動物的尾巴科學活動教案

時間：2024-10-29 17:58:59 科學教案我要投稿

動物的尾巴科學活動教案

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的動物的尾巴科學活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

動物的尾巴科學活動教案

動物的尾巴科學活動教案1

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒在觀察比較中了解動物尾巴的不同特征及作用。

　　2、幼兒能夠大膽地參與到活動中，激發(fā)幼兒喜愛動物的情感。

　　3、幼兒能感受到和小朋友一起活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、事先做好動物尾巴的調查表

　　2、多媒體課件

　　3、操作材料包“找動物尾巴”

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、交流分享

　　1、最近我們在研究我們的動物朋友的尾巴，現在請你們來說說你研究的動物的尾巴象什么？它有什么用？（幼兒根據自己的調查表大膽說）

　　如：幼兒根據調查表說這是什么動物，尾巴象什么，有什么用處等。

　　2、提問：還有哪位小朋友要來補充的？對他的介紹有沒有問題？

　　3、小結：剛才，小朋友介紹了動物尾巴的用處，動物有了尾巴能保護自己，還能在大自然中更好的生活。動物尾巴真有用。

　　價值分析：在交流分享中了解動物尾巴明顯的外形特征及作用。

　�。ǘ�、游戲“捉迷藏”

　　1、幼兒觀察課件

　�。�1）動物把自己藏起來了，只露出了它的尾巴，請幼兒猜猜是誰的尾巴。

　�。�2）當幼兒猜出后，老師點擊尾巴，動物的身體顯示出來并有一句兒歌。如：幼兒根據金魚的尾巴說出是金魚后，老師點擊尾巴，動物的身體顯示后：金魚尾巴左右擺，游來游去多自在。

　　（3）教師隨機提問，從什么地方看出它是xx動物？你怎么知道它是xx動物？

　　2、小結：動物的尾巴有不同的用處，不同的動物他們的尾巴也不一樣，有的尾巴大，有的尾巴小；有的尾巴長，有的尾巴短；有的尾巴粗，有的尾巴細；有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。

　　價值分析：根據尾巴說出動物名，知道不同的動物尾巴是不一樣的用處也是不一樣的。

　　（三）、幫小動物找尾巴

　　1、操作材料幫動物找到相應的尾巴，并把尾巴貼在動物身上

　　2、根據尾巴的'不同給動物進行分類。

　　價值分析：進一步了解動物的尾巴的特征。

　　四、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時，感受到科學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。

　　五、活動反思：

　　先從教學目標方面來看：本節(jié)課教學目標比較明確、恰當。體現了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想，知識技能，情感態(tài)度也在目標中體現，所選內容以及整個設計過程，符合新《綱要》精神，符合幼兒的年齡特征和認知水平，而且活動過程緊緊圍繞著目標，環(huán)環(huán)相扣，能夠達到預期的目標，再從過程來說，第一個環(huán)節(jié)：以幼兒交流的形式分享各自的知識經驗。鼓勵幼兒用自己的語言把它表達出來。在互相交流中，生生互動，師生活動，如一位幼兒介紹好后，其他幼兒會說我來補充，或說我有問題，孩子們互相間設疑，互相解答。孩子有了問題意識，豐富了對動物尾巴的相關知識的了解。第二個環(huán)節(jié)：用課件的形式做游戲調動幼兒的學習興趣，根據動物的尾巴找出動物，當幼兒找出動物后，老師提問：從什么地方看出它是xx動物？你怎么知道它是xx動物？為什么說它是xx動物的？用不同的提問方式引導幼兒說出尾巴的特征。（有的尾巴大，有的尾巴�。挥械奈舶烷L，有的尾巴短；有的尾巴粗，有的尾巴細；有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。）第三環(huán)節(jié)：操作活動，引導幼兒動手、動腦，幫動物們找到相應的尾巴，然后根據尾巴的特征進行分類。鞏固認識尾巴的特征。

動物的尾巴科學活動教案2

　　活動目標：

　　1.了解動物尾巴的外形特征。

　　2.知道更多動物尾巴的不同用處，并能大膽講述。

　　3.增進對動物的好奇心和探索欲望。

　　活動重點：通過不同方式了解動物尾巴的外形特征。

　　活動難點：探索發(fā)現更多動物尾巴的特殊用處，并能大膽交流講述。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒事先了解一些動物尾巴的外形特征及用處。

　　2.物質準備：《動物的尾巴》ppt課件；自制動物尾巴每人一條；操作圖四份；黑色彩筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲兒飛》音樂。

　　活動過程：

一、游戲《猜一猜》，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1.出示藏小動物尾巴圖片，請幼兒猜一猜對應的小動物名稱。

　　2.觀看視頻，進一步豐富相關知識。

　　播放視頻《這是誰的尾巴》，引導幼兒了解更多小動物的尾巴以及小動物尾巴的外形特征。

　　小結：我們可以通過動物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動物。

　　二、結合故事《誰丟了尾巴》，了解動物尾巴的作用。

　　1.結合故事內容，了解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的形狀及用處。

　�。�1）提問：小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處？

　　小猴拾到的尾巴究競是誰的？壁虎的尾巴又有什么作用？

　　小結：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來保持平衡控制方向；啄木鳥的'尾巴像小椅子一樣，捉蟲子的時候可以用來支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹上跳下來的時候可以防止摔傷，也可以當作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。

　�。�2）提問；如果動物的尾巴相互交換，行不行？為什么？

　　小結：每個動物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫助起跳，有的可以維持身體平衡；有些動物的尾巴是他們的武器，可以用來自衛(wèi)和捕食獵物：有些動物用尾巴來驅趕蚊蟲；有的也用尾巴來表達感情。尾巴對每種動物的生存都起著十分重要的作用。

　　三、連連看，探索發(fā)現更多小動物尾巴的外形特征及作用。

　　1.幼兒四人一組動手操作，將動物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連，并相互討論連線的依據。

　　2.請最快完成任務的小組派一名小代表來說一說他們組為什么這么連。

　　活動延伸：

　　1.戶外活動游戲《揪尾巴》。

　　2.益智區(qū)探索更多小動物尾巴的外形特征及作用，并在記錄表上記錄。

動物的尾巴科學活動教案3

　　設計背景

　　星期一上午戶外活動回來，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了�！蔽覀z的談話引來了許多孩子的關注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識到此時絕大多數孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調整了活動計劃，把本應安排在周五的科學活動課提前給上了，也就生成了這次活動——《動物的尾巴》。

　　活動目標

　　1.了解一些動物尾巴的特點和作用。

　　2.增進對動物的好奇心和探索欲望。

　　3.提高觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　重點難點

　　教學重點是：讓幼兒了解一些動物尾巴的特點和作用。

　　教學難點是：如何使幼兒記住并能說出一些動物尾巴的特征及作用。

　　活動準備

　　1.課前師生共同收集一些動物圖片、圖書和玩具等，布置成動物知識角。

　　2.《小動物捉迷藏》圖畫1幅，動物頭飾及相應的布尾巴若干。

　　3.每個幼兒《我愛學科學》（中班秋季）1冊。

　　活動過程

　一、觀察動物尾巴。

　　1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　2.教師出示《小動物捉迷藏》的圖畫說：“小動物們在森林里玩捉迷藏，它們說，我們都藏好了，請小朋友們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰？”引導幼兒注意觀察動物的尾巴，大膽地說出動物的名字。

　　二、了解一些動物尾巴的用途。

　　1.教師問：“許多動物都有尾巴，你認識什么動物？它的尾巴是什么樣的？有什么用處？”鼓勵幼兒根據已有的知識經驗或自己的想象進行交流，再請幼兒翻看《我愛學科學》（中班秋季）第15頁，教師將知識卡和書本上的有關內容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動物尾巴的用途。

　　2. 教師小結：大多數動物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危險時，它的尾巴會自動脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。（教師再次出示那根壁虎尾巴）并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會長出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔心；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時還用尾巴摘取果子等食物……

　　3.教師依次出示幾個動物頭飾，分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請幼兒找出與動物相符合的尾巴。

　　三、戶外游戲：揪尾巴。

　　請幼兒戴上動物頭飾，找出與動物相符的尾巴，在教師幫助下塞進褲腰里。在教師的帶領下幼兒相互追逐，互相揪下對方的`尾巴。

　　活動延伸：

　　課后組織幼兒參觀動物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領大家觀看并講解動物尾巴的用途。

　　教學反思

　　1.充分認識和理解由孩子自主生成活動的教育價值。

　　此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動。因為它是一種幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進行積極探索及思考學習的過程，因此，這種學習能極大地調動幼兒的積極性，整個過程孩子們都是那么的專注，參與活動的積極性也很高。

　　2.處處留心、仔細觀察，做生活的有心人。

　　本次活動前，如果我把那根壁虎尾巴收起來，按原計劃進行其他的活動也未必不可�？墒�，當時我發(fā)現我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關注，我就意識到孩子們此時對動物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動計劃做了小小的調整，把本應安排在周五的這節(jié)科學活動提前給上了，并以支持者、引導者和合作者的身份參與了活動。

動物的尾巴科學活動教案4

　　活動目標：

　　引導幼兒進一步認識各種動物尾巴的外形及作用。

　　學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　活動準備：

　　《小壁虎借尾巴》、動物圖片、動物頭飾

　　活動過程：

　一、出示魚、牛、燕子和壁虎四個小動物圖片。

　　師：今天老師請客人來了，你們看看是誰呢？他們都丟了什么？（尾巴）

　　請你們幫小動物找到各自的尾巴吧。

　　老師帶來了一個故事，聽聽故事里小動物的尾巴都有些什么作用？（放課件）

　　二、幼兒邊看邊聽故事《小壁虎借尾巴》，放到小動物說它們尾巴的作用時暫停，請小朋友學說小動物的話。

　　提問：魚、牛、燕子和壁虎媽媽分別是怎么說的？（幼兒邊回答教師邊出示漢字卡：保持平衡、驅趕蚊蟲、掌握方向、保護自己）

　　三、幼兒了解其他動物尾巴的作用。

　　師：我們來看看老師請到的客人的尾巴有什么作用？

　　1、分別出示松鼠、馬、烏鴉、老虎圖片，說說他們的尾巴有什么作用。

　　松鼠尾巴的作用：睡覺時尾巴蓋住身體，平時用尾巴保持身體平衡。

　　馬尾巴的作用：奔跑時尾巴起平衡作用，平時將尾巴當“蒼蠅拍”，左拋右甩驅趕蚊蟲。

　　烏鴉尾巴的作用：在飛行時調整速度，改變方向，控制升降，掌握方向。

　　老虎尾巴的作用：當有動物襲擊時，可以把自己的尾巴當武器來保護自己。

　　2、老師還請來了兩位特殊的客人，出示啄木鳥和袋鼠，說說它們尾巴的作用。

　　啄木鳥尾巴的作用：啄害蟲時，用尾巴作支撐物，是支撐身體的。

　　袋鼠尾巴的作用：奔跑時起平衡作用，休息時尾巴與它的后腿形成三角形起到支撐作用。（出示漢字卡：支撐身體）

　　四、小結：

　　動物世界可真奇妙，動物的尾巴對它們的生存都起到了非常重要的作用，不僅形狀不一樣，而且用處很大。有的動物尾巴是保持身體的，如魚、松鼠；有的.動物尾巴能驅趕蚊蟲，如牛、馬等；有的動物尾巴能掌握方向，如燕子、烏鴉等；有的動物尾巴能保護自己，如虎、壁虎；還有的動物尾巴能支撐身體，如啄木鳥、袋鼠等。

　　五、游戲：比尾巴。

　　幼兒帶動物頭飾，分兩組，說出我是xx，我的尾巴能怎樣（邊做出動作或學動物叫聲）。

　　延伸：揪尾巴。

　　活動反思：

　　幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。本次活動正是通過課件激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒觀察動物尾巴的形狀,幫助幼兒發(fā)展觀察力,從而養(yǎng)成主動探索學習的能力�；顒又杏袀€別幼兒參與不積極，我認為是對動物沒有興趣和缺乏積極探求的欲望，在以后的教育教學中應培養(yǎng)對這些幼兒的求知欲，使其在各方面得到更好的發(fā)展。

動物的尾巴科學活動教案5

　　設計背景

　　動物是受關注的，幼兒喜愛動物也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內容。“動物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動的話題，我設計了此活動。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒傾聽、參與活動、愿意講述的習慣。

　　2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應的尾巴。

　　3、通過語言表達和動作相結合的.形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　重點難點

　　掌握一些常見動物尾巴的特征

　　活動準備

　　動物絨玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅；斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

　　活動過程

一、猜一猜，說一說。

　　1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

　　2、猜一猜，這是什么動物？你怎么知道的？猜對的小朋友讓小動物親一下。

　　3、小結：動物尾巴的特征。

　　二、看一看，說一說。

　　1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面？

　　2、請幼兒找出躲在里面的小動物是誰？并說你怎么知道的？

　　3、小結：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴？

　　三、游戲：找尾巴。

　　教學反思

　　此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調動幼兒參與活動的積極性，提高學習興趣。

動物的尾巴科學活動教案6

　　活動設計背景

　　喜歡動物是孩子的天性，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。在《小動物是怎樣過冬》主題活動中，幼兒表現出了極大興趣，因此，生成了“有趣的動物尾巴”這一科學活動。

　　活動目標

　　1、使幼兒了解動物尾巴的形狀及特殊功能

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察及表達能力

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感。

　　教學重點、難點

　　重點：初步了解動物尾巴的形狀

　　難點：掌握動物尾巴的.特殊功能

　　活動準備

　　兒歌《郊游》、《動物找尾巴》、動畫故事《小壁虎借尾巴》

　　多媒體課件《動物找尾巴》、自制動物尾巴和身體若干。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　幼兒隨音樂《郊游》走進教室坐好。

　　二、基本部分

　　1、出示課件《動物找尾巴》，引導幼兒根據動物尾巴的形狀猜出是哪種小動物。

　　2、幼兒看圖片用自己的語言描述動物尾巴的形狀，并試著說出其功能，之后教師給予指導。

　　3、播放動畫故事《小壁虎借尾巴》。

　　4、教師提問：小壁虎都向誰借尾巴了，為什么都不借給它呢？（引導幼兒說出尾巴的作用）

　　5、那小朋友還知道哪些動物是有尾巴的��？它們的尾巴又什么用呢？

　　6、師：師總結常見動物尾巴功能。

　　7、（幼兒隨兒歌《比尾巴》走到教室后邊），進行找尾巴的游戲。

　　三、結束部分

　　1、幼兒戴好動物頭飾去找相應的動物尾巴，鞏固對動物尾巴的認識。

　　2、和老師一起進行游戲，提醒幼兒既要保護自己的尾巴，又不能被同伴抓走。

　　價值分析：通過游戲進一步萌發(fā)幼兒探索動物奧秘的愿望。

　　四、延伸部分：

　　在活動區(qū)，引導幼兒按動物尾巴的長短、粗細、蓬松與光滑等不同給動物找尾巴。

動物的尾巴科學活動教案7

　　【活動目標】

　　1、探索動物尾巴的奧秘，了解動物尾巴的特別作用。

　　2、萌發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。

　　【活動準備】

　　1、知識準備：鼓勵幼兒與家長就共同收集就有關動物及尾巴的圖片，幫助幼兒豐富感性認識。

　　2、布置“動物和它的尾巴”圖片展覽。

　　3、小動物借尾巴的視頻、《動物捉迷藏》ppt。

　　4、幼兒人手操作材料：動物圖片和尾巴圖片。

　　【活動過程】

　　一、游戲《猜一猜》：

　�。�1）出示背景圖，引導幼兒尋找露出來的尾巴，鼓勵孩子參加討論，大膽表達自己的見解和認識。師：你找到了誰？為什么？

　�。�2）討論：你知道這些動物尾巴的作用嗎？

　　二、播放視頻《小壁虎借尾巴》，了解動物的尾巴的作用。師：到底這些動物的尾巴有什么作用呢？我們一起來聽歌故事，尋找答案吧！

　�。�1）觀看視頻，欣賞故事《小壁虎借尾巴》。

　　（2）通過提問，了解故事中動物尾巴的形狀及作用。

　　師：小壁虎尾巴斷了，它向誰借尾巴？小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎？老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？燕子的尾巴像什么？它的`尾巴有什么本領？

　�。�3）通過討論進一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。師：小壁虎沒借到尾巴，回家后發(fā)現了什么？小壁虎的尾巴為什么又長出來了？三、播放課件，幫助幼兒了解其它動物的尾巴的特征及用途。師：你還知道哪些動物有尾巴？它的尾巴有什么本領？（幼兒帶上資料向同伴介紹）

　　四、操作練習，給小動物找尾巴。

　　（1）把各種小動物和相應的尾巴圖片粘貼在一起并說說它的作用。

　　五、活動延伸：

　�。�1）區(qū)域操作活動：《找找動物的尾巴》。

　�。�2）觀看視頻《動物世界——動物的尾巴系列》。

　　（3）找錯。

　�。�4）連一連、找一找。

動物的尾巴科學活動教案8

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索的欲望，激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

　　2、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　3、知道動物尾巴的形狀和用途，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　活動準備

　　1、活動前熟悉兒歌《比尾巴》

　　2、動物拼圖若干。

　　重點難點

　　重點是知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。

　　難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。

　　活動過程

一、配樂兒歌導入，激發(fā)幼兒對動物的興趣：

　　1、兒歌《比尾巴》導入活動。

　　2、引導幼兒說出動物都有一條不同的'尾巴。

　　二、欣賞故事，培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。

　　1、欣賞故事，“小壁虎借尾巴”。

　　2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　（1）小壁虎的尾巴怎么斷的？它都向誰借尾巴了？

　�。�2）小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？

　�。�3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？

　�。�4）燕子的尾巴像什么？

　�。�5）通過提問，引導幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

　　三、通過師生探討，初步發(fā)展幼兒的認知能力。

　　1、引導幼兒依據自己的生活經驗，說出幾種動物尾巴的形狀及用途。

　　2、教育幼兒保護動物，愛護動物，培養(yǎng)對動物的情感。

　　四、通過拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　五、聽配樂兒歌，師生共同模仿小動物走出活動場地

　　活動延伸

　　引導幼兒在科學角中，進一步探索生活中動物的一些小常識。

　　幼兒園小班語言活動——動物的尾巴

動物的尾巴科學活動教案9

　　活動目標

　　1．知道動物尾巴的形狀和用處。

　　2．喜歡參加制作活動。

　　活動準備

　　1．幼兒練習過編辮子。

　　2．紙、筆、繩子、棉花和顏料等。

　　3．各種動物尾巴的幻燈片。

　　活動過程

　　1．了解動物尾巴的樣子和用處。

　　觀看小白兔尾巴的幻燈片，討論：這是誰的尾巴?它有什么用處?如果小兔子的尾巴長長的，會怎么樣呢?

　　讓幼兒講述自己的經驗，結合幼兒的發(fā)言內容放有關的幻燈片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和魚)。

　　小結：動物的尾巴有各種不同的用處。

　　2．制作各種動物的尾巴。

　　討論：怎樣制作動物尾巴?

　　幼兒自定內容，用各種材料制作動物的尾巴。

　　3．玩抓尾巴的游戲。

　　延伸活動

　　1．日�；顒又欣^續(xù)豐富幼兒有關動物尾巴的相關經驗。

　　2．提供幼兒用書，引導幼兒玩其中的`配對游戲。

　　目標

　　1．理解并能說出一些動物的尾巴的形態(tài)和作用。

　　2．對動物的秘密有興趣，喜歡問有關的問題。

動物的尾巴科學活動教案10

　　活動設計背景

　　本班幼兒對動物很感興趣，為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好，引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣，結合綱要精神及本班幼兒實際，特設計了本節(jié)活動課。

　　活動目標

　　1.讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關系概念的經驗。

　　2.讓幼兒能根據各種關系續(xù)編兒歌。

　　3.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒在比較中了解動物尾巴的特點，獲得長短、圓扁等關系概念的經驗。

　　難點：讓幼兒能根據各種關系續(xù)編兒歌。

　　活動準備

　　各種動物圖片

　　活動過程

　　一、游戲導入

　　幼兒跟老師做手指游戲

　　二、看圖說話

　　1.大二班的小朋友，今天動物園里可熱鬧了，因為很多動物都來參加比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎？

　　2.出示第一組動物圖片：

　　你們看到哪些動物來了？誰來說一說你最喜歡哪個小動物，它的尾巴是怎樣的？

　　3.出示第二組動物圖片：

　　在這幾只動物里，你最喜歡誰？它的尾巴又是怎樣的？

　　4.你還知道哪些動物的尾巴有什么作用呢？

　　三、誦讀兒歌

　　1.小朋友跟嚴老師讀課題：比尾巴。小朋友請認真聽老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動物，它們的尾巴是怎樣的？

　　2.讀后提問：兒歌里介紹了幾種動物？它們的尾巴是怎樣的？

　　3.師述：這首兒歌是以問答的形式出現的，前面先問，后面再答，問什么就答什么。我們讀的'時候也要注意先問后答。

　　4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。（第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。）

　　四、創(chuàng)編兒歌

　　動物園里還不止這些動物呢！出示動物圖片：讓我們也來當一當小詩人，用動物的尾巴來編兒歌好嗎？

　　五、結束活動

　　大二班的小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有很多動物的圖片對嗎？讓我們再去看看，都有哪些動物，它們的尾巴又是怎樣的？

　　教學反思

　　興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內容，也了解了一些動物尾巴的特點，所以在創(chuàng)編兒歌時，小朋友也能抓住動物尾巴的特點來進行創(chuàng)編。但也由于我是一個剛轉崗的教師，在上課過程中語言不夠兒童化，上課的語言藝術也還有待加強。

動物的尾巴科學活動教案11

　　教材簡解

　　小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過參觀“動物尾巴展”，觀察發(fā)現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“百科知識問答”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征。針對我班幼兒不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。

　　設計理念

　　《指南》中指出：探究是科學研究的基本方法。探究既是兒童科學學習的目的，也是兒童科學學習的方法。幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒在對事物的仔細觀察中能自主發(fā)現事物特征的差異，從而聯想其中的奧秘，正是我們所期望的幼兒自主學習科學活動的關鍵之處。

　　活動目標

　　1.認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。

　　2.加深幼兒對小動物的喜愛之情。

　　3.能大膽想象，愿意表達自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1、師生共同收集有關動物尾巴的資料、卡片等，布置“動物尾巴”展。

　　2、實物投影儀。

　　3、觀察記錄表若干，記號筆人手一支。

　　活動過程

　　一、帶領幼兒參觀尾巴展，初步觀察，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　1、參觀“動物尾巴展”。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書）

　　師：小朋友，今天我們一起去參觀“動物尾巴展”，在參觀的時候我們要仔細觀察它們的尾巴，是什么樣子的.，有什么特點。

　　2、引導幼兒分析討論。

　　提問：“剛才你看到了哪些動物？”“它的尾巴是什么樣子的？”幼兒討論、回答。

　　小結：原來，動物們的尾巴是不同樣的，有的很大，有的沒有；有的很細長，有的毛茸茸的……現在我們再去仔細地觀察一下，然后把你看到的記錄下來。

　�。ㄔu析：開始的導入環(huán)節(jié)，帶領幼兒參觀“動物尾巴展”，創(chuàng)設的簡單情境首先就吸引住了幼兒，在他們興致勃勃地觀察尾巴之前，還提出了相關問題，讓幼兒帶著問題去觀察，可以讓觀察更加仔細到位。）

　　二、第二次參觀，使用觀察記錄表。

　　1、出示、介紹觀察記錄表“首先請小朋友選一個自己喜歡的動物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據你觀察的內容分別記錄在下面”。

　　第一：“它有尾巴嗎？有或沒有都分別可以用什么圖案來標記？”（幼兒討論，回答）

　　第二：“它的尾巴長嗎？如果長，我們可以做一個什么樣的標記？不長又可以用什么來表示呢？？”（幼兒討論）

　　第三：“它的尾巴大嗎？我們可以用什么標記來表示”（幼兒討論）

　　2、幼兒自由觀察記錄，教師在旁給予指導和幫助。

　　“現在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動物去觀察吧！”

　　3、集體講述自己的觀察結果。用實物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結果。

　�。ㄔu析：幼兒再次觀察尾巴展，并挑選自己喜歡的動物來進行個體觀察，這樣能讓幼兒面對數量龐多的動物尾巴不會手忙腳亂，而是能有針對性的去做相關的記錄。）

　　三、師生共同總結，得出結論。

　　1、“哪些動物是沒有尾巴的？或是尾巴很大？”（蝴蝶等動物沒有，松鼠等尾巴很大。）

　　2、“哪些動物的尾巴很長很長？”（孔雀、小貓……）

　　3、“哪些動物的尾巴很短？”（小兔子、烏龜……）

　　4、“你還知道哪些動物的尾巴很特別？它們的尾巴是怎樣的？”幼兒根據已有經驗回答。

　　5、“你知道小動物的尾巴都有什么用處嗎？”幼兒回答。教師介紹動物尾巴的用處。（袋鼠等動物用來保持平衡、小狗等動物用來表達情緒等）

　　（評析：在這一系列動物尾巴百科問答過程中，幼兒在基于自身已知經驗的時候，還能聽到其他人的回答，大家的知識都能得到分享，可以拓展自己的知識。）

　　四、幼兒自由想象“假如我有一條尾巴”。

　　“如果我們人也有尾巴那會是什么樣的呢？”幼兒暢談。

　　“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧！”

　　帶幼兒出活動室。

　　（評析：本環(huán)節(jié)中，幼兒進行了自由聯想，他們的想法千奇百怪，通過將心比心，將自己想象成具有動物的尾巴，從而能讓他們產生對動物更深層次的喜愛之情。）

　　活動反思

　　興趣是最好的老師。由于簡單創(chuàng)設了情境，并且活動內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現，大膽地說。

　　在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動物尾巴的特點。

　　在分享尾巴的用途時，著重這個分享知識的環(huán)節(jié)，讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。