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論影響我國青少年足球運動員戰(zhàn)術(shù)意識發(fā)展的非技術(shù)因的教育論文
論文關(guān)鍵詞：青少年足球運動員非技術(shù)因素戰(zhàn)術(shù)意識發(fā)展影響
論文摘要：足球運動員在比賽中戰(zhàn)術(shù)意識的水平?jīng)Q定著運動員技術(shù)運用的效果和戰(zhàn)術(shù)能力實現(xiàn)的高低，戰(zhàn)術(shù)意識對比賽的結(jié)果起著十分重要的作用。對青少年足球運動員來說，影響戰(zhàn)術(shù)意識發(fā)展的因素有很多種，戰(zhàn)術(shù)意識的形成是一個復(fù)雜的過程，需要正確的理論基礎(chǔ)和有效的訓(xùn)練手段以及必要的技術(shù)環(huán)境。通過文獻資料法研究，探討了影響青少年足球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的水平發(fā)展的非技術(shù)因素，從理論上概括了非技術(shù)因素對其技術(shù)發(fā)展和成才的影響，并提出了一些發(fā)展思路，為青少年足球運動員戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練提供理論依據(jù)。
戰(zhàn)術(shù)意識是競技能力結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，對戰(zhàn)術(shù)意識的研究是運動訓(xùn)練學(xué)理論研究的重要領(lǐng)域。青少年足球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的有效發(fā)展和培養(yǎng)早已成為各個國家足球運動員培養(yǎng)中的重要任務(wù)，國內(nèi)的研究也正與國際接軌，所剖析的問題也越來越有針對性，對我國足球運動的成長將有很大影響。足球技戰(zhàn)術(shù)水平的提高，要求運動員形成與之相適應(yīng)的技戰(zhàn)術(shù)意識;而技戰(zhàn)術(shù)意識的形成與提高又有助于技戰(zhàn)術(shù)水平的發(fā)揮。決定比賽勝負的因素是多方面的，憑借良好的技戰(zhàn)術(shù)意識更能把握比賽的主動權(quán)。青少年是我國足球運動的未來，若想從根本上漸漸改變中國足球運動員戰(zhàn)術(shù)意識上與國際高水平的差距，就必須充分認識到青少年在12一18歲中戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)和發(fā)展的重要性。
一、基本概念的理解
1.1對足球戰(zhàn)術(shù)意識的理解
孟昭蘭在《普通心理學(xué)》一書中對人的意識的結(jié)構(gòu)做了概括性的描述，認為意識涉及到人在特定時間下的各種直接經(jīng)驗，意識以三種重要的方式幫助人們認識客觀世界的意義。一是依據(jù)知覺組織的規(guī)律，把連續(xù)不斷的經(jīng)驗劃分為客體和事件;二是通過注意來控制信息量;三是利用過去記憶對現(xiàn)實信息做出最佳判斷和行為。足球技戰(zhàn)術(shù)意識可理解為運動員在比賽中正確合理地運用技戰(zhàn)術(shù)達到取勝的目的的自覺心理過程。技術(shù)意識是指人們對于足球的認知，對基本技術(shù)的理解和實際體驗的心理態(tài)度。戰(zhàn)術(shù)意識包括進攻意識和防守意識，進攻意識包括求勝、傳接球、跑位、擺脫防守、射門5種意識;防守意識包括跑位、保護、協(xié)防、搶截、盯人5種意識。就其載體而言又分為個人戰(zhàn)術(shù)意識和集體戰(zhàn)術(shù)意識。
1.2決定戰(zhàn)術(shù)意識的因素
1.2.1訓(xùn)練和比賽是提高戰(zhàn)術(shù)意識的客觀條件
意識的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，需要長期的訓(xùn)練和比賽，并在訓(xùn)練中有目的的培養(yǎng)這種能力，啟發(fā)運動員積極思維，鼓勵運動員創(chuàng)造發(fā)揮，訓(xùn)練和比賽后多分析和講解，使運動員養(yǎng)成積極思維，愛動腦筋，學(xué)會用大腦踢球的習(xí)慣。
1.2.2足球技術(shù)是形成戰(zhàn)術(shù)意識的基礎(chǔ)
技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，戰(zhàn)術(shù)意識是運動員在戰(zhàn)術(shù)活動的實踐基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的，要組織和運用某種戰(zhàn)術(shù)，只有具備全面的水平基礎(chǔ)才能進行豐富的戰(zhàn)術(shù)實踐。
1.2.3影響戰(zhàn)術(shù)意識內(nèi)部因素的基本概念
影響足球戰(zhàn)術(shù)意識的內(nèi)部因素分為:智力、專業(yè)和文化知識的水平、道德、意志品質(zhì)、神經(jīng)類型、性格、氣質(zhì)以及心理因素。
2影響我國青少年足球運動員戰(zhàn)術(shù)意識發(fā)展非技術(shù)方面的內(nèi)部因素
2.1智力因素
青少年足球運動員的智力是在隨著年齡的成長而不斷的變化發(fā)展，智力因素大致分為觀察力、記憶力、想象力、思維力、注意力等。智力因素的發(fā)展直接影響到運動員對足球技戰(zhàn)術(shù)的理解和學(xué)習(xí)能力。無論是技能的形成，還是競技能力的提高，都擺脫不了智力因素的影響。在青少年足球運動員中，一定要重視不斷地開發(fā)他們的智力，更要遵守由量變到質(zhì)變的原則，循序漸進，按照科學(xué)的發(fā)展原則制定訓(xùn)練計劃，避免拔苗助長、以賽代練的不良狀況。在保證青少年足球運動員智力正常的條件下要強調(diào)文化素質(zhì)和戰(zhàn)術(shù)知識的培養(yǎng)。
2.2非智力因素
在我們學(xué)習(xí)各種技術(shù)技能的整個過程中，非智力因素起到了很大的決定作用，在各個體育媒體、體育文獻中都有很多對非智力因素重要性的論證。我國青少年足球運動員在非智力因素上的培訓(xùn)教育與國外先進的足球教育有著一定的差距。為此，要重視思想教育。在青少年足球運動員中，開展思想道德教育應(yīng)著重圍繞以下幾方面進行:(1)團結(jié)合作，集體主義的團隊精神教育;(2)先人后己，樂于助人的友愛精神教育;(3)遵守紀律，服從領(lǐng)導(dǎo)的法制觀念教育;(4)勤儉節(jié)約，艱苦樸素的生活作風(fēng)教育。這樣十分有助于提高我國青少年足球運動員在意志品質(zhì)方面的欠缺。 3影響我國青少年足球運動員戰(zhàn)術(shù)意識發(fā)展非技術(shù)方面的外部因素
3.，我國足球運動梯隊的培養(yǎng)
專業(yè)足球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)要從小開始，我國為了發(fā)展足球事業(yè)而制定和創(chuàng)辦了許多的足球?qū)W校，專門發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的足球運動員苗子。但是許多的培訓(xùn)機構(gòu)缺乏科學(xué)合理的訓(xùn)練機制，出現(xiàn)了很多與最初愿望不相符的現(xiàn)象。從全國各個足球俱樂部來看，青少年后備力量的訓(xùn)練普遍成人化，也就是說青少年過早地按照成人技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)意識的訓(xùn)練方法訓(xùn)練。目前我國的二、三線隊伍在訓(xùn)練手段方面與成人隊伍沒有太大差別。而且后備隊為了成績的需要違背了青少年培養(yǎng)根本性的宗旨，在技術(shù)、體能、意識訓(xùn)練中過早的成人化，使得青少年運動員過早地喪失了技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的機會，造成了一些優(yōu)秀青少年隊員無法長期發(fā)揮自身潛質(zhì)。
3.2我國足球人才培養(yǎng)的外部環(huán)境
首先，我國的國情與其它國家不同，計劃生育的政策導(dǎo)致獨生子女的大量出現(xiàn)，而獨生子女的生長環(huán)境或是心理特點都與非獨生子女不太相同。足球運動中的戰(zhàn)術(shù)意識需要的是運動員的集體主義觀念與整體觀察力的結(jié)合，獨生子子女的心理特點會使得運動員在戰(zhàn)術(shù)意識方面出現(xiàn)一些不協(xié)調(diào)因素，影響個人和球隊整體戰(zhàn)術(shù)意識的提高。
其次，我國的經(jīng)濟現(xiàn)狀對足球運動員戰(zhàn)術(shù)意識的間接影響也很大。體育事業(yè)的發(fā)展是與經(jīng)濟發(fā)展狀況緊密聯(lián)系的，現(xiàn)今我國東西部貧富差距較大。一些運動隊沒有充足的資金培養(yǎng)優(yōu)秀的足球運動員，許多青少年運動員在意識培養(yǎng)的重要階段沒有機會與高水平運動隊接觸，也就缺少更多的學(xué)習(xí)機會，使得一些優(yōu)秀運動員在技術(shù)、意識的培養(yǎng)過程中不能得到充分的學(xué)習(xí)。
再次，國家以及地區(qū)對足球事業(yè)的投資太少，有意在足球世界里發(fā)展的青少年不能擁有一個完整的足球場地和設(shè)施去發(fā)揮自己的才華，更無從提起戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)了。另外，教練人才的欠缺造成一些只有千里馬而無伯樂的境況。
3.3我國對足球人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)觀念
在我國培養(yǎng)青少年足球運動員的傳統(tǒng)觀念中，沒有把挖掘運動員的潛力、培養(yǎng)運動員的能力放在首位，過于注重運動隊的成績而過早進行成人訓(xùn)練模式的拔苗助長現(xiàn)象比較嚴重。對青少年戰(zhàn)術(shù)意識中個性部分的發(fā)展有時會存在批評的態(tài)度，在文化培養(yǎng)方面的意識也十分的欠缺。這些因素十分阻礙我國青少年運動員整體意識的成長，必須得到更多重視。
4結(jié)論與建議
4.1結(jié)論
1)青少年足球運動員戰(zhàn)術(shù)知識在戰(zhàn)術(shù)意識能力中具有導(dǎo)向作用;
2)思想政治在戰(zhàn)術(shù)意識能力發(fā)展中具有基本作用;
3)青少年足球運動員心理問題在技、戰(zhàn)術(shù)成長方面具有直接作用;
4)必須充分完善我國足球人才培養(yǎng)的外部環(huán)境。
4.2建議
青少年足球運動員戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)需要多方面的共同努力，各個階層的專家和教練員都應(yīng)該齊心協(xié)力的規(guī)劃和設(shè)計青少年運動員戰(zhàn)術(shù)意識的發(fā)展道路，多方面地總結(jié)戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，更加的擴展自己的思路，盡可能的解決訓(xùn)練中的硬件設(shè)施，同時也要注重青少年運動員的文化與個性培養(yǎng)。與此同時，我國的青少年足球運動員也要自立自強，不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)課及文化課知識，在比賽和訓(xùn)練中積極的探討戰(zhàn)術(shù)意識的內(nèi)容，勇于創(chuàng)新，立志成為一名偉大的足球運動員。
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