創業咨詢師二級論文

時間：2021-03-31 12:14:24 論文我要投稿

創業咨詢師二級論文

　　創業，是指通過利用各種資源包括人力和資本來創造價值，以產品或服務的形式貢獻給消費者，同時自身獲取利潤并取得發展的過程。以下是小編精心準備的創業咨詢師二級論文，大家可以參考以下內容哦！

創業咨詢師二級論文

　　摘要:文章首先探討了創業教育及其內涵,隨后討論了高職院校創業教育的重要性、必要性、可行性,最后論述了高職院校如何開展創業教育。

　　關鍵詞:高職院校創業教育重要性必要性可行性

　　隨著高職教育的不斷深入發展,高職院校的創業教育問題也引起越來越多人的關注,其重要性也顯得日益突出。1995年,聯合國教科文組織《關于高等教育的變革與發展的政策性文件》中指出,“在學位=工作這個公式不再成立的時代,人們希望高等教育的畢業生不僅是求職者,而且也是成功的企業家和工作崗位的創造者。”筆者在實踐中發現,如果創業教育開展得很好,高職院校的畢業生完全可以進行成功的創業。本文將深入探討這一突出問題,希望對高職院校的創業教育發展有所裨益。

　　一、創業教育及其內涵

　　創業教育(enterprise education)是一種全新的教育概念,最早在20世紀80年代末,由聯合國教科文組織在面向21世紀國際教育發展趨勢研討會上提出的??,又被稱為“第三本教育護照”。在該次研討會以后,聯合國教科文組織將獲得“第三本教育護照”作為教育改革和研究的項目,在中國、印度、印度尼西亞、菲律賓等亞洲國家進行試驗。

　　創業教育指的是培養具有開創性的個人,這種人具備創新意識、冒險精神、創業素質以及社交和管理等方面的知識與技能??。

　　孟慶人認為,創業教育的精神實質是培養畢業生具有開拓性、首創性和冒險性??。楊國祥等人指出,創業教育主要是培養學生的創業意識和創業能力,創業教育的目標應當包括知識、能力、情感意志和實踐技能四個部分??。彭鋼則認為高職大力開展創業教育有四項主要任務:樹立創業意識、完善創業個性、掌握創業知識以及增強創業能力??。人們對創業教育內涵的理解不盡相同,但是其核心的東西還是一致的,即培養學生的創業意識、創業品質、創業知識、創業能力等。

　　二、高職院校創業教育的重要性和必要性

　　在高職教育快速發展的今天,探討高職院校的創業教育非常必要。

　　1.幫助解決高職院校畢業生的就業問題。就業問題是高職院校的核心問題,很多人認為職業教育就是就業教育。隨著高等院校擴招規模的不斷加大,越來越多的人有機會接受高等教育,但同時就業問題也變得日益嚴峻起來。高職院校作為高等院校的重要組成部分,自然也存在這一問題。如果能很好地開展創業教育,讓一部分畢業生創業,就可以幫助解決就業問題:既解決了他們本身的就業問題,還可以通過招聘其他高職生而連帶解決后者的就業問題。

　　2.幫助解決全社會的就業問題。高職畢業生創業,不僅可以解決高職院校的就業問題,還可以幫助解決全社會的就業問題。畢業生創業,勢必招聘其他社會人員,并因此有助于解決全社會的就業問題。

　　3.解決高職院校畢業生的可持續性發展問題。通過創業教育,可以提高高職畢業生的創業意識、創業品質、創業知識、創業能力等,并因此全面提高他們的綜合能力和素質,為其可持續發展打下良好的基礎。

　　4.適應高職教育改革的需要。高職教育為了更加健康、快速、穩定、持續地發展,必須進行不斷的改革,必須適應社會經濟發展,必須有自己的特色。創業教育可以幫助高職教育達到這些需求,更好地促進高職教育的改革。

　　三、高職院校創業教育的可行性

　　在高職院校開展創業教育,不僅必須,而且是可行的。

　　1.良好的大環境。各級政府、教育部門、高職院校早已意識到創業教育的重要性,紛紛出臺各種政策、法規、優惠條件等,鼓勵高職畢業生創業。這就為高職院校開展創業教育提供了良好的大環境。

　　2.較高的.學生素質。必須承認,高職學生在書本知識等方面不如本科院校的學生,但是素質方面卻不一定不如后者。筆者在教學過程中發現,有些高職學生在創造力、創新意識、冒險精神等方面非常突出,而這些都有助于他們畢業后的創業。

　　3.巨大的需求.這種創業的需求是多方面的,既有社會的需求、政府的需求、高職院校的需求,也有高職生自身的需求。

　　四、高職院校如何開展創業教育

　　1.社會和政府構建支持、保障機制。畢業生創業因為各種各樣的原因,畢竟有一定的風險,因此,完全有必要構建一個完整的創業支持、保障體系。例如,政府可以給予高職畢業生創業資金方面的支持、政策上的扶持,幫助構建高職畢業生的創業保障體系、社會保障體系等,以保證高職畢業生創業無后顧之憂。

　　2.高職院校整合資源,構建創業教育的實現機制。

　　(1)培養創業意識。創業意識指的是在創業實踐活動中對創業者起動力作用的個性意識傾向,包括創業的需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀等要素??。培養高職生的創業意識,就是要培養他們的積極探索、開拓創新、勇于競爭、敢為天下先的意識及自強不息的奮斗精神。為了達到這一目的,可以加強思想教育,并在教學過程中有意識地進行這方面的培養和鍛煉。

　　(2)訓練創業素質。良好的創業素質對于高職生創業而言非常關鍵。創業素質包括創業基礎知識、組織協調能力、心理素質、道德品質等多方面的素質。為了更好地訓練這些素質,應加強創業實踐教學,并采取各種活動如創業大賽。

　　(3)構建課程體系,突出實踐教學環節。首先是理論知識的學習。理論知識是基礎,必須讓學生了解創業所必需的知識,包括創業基礎知識、專業理論知識及其他相關知識。重視實踐教學環節,努力培養學生的創業能力。創業是實踐性非常強的活動,沒有實踐活動,一切都是空談,因此,實踐教學環節成為整個課程體系的核心。可以從以下幾個方面入手。一是努力完善實踐教學條件。必須構建功能齊全的校內實訓室,例如有些高職院校建成了創業中心,積極拓展校外實訓基地。二是加強校企合作。校企合作是實踐教學的重要方式,可以積極探索各種各樣的合作模式,如聘用企業在職人員為兼職教師、企業人員來校做講座等。三是改革實踐教學方式方法。在教學過程中,加強情景模擬教學;增加到企業的參觀考察;帶學生參加社會調查;強化實訓教學。

　　(4)加強師資隊伍建設。師資隊伍是教學活動順利進行的根本保障。就創業教育而言,一方面,需要大量的雙師型教師,即這些教師既有豐富的理論知識,又必須掌握相關知識,如企業管理、市場營銷、工商稅務、法律等,最好還有創業實踐經驗。另一方面,筆者認為,更為重要的是,須聘請有創業經驗的企業人員參與教學活動、參加專業指導委員會,并定期對學生進行指導。

　　(5)利用好職業技能大賽等相關活動。對于創業教育而言,課堂時間是遠遠不夠的。為了更好地激發學生參與的積極性,從各方面鍛煉學生創業的能力,可以開展創業大賽等職業技能大賽。有些高職院校積極探索以“大學生創業”為主題的系列活動,如創業論壇、創業計劃比賽、商業文化周等,值得借鑒。

　　五、小結

　　在職業教育快速發展但同時職業教育面臨巨大就業壓力的今天,加強高職院校的創業教育非常必要。如前所述,高職院校開展創業教育,既需要社會、政府的大力支持,更需要高職院校自身完善課程體系,加強師資隊伍建設,并積極探索新的教學方式方法。

　　注釋:

　　孟慶人.創業教育:高職院校的重要任務[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報,2008(6)

　　桂誠.高職院校創業教育實踐與探索[J].高等職業教育――天津職業大學學報,2009(3)

　　楊國祥,丁鋼.高等職業教育發展的戰略與實踐[M].機械工業出版社,2006

　　彭鋼.創業教育學[M].江蘇教育出版社,1995

　　潘美意,楊立君.高職學院創業教育中存在的問題與對策思考[J]. 武漢職業技術學院學報,2008(6)

【創業咨詢師二級論文】相關文章：

關于二級心理咨詢師論文答辯02-27

大學生創業論文15篇04-13