《科學和思想的力量》教案
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【學習目標】
1、了解伏爾泰等人的基本主張，初步認識思想解放與社會進步的關系。
2、簡述牛頓、達爾文和愛因斯坦等人的主要成就，認識科學家在社會發(fā)展中的作用。
【重點難點】
1、重點：科學的革命
2、難點：“思想啟蒙的火種”
【自主探究】
一、璀璨的近代
（一）思想啟蒙的火種
1、背景：18世紀，_________的舊制度衰敗。
2、代表
（1）人物：_________________
（2）主張
①反對___________制度，主張由開明___________執(zhí)政。
②強調資產階級的____________和__________________。
③批判_________________________的黑暗和腐朽。
3、影響
（1）促進了_________的解放，為新興的________在政治上取代____________提供了有力的.支援，促進了歐洲的社會進步。
（2）促進了__________、_________等亞洲國家的思想解放。
（二）科學的革命
1、背景：____________的產生和發(fā)展，使自然科學從_____________的束縛中解放出來。
2、代表
（1）牛頓
①地位：近代___________的奠基人之一。
②成就：在天文學上發(fā)現了________；在數學上創(chuàng)建了____________；在力學上，建立了完整的______________體系，其中_______________對近代自然科學影響最大。
（2）達爾文
①成就：1859年，達爾文的《_____________》出版，提出了“______________”的思想。
②意義：第一次把生物學建立在_____________的基礎上，沉重打擊了_________統(tǒng)治的根基。
（3）愛因斯坦
①成就：20世紀初提出______________。
②影響：推動了整個______________的革命，為_________的發(fā)明和_______應用提供了理論基礎，打開了_________________時代的大門。
【合作探究】
1、18世紀歐洲出現了一次思想解放的潮流，其著名代表人物是誰？他的主要思想主張是什么？在這一思潮的影響下，18世紀后半期世界上發(fā)生了那兩次資產階級革命？
2、牛頓、達爾文和愛因斯坦的主要成就分別是什么？
3、討論：科學技術和社會思想哪一個更能推動社會的發(fā)展？
【鞏固訓練】
1、下列觀點不屬于伏爾泰的是（）
A、強調資產階級的自由、平等
B、提出社會契約論
C、批判天主教會的黑暗和腐朽
D、批判封建專制制度
2、“牛頓的發(fā)現，給人類帶來從未有過的自信。曾經匍匐在上帝腳下的人類，終于大膽的抬起頭來，開始用自己理性的眼光打量世界。”這說明牛頓的發(fā)現（）
A、推動了天文學的發(fā)展
B、使人類徹底擺脫了神學的影響
C、促進了人類的思想解放
D、是人類開始關注現實世界
3、17～18世紀，歐洲進行著轟轟烈烈反封建的啟蒙運動，該運動的中心在（）
A、英國
B、荷蘭
C、意大利
D、法國
4、提出生物進化論，從根本上推翻了“神創(chuàng)論”和“物種不變論”的英國科學家是（）
A、哥白尼
B、愛因斯坦
C、牛頓
D、達爾文
5、為原子能的利用奠定了理論基礎的是（）
A、進化論
B、運動三大定律
C、相對論
D、萬有引力定律
6、他的理論揭示了時空的可變性、時空變化的聯(lián)系性，樹立了新的時空觀、運動觀和物質觀，被譽為人類思想史上最偉大成就之一。他是（）
A、伏爾泰
B、達爾文
C、馬克思
D、愛因斯坦
7、閱讀材料，結合所學知識回答問題：
材料一：戰(zhàn)國時期的百家爭鳴是中國歷史上第一次思想解放運動，是中國學術文化、思想道德發(fā)展史上的重要階段。
————《高中歷史必修三》
材料二：我們現在認定只有這兩位先生，可以救治中國政治上、學術上、思想上的一切黑暗。
———————陳獨秀《警告青年》
材料三：文藝復興時期的作家亞爾伯蒂說：“人是能夠隨心所欲地改造自己的”。
材料四：“本身自由，周圍的人與自己平等————————這才是真正的生活，人們的自然生活。”
————————《伏爾泰語錄》
（1）如果你是生活在戰(zhàn)國時期，你會接受諸子百家哪一學派的思想主張？理由何在？在思想大變革的戰(zhàn)國時期，政治變革也紛紛上演，其中最有成效的是哪一次變革？這是一次什么性質的變革？
（2）材料二中的“兩位先生”是指新文化運動的哪兩大口號？新文化運動的地位如何？
（3）材料三體現文藝復興的核心思想是什么？文藝復興對歐洲資本主義社會的產生有何作用？
（4）依據材料四并結合所學知識，概括啟蒙思想家伏爾泰的主張。
（5）依據相關材料并結合所學知識，談談思想解放在人類文明發(fā)展進程中的作用
【布置作業(yè)】
列舉伏爾泰的思想主張。
【教后反思】
通過學習，了解伏爾泰等人的基本主張，初步認識思想解放與社會進步的關系。學生更能勤奮學習，為社會做出自己的貢獻。
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