《我家住在大海邊》課件設(shè)計(jì)
教材說(shuō)明：
我家住在大海邊，是第十一單元大海中的一首兒童詩(shī)，它富有海邊漁村生活氣息，與學(xué)生的生活實(shí)際相融合，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，它安排了12個(gè)能認(rèn)的字和6個(gè)學(xué)寫(xiě)的字，引導(dǎo)學(xué)生拼讀、聽(tīng)讀識(shí)字，課文插圖也非常美，這是一篇陶冶孩子情操的好文章。
這篇兒童詩(shī)分兩課時(shí)完成，今天我教學(xué)的是第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
⒈過(guò)程與方法：
⑴通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，以及生活中的識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的`合作學(xué)習(xí)能力和自主、獨(dú)立識(shí)字的能力。
⑵通過(guò)小組合作，閱讀理解詩(shī)文，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)讀識(shí)字能力和閱讀習(xí)慣。
⒉知識(shí)與技能：
⑴能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
⑵能正確、流利、有感情地朗讀課文。
⑶借助畫(huà)面初步感知課文內(nèi)容。
⑷培養(yǎng)想象能力，初步用完整的話表達(dá)自己的想法。
⒊情感態(tài)度與價(jià)值觀：
使學(xué)生感受美，欣賞美，了解大自然中大海的美麗。初步滲透對(duì)大自然的愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：你見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海是什么樣的？（師畫(huà)大海）
這就是波瀾壯闊的大海。
師：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)11單元，主題是大海。我們的朋友丁丁家住在大海邊的月亮灣，他也想給你們講講漁村里的故 事，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？
生：愿意。
師：我們來(lái)學(xué)習(xí)本單元的第一課《我家住在大海邊》。（師板題并釋題）
二、初讀課文
⒈請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)。把書(shū)翻到56頁(yè)，把書(shū)平放在桌子上，拿出筆來(lái)，自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用筆圈上。
⒉遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？
⒊同學(xué)之間互相檢查，讀音是否正確。
⒋個(gè)別讀課文。
三、識(shí)字
⒈教師貼卡片，學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
⒉快速讀12個(gè)生字。
⒊個(gè)別讀12個(gè)生字。
⒋分別用“住”“位”組詞，并說(shuō)一句話。
四、誦讀課文
⒈師范讀：這么美的景色，老師也忍不住要讀課文了。要求：讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣。
⒉就像老師讀的那樣個(gè)人練讀。
⒊小組合作：你喜歡讀哪句，就讀哪句，選出小組讀的最好的。
⒋學(xué)生個(gè)別讀，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、拓展延伸，展開(kāi)想象
⒈教師放音樂(lè)并敘述：
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你仿佛到了大海邊，說(shuō)說(shuō)自己想到了什么，好象看到了什么。
六、這首詩(shī)學(xué)完了，你都學(xué)會(huì)了什么，有什么感受？
七、布置家庭作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
11、大海
我家住在大海邊
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