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淺談提高中職學生的思想道德意識論文
【摘要】現今，越來越多思想道德低下的事情充斥在社會當中。比如幼兒園教師扭著孩子的耳朵將孩子提起來這種變相體罰，再比如在社會中引起熱議的“扶老人”事件。這些事一方面反映出當今社會的很多人道德品質低下，不良的社會風氣也很容易將校園中的學生引入歧途。中職學校與同等級別高中不同，中職學校的學生需要進行實習，與社會聯系更加緊密，如何確保學生免受社會不良風氣的影響，成了中職院校需要解決的一大問題。筆者將結合自己的教學經驗，簡要談談中職思想品德課堂教學如何提升學生的思想道德意識。
【關鍵詞】中職院校;思想道德意識;思想品德
所為思想道德意識，主要包含兩個方面：法律意識和道德意識。對于很多人來說法律意識較為遙遠，只有當人自身的權益受到侵犯時，才會有人想到法律。對于更多的人來說，道德意識更為的重要，幾乎存在于生活的方方面面。從人出生開始，他就會受到周圍的人和事的影響，慢慢形成屬于自己的思想道德意識。在西方，有科學研究發現，人的一生中，可以分為多個年齡段，而每一個年齡段的思想意識都會有一定的差異，這要受到多種因素的影響。但是，從研究結果來看，一些在二十歲之前形成的思想道德觀念，會在人腦中存在較長遠的時間，因此，中職學生正處于形成正確思想道德意識的關鍵階段，作為教師，我們有必要發揮思想品德課的作用，提升學生的思想道德意識。
一、現階段中職學生的思想道德現狀
總的來說，中職學生所要形成的思想道德試一試可以總結為“團結友善，勤儉自強，明禮誠信”，這既是對學生過去十年學習生涯中思想道德意識的歸納，也繼承了我國自古以來的傳統美德，也與時俱進，體現了時代精神，極具時代特色。令人欣慰的是，在十幾年前，我國中職院校學生的思想道德意識總體來說是積極向上的，中職學生與大學生一樣，同樣懷揣著理想和抱負。然而隨著時代的進步，人口的增長，工作難的問題成了困擾中職學生乃至全社會青年的問題，信息的膨脹和爆炸，社會中充斥的各種誘惑，導致很多中職院校學生在校期間，不能靜下心來好好學習專業技能，過分憧憬校外世界，反而受到不良風氣的影響，自身的思想意識和現實的矛盾逐漸激化，最終導致中職院校學生在思想道德意識的培養上誤入歧途。就最近幾年的中職學生思想道德意識普查來看，中職院校學生的整體思想道德意識較2000年，呈下滑趨勢。
二、影響現階段中職思想品德課教學效果的因素
1.家庭對學生的思想道德意識的培養起著決定性作用。人的道德意識的形成是一個較為緩慢的過程，一個方面的思想道德意識的形成可能需要幾年的時間，這期間能夠一直對學生造成的影響的，只有學生的家庭。在他們步入中職學校或者走入社會前，家庭對學生道德意識的形成和提升幾乎起著決定性的作用。現今中職院校學生大都是95年以后生人，這個時期，我國極力推行計劃生育，導致獨生子女較多。同時，我國在2000年以來經濟飛速發展，城市以及大部分鄉鎮的生活條件穩步提高，很多家庭開始過分寵愛孩子，這種家庭環境培養出來的孩子極為的自我，這在某種程度上決定了孩子幾乎很難形成健全的思想道德意識。除此之外，一個家庭的思想環境基本很難改變，這就導致很多學生無法實現思想道德意識的提升和。2.社會環境影響著中職思想品德課程教學的效果。現階段，我國目前正處在一個較為微妙的階段，一方面，對外開放給國家帶來了發展的機會，經濟飛速發展，但是，職業院校的工作條件和待遇卻在下降，這種情形讓中職院校的學生很難將心思全部花在專業技能上。另一方面，在教育和文化等方面的開放，也導致我國傳統道德意識正受到西方道德意識的沖擊，在兩種差別較大的文化道德意識傾軋之下，很多矛盾得不到解決。同時，一些與社會文明發展相違背的丑惡現象也紛紛出現，對學生產生了極為惡劣的影響。
三、如何提升學生的思想道德意識
1.中職思想道德教師從自身做起，對學生起到榜樣的作用。同父母的作用相似，教師的權威形象在各階段的學生中都有著較大影響，如果一名教授思想品德課程的教師，在思想道德意識上都不能得到學生的認同，那么教學效果可想而知。因此，中職思想品德教師應該從學生崇拜權威著手，提升自聲的思想道德意識，從而對學生起到促進作用。首先，讓教師認清自己的任務不單單是簡單的將思想品德書上的知識交給學生，還需要真正在思想品德上體現榜樣的力量。有著高思想道德水平的教師，通過和學生長期的相處，也能對學生產生足夠的促進作用，提升學生的思想道德意識。2.對學生進行開放式教育。首先，思想品德教師要清楚地認識到，改革開放必然導致中西方在思想道德意識上產生一定的沖突，教師不能過分抵觸這一點，需要正確地看待中西方在思想道德意上的長處和缺點，做到揚棄。其次，教師要將這種思想通過自身行為傳遞給學生，讓學生對思想道德的差異進行客觀和正確的評價。然后回顧自身的思想道德意識，去提升自身的思想道德意識。
綜上所述，中職院校學生的思想道德意識現狀越來越嚴峻，各位中職院校的思想品德教師應該對其足夠重視，在進行思想品德教育時，不能紙上談兵，而要從自身做起，通過自身良好的思想道德素質去影響學生，傳遞給學生積極向上的思想道德正能量，避免學生受到社會中不良風氣的影響，實習思想道德意識的提升。
參考文獻：
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