【必備】科學教案合集六篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的科學教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學教案 篇1
教材分析
1、《測量力的大小》是五年級上冊第四章《運動和力》單元的第四課，本單元的安排是先讓學生認識感受幾種常見在力，建立起力的初步概念，然后深入研究力與運動的關系。而本課是讓學生學習測量力的大小，既是對力的概念更深入了解，同時也是為深入研究力做準備，是一節承上啟下的課。本節課讓學生認識彈簧測力計，了解測量力的大小是適時的。用彈簧測力計測量力的大小還能進一步加深他們對彈力的認識。
2、本課的學習重點是讓學生學會使用彈簧測力計測量力的大小，實際上是讓學生學會使用工具來解決接下來要碰到的問題。這節課的價值在于培養學生的這種能力。并且在這個能力培養在過程中讓學生知道很多未知的事情可以通過自己的探究學習去解決，這也是培養學生處理問題的能力和信心。
學情分析
學生們對力和彈簧測力計其實并不陌生，他們有著自己的感性經驗。學生很容易說出生活中常用物理量的多少，比如1厘米有多長、1秒鐘有多長等問題的答案，但很少有學生知道力的大小是如何測量的，力的單位是什么，甚至不清楚力的大小應該怎樣表示。
在前面的科學學習中，學生已經學會使用尺子、溫度計、量筒、天平、鐘表等測量工具對物體進行定量觀察。基于此在《測量力的大小》一課中學習使用彈簧測力計測量力的大小是符合學生認知水平和技能發展需要的，對各種測量工具的回顧幫助學生建立知識間的.聯系，初步建構有關“測量”的知識框架。
教學目標
科學概念：力的大小是可以測量的；彈簧測力計是利用彈簧“受力大，伸長長”的性質制成的；力的單位是“牛頓”。知道測量不同的物理量可以使用相應的測量工具。
過程與方法目標：
動手操作，正確使用彈簧測力計測量力的大小。同時學會制作簡單的橡皮筋測力計。
情感態度與價值觀目標：樂于統計梳理已有知識，將新舊知識建立聯系。樹立細致、有步驟的學習態度。
教學重點和難點
教學重點：了解彈簧測力計的工作原理，正確使用彈簧測力計測量力的大小。
教學難點：自己制作簡單的橡皮筋測力計。
科學教案 篇2
學習目標：
1、通過探究活動知道有些物體會沉，有些物 體會浮，初步 感知沉浮現象。
2、制作簡單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會。
活動準備：大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的.盒、石頭、筆等。
硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。
活動形式：集體/小組
活動過程：
1。 出示玩具車，請幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉。）
2。 出示玩具船，請幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）
3。 向幼兒提問：
把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么？
車和船的外形有什么不一樣？
船像什么？
4。 出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。
5。 老師示范利用紙盒等材料做玩具船：
在紙盒中央貼一小塊泡沫板；
用牙簽穿過彩色紙；
把牙簽插在泡沫板上。
6。 請幼兒嘗試自己做小船。
7。 請幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。
活動評價
能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。
能制作簡單的能夠漂浮的玩具船。
活動建議：
教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動。
將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發現帶到幼兒園，和同伴、老師分享。
活動適合在暖和的時間或地方進行。
科學教案 篇3
活動目標
1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。
2、初步培養幼兒自己嘗試動手制作的能力。
活動準備
1、圖片：小花貓
2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。
活動過程
1、創設情景，激發幼兒興趣。
（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
（2）小花貓圖片
請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。
（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？
（大了、小了、和原來一樣）。
2、啟發、探索。
（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？
（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？
（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，
然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”
3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。
（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，
告訴幼兒這是“平玻璃片”
（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片
告訴幼兒這是“凸玻璃片”
（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片
告訴幼兒這是“凹玻璃片”
4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。
（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.
（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。
（2）教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。
科學家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！
5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。
（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。
（2）請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，
望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。
（3）請幼兒用自己制作的.望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，
進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。
（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）
活動延伸
幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周圍事物進一步探索。
科學活動《磁鐵吸什么》——新教師過關課課后反思
今天上午第二節課，我執教了我班科學活動《磁鐵吸什么》，在本節過關課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節課我做出如下反思。作為一名新教師，應該通過每一節課收獲更多的教學經驗，每一次課堂教學后的反思往往就是下一節課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。
從設計理念的角度出發：我從幼兒的好奇心出發，磁鐵對于中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區域活動中，也經常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質，產生進一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節科學課。再說教學過程：在確定了本節課后，我根據我班的實際情況我設計了不同的教學方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質而后利用記錄表的形式呈現出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發了幼兒的興趣，在這個環節中我自認為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個秘密，這是我今后在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學領域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學活動的一個重要目標——讓幼兒自主探索，在這個環節中可能缺少了這種讓幼兒自主發現問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，
將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標呈現可能不能夠直觀的體現“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結的這個環節中，我逐一驗證了幼兒的操作結果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環節中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應該只是教師在講，應多讓幼兒嘗試探索并驗證。在此過程中，我還忘記了一個細小的環節，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最后說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探索意義。
經過了本次新教師過關課，我想較于第一次亮相課相比，自己認為是有進步的，課后在與指導老師的認真交流中我也找到了自己在本節課中的不足與亮點。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實自我、學習自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節課的評價，才能為下一次的教學做好鋪墊，加油吧！
科學教案 篇4
教材分析：
小班幼兒對每天的生活規律有一定的感知，但對一天中的具體時間概念比較模糊。他們只會根據當時看到的景象或做的事情作出簡單的時間判斷。認識早晨、晚上這個活動，以“快樂一家人”為主線，在看一看、說一說、玩一玩的過程中，引導幼兒結合自己的生活經驗充分感知早晨、晚上的時間范圍，幫助幼兒進一步整理、提升時間經驗，從而形成正確的時間概念。活動中，應同時培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力。
活動目標：
1.理解早晨、晚上的含義，了解早晨、晚上的時間范圍。
2.能正確運用早晨、晚上表達具體時間段中相應的事件。
3.體驗參與數學活動的樂趣，懂得早睡早起身體好。
活動準備：
1.幼兒提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、媽媽、自己通常會做什么事情，學習手指游戲“早晨和晚上”。
2.教師參照《親親一家人》第4一5頁自制“快樂一家”課件,有早晨、晚上特征的小圖片若干(數量與幼兒人數相同)。
3.“幼兒學習材料”——《親親一家人》。
活動過程：
1.播放課件，介紹快樂一家的成員，激發幼兒參與活動的興趣。結合課件，出示“快樂一家的`早晨”圖片，引導幼兒認識早晨。
(1)引導幼兒觀察圖片，了解早晨的時間范圍。
提問:這是什么時間？從哪里能看出來？快樂一家的成員在干什么？
（2）教師和幼兒一同做手指游戲。“早晨和晚上”的早晨部分，感知早晨的時間概念。
（3）以“我家的早晨”為話題，組織談話活動，引導幼兒結合自己的生活實際，說說一家人早晨干什么。鼓勵幼兒大膽講述，提醒幼兒用上“早晨”一詞。
提問:早晨，你家誰起得最早？早晨，你家的人分別在做什么？
小結:早晨，太陽出來了，人們起床了。大家忙著穿衣、洗臉、刷牙、吃早飯。然后，小朋友上幼兒園，爸爸、媽媽去上班。
3.結合材料，岀示“快樂一家的晚上”圖片，引導幼兒認識晚上。
（1）引導幼兒觀察圖片，了解晚上的時間范圍。
提問:這是什么時間？從哪里能看出來？快樂一家的成員在做什么？
（2）教師和幼兒一同做手指游戲，幫助幼兒感知晚上的時間概念。
（3）以“我家的晚上”為話題，組織談話活動，引導幼兒結合自己的生活實際，說說一家人晚上干什么。鼓勵幼兒大膽講述，提醒幼兒用上“晚上”一詞。
提問：晚上你會做什么？爸爸、媽媽會做什么？
小結:晚上，天黑了，大家回到家里休息。吃過晚飯，大人看電視、做家務，小朋友看書、畫畫或玩玩具。
（4）組織幼兒討論:深夜該做什么？(幫助幼兒養成良好的生活習慣。) 小結:夜深了，該睡覺了，早睡早起身體好。
4.組織幼兒玩“時間對對碰”游戲，引導幼兒進一步加深對早晨、晚上的認識。請幼兒自主選擇一張小圖片，看一看，說一說。提問：新的一天開始了，快樂一家的成員在什么時間、做了什么事情？啟發幼兒將相應的圖片放在早晨、晚上的位置上，鼓勵幼兒大膽講述。
請幼兒閱讀《親親一家人》第4一5頁，加深對早晨、晚上的認識。
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科學教案 篇5
活動目標：
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索，發揮想象力，勇于表達自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本，體驗與同伴游戲的快樂。
活動準備：
ppt課件。
活動過程：
一、展示ppt看圖猜測，激起幼兒興趣。
師：咦！這兩個小朋友在看什么呢？
師：這是什么？你們猜猜看，它會是什么的洞？
師：那么，這又是什么呢？它會是什么呢？
師：這這有兩個洞，它會是什么呢？兩個洞是做什么用的呢？（幼兒猜測）
二、探索身體里"洞"的秘密。
1.師：哇！這里的兩個洞又是做什么的？幼兒猜測。
鼻孔有什么用處呢？（鼻子可以聞氣味，還可以用來呼氣吸氣。）
2.幼兒操作。
（1）師：我們的身體里還有哪些洞洞呢！請你們找找看。
（2）看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用？。
3.師：你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎？
4.師:聽說身體上還有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚臍眼是怎樣的？
5.看圖小結。師：我們身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……
6.師：如果我身體上沒有洞，會怎樣呢？
7.師小結：原來我們身體上的這些洞是那么重要啊！讓我們一起保護我們身體上的每一個洞，同時也保護我們同伴身上的每一個洞。不要讓它們受到傷害。
三、活動結束。
在我們的生活中有很多大大小小的.洞，有的洞洞是對我們有益的，有的洞洞是有危險性的、有害的。讓我們去找找，發現更多的洞洞吧！
科學教案 篇6
活動目標：
1、學習擰蓋子
2、能給各種瓶子配上合適的蓋子
3、鍛煉幼兒的動手操作能力
活動準備：
1、帶有瓶蓋的塑料瓶子若干，每個寶寶3—4個塑料瓶
2、小豆子、小石子、小木珠或小玩具若干
活動過程：
一、開始部分
教師組織幼兒邊聽音樂《捏攏放開》邊做動作進入活動室做好，用談話引出課題。
二、基本部分
1、引發幼兒興趣，探索嘗試
①教師：“寶寶們，你們瞧老師這有什么呀？”（出示裝有小豆子、小石子、小木珠或小玩具的瓶子各一個），激發幼兒興趣。
②教師帶領幼兒邊念兒歌邊空手練習擰瓶蓋、捏豆子等動作兒歌：手指握住小瓶嘴，轉轉轉轉轉下來，手拿瓶蓋放瓶口，轉轉轉轉轉上來。
大拇指食指伸出來，撿起豆子捏捏緊，輕輕放進瓶子里，瓶蓋轉轉轉轉緊。
老師：“老師發給每個寶寶一個瓶子，你們也把瓶蓋擰開，把玩具裝進去吧！”
③教師發給每個寶寶一個帶蓋的塑料瓶，讓他用自己的方式試著擰開蓋子，把小豆子、小石子、小木珠或小玩具等任何一種裝進瓶子里，試一試。
④寶寶自由練習，請個別幼兒演示給其他寶寶看，自己是怎樣裝進小豆子、小石子、小木珠或小玩具的。
2、教師示范，寶寶練習。
①教師說：“我選大一點的.瓶子，慢慢地演示給寶寶看，如何把蓋子擰在瓶子上。請寶寶們看仔細。”
②幼兒操作，教師巡回指導。“像老師這樣擰，對了。把蓋子擰緊了，小玩具就不會掉出來了”教師適時指導：“往這邊擰不動了就再往那邊擰試試”
3、“找朋友游戲”配配對。
①將大小不同的瓶蓋混放在一起，請寶寶給不同的瓶子尋找正確的蓋子擰上。“這一個蓋子太大了，這個蓋子剛剛好，寶寶你也來試一試。”
② 讓幼兒把瓶子的蓋子擰開，按照瓶子上的圓點標志裝上不同的物品，把瓶蓋擰緊，搖一搖、晃一晃、滾一滾、扔一扔、聽一聽他們有什么不一樣。
教師小結：今天寶寶們真能干，幫瓶蓋找到它的好朋友了，它們可高興了，讓你的瓶寶寶隨著音樂一起來跳舞吧！
活動延伸：
在科學區內放上各種不同的瓶子和瓶蓋，準備許多小豆子、小石子、小木珠或小玩具等，讓寶寶繼續練習擰瓶蓋，配配對的游戲。
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