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幼兒園小班《有趣的沙子》科學活動教案（通用9篇）
作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班《有趣的沙子》科學活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班《有趣的沙子》科學活動教案 1
一、活動目標
引導幼兒通過看一看、摸一摸、玩一玩，感知沙子的基本特性，如細小、松散等。
激發幼兒對沙子的探索興趣，培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
鼓勵幼兒用簡單的語言表達自己的發現，體驗科學探索的樂趣。
二、活動準備
干凈的細沙若干，分別裝在透明容器中，方便幼兒觀察。
放大鏡、小鏟子、小桶、篩子、漏斗、塑料瓶等玩沙工具，人手一份。
濕沙子若干，與干沙子形成對比。
三、活動過程
導入環節
教師神秘地拿出一個裝有沙子的盒子，說：“小朋友們，今天老師帶來了一個神秘的禮物，你們想不想知道里面是什么呀？” 打開盒子，讓幼兒觀察，引出活動主題 —— 有趣的沙子。
提問：“小朋友們，你們在哪里見過沙子呀？沙子是什么樣子的呢？” 鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
觀察探索
分發干沙子到每個幼兒的操作盤中，引導幼兒用眼睛看、用手摸，說一說沙子的顏色、形狀和觸感，提問：“沙子是什么顏色的.？摸起來有什么感覺？”
給幼兒發放放大鏡，讓幼兒用放大鏡觀察沙子，發現沙子的細小顆粒，提問：“用放大鏡看，沙子有什么不一樣？”
分發濕沙子，讓幼兒對比干、濕沙子的不同，如濕沙子能捏成團，干沙子則松散，提問：“濕沙子和干沙子有什么不一樣？”
操作體驗
給幼兒發放小鏟子、小桶等工具，讓幼兒自由玩沙，嘗試用沙子堆城堡、挖洞等，感受沙子的可塑性，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創造。
提供篩子、漏斗、塑料瓶等工具，引導幼兒探索沙子的流動性，如用篩子篩沙子、用漏斗讓沙子流下來等，提問：“沙子是怎么通過篩子和漏斗的？”
分享交流
組織幼兒圍坐在一起，分享自己在玩沙過程中的發現和感受，教師給予肯定和鼓勵。
總結沙子的特性：沙子是細小、松散的，顏色多樣，干沙子不能捏成團，濕沙子可以，沙子具有流動性。
四、活動延伸
在科學區投放更多的玩沙工具和材料，如模具、吸管等，讓幼兒繼續探索沙子的玩法和特性。
幼兒園小班《有趣的沙子》科學活動教案 2
一、活動目標
讓幼兒通過實驗操作，感知沙子的流動性，了解不同工具對沙子流動的影響。
培養幼兒的動手能力和觀察能力，嘗試用簡單的語言描述實驗現象。
激發幼兒對科學實驗的興趣，體驗探索的樂趣。
二、活動準備
大量的干沙子，裝在大盆中。
不同形狀和大小的容器，如寬口瓶、窄口瓶、漏斗、紙杯等，每種容器準備多個。
記錄表若干，用于幼兒記錄實驗結果；彩筆人手一支。
三、活動過程
情境導入
教師出示裝滿沙子的大盆，說：“小朋友們，今天沙子寶寶想要去不同的容器里做客，可是它不知道怎么才能順利地進去，我們一起來幫幫它吧！” 引發幼兒的興趣。
展示各種容器，提問：“這些容器有什么不一樣？沙子寶寶會更喜歡哪個容器呢？”
實驗操作
給每個幼兒發放一種容器和一小份沙子，讓幼兒嘗試將沙子倒入容器中，觀察沙子的流動情況，提問：“沙子是怎么進入容器的？容易進去嗎？”
交換容器，讓幼兒再次操作，對比不同容器中沙子流動的差異，如寬口瓶容易裝沙子，窄口瓶則較慢，引導幼兒用語言描述實驗現象。
提供漏斗，讓幼兒將沙子通過漏斗倒入容器，觀察沙子流動的'速度和形態，提問：“用漏斗倒沙子有什么不一樣？”
記錄與分享
發放記錄表和彩筆，引導幼兒用簡單的圖畫或符號記錄實驗結果，如用√表示容易流動，× 表示不容易流動。
組織幼兒圍坐在一起，分享自己的實驗記錄和發現，教師總結不同容器對沙子流動的影響。
四、活動延伸
在科學區投放更多形狀各異的材料，如彎曲的管道、有孔的板子等，讓幼兒繼續探索沙子的流動，進一步感受沙子的特性。
幼兒園小班《有趣的沙子》科學活動教案 3
一、活動目標
引導幼兒通過搖晃、碰撞裝有沙子的容器，傾聽沙子發出的不同聲音，感知聲音與物體的關系。
培養幼兒的聽覺感知能力和探索欲望，嘗試用語言描述聽到的聲音。
讓幼兒體驗科學探索的樂趣，激發對周圍事物的好奇心。
二、活動準備
干凈的沙子若干，分別裝入不同材質的容器中，如塑料瓶、玻璃瓶、紙盒等，每種容器準備多個，確保每個幼兒都能操作。
空白記錄表、彩筆若干，用于記錄實驗結果。
安靜的活動環境，減少外界噪音干擾。
三、活動過程
導入激趣
教師神秘地拿出幾個裝有沙子的容器，搖晃發出聲音，說：“小朋友們，聽！誰在唱歌呀？原來是沙子寶寶在唱歌呢！它們的歌聲一樣嗎？我們一起來聽一聽。”
分發裝有沙子的容器給幼兒，讓幼兒搖晃容器，傾聽聲音，提問：“你聽到了什么聲音？聲音一樣嗎？”
實驗探索
引導幼兒交換不同材質的容器，再次搖晃，對比傾聽沙子發出的不同聲音，如塑料瓶聲音清脆，玻璃瓶聲音響亮，紙盒聲音沉悶，提問：“不同容器里沙子的聲音有什么不一樣？”
鼓勵幼兒用碰撞、輕敲等不同方式讓沙子發出聲音，探索不同操作方法下聲音的變化，提問：“還能用什么方法讓沙子發出聲音？聲音有變化嗎？”
記錄與討論
發放記錄表和彩筆，引導幼兒用簡單的符號或圖畫記錄不同容器中沙子發出的聲音特點，如用波浪線表示清脆的聲音，用直線表示沉悶的.聲音。
組織幼兒圍坐在一起，分享自己的記錄和發現，教師總結不同材質容器中沙子聲音的差異。
四、活動延伸
在科學區投放更多不同材質、形狀的容器，以及其他可發出聲音的材料，如豆子、石子等，讓幼兒繼續探索聲音的奧秘。
幼兒園小班《有趣的沙子》科學活動教案 4
一、活動目標
讓幼兒通過實驗，觀察沙子與水混合后的變化，感知沙子不溶于水的特性。
培養幼兒的觀察能力和動手操作能力，激發幼兒對科學現象的好奇心。
鼓勵幼兒用簡單的語言表達自己的發現，體驗科學探索的樂趣。
二、活動準備
干凈的細沙、水，分別裝在不同的容器中。
透明的杯子、攪拌棒，人手一份。
毛巾若干，用于幼兒清理操作時灑出的水和沙子。
三、活動過程
問題導入
教師出示一杯水和一份沙子，提問：“小朋友們，如果把沙子放進水里，會發生什么呢？沙子會消失嗎？” 引發幼兒的猜想和興趣。
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師不急于給出答案。
實驗操作
給每個幼兒發放一個透明杯子、一份沙子和一杯水，讓幼兒將沙子慢慢倒入水中，觀察沙子在水中的'變化，提問：“沙子放進水里后，發生了什么？”
引導幼兒用攪拌棒攪拌水和沙子，觀察攪拌后的現象，如沙子在水中翻滾，但仍然能看到顆粒，提問：“攪拌后，沙子有什么變化？它溶解在水里了嗎？”
讓幼兒靜置一會兒，觀察杯子里的情況，發現沙子慢慢沉到水底，提問：“靜置后，沙子在哪里？”
分享發現
組織幼兒圍坐在一起，分享自己的實驗發現，教師引導幼兒用簡單的語言描述沙子與水混合后的變化。
總結實驗結果：沙子不溶于水，放入水中會沉到水底。
四、活動延伸
在科學區投放更多的材料，如鹽、糖等，讓幼兒對比實驗，觀察它們與沙子在水中的不同變化，進一步探索溶解現象。
幼兒園小班《有趣的沙子》科學活動教案 5
一、活動目標
引導幼兒利用沙子的可塑性，嘗試用模具、手等工具制作不同的造型，發展幼兒的想象力和創造力。
讓幼兒在操作中感知濕沙子和干沙子在造型上的不同，體驗動手操作的樂趣。
培養幼兒的合作意識，鼓勵幼兒與同伴分享自己的作品。
二、活動準備
大量的干沙子和濕沙子，分別裝在大盆中。
各種形狀的模具，如動物模具、幾何形狀模具等；小鏟子、小桶等輔助工具。
展示臺，用于展示幼兒的作品。
三、活動過程
情境導入
教師出示一個用沙子制作的城堡模型，說：“小朋友們，看！這是沙子寶寶變出來的城堡，漂亮嗎？你們想不想用沙子變出更多有趣的東西呀？” 激發幼兒的創作欲望。
提問：“你們想用沙子變出什么呢？” 鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
操作探索
給幼兒發放干沙子和模具，讓幼兒嘗試用干沙子制作造型，引導幼兒發現干沙子不易成型的特點，提問：“干沙子能做出好看的造型嗎？為什么？”
給幼兒發放濕沙子，讓幼兒再次嘗試用模具和手制作造型，如用模具壓出各種形狀，用手捏出小動物等，感受濕沙子容易成型的特性，提問：“濕沙子和干沙子做造型有什么不一樣？”
鼓勵幼兒與同伴合作，共同完成一個大型的沙子造型，體驗合作的樂趣。
作品展示
引導幼兒將自己的`作品放在展示臺上，組織幼兒互相欣賞。
請幼兒說一說自己用沙子做了什么，是怎么做的，教師對幼兒的作品給予肯定和表揚，重點表揚有創意和合作完成的作品。
四、活動延伸
在戶外活動區設置沙池，投放更多的材料，如樹枝、貝殼等，讓幼兒在更大的空間里用沙子進行創作，進一步發揮想象力和創造力。
幼兒園小班《有趣的沙子》科學活動教案 6
活動目標：
1.比較感知干沙松散的特點，了解濕沙可以塑形的特點。
2.體驗玩干濕沙的樂趣。
活動準備：
1.三盆干沙，人手一份托盤，一只小碗、噴水壺、
2.操作材料：干沙兩盆，小碗、
3.孩子對干沙有了初步的感知。
活動過程：
一、出示沙雕，拋出問題
1、教師出示沙雕
2、拋出問題：你們想不想試試做沙雕?
二、嘗試塑形，發現問題
1、小朋友用干沙嘗試操作。
2、討論交流：你成功了嗎?為什么?
3.小結交流：干沙是松散的，所以無法塑形。
三、探索濕沙，感知特點
1、設疑：干沙沒法塑形，怎么辦呢?
2、幼兒操作將干沙變成濕沙。(提供噴壺)
3、探索濕沙，自由塑形。(用手捏一捏，搓一搓，將濕沙做成一件物品)
4、交流討論：這次你成功了嗎?你是怎么做的?
5.小結梳理：干沙和濕沙不一樣，濕沙可以塑形的。
四、再次嘗試，體驗樂趣
1、幼兒觀察并介紹材料(模子)
2、教師示范制作：將小動物的肚子填的飽飽的，用力按一按，將多余的'沙子去掉，快速的倒出來。
3、幼兒嘗試制作。
4、欣賞作品，再次理解沙子可以塑造成各種形狀的。
5、經驗輸理：用漏斗裝沙、細網撒沙，發現沙的細小;用篩子篩沙，也發現沙的細小及松散;把沙放到水中，發現沙不融于水。
幼兒園小班《有趣的沙子》科學活動教案 7
活動目標：
1、引導幼兒運用多種感官感知沙子的特點。
2、了解沙子的用途與危害。
3、在動手操作中培養與同伴協作的能力。
活動準備：
1、沙盤、透明塑料杯、調羹人手一個，每組一個塑料篩子。
2、投影、沙畫三幅。
3、空瓶子和易拉罐若干個。
活動過程：
1、直入課題，引起玩沙興趣，交代注意事項。
(1)師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣好東西，就在你們的桌子上，看一看，有什么?想玩嗎?現在就讓你們一起玩一玩，想怎么玩就怎么玩，玩時不要把沙子揚起來，也不要用手去揉眼睛。
提問：你剛才是怎么玩沙的?
(2)再次讓幼兒玩沙，提出要求：用沙子來搓或捏東西，你們喜歡做什么就做什么，看誰先做好。
2、感知認識沙子的特征。
(1)認識沙子的'特征之一：松散的。
(幼兒自由玩沙，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功)
師：哎呀，怎么都沒有做好呢?大家想想。請你們學老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再放開手，看沙子是怎樣的?(全散開了)，幼兒思考并總結出沙子是松散的特點。
(2)認識沙子的特征之二：軟軟的。
(先請小朋友用手指在沙里畫畫，然后用手指在桌子或地板上畫畫)。
師：小朋友剛在沙里畫畫有什么感覺?(手指不覺得疼)，在桌子或地板上畫畫又有什么感覺?(手指感覺有點疼)，那是為什么呢?思考并總結出沙子是軟軟的特點。
(3)認識沙子的特征之三：細小的。
師：現在我們一起把沙裝進塑料篩里，看哪組最先把篩裝滿?(要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發現沙子都漏出來了，永遠也裝不滿)
師：請小朋友把沙子往中間推一推，你們裝了多少沙子?咦，這是為什么?那我也來試一試，小朋友注意觀察，然后講講是什么原因(幼兒邊看邊講述沙子是細小的特點)。
(4)認識沙子的特征之四：不溶于水。
師：那沙子到了水里會怎么樣呢?我們來試一試。往水里放點沙，用勺子攪拌一下，你發現了什么?
(5)小結
師：剛才我們玩了很多沙子的游戲，沙子是什么樣的呢?(松散的、軟軟的、細小的、不溶于水)
幼兒園小班《有趣的沙子》科學活動教案 8
活動目標：
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜歡科學探索活動，樂意用語言表達自己的發現。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、大膽說出自己的理解。
活動準備：
每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒。
沙畫圖片、水泥、水若干。
活動過程：
一、玩沙、引起幼兒的興趣
(出示沙)這是什么?你以前見過嗎?請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣?(幼兒操作)
教師通過幼兒的回答小結：沙子是細細的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的------
二、進一步探索沙子的特征
剛才，有的小朋友說沙子會流的，請你來演示給小朋友看看(一個幼兒操作)教師操作：原來沙子會流動的，請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流動的?(幼兒根據生活經驗講述)
我們以前做過糖和鹽的小實驗，還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎?如果沙子放了水會不會溶解呢?(幼兒猜測)我們一起來試一試(交代要求，幼兒操作)
三、了解沙子的功用
小朋友，你們知道沙子有什么用嗎?(可以玩、畫畫(出示沙畫)
出示水泥沙，這是什么?(幼兒猜測)老師告訴你們這是用沙子做的，請你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的，而這個確實硬硬的.。原來軟軟的沙加了水泥和水，太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、牢固的房子，你們想幫他嗎?(交代方法、要求)
活動延伸：
你們的水泥沙做好了嗎?現在把他放到太陽下曬一曬，就會變的堅硬，可以給小豬造房子了。
幼兒園小班《有趣的沙子》科學活動教案 9
一、活動目標
1、探索并感知沙子有粗有細，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、體驗玩沙的快樂，初步了解沙的用途。
3、體會集體合作游戲的快樂。
4、體驗同伴間友好的情感。
二、活動準備
1、幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。
三、指導要點
1、活動重點：發現沙子有粗有細、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、活動難點：能在認知沙子特性的基礎上，了解沙子在生活中的作用。
3、指導要點：在教師的指導下，充分調動了幼兒的各種感官，通過多次的嘗試探索活動，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關系。
四、活動過程
1、玩沙活動。
教師：今天我們一起來玩沙。玩時，要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特征。
（1） 讓幼兒感知沙有粗有細，并結合相關的衛生教育。
幼兒分組進行篩沙游戲，請幼兒觀察。提問：“你們篩沙時發現了什么現象？（有些沙子漏下去，有些還留在篩子里）留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣？
小結：沙子有粗有細，人們稱它們為細沙或粗紗。小朋友玩沙時要注意不揚沙，保護自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。
（2） 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。
提問：請幼兒摸一摸沙，有什么感覺？用眼睛仔細看一看，沙是什么樣子？
小結：沙是一粒一粒的。
（3） 讓幼兒感知沙是松散的。
提問：我們用沙來團“湯圓”，可以團成嗎？試一試。
提問：為什么橡皮泥可以團成湯圓，而沙子團不成湯圓呢？（小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”的.經驗，教師要遷引幼兒已有經驗進行對比。）
小結：沙是松散的。
（4） 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。
提問：沙放進水里會有什么變化呢？還能看見沙子嗎？
小結：還能看見沙子，沙是不溶于水的。
3、總結沙的特性。
我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有細，不溶解水。
4、初步了解沙的用途。
提問：沙有什么用處？
小結：沙子有很多用途，可以鋪操場供小朋友們游戲；沙和水泥攪拌后可建高樓；小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。
5、自制樂器—沙球，進一步擴大對沙的功能認識。
請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙，搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結束活動。
五、評價要素
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主動參與體驗玩沙的快樂，并和同伴合作玩沙、交流感受。
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