贊美教師的朗誦稿

（實(shí)用）贊美教師的朗誦稿2篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)生活中，大家對(duì)朗誦稿都再熟悉不過(guò)了吧，朗誦者需具備一定的政治思想修養(yǎng)、社會(huì)知識(shí)修養(yǎng)，這是朗誦表情達(dá)意的基礎(chǔ)。那什么樣的朗誦稿才是好的朗誦稿呢？以下是小編收集整理的贊美教師的朗誦稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

贊美教師的朗誦稿1

　　是誰(shuí)-把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

　　教給我們豐富的知識(shí)?

　　是您!老師!

　　您用辛勤的汗水，

　　哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　是誰(shuí)-把調(diào)皮的我們

　　教育成能體貼幫助別人的人?

　　是您!老師!

　　您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)

　　溫暖了我們的`心靈。

　　是誰(shuí)-把幼小的我們

　　培育成成熟懂事的少年?

　　是您!老師!

　　您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

　　在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

　　您辛苦了!老師!

　　在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

　　您辛苦了!老師!

　　把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的人們。

　　我們向您致以崇高的敬意!

　　您辛苦了，老師!

贊美教師的朗誦稿2

　　時(shí)光那把老鋸

　　總是磨得珵亮

　　無(wú)數(shù)次交給講臺(tái)

　　在你額頭來(lái)回拉

　　直到一棵大樹(shù)額頭

　　曝現(xiàn)道道長(zhǎng)長(zhǎng)傷疤

　　風(fēng)無(wú)力去熨平

　　雨不忍心再打濕你

　　往昔蔥翠的發(fā)

　　一根白發(fā)是一只粉筆

　　變得嗎

　　那我把所有它們

　　全染成黑板顏色

　　黑板染成白色

　　在沉默里偶爾添加

　　那些凸凹不平

　　回憶曾經(jīng)的跌跌撞撞

　　曾經(jīng)的意氣風(fēng)發(fā)

　　一雙雖粗糙

　　但仍有力的手

　　緊緊握住不再發(fā)燙的

　　平靜

　　平靜里的.無(wú)悔

　　無(wú)悔中那句分離了多少年

　　在一次偶然相遇中

　　耳邊仍響起的

　　"老師，您好"

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