電能讓我們的生活更豐富（可以看電視，玩電腦等）
2、電會給我們帶來哪些傷害？
教師：展示幾幅電給人、財產帶來傷害的圖片，同學們這些傷害都是因電而造成的，電在給我們人類造福的同時，如果使用不當，也能給我們大家造成傷害。所以我們在用電的時候一定要注意安全用電。（板書課題）
學生上臺，展示自己收集的資料和圖片。學生拿出自己收集到的資料，小組交流，討論，然后小組代表發言，說一說自己收集資料的方法、途徑及由此得出的結論。
1、怎樣安全用電。
（1）探究學習，想一想，說一說，以下行為對不對？可能造成的危害性。（出示在電線下放風箏、在電線下晾衣服等圖片）
（2）議一議。
教師出示教材中的判斷題，并說說為什么？
學生再來辨一辨這種行為正確與否，可以開展辯論，明確危害和正確的做法。
（3）認一認。
教師出示幾種警示標志，說一說其含義。
學生說說在生活中的哪些地方見過這些標志，說說含義，再談談這些標志所起的作用。
（4）讀一讀
交流各自從家里帶來的家用電器說明書，挑選重要的安全注意事項讀一讀。
（5）說一說
說一說自己家庭在這方面的做法，以及做得不夠好得地方。
（6）查一查
根據自己擬定的安全用電要求，查一查自己家里的電器使用情況，并作出安全評價。
（7）評一評
除了安全用電，我們還要注意節約用電，生活中怎樣才能做到節約用電呢？節約用電又有什么好處呢？
（8）寫一寫
擬定一份安全用電注意事項的建議書。
2、觸電的急救處理。
（1）提問討論：如果我們生活中遇到電器起火了，怎么辦？能用水直接滅火嗎？為什么？如果我們看到別人觸電了，應該怎么辦？
（2）課堂小結。
只要大家有充分的安全意識，注意消除隱患，即使遇到電器火災或觸電事故時，能臨危不亂，迅速處理，就會將損失和傷害減小到最小限度。
（3）畫一畫。
課外作業：畫一幅宣傳安全用電或節約用電的宣傳畫，向大家宣傳節約能源。
3、課堂小結。
教師提問：通過本節課的學習，你有什么收獲？今后用電時你將注意哪些問題？生活中用電時你將注意哪些問題?生活中用電時還有哪些值得注意的問題？請同學們課后繼續查找這放面的資料，同時向你的家人、朋友、鄰居宣傳安全用電的常識。
4、課外延伸。
教師倡議：讓我們做一個“安全用電監督員”，找一找學校、家庭、社區等場所安全用電方面存在的隱患，并提出你的建議。
課外作業：小調查，調查周圍環境中還存在哪些安全隱患，這些隱患可能造成什么樣的后果，應該采取什么樣的預防措施。
小學勞技課課件 8
一、教學目標
1．通過制作小帆船，讓學生了解帆船駛動的原理。
2．培養學生創新能力，樹立環保意識，知道生活中處處有知識。
3．學會使用常用手工工具，規范操作，具有良好的勞動習慣。
4．通過觀察、討論、研究等活動，讓學生形成小組合作的意識。
二、教學重點
制作小帆船，了解帆船駛動的原理。
三、教具準備
工具：鋼條鋸了、木工鋸子、錐子、美工刀、砂紙。
材料：泡桐板、竹棒、彩紙、塑料片、大頭針、棉線。
四、教學安排：
1課時。
五、教學過程
1．欣賞導入，激發興趣。
自古以來，人們一直把帆船作為重要航行工具，不管風從哪個方向吹到船帆上，人們都能巧妙地利用調整帆的角度、帆的前后位置及改變舵角等方法，達到使船向一定方向前進的目的。
請你來介紹一下搜集到的有關帆船的資料。（教師可以利用PPT展示各種帆船圖片）
2．探究學習，學會方法。
展示一艘簡易小帆船模型的范作，模型雖小，但它的航行原理是一樣的。也可以結合書上“探究學習”中的.“想一想，寫一寫”來了解小帆船的組成、形狀、大小的問題。
(1)討論制作工具。
認知、掌握工具的使用，了解材料的性能。選擇薄一點的木質松軟的木板，另外圖示中的鋼條鋸子鋸木板很困難，所以要選擇木工鋸子，但使用木工鋸子一定要提醒學生注意安全。
(2)研究制作。
小組合作共同探索，按步驟完成下列工作：
①按畫的輪廓線鋸出船頭。
②用砂紙磨光。
③用美工刀刻出安裝尾舵的槽口。
④鉆出桅桿的洞眼。可以用錘子在船身中間鉆出洞眼。
⑤用線把帆固定在桅桿上。把桅桿和尾舵插在相應的地方，并用大頭針固定船帆。
3．把小帆船放到水里試航，并做相應的調整。
在制作小帆船時，學生大膽對書本中多處步驟提出了疑問，并且通過師生、學生共同探索與實踐，反復驗證，確定了小帆船的制作方法和步驟，從而解決了問題。通過自主探索，共同研究，學生掌握了制作小帆船的技能。同時，通過此課題的學習，學生將會大膽質疑每一個課題，共同探索、實踐，尋求每一個答案。正是這樣的過程，才能充分發揮學生的創新精神，培養學生的學習能力。
4．拓展延伸。
(1)將模型放在水槽里，試著用嘴吹船帆，看小帆船是否會前進。變換吹風的方向，調整前后帆的角度和舵角，觀察帆船行進的方向和速度。
(2)將幾艘帆船模型放在水槽中，用一臺電扇從后面向船帆吹風，比一比哪艘船航行得最快。
小學勞技課課件 9
教學目標：
1、初步認識并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關系。
2、教育學生養成熱愛勞動，珍惜勞動成果的好品質。
教材分析：
《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學習”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個小欄目，使學生初步認識各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結合學生生活實際進一步認識紡織品在日常生活中的用途。
教學難點：
能辨別不同材料制成的'紡織品。
教學準備：
教師準備：
課文插圖、紡織品實物。
學生準備：
收集各種紡織品實物、圖片、資料。
教學過程：
（一）激發興趣、導入課文
1、教師出示品種繁多、色彩鮮艷的紡織品圖片：你們認識圖上畫的是什么物品嗎？覺得怎么樣？
2、在日常生活中，我們離不開各種各樣的紡織品，而這些花樣繁多、用途很光的紡織品是靠什么技術織成的呢？
（二）認識并辨別各種紡織品
1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國、見過、聽過哪些紡織品？
2、探究學習：分成小組學習，展示你所收集的紡織品實物、圖片、文字等資料，用眼觀察，用手觸摸，爍爍它們是用什么面料制成的？
3、寫一寫：在表格中鐵寫你認為它們是由什么材料制成的？
（三）課外拓展
1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？
2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實物、圖片展覽。
小學勞技課課件 10
一、教學目標
1．運用多種材料、工具和方法組裝一個電池盒。
2．學生合作討論、研究電池盒的組成和工作原理。
3．認知簡單的電路示意圖，學會用簡易符號表示一條電路的不同部分。
4．讓學生通過多種材料的制作，激發對木工和電路探究的興趣。
二、教學重點
認知簡單的電路示意圖。
三、教具準備
制作材料：泡桐木若干，木膠，細木棒，5號電池2節，銅絲若干，記錄紙若干。
制作工具：尺子，記號筆，砂皮紙，尖嘴鉗，紅、黑接線柱。
四、教學安排
1課時。
五、教學過程
1．活動導入，激發興趣。
(1)連接比賽：每組一節干電池、一根導線和一個小燈泡，把小燈泡點亮。
(2)討論：我們這樣用手按著來點亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點不太方便啊？
(3)引導學生想辦法解決這個問題。（提醒學生我們需要一個“電池盒”。）
2．小組觀察，討論研究。
(1)觀察材料。
觀察電池盒的結構特點。
(2)研究組裝。
①把截取好的木板，用細木棒粘木膠粘制成電池盒。
②把黑色、紅色接線柱固定在木盒的一端。
③用尖嘴鉗把銅絲繞成3個彈簧夾，固定在電池盒兩端，其中兩根銅絲分別與紅、黑接線柱連接。
④用電池與電池盒組建一個電路。并且說說電是怎樣流的？
(3)畫簡單的電路圖。
能不能用更簡單的`方法表示電路？把簡單的電路圖畫在草稿紙上。
3．小組合作，安全操作。
分組進行電池盒的制作，教師強調安全、規范操作，同時要關注紀律和衛生問題。
4．小組評價，互動交流。
利用書上的評價表進行小組白評，利用展示交流進行互相評價。
5．活動延伸，強化所學。
(1)挑戰：結合“電”的知識你能設計出什么樣的木制品，使它們有的亮起來、有的響起來？
(2)組織討論：談談各人的想法，使學生對綜合材料的運用得到進一步的發展。
小學勞技課課件 11
教學目標：
使學生了解縫補襪子的方法，并練習縫補襪子，培養學生的動手能力。
教學重點：
用針線沿破洞的邊沿，方向相對均勻地編連。
教學難點：
不要讓針刺破手指。教學準備：需要縫補的.襪子、針線等。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、談話引入襪子破了小洞，扔掉很可惜。如果把它洗凈后縫襪一下，還可以再縫補一下，還可以再穿些日子。你知道怎樣縫補嗎？板書課題：縫補襪子
二、新課教師講述縫補襪了的方法（邊講邊示范）。
1、補線襪如果襪子后跟穿出了小洞，可選用跟襪子顏色相近的線編連。
方法：
⑴將手伸入襪子內，將破油處攤平。
⑵用針線沿破洞的邊沿，方向相對均勻地編連。連成密實的平面網形。松緊要合適，不要縫成大疙瘩。
2、補彈力錦綸襪或尼龍襪錦綸絲襪或尼龍襪破了，可以用顏色相近的尼龍線像補線襪一樣縫補，也可用專用的粘劑補。……
三、學生讀書。
四、分小組按照學到的方法，自己補一雙襪子。
五、布置作業：向家長請教，了解縫補襪子還有些什么好方法，自己試著做一做。
小學勞技課課件 12
教學內容：
本課教材的主要內容是動物筆筒制作示意圖。有5幅示意圖，主要變化在于筆筒兩面有不同的動物圖形。在完成作品制作的基礎上引導學生積極思考，舉一反三，啟發設計新穎的'筆筒。
教學目標：
1.掌握動物筆筒的制作方法和步驟。
2.引導學生積極思考，設計新穎的筆筒，培養創新精神。
3.培養認真的工作態度和良好的勞動習慣。
教學準備：
教師準備：
已完成的作品，幾種不同材料做成的筆筒。
學生準備：
紙工制作工具和相關制作材料。
教學安排：
1課時
教學時間：
（ x）月（x ）日
教學過程：
一、激發興趣，導入課文
教師談話導入：筆筒有什么用途筆筒可以用哪些材料做成？根據學生回答，出示相應筆筒。教師最后出示已完成的動物筆筒，告訴學生，今天我們就來學習制作這個造型精美，名字又好聽的筆筒。
二、指導制作
先讓學生自己觀看動物筆筒制作示意圖：
1.剪下各部件，將筆筒的一側折疊粘貼好。
2.粘貼筆筒的另一側。
3.插上數支鉛筆，動物筆筒完成了。
三、發揮想象，創新實踐
引導學生舉一反三，積極思考，能否設計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來，為啟發學生，教師可用實物投影儀展示一些筆筒設計圖。
小學勞技課課件 13
教學目標：
學習養蠶，了解蠶的一生。教學重點：喂養小蠶，采摘桑葉。
教學難點：
了解蠶一生各發育階段所經歷的時間。
教學準備：
紙盒或蠶盤、稻草、白紙、蠶種、桑葉、溫度計等。教學時間：1課時
教學過程：
一、談話導入：（詩句“春蠶到死絲方盡”引入）
二、學學做做
1、初步了解蠶的`一生。
2、孵化與飼養。
（1）孵化
（2）收蟻蠶
（3）采摘桑葉
（4）喂養
（5）蛻皮
（6）收繭
（7）收集蠶卵
三、想想練練
1、根據養蠶經歷，寫出蠶一生各發育階段所經歷的時間。
2、說說你在養蠶過程中如何調控適宜的溫度的？
小學勞技課課件 14
教學目標：
在本課制作中，訓練學生進一步掌握剪切、折疊和粘貼的基本技法，培養學生細心、條理、規范化操作的能力。
教學重點：
學會制作磁懸浮列車車廂。
教學難點：
由于本課的材料部件較多，結構也比較復雜，所以要求學生比較細心、條理一點。
教學準備：
制作件“磁懸浮列車”成品一份，剪刀、刻刀、直尺、膠水、08號制作材料。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、提問激趣，導入課題。
1、你乘坐過哪些陸上交通工具？
2、你知道目前最快的陸上交通工具是什么？
3、說說你所了解的磁懸浮列車。
二、制作磁懸浮列車車廂。
1、復習幾種手工制作符號及剪、刻、折、貼等基本技法：山線谷線剪切線粘帖面
2、觀察示范作品，對照認清卡片上提供的“列車”各部件。
3、分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個部件就立即處理好，再剪下一個；否則部件進多，容易亂）。
4、分小組將個人制作好的.車廂組合成一列長長的磁懸浮列車。
三、作品展示。比一比，看哪個同學的車廂做得好，哪個小組的磁懸浮列車組合得好。
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