高職院校體育教學對學生能力的培養(yǎng)論文
摘要：隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展，當前社會競爭形勢十分強烈，就業(yè)問題已經(jīng)成為了社會各界所關(guān)注的重點問題。高職院校作為專業(yè)人才培養(yǎng)的重要基地，對學生的未來發(fā)展具有重要的引導性作用，更應(yīng)將學生的能力培養(yǎng)放在首要位置上。體育教學對學生的身體素質(zhì)提升和形象氣質(zhì)等方面的提升具有重要的意義。
關(guān)鍵詞：高職院校;體育教學;學生能力;培養(yǎng)
1前言
高職院校的體育教學對學生的創(chuàng)新能力發(fā)展和身體素質(zhì)全面提升具有重要的意義。當前階段中我國的社會競爭壓力比較大，高職院校作為人才培養(yǎng)的專業(yè)院校更加應(yīng)重視起學生的能力培養(yǎng)。下面將對高職院校體育教學對學生能力的培養(yǎng)進行詳細分析。
2高職院校體育教學對學生能力培養(yǎng)的必要性
高職院校在人才培養(yǎng)上本身目標就在于培養(yǎng)社會實用性人才，并在此基礎(chǔ)上來提升學生的綜合素質(zhì)。通過體育教學，一方面能對學生身體素質(zhì)提升起到重要的作用，另一方面對學生的社會能力提升也將起到重要的作用�，F(xiàn)代社會中要求人才一定要具有良好的身體素質(zhì)，這樣才能更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展，并為心理健康等方面做好基礎(chǔ)準備。因此，體育教學能起到這樣的過度作用，促使學生能從學校逐步的過度到社會實踐當中去[1]。再加上體育活動的實踐性，更能為學生的未來實踐奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上提升學生對環(huán)境的適應(yīng)能力，促使他們在未來能更加容易面對社會。此外，體育教學是提升學生素質(zhì)的重要措施。體育當中包含著大量的動手和競爭項目，對學生的心理承受能力和團隊協(xié)作能力等能起到提升作用。而當中的.團隊項目內(nèi)容，又能有效強化學生之間合作和溝通的能力，這也是現(xiàn)代社會中對人才發(fā)展的重要需要，對學生的未來發(fā)展將起到重要保障作用。
3高職院校體育教學中對學生能力培養(yǎng)的措施
3.1積極更新教育觀念
在現(xiàn)代化社會中，能力提升對學生的未來發(fā)展和社會的穩(wěn)步發(fā)展具有重要的意義，同時也是生產(chǎn)力當中人因素所體現(xiàn)的最高標準。隨著教育的不斷發(fā)展和深入，高職體育教學中觀念的更新是必然的，要想促使學生創(chuàng)新能力和社會實踐等能力全面得到發(fā)展一定要重視起思想上的革新，這是當前高職院校所面臨的重大課題。在教學思想上應(yīng)將體育教學放在學生自主鍛煉和獨立思考等位置上，并將教學活動與學生的個體發(fā)展聯(lián)系到一起，促使學生的思維和能力能得到真正的提升，為學生未來的社會發(fā)展提供幫助。
3.2采取滲透教學方式
在高職體育教學中采取滲透教學的方式能有效的促進學生體能上的提升和心理素質(zhì)的提升。對高職學生來說身體素質(zhì)和心理素質(zhì)將是影響未來工作的基本前提條件，同時也是用人單位在進行人才選拔中所重視的重要因素。在體育教學中教師可以根據(jù)學生的職業(yè)特點來進行有計劃的教學編排，促使教學工作能順利的開展，并幫助學生強化職業(yè)體能，促使他們未來得到更好的發(fā)展。
3.3積極開展比賽類教學活動
當前階段，高職學生在心理問題上主要表現(xiàn)出：自閉、焦慮、偏執(zhí)等情況，這些問題長時間的累計就會形成嚴重的心理問題，最終導致學生身體和心理都嚴重受到影響。因此，在當前階段中培養(yǎng)學生的能力，一定要重視起學生心理健康，不能因為心理上的問題而導致學生出現(xiàn)過度的擔憂和焦慮[2]。體育教學能有效的針對性的提升學生心理素質(zhì)，例如在籃球教學中，教師組織學生進行比賽，比賽過程中會出現(xiàn)優(yōu)勢方和劣勢方，在這個過程中教師應(yīng)引導學生利用優(yōu)勢來提升比賽，不被對方所打敗，而劣勢方則要保持良好的心態(tài)努力想對策來突破對方。這種在體育當中的激烈教學將對學生的心理素質(zhì)提升起到重要的作用，促使他們遇事沉著冷靜，面對職業(yè)難題更加淡定。
3.4培養(yǎng)學生競爭意識
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，當前階段學生在生活中的優(yōu)越性愈發(fā)明顯，但徐盛本身的堅毅品格和優(yōu)良品質(zhì)卻逐漸淡化，導致學生過度的依賴于他人的照顧，缺少拼搏的精神[3]。作為教師有義務(wù)幫助學生強化競爭意識和責任意識。在體育教學當中競爭類的內(nèi)容十分豐富，教師可以利用體育競爭的形式來提升學生競爭意識，以便于未來面對工作時能促使自我不斷的提升，避免自暴自棄的現(xiàn)象出現(xiàn)。體育的各種競賽都充滿了競爭和合作，不僅能促使學生競爭能力得到強化，更重要的是能幫助學生建立起團隊間的合作意識。
4結(jié)語
當前社會是一個競爭十分激烈的社會，高職院校的學生要想在未來社會發(fā)展中占有一席之地一定要重視起個人的能力提升。不僅要提升創(chuàng)新能力和身體能力，同時還需要在社會適應(yīng)能力等方面加以重視。只有從全方位來提升學生的能力，才能促使他們職業(yè)生涯中更加的順利，未來能為社會發(fā)展做出更多的貢獻。
作者:王月成 單位:鹽城幼兒師范高等專科學校
參考文獻：
[1]宋曉琳.淺析本科院校的體育教學與管理[J].現(xiàn)代經(jīng)濟信息,2015,(23):55-56.
[2]張義洪.論體育課程與體育教學的若干關(guān)系[J].求知導刊,2015,(22):44-48.
[3]劉兵,湯俊,肖莉琴.教育信息化背景下的體育教學發(fā)展思考[J].青少年體育,2015,(12):82-86.
【高職院校體育教學對學生能力的培養(yǎng)論文】相關(guān)文章：
高職院校學生職業(yè)能力培養(yǎng)的影響因素論文12-07
淺談高職院校學生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)教育論文07-04