將相和完美課件
《將相和》這個故事出自司馬遷的《史記·廉頗藺相如列傳》。由“完璧歸趙”“澠池之會”和“負(fù)荊請罪”3個小故事組成。
將相和完美課件
一、教學(xué)目的：
1、理解課文內(nèi)容，從藺相如為了國家利益，對敵人不畏*，機(jī)智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱負(fù)重的好品質(zhì)，中受到啟示和教育。
2、引導(dǎo)學(xué)生大膽提出自己感興趣或不懂的問題，互相交流討論，弄清文中含義深刻的句子。
3、有感情地朗讀課文。
二、準(zhǔn)備工作：
1、課文插圖投影。
2、課文有關(guān)的成語故事錄像，《負(fù)荊請罪》。
三、教學(xué)過程：
1、簡要復(fù)述一個故事。
2、說說相如是個怎樣的人？
3、前一節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)第二個典型事例。現(xiàn)在我們緊扣人物的言行特點(diǎn)分析討論第三個故事。
4、廉頗說的三句話：
1）、“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多功勞”——廉頗的確是戰(zhàn)無不勝的將軍，但看出他居功驕傲；
2）、“他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去”——說明廉頗很不服氣；
3、“我碰見他，得給他個下不去”——可以知道廉頗準(zhǔn)備報(bào)復(fù)。
5、大家認(rèn)真想一想，廉頗不服氣的真正原因是什么？（引導(dǎo)看課文）
（回答：真正的原因是藺相如封為上卿，職位比廉頗高。）
我贊同這個見解。如果說是因?yàn)樘A相如立了功引起的，前次藺相如“完璧歸趙”立功時，他怎么沒有不服？）
（廉頗說“他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。”就是職位比他高。這引起他的不服。）
7、認(rèn)真讀書分析，就不難理解。廉頗要給他個下不去，主要原因是藺相如職位比他高。我們繼續(xù)從他們的言行體會人物內(nèi)心境界。
8、廉頗的話傳到藺相如的耳朵里，藺相如對廉頗又是“避開”，又是“……把車往回趕”，連他手下的人都看不下去。聯(lián)系藺相如的話可以知道，他不是怕廉頗，為的是不削弱趙國的力量，維護(hù)趙國的利益。
9、藺相如說“秦國之所以不敢進(jìn)攻趙國，就因?yàn)槲覀兾溆辛H，文有藺相如。”可見他并沒有瞧不起廉頗，能正確對待廉頗的功勞。他認(rèn)為如果兩個鬧不和，就會削弱趙國，他一心想保衛(wèi)趙國的利益，藺相如的思想是好的，品質(zhì)是高尚的。小結(jié)：是啊！如果不以國家利益為重，沉不住氣，就容易鬧不和。因此，小利益服從大利益。這種品質(zhì)是高尚的，值得學(xué)習(xí)的。
〔教師有機(jī)滲透思想教育〕
10、廉頗有錯，后來他怎么樣？
（藺相如的話傳給了廉頗，廉頗能“靜下心想了想”還認(rèn)為自己“真不應(yīng)該”。可以體會廉頗還能虛心考慮別人的話的.。）
（廉頗“脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，親自到藺相如門上請罪。”也說明他誠心認(rèn)錯的。）
小結(jié)：荊條是古代一種鞭打的刑具。“脫下戰(zhàn)袍，背上荊條”（引導(dǎo)看圖）說明他內(nèi)心痛悔自己過錯的程度是很強(qiáng)烈的。
〔圖文結(jié)合得合適〕
11、從那些詞可以知道廉頗知錯的？
（“于是”用“于是”連接下句說明知錯就改，不遲延；“脫下、背上、到”表示真心實(shí)意，非親自去請罪不可。
小結(jié)：人都會有錯誤，但知錯就改很重要。對作者用心遣詞能認(rèn)真推敲。
12、廉頗上門請罪，藺相如怎樣呢？說明了什么？
（“連忙熱情地出來迎接”。“連忙”、“熱情迎接”表現(xiàn)藺相如不計(jì)較個人得失。）
小結(jié)：藺相如胸懷寬廣。名言名句（“宰相肚里能撐船”。）從此他倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)祖國。
13、給這個故事加上小標(biāo)題，說說這三個故事之間的聯(lián)系？
課外作業(yè)：對，他們都有熱愛祖國的精神，都要維護(hù)國家的利益。我們學(xué)習(xí)這一課，受到什么啟示和教育嗎？（略）總結(jié)談話（略）
四、板書：
完璧歸趙淹池會負(fù)荊請罪
起因：秦王騙壁隨之赴會廉頗居功自傲
經(jīng)過：勇智斗秦王逼秦王擊缶相如回避
結(jié)果：送壁回國再次立功將相和好
人物藺相如藺相如廉頗
特點(diǎn)：機(jī)智勇敢不顧個人的安危知錯能改
五、課后記：學(xué)習(xí)藺相如顧全大局，足智多謀，廉頗知錯必改。
六：作業(yè)、
1、文中的人物你喜歡誰，為什么？
2、抄寫你喜歡的詞語和句子。