語(yǔ)文《海燕》導(dǎo)學(xué)案PPT課件

時(shí)間：2021-06-11 15:22:41 課件我要投稿

　　第2課時(shí) 《海燕》(一)

語(yǔ)文《海燕》導(dǎo)學(xué)案PPT課件

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、介紹背景知識(shí)。這是學(xué)生理解課文深刻含義的前提。

　　2、讀準(zhǔn)字音并能有感情的朗讀課文。

　　3、在誦讀中把握這首散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)。

　　4、能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言歸納出海燕的性格特征。

　　課前學(xué)習(xí)：了解俄國(guó)十月革命前夕的的斗爭(zhēng)情況以及作家和作品的發(fā)表情況。（要求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)自己所收集到的資料進(jìn)行歸納）

　　課堂學(xué)習(xí)：

　　一、整體感知：

　　教學(xué)步驟教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

　　1 傾聽(tīng)、補(bǔ)充講述你所了解的俄國(guó)十月革命前夕的的斗爭(zhēng)情況以及作家和作品的發(fā)表情況下列幾個(gè)副標(biāo)題均可適用：

　　勇敢的斗士

　　反抗上天的精靈

　　渴望暴風(fēng)雨的勇士迎接暴風(fēng)雨的先驅(qū)者

　　勝利的預(yù)言家無(wú)畏的革命者

　　革命的先驅(qū)者劃破烏云的利劍

　　2 播放朗讀錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀，試給本文擬一個(gè)副標(biāo)題。聽(tīng)朗誦全詩(shī)學(xué)生試讀。

　　（方法：齊讀，或自己放聲讀。）

　　3 問(wèn)題設(shè)計(jì)：試給本文擬一個(gè)副標(biāo)題。要求：①要切合課文的內(nèi)容；②要和標(biāo)題緊密聯(lián)系，形成一個(gè)整體；③用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，字?jǐn)?shù)不可過(guò)多。學(xué)生或獨(dú)立完成，或三兩人討論完成。

　　4 組織交流評(píng)價(jià) 交流、評(píng)價(jià)

　　教學(xué)反思

　　二、表情朗讀，品味詩(shī)歌畫(huà)面

　　教學(xué)步驟教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注

　　1 指導(dǎo)朗讀課文，注意海上圖景的`變化和海燕動(dòng)作神情的發(fā)展變化齊讀、分讀

　　2 問(wèn)題設(shè)計(jì)：抓住文中的語(yǔ)句，理解作者所描繪的海上圖景的變化和海燕動(dòng)作神情的發(fā)展變化。1、理清課文結(jié)構(gòu)。2、用準(zhǔn)確的語(yǔ)言歸納出海燕的性格圈點(diǎn)勾畫(huà)

　　思考、歸納、交流

　　3 組織交流評(píng)價(jià)交流、評(píng)價(jià)

　　4 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：1、海上風(fēng)起云涌的景象對(duì)表現(xiàn)海燕有什么作用？2、文中除了海燕還寫(xiě)了哪些海鳥(niǎo)，他們的表現(xiàn)和海燕有什么不同？有什么作用？聽(tīng)講、思考

　　5 組織交流評(píng)價(jià) 交流、評(píng)價(jià)

　　教學(xué)反思

　　三、語(yǔ)文活動(dòng)：