【必備】實(shí)用的科學(xué)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的科學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能目標(biāo):
會(huì)用自己的感官(眼、鼻、舌、手、耳朵)來(lái)觀察水是一種什么樣的東西。
過(guò)程與方法:
1、通過(guò)比較方法認(rèn)識(shí)水是什么樣的。
2、體會(huì)人體感官在認(rèn)識(shí)事物上的重要性,理解用感官觀察水要有順序
情感態(tài)度價(jià)值觀:
1、在觀察、研究活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、敢于提出不同見(jiàn)解,樂(lè)于合作與交流,樂(lè)于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
分組觀察:礦泉水,牛奶,池塘水、有色飲料等(粘的液體),透明玻璃、毛玻璃。分辨演示:醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
出示礦泉水。這里面是什么?你知道哪些地方有水?如果沒(méi)有水會(huì)怎樣?
如果沒(méi)有水我們能活多久?關(guān)于水的事情,你知道多少?
水里面有很多秘密,想知道嗎?你想怎樣來(lái)研究水的秘密?
板書(shū)各種感官的名稱。
引入課題
板書(shū):觀察水。
二、用感官觀察水
有這么多的方法,誰(shuí)能安排一個(gè)合理的觀察順序?為什么這樣安排?
現(xiàn)在,請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)觀察這杯水,它是什么樣的?記在同一張紙上,比一比,哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密最多?
學(xué)生實(shí)驗(yàn),師巡視。
匯報(bào)觀察結(jié)果。師選擇性板書(shū)沒(méi)有味道,沒(méi)有氣味,沒(méi)有顏色等相關(guān)的學(xué)生用語(yǔ)。
三、再用感官,應(yīng)用比較的方法觀察水。
同學(xué)們運(yùn)用鼻、舌、眼睛、耳朵、手發(fā)現(xiàn)了很多水的一些秘密,你想發(fā)現(xiàn)更多的水的秘密嗎?
出示牛奶,有色飲料等,它們與水一樣嗎?只要比一比就能發(fā)現(xiàn)水的更多秘密。想一想,說(shuō)一說(shuō),你準(zhǔn)備怎樣比?
請(qǐng)大家拿出牛奶、有色飲料等,比一比。水是怎樣的'。學(xué)生進(jìn)行比較,師巡視指導(dǎo)。
匯報(bào)交流。
出示玻璃、毛玻璃等,它們與水一樣嗎?想一想,說(shuō)一說(shuō),你準(zhǔn)備怎樣比?(透明)
請(qǐng)大家拿出玻璃、毛玻璃等,比一比。水是怎樣的。學(xué)生進(jìn)行比較,師巡視指導(dǎo)。
匯報(bào)交流。
總結(jié):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水是一種什么樣的物質(zhì)?(水是沒(méi)有味道、沒(méi)有顏色、透明的、沒(méi)有氣味的東西。)
通過(guò)比較,我們學(xué)到了更多的水知識(shí)。再比一次,同樣是水,礦泉水和池塘的水有什么不同?(認(rèn)識(shí)周圍的水環(huán)境,了解水污染的一些情況。)
四、區(qū)分常見(jiàn)液體中的水
今天我們研究了水,現(xiàn)在能把水找出來(lái)嗎?大家試試看。
出示:醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。學(xué)生上講臺(tái)找一找,說(shuō)說(shuō)理由。
是不是所有的液體都可以直接聞或嘗?
五、拓展
實(shí)驗(yàn)探究水滴大小與流動(dòng)快慢的關(guān)系。
分別將1滴、2滴、3滴、4滴、5滴水滴在塑料盤的同一“起跑線”上,慢慢傾斜塑料盤到一定角度,看看哪種水滴跑得快?
觀察實(shí)驗(yàn)并思考:
為什么要等到滴完再掀動(dòng)塑料盤?為什么要滴在同一“起跑線”上?
六、總結(jié)。
今天我們研究了什么?
我們用到了哪些自身上的器官?怎樣研究水的?
人身上的器官真奇妙,我們應(yīng)愛(ài)護(hù)自己的身體。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲 活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒觀察樹(shù)葉不同的特征,并進(jìn)行分類。
2、在看標(biāo)記、做標(biāo)記的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)樹(shù)葉的不同特征分類。
活動(dòng)難點(diǎn):
看標(biāo)記,進(jìn)行多維的分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黃色與綠色大樹(shù)模型四棵布置場(chǎng)地,錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、樹(shù)葉標(biāo)記。
2、黃綠兩種顏色的樹(shù)葉,分別是光滑、鋸齒兩種輪廓。
3、黃綠兩色的五角星,課前貼在幼兒手背上。
活動(dòng)過(guò)程:
一、模仿律動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望
播放音樂(lè)《秋葉》,幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由的模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
二、拾樹(shù)葉、送樹(shù)葉,感知分類
第一次拾樹(shù)葉:每人挑一片自己喜歡的樹(shù)葉,先說(shuō)說(shuō)你拾的樹(shù)葉是什么樣子的,再看輪廓標(biāo)記房樹(shù)葉。
小結(jié):樹(shù)葉寶寶的.特征應(yīng)該和標(biāo)記上的樹(shù)葉一樣。
第二次拾樹(shù)葉:請(qǐng)幼兒按照自己手背上的五角星顏色拾一片相同顏色的樹(shù)葉送回“家”,并進(jìn)行驗(yàn)證。
小結(jié):有相同特征的樹(shù)葉寶寶可以住在一個(gè)家里。
第三次拾樹(shù)葉:提要求,按兩維特征分類。幼兒進(jìn)行操作。
三、做標(biāo)記,體驗(yàn)樹(shù)葉的多維特征
師生共同探索給樹(shù)葉做標(biāo)記,然后幼兒按標(biāo)記特征送樹(shù)葉表表回家。(結(jié)束活動(dòng))
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)“落葉寶寶的家”是我根據(jù)幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織的活動(dòng),在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的特征,并用游戲化的語(yǔ)言,讓幼兒在自然、愉快的游戲活動(dòng)中感知數(shù)學(xué)知識(shí),探索事物的基本特征,嘗試分類。由于我以有趣的、幼兒喜歡的事情拾樹(shù)葉為切入,巧妙溝通感情,自然導(dǎo)入,使幼兒帶著歡樂(lè)、求知、好奇的心態(tài)進(jìn)入學(xué)境,所以孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中習(xí)得知識(shí),培養(yǎng)了能力。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)活動(dòng)讓孩子知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料
2、培養(yǎng)孩子的好奇心,促使孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事和物,親近大自然。
3、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力,鼓勵(lì)孩子大膽想象,運(yùn)用藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鮮花、水果若干(顏色盡可能多些)
2、操作工具:塑料袋、剪刀、盤子、紗布、小鐵錘、小木棍、抹布、棉簽、圖畫(huà)紙、宣紙等。
3、師用教具:隱形畫(huà)范圖一幅、電爐一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入
導(dǎo)語(yǔ):春天到了,春姑娘給我們送禮物來(lái)了。
討論:為什么你們覺(jué)得鮮花很漂亮?五顏六色的鮮花有什么用?
小結(jié):鮮花能美化環(huán)境,鮮花的汁液能繪畫(huà)、染紙。
二、幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)
1、嘗試活動(dòng)⑴:
導(dǎo)語(yǔ):既然花汁能染紙,那花汁是怎樣取得的呢?
幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動(dòng)(擠汁--染紙)
2、嘗試活動(dòng)⑵:
導(dǎo)語(yǔ):春姑娘不僅給我們送來(lái)了鮮花,還送來(lái)了豐富的水果,水果除了好吃以外,它能畫(huà)畫(huà)嗎?
幼兒討論并進(jìn)行嘗試活動(dòng)(擠汁---用棉簽沾果汁在圖畫(huà)紙上作畫(huà))
小結(jié):果汁能畫(huà)畫(huà),但有的果汁干了以后,就什么也看不見(jiàn)。
3、認(rèn)識(shí)隱形畫(huà)
⑴、出示隱形畫(huà),認(rèn)識(shí)什么是隱形畫(huà)、隱形墨水。
導(dǎo)語(yǔ):老師也畫(huà)了一幅畫(huà),你們看漂亮嗎?它有一個(gè)奇怪的名字叫“隱形畫(huà)”為什么叫隱形畫(huà)呢?看老師變一個(gè)魔術(shù)。
(教師在電爐上演示隱形畫(huà)的`變色顯色過(guò)程)
小結(jié):原本什么都看不見(jiàn)的畫(huà),烘烤了以后,果汁變色,畫(huà)就顯現(xiàn)出來(lái)了,這就是隱形畫(huà),用來(lái)畫(huà)隱形畫(huà)的隱形墨水就是果汁。(教師幫幼兒烘烤繪畫(huà)作品,嘗試還有哪些果汁是隱形墨水,并進(jìn)行安全教育)
三、活動(dòng)結(jié)束
總結(jié):鮮花的花汁能作顏料,水果的果汁能作為隱形墨水畫(huà)出會(huì)變魔術(shù)的畫(huà)。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這些東西到處都有,它就在我們的身邊,只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們的這些本領(lǐng)。其實(shí)在我們的生活中還有很多你們沒(méi)有注意到的東西,它們都有不同的本領(lǐng)。這就要靠小朋友多動(dòng)腦、多觀察、多試試,你們就會(huì)有更多、更有趣的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在找找、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中鼓勵(lì)幼兒自主觀察小螞蟻。
2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提前請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備螞蟻喜歡吃的食物(糖果、餅干等),放大鏡
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出活動(dòng)
1、你為小螞蟻準(zhǔn)備了什么吃的`?
2、小螞蟻?zhàn)≡谠谀睦锬?我們一起去找找,給它們帶去好吃的。
二、找螞蟻
1、帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)公園,請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻
2、你在哪里看到了螞蟻?。它是什么樣子的?
三、喂螞蟻
1、請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的食物給螞蟻吃,看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?
2、引導(dǎo)幼兒與螞蟻說(shuō)說(shuō)話。
如:小螞蟻快來(lái)嘗一嘗;好吃嗎?等小螞蟻好像說(shuō)了什么?(真好吃,謝謝)
3、你還看到了什么?有什么新的發(fā)現(xiàn)?
4、請(qǐng)幼兒走走看看螞蟻?zhàn)钕矚g吃什么?
四、與螞蟻說(shuō)"再見(jiàn)",帶幼兒回園,教師進(jìn)行小結(jié)。
活動(dòng)反思:
讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開(kāi)始。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的,小班幼兒更是如此。本次活動(dòng),是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平,圍繞活動(dòng)重點(diǎn),從幼兒的興趣出發(fā),按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛(ài)吃的食物,即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中指出:科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題。本活動(dòng)運(yùn)用紙板這一幼兒生活中常見(jiàn)的材料,沿著“提出問(wèn)題→猜想假設(shè)→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→結(jié)果討論”這一線索層層推進(jìn),讓孩子們通過(guò)積極主動(dòng)地操作,去探索物體平衡這一科學(xué)現(xiàn)象。活動(dòng)由情感激發(fā)導(dǎo)入,始終把幼兒探究習(xí)慣的養(yǎng)成融入豐富的問(wèn)題情境中,讓幼兒親歷探究的全過(guò)程,從而催動(dòng)幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究愿望,形成積極探究的態(tài)度,養(yǎng)成積極探究的行為習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)探索如何頂起紙板感興趣,體驗(yàn)頂起紙板的.成功喜悅。
2、能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板,感知紙板有一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn),并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一支鉛筆,每組兩套試驗(yàn)板(一套在紙板重心和隨意處點(diǎn)上各色小點(diǎn)的正方形、正三角形、圓形、長(zhǎng)方形、等腰三角形等規(guī)則的圖形;另一套是沒(méi)有點(diǎn)子圖形。
2、彩色鉛筆、紙盒、油畫(huà)棒、大記號(hào)筆
3、頂?shù)印⑥D(zhuǎn)碗的視屏
4、音樂(lè):《如在電影中》
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看表演,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:小朋友,你們看過(guò)雜技表演嗎?都看過(guò)哪些雜技表演?(幼兒回答)
2、師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了雜技表演請(qǐng)你們來(lái)看。
(師放課件)老師組織幼兒觀看“頂?shù)印北硌菁啊绊斖雸D片”,激發(fā)幼兒興趣。
3、師:雜技表演好看好看嗎?今天老師也請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)雜技表演,我們來(lái)玩頂紙板。
二、幼兒嘗試頂紙板
1、教師出示兩張紙板,告訴幼兒如何進(jìn)行頂紙板活動(dòng)。(用一個(gè)手指頭頂畫(huà)點(diǎn)的紙板,要求幼兒嘗試頂紙板的各個(gè)點(diǎn)。再頂頂其他地方。接著頂沒(méi)畫(huà)圓點(diǎn)的紙板,并在能頂起紙板的位置上畫(huà)上圈。
2、幼兒分組動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo)。討論:你頂?shù)氖鞘裁葱螤畹募埌澹愕氖种疙斣诩埌宓哪莻(gè)點(diǎn)上才能頂起來(lái)。
(分組討論,與同伴交流,發(fā)現(xiàn)頂紙板的秘密:中心點(diǎn))
師:頂起紙板的這個(gè)點(diǎn)叫重心點(diǎn)。
3、玩一玩哪種東西最容易頂紙板。
師:小朋友們頂?shù)谜姘簦嫦耠s技小演員,那你們還想不想再表演呀。(師介紹游戲玩法)你們看看,老師給你們準(zhǔn)備了各種頂紙板的工具,請(qǐng)小朋友每樣工具都去試一試,看一看哪樣工具最好頂,輕輕的開(kāi)始吧。
(幼兒兩人一組或三人一組,嘗試用鉛筆、油畫(huà)棒、紙盒、記號(hào)筆頂紙板。玩一玩、比一比哪種東西最容易頂紙板。想一想為什么。)
師:玩一玩、比一比哪種東西最容易頂紙板。想一想為什么?
幼兒討論相互交流經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)背景:
在開(kāi)展“水”的主題活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)生活中常見(jiàn)、常用的水對(duì)幼兒具有強(qiáng)烈的吸引力,幼兒的探究點(diǎn)隨著主題的發(fā)展不斷擴(kuò)大,他們對(duì)水的噴射現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此設(shè)計(jì)了這一科學(xué)探究活動(dòng),此活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活,正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》所說(shuō):“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解不同的水管穿洞后因?yàn)楦叨炔煌瑫?huì)造成不同的噴水現(xiàn)象,樂(lè)于參與水的噴射現(xiàn)象的探究活動(dòng)。
2、敢于表達(dá)自己的想法,養(yǎng)成觀察并記錄的習(xí)慣。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與成功的樂(lè)趣。
存在問(wèn)題:
考慮到活動(dòng)材料的特性,在材料準(zhǔn)備時(shí)沒(méi)有讓幼兒參與水管鉆洞的過(guò)程。
支持策略:
師幼共同搜集活動(dòng)材料,讓幼兒通過(guò)與材料接觸,引發(fā)活動(dòng)的興趣。
資源利用:
教師幼兒與家長(zhǎng),共同搜集的廢舊材料,讓幼兒融入變廢為寶的環(huán)保理念。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究興趣
(通過(guò)回憶生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒的探究興趣。教師提出開(kāi)放性的問(wèn)題“為什么洗手時(shí)經(jīng)常會(huì)噴到水”“,讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由討論,大家暢所欲言。)
(二)介紹材料,引發(fā)猜想
(通過(guò)出示穿洞的水管,讓幼兒觀察,引發(fā)幼兒猜想的愿望。《綱要》說(shuō)得好:興趣是幼兒探究的動(dòng)力,材料是幼兒探究的起點(diǎn)。這些穿洞的水管激發(fā)幼兒操作的欲望,使他們勇敢猜想。)
(三)自主探究:操作、對(duì)比、記錄
(幼兒最喜歡自己動(dòng)手,這時(shí)候他們已經(jīng)躍躍欲試,期待著實(shí)驗(yàn)。探究活動(dòng)前向幼兒提出兩點(diǎn)注意事項(xiàng),讓幼兒掌握正確的操作方法,得到更好的探究效果。根據(jù)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),讓幼兒用線段的長(zhǎng)短來(lái)表示噴水的遠(yuǎn)近,把自己的猜想和驗(yàn)證進(jìn)行對(duì)比。考慮到大班幼兒已經(jīng)具備一定的觀察記錄水平,設(shè)計(jì)了一張“噴水距離記錄表”,讓幼兒把猜想的結(jié)果記錄下來(lái))
(四) 分享與交流
(記錄是幼兒表達(dá)自己想法的一種方式,也是幼兒間相互交流的有效形式,他們樂(lè)于向同伴介紹自己的記錄表。因此,提供一個(gè)展示實(shí)驗(yàn)收獲的交流平臺(tái),讓幼兒感受成功的樂(lè)趣。通過(guò)記錄結(jié)果,讓幼兒明白科學(xué)的奧秘需要用事實(shí)證明,從而培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。)
(五)經(jīng)驗(yàn)遷移
(為了讓幼兒的探究結(jié)果與生活實(shí)際相聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移,讓幼兒在已獲得的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,繼續(xù)進(jìn)行不同材料的噴水探究,用各種各樣的塑料袋和礦泉水瓶,用戳洞和擠壓的方法進(jìn)一步感受不同的.噴水現(xiàn)象。同時(shí)引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中與噴水現(xiàn)象有關(guān)的事物,如:灑水車、噴泉等。)
活動(dòng)延伸:
(為了使幼兒獲得更多有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展,充分利用家長(zhǎng)資源與現(xiàn)代通訊工具,讓幼兒與家長(zhǎng)共同尋找噴水原理在生活中的運(yùn)用,使幼兒的探索欲望和認(rèn)知興趣得以延伸。)
活動(dòng)感悟:
新課程改革提倡要給幼兒更多、更充分的探索時(shí)間與空間,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)并尋求解決問(wèn)題的方法。雖然幼兒在活動(dòng)中不可能學(xué)到很多的科學(xué)道理,但幼兒在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)了觀察、比較和合作的態(tài)度,是最大的收獲。
案例啟示:
1、“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者”,活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”,因此,在活動(dòng)中,教師要力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色,讓幼兒在快樂(lè)中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽猜想、樂(lè)于探索、敢于驗(yàn)證的科學(xué)習(xí)慣。
2、在這種合作探究式的學(xué)習(xí)中,應(yīng)隨時(shí)關(guān)注幼兒的疑惑,并適時(shí)提供幫助。這樣,幼兒才能從自身需要出發(fā),參與自己所感興趣的活動(dòng),并使他們對(duì)感興趣的問(wèn)題的探究不斷得到推進(jìn)。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道水的用途和重要性,愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)約用水。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)新感知污水通過(guò)多層毛巾過(guò)濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動(dòng)手操作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動(dòng)中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
刀砍沒(méi)有縫,槍打沒(méi)有洞,斧子劈不開(kāi),沒(méi)有牙齒也能咬。(謎底是水)。
2、幼兒討論水有什么用:?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問(wèn)題水給我們帶來(lái)的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚(yú)、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)
3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面:放錄象,有關(guān)廢水的排放和再利用。
4、幼兒想象思維,創(chuàng)新新的節(jié)水方法:在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如:洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來(lái)澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)
5、認(rèn)識(shí)水的重要性:人類、動(dòng)植物都離不開(kāi)水,所以我們大家要愛(ài)護(hù)水資源,節(jié)約用水。
6、創(chuàng)新操作活動(dòng)探索:探究實(shí)驗(yàn)水如何會(huì)變干凈,出示一盆很臟的.水,請(qǐng)小朋友想一想,怎樣使水變干凈?
幼兒討論:
(1) 我用紗布把臟東西撈出來(lái)。
(2) 我用海綿把水吸上來(lái)就干凈了。
(3) 我用毛巾把水弄干凈了……試一試,怎樣把水變干凈。
(4) 我把紗網(wǎng)放在空瓶口上,用果凍殼把臟水舀起來(lái)倒在上面,我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里,但水還是很臟。
(5) 我把紗布放在空瓶口上,把臟水倒進(jìn)去,瓶子里的水還是很臟,紗布上也有點(diǎn)臟。
(6) 我把海綿放在空瓶口上,把臟水倒在海綿上,流到瓶子里的水有點(diǎn)變干凈了。
(7) 我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上,把臟水倒進(jìn)去,水變干凈一點(diǎn)但毛巾變臟了。
說(shuō)一說(shuō),為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。
(1) 紗窗和紗布的"眼"太大,臟水一下子都漏過(guò)去了。
(2) 海綿"眼"小,能把水變干凈一點(diǎn)。
科學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能初步了解人消化食物的過(guò)程。
2、認(rèn)識(shí)身體主要的消化器官及基本功能。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《小嘎啦變形記》故事掛圖,錄音。
2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、嘗一嘗。
——幼兒每人一顆五香豆,一邊吃一邊思考:五香豆吃到我們肚子去后會(huì)變成什么?
2、說(shuō)一說(shuō)。
——請(qǐng)幼兒互相大膽交流自己的猜想。
3、聽(tīng)一聽(tīng)。
——教師出示掛圖,有表情的.講述故事。
引導(dǎo)幼兒思考:豆豆最后變成什么?它是怎樣一步步變成糞便的?
——欣賞錄音故事,加深對(duì)食物消化過(guò)程的了解。
4、想一想。
——教師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型。
——請(qǐng)幼兒邊聽(tīng),邊看,邊觸摸自己消化器官所在的身體部位,加深了解。
——引導(dǎo)幼兒互相交流,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
附故事:“小嘎啦”變形記
“小嘎啦”是一顆可愛(ài)的小豆豆,這會(huì)兒被送到了嘴巴里。
只見(jiàn)兩排雪白的牙齒向自己壓下來(lái),“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼,眼看著自己越變?cè)叫。靶「吕病奔钡弥毕蜓例X叫:“你可別再動(dòng)了,我被你嚼得不成樣子了。”牙齒慢吞吞地說(shuō):“把你磨細(xì)了,才好————”
牙齒話還沒(méi)說(shuō)完,“小嘎啦”只覺(jué)得咕咚一下,自己走過(guò)了一條直直的管道,來(lái)到了一個(gè)黑暗的大房子里。這房子會(huì)不停地動(dòng),“小嘎啦”和它的朋友在房子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去覺(jué)得挺舒服,不一會(huì)兒睡著了。
一覺(jué)醒來(lái),“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的,來(lái)到了一個(gè)新的地方。“這是什么豆腐?好像是個(gè)迷宮,會(huì)不停地動(dòng),四面還有許多細(xì)細(xì)的毛。”“小嘎啦”正在擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)迷路,突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細(xì)細(xì)的毛“吃”進(jìn)去。還好,“小嘎啦”沒(méi)有全部被吃光,剩下一點(diǎn)“渣渣”。
他急忙向前跑,不久看到了一個(gè)寬敞的通道,“咦,前面有點(diǎn)亮光,一定是個(gè)門。”真的,前面是一個(gè)門口,通向門口還有個(gè)滑梯。“小嘎啦”高興地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口,睜開(kāi)眼睛一看:“天哪,我變成了什么呀?”
【科學(xué)教案】相關(guān)文章:
科學(xué)教案 講科學(xué)用科學(xué)教案09-26
科學(xué)教案04-06
科學(xué)教案07-20
科學(xué)教案【經(jīng)典】07-25
科學(xué)教案托班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)紅色綠色11-03
中班科學(xué)教案:放屁_中班科學(xué)教案07-05
科學(xué)教案范文04-06
科學(xué)教案《賽車》04-07
科學(xué)教案模板03-25
有關(guān)科學(xué)教案06-12