會計基礎論文
在學習和工作的日常里，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的會計基礎論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
會計基礎論文1
摘要：作為中職教育重要專業(yè)課程之一的基礎會計學一直以來備受關注，但同時它存在一些問題。本文主要通過理論與實踐方面的教學模式、教學思路、教學內(nèi)容、教學要求、教學目標及現(xiàn)當今社會中職教學存在的各方面不足，闡述了現(xiàn)當今該怎樣進行中職基礎會計教學，從而提高教學實效性。
關鍵詞：中職基礎會計教學時效性思考
在當今這個經(jīng)濟與文化相互滲透的社會，社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越需要基礎會計學方面在教育上不斷支持。通過提高中職基礎會計教學實效性，不斷提高中國人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而為中國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展服務。要使中職基礎會計教學服務于現(xiàn)當今社會經(jīng)濟，就要彌補以往在基礎會計教學方面的不足和缺陷［1］。
1.突破以往教學缺陷，引領現(xiàn)今社會人才培養(yǎng)的發(fā)展
受中國自古以來教育模式的影響，中職基礎會計教學一直存在各種問題，例如教育模式保守，教學方式單一，學生接受知識的來源狹窄，接受程度有限。還有一個嚴重的問題就是教學內(nèi)容與社會實踐脫軌，造成學生理論知識爐火純青，但實踐操作不堪入目。理論知識過于保守化，實踐中不知所措，根本不能將教學中所學內(nèi)容與實踐相結(jié)合，創(chuàng)造社會財富，推動經(jīng)濟社會的發(fā)展。這種毫無社會價值的中職基礎會計教學的教學方法必定會遭到社會的質(zhì)疑與改進［2］。由于這種教育模式，學生思維得不到新突破，更不能站在新的高度審視前人留下來的知識。畢竟時代不同，社會情況變化巨大，以往的關于基礎會計學知識并不能適應現(xiàn)今社會的發(fā)展需求。在這種情況下，就需要我們不斷突破以往基礎會計教學中的不足，在前人留下的知識財富中推陳出新，找出適合和推動社會發(fā)展的新模式。
2.提高中職基礎會計教學實效性的方法
2.1轉(zhuǎn)變以往教學模式，適應社會需求。
以往教學模式保守單一，嚴重束縛受教育者的思維。在這種教育模式下，學生視野狹窄，根本看不到突破事實本質(zhì)的實效性類容。這種教育模式必然會導致理論與實踐的嚴重脫節(jié)，受教育者根本不能在實踐中根深層次地了解前人留下來的寶貴理論。由于不能理解前人留下的理論知識，在這樣惡性循環(huán)中，學生就會漸漸失去對中職基礎會計學的興趣，沒有基礎會計學學習的興趣，何談其他方面，推動社會發(fā)展，創(chuàng)造社會財富。怎樣在實踐中轉(zhuǎn)變中職基礎會計教學的教學模式，值得慎重思考。例如在開始中職基礎會計教學前，可以安排學生自主進行一次無要求、全自由的社會實踐，讓學生在真正接受這些中基礎會計學之前，自己先對它們有一定的理解。在教學中可以采取生動形象化的課程演示方式，進行中職基礎會計教學。例如可以采取社會中會計學方面的相關數(shù)據(jù)，配合教學過程的虛擬化，一邊傳授基礎會計學的相關理論知識，一邊在這種高度虛擬化的教學課程中加深學生對理論知識的吸收理解。
2.2轉(zhuǎn)變以往教學要求，在中職基礎會計教學中實施高素質(zhì)的素質(zhì)教育。
以往中職基礎會計教學中重視考試能否考高分，能否將書中的理論知識記住，因為這樣一個教學目標，導致受教育者死記書中的理論知識，盲目地背書中知識，最后使所學知識只能單獨存在，不能依賴社會實踐，更不能推動社會實踐的發(fā)展。當然，受教育者在這種教育目標的影響下，自然而然地會順應教學要求的需要。但千萬不要被表象迷惑，當這些學生真正實踐的時候，就會發(fā)現(xiàn)這種教育要求存在多么大的弊端，甚至嚴重影響現(xiàn)今社會經(jīng)濟的發(fā)展。我們該怎樣突破這種教育要求對中職基礎教育的束縛該成為當下我們考問題。首先，再也不能有那種只為考高分、不顧一切的思想，要結(jié)合社會發(fā)展需求，審時度勢，結(jié)合社會實踐，制定出符合現(xiàn)今社會要求的教學要求。
2.3教學內(nèi)容的改進適應社會的要求。
要想會計學服務于社會知識，就必須使中職基礎會計教學的內(nèi)容不斷改進。畢竟社會不同，社會情況更不一樣，要在不一樣的社會中利用中職基礎會計教學的知識服務于社會實踐的發(fā)展，就得改革中職基礎會計學。那么怎么改進，又成了我們思考的問題。以往中職基礎教學中注重前任留下的純粹理論知識，但隨著社會實踐的發(fā)展需要，有些理論知識明顯已經(jīng)不適應社會發(fā)展，需要我們利用社會形勢慢慢改進和推陳出新以往舊的理論知識。
2.4教學形式的轉(zhuǎn)變，逐漸的多樣化以增強學生的學習興趣。
在以往教學形式中，都是教學分離、學與踐分離。教學分離，導致學生不能深刻地理解中職基礎會計學，學生失去學中職基礎會計學的動力。學與踐分離，使中職基礎會計教學的教學初衷喪失。而這兩者的分離都會給中職基礎會計教學造成致命的打擊，必然會阻礙中職基礎會計的教學發(fā)展。該怎樣轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變以往這種存在諸多弊端的教學形式，發(fā)展社會需求的教學形式必然成了當下的話題。要提高學生的中職基礎會計教學興趣，需要教學形式多元化。例如可以開社會實踐課，高效模擬社會實踐，在實踐中既可以提高學生的興趣，又可以加深學生的理解。中職基礎會計教學關系到當今社會的發(fā)展，要其促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，就必須審時度勢，不斷改進，適應社會的發(fā)展。只有這樣不斷推陳出新，才能在實踐中提高受教育者的學習興趣和中職基礎教育的學習效率，并且在這種相對主動的學習中會更了解中職基礎會計教學。學習效率提高了，學習興趣濃厚了，理解能力增強了，中職基礎會計教學就自然而然地順應社會發(fā)展了。中職基礎會計教學的發(fā)展，必然會促進社會的發(fā)展，利用中職基礎會計教學推動社會的發(fā)展。
參考文獻：
［1］劉玉.淺談如何優(yōu)化中職基礎會計課堂教學氣氛［J］.科教文匯（下旬刊），20xx（09）：82.
［2］傅昌鑾.“基礎會計”教學的若干問題分析與探討［J］.中國電力教育，20xx（36）：164.
會計基礎論文2
一、加強縣級電力企業(yè)會計基礎的優(yōu)化措施
在縣級電力企業(yè)會計管理工作中，依然存在著諸多問題導致管理工作困難重重，因而必須采取切實有效的方法解決這些難題，必須在工作過程中，嚴格遵照并落實相關工作規(guī)范，以加強會計基礎工作的規(guī)范化管理。同時促使企業(yè)管理者與工作人員在思想上達到同一，提高他們對會計基礎工作的認識與重視程度，從而使得會計基礎工作能夠盡可能的發(fā)揮效用。為此，可以采取以下措施：
（一）做好宣傳以及員工培訓工作
依據(jù)相關法律法規(guī)對于會計基礎工作的相關要求，可以得知在實際工作過程中，包括企業(yè)管理者和工作人員，要盡可能提高自身對會計基礎工作的認識，摒棄傳統(tǒng)觀念，樹立正確意識，同時，企業(yè)要抓住時機，加大員工培訓工作，提高員工綜合素質(zhì)。除此之外，企業(yè)可以開展定期培訓活動，持續(xù)不斷的提高員工對會計基礎工作的認識以及財會工作的重要性。企業(yè)監(jiān)督部門要加大監(jiān)察力度，通過對企業(yè)經(jīng)營活動的監(jiān)督核算，可以促進企業(yè)財會工作的開展，推動企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，促使企業(yè)會計工作合理有效開展。通過企業(yè)不斷加強財會工作方面的宣傳，不斷加強員工的培訓工作，不僅可以促使企業(yè)員工更好的了解國家在此方面的法律規(guī)范與規(guī)章制度，而且更好的掌握行業(yè)專業(yè)知識，能更好的把握各種工作規(guī)范，以保證會計基礎的各項工作都符合法律規(guī)范。另外，工作人員也要盡可能的掌握會計基礎的工作環(huán)節(jié)與工作方法。由以上分析可知，通過對會計基礎工作的大力宣傳以及不斷加強員工培訓，可以保障企業(yè)的各項工作都是在規(guī)章制度的要求下進行。
（二）完善縣級電力企業(yè)規(guī)章制度
企業(yè)經(jīng)濟效益的提高，離不開各項工作的順利開展，因而，完善企業(yè)會計工作的規(guī)章制度，是企業(yè)實現(xiàn)經(jīng)濟效益的有力保障。但是值得注意的是，在制定企業(yè)工作規(guī)范以及規(guī)章制度的時候，要從企業(yè)自身的會計基礎狀況出發(fā)，依據(jù)實際情況，制定出符合縣級電力企業(yè)實情的規(guī)范，以此為根據(jù)，做好企業(yè)監(jiān)督檢查以及分析工作，找出影響企業(yè)效益的弊端，從而建立起符合企業(yè)的健全的規(guī)章制度。只有企業(yè)的規(guī)范制度能夠很好的適用于各個部門，才能促進企業(yè)的發(fā)展，使其滿足當前的經(jīng)濟發(fā)展需求。作為企業(yè)管理人員，一定要把握好企業(yè)管理的關鍵點，以此為根據(jù)加強控制，尤其是那些較為容易出狀況的工作一定要重點關注；企業(yè)管理人員要時刻關注企業(yè)工作效率低下且違法違規(guī)較為嚴重的部門，要把會計基礎工作的重點轉(zhuǎn)移到這些部門上來，以提高企業(yè)形象與經(jīng)濟效益。除此之外，企業(yè)要在保證發(fā)展長遠目標的基礎上，適當?shù)闹贫ǘ唐谀繕耍⒅贫ǔ鱿嚓P監(jiān)管目標，另外，還要把企業(yè)管理的重點以及管理方法以制度的形式明確制定出來。
（三）加強監(jiān)督管理力度
企業(yè)的會計基礎工作人員要具備專業(yè)知識，其管理需要專門人員負責，企業(yè)監(jiān)督監(jiān)察部門也要認真履行職責。只有做好會計基礎工作，會計信息的準確性才能得到有效保障，管理人員以及監(jiān)督部門一定要做好會計基礎信息的可靠性工作。通過對會計基礎工作開展規(guī)范化管理與檢查，可以盡快發(fā)現(xiàn)會計工作中的薄弱環(huán)節(jié)，進而提出有效解決措施，促使會計基礎工作更加規(guī)范。企業(yè)管理人員要做到：第一，加大檢查力度，確保會計基礎工作的規(guī)范化，對其進行常規(guī)化檢查，促使企業(yè)制度的完善建設；第二，加大責任監(jiān)管力度以及責任追究力度，對于違法違規(guī)想像要適度加大懲罰力度，以保證會計基礎工作的作用發(fā)揮。
二、結(jié)語
隨著經(jīng)濟建設的不斷加快，現(xiàn)代化社會步伐的向前邁進，會計基礎工作在促進企業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮的作用也越來越關鍵。電力企業(yè)對于會計基礎工作的重視程度不斷加強，不僅是因為會計信息對于企業(yè)效益意義重大，更重要的是，會計工作的有效性可以改善企業(yè)形象，提高企業(yè)社會影響，進而促使企業(yè)平穩(wěn)運行。
會計基礎論文3
在會計改革過程中，我們始終面臨這樣一些問題：會計如何適應國家經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，如何建立符合社會主義國家市場經(jīng)濟要求的會計體制，這樣的會計體制應該具有什么樣的功能和結(jié)構，怎樣對待西方會計理論的研究成果，等等。特別值得注意的是，隨著會計理論的研究的深入，西方關于會計理論的供求問題的研究成果也日益受到關注。由于我國目前還處于社會主義初級階段，社會資源還不夠充足，在會計理論研究領域，尤其要關注成本效益的對比問題以及供需平衡問題。本文試圖在這樣的前提下，討論我國會計理論研究的實踐基礎。
一、關于會計理論的一般認識
會計理論一詞雖然廣泛應用于財務會計多年，但尚未標準的定義。在會計文獻中，對會計理論的含義有許多不同的理解。下面，我們看一下幾位著名會計理論家是如何認識會計理論的。
美國著名會計學家利特爾頓認為："會計理論通過為在會計中清晰地思維提供幫助來證實其自身存在的合理性。……會計理論的職責是對信念和慣例加以批評性分析，闡明經(jīng)驗與推廣最佳經(jīng)驗，并引導對會計工作的起源和結(jié)果的直接關注。"他指出"……理論的性質(zhì)就是作出解釋"，"……理論的最主要特征通常就是解釋"。
亨德里克森在其《會計理論》一書中指出："會計理論可以解釋為一套以廣泛的原理（principles）為形式的邏輯推理。這些原理用來：（1）提供評價會計實務所依據(jù)的一般框架；（2）指導新實務和程序的發(fā)展"。亨德里克森認為："會計理論也可被用來解釋現(xiàn)存的實務以便加深對這些實務的理解。但是，會計理論最重要的目標應當是提供構成關于評價和發(fā)展會計實務的一般框架的一系列首尾一致的邏輯原理"。
瓦芡和齊默爾曼作為當代實證會計理論的代表人物，對會計理論提出了如下意見："會計理論的目標是解釋和預測會計實務"。他們認為："解釋是指為觀察到的提供理由"，"預測則是指會計理論應能夠預測未觀察到的會計現(xiàn)象。未觀察到的會計現(xiàn)象未必就是未來現(xiàn)象，它們包括那些已經(jīng)發(fā)生，但與其有關的系統(tǒng)性證據(jù)尚未從數(shù)據(jù)中收集到的現(xiàn)象。"顯然，對數(shù)據(jù)的收集和處理在這里被認為是十分重要的。他們認為，他們的上述理論觀點直接或間接地構成了經(jīng)濟學上大部分以經(jīng)驗為依據(jù)的研究基礎。因此，在他們看來，假設和通過數(shù)據(jù)進行驗證構成了發(fā)展會計理論的基本手段。
上述會計學家對會計理論的不同界定，從一個側(cè)面反映了會計研究本身的發(fā)展，特別是研究方法的發(fā)展。顯而易見，較早關于會計理論的認識，主要是基于規(guī)范研究方法的，會計學者試圖說明會計實務應該是什么這類問題。而新興的實證會計理論學派則試圖說明會計實務是什么這類命題。
分析這些定義，可以得到如下的結(jié)論：會計理論是一個發(fā)展的概念，它因人們對會計實務的認識角度、深度、全面程度和方法等方面的不同而異。會計理論的定義不是也不可能是一成不變的，它隨著會計實務的演進和會計研究的深化而發(fā)展，并且與相關學科的發(fā)展以及研究方法的進步密切相關。但是，無論如何，會計理論離不開也不可能離開會計實踐。
會計理論是會計學術研究的成果（study），是人們對會計實務的理性認識。毋庸諱言，研究是一種有目的的活動。其目的應當是理解、預測或把握環(huán)境的某些方面。但是，由于研究者的知識結(jié)構、研究的出發(fā)點、觀察問題的角度、認識水平和能力等方面的不同，進行科學研究的手段和態(tài)度不同，在采用相同手段的條件下，所占有的情況、材料、數(shù)據(jù)以及樣本的范圍和規(guī)范程度的不同，追求具有重復和普遍意義的會計研究結(jié)果幾乎是徒勞的。正如利特爾頓所指出的："在會計理論與實務中并不存在與受控室實驗直接對應的事物。"因此，會計理論表現(xiàn)出多例證是可以理解的。
二、關于發(fā)展會計理論的方法和實踐性問題
20世紀60年代以來，實證會計理論逐漸發(fā)展并西方會計理論研究的主流。如果說數(shù)理學科的發(fā)展及其對會計學科的滲透對實證會計理論的形成與發(fā)展起了重要的推動作用的話，嚴格以會計實踐為依據(jù)進行研究則是實證會計理論形成和發(fā)展的充分必要條件。實證會計理論的顯著優(yōu)點恰恰在于它在大多數(shù)場合廣泛地運用現(xiàn)代數(shù)理方法抽取具有典型意義的現(xiàn)象進行檢驗，從而試圖揭示其中蘊含的規(guī)律。盡管實證會計研究所檢驗的命題相對于會計理論框架而言往往十分微小，但其務實的精神還是值得弘揚的。
然而，嚴格的說，我國應用實證方法進行會計理論研究的條件尚未完全具備。這首先是由于我國會計所處的社會經(jīng)濟環(huán)境持續(xù)發(fā)生著重大變化：經(jīng)濟體現(xiàn)制的轉(zhuǎn)變致使會計的作用發(fā)生了根本性變化，多種經(jīng)濟成分的關存致使財務信息使用者的群體發(fā)生了重要的變化，企業(yè)相對獨立地位的確立導致財務信息陳報的企業(yè)導向，會計人員身份的轉(zhuǎn)變致使會計信息編報立刻發(fā)生了微妙乃至深刻的變化。其次，由于20年來我國財務會計規(guī)范始終處于變動之中，盡管這種變動的程度和頻率不盡均衡，但相對而言，較大規(guī)范的變動至少應當包括1993年會計轉(zhuǎn)制和1997年以來具體會計準則的發(fā)布和實施。這樣的制度變遷，不可避免地會導致相關年度財務信息較為嚴重的不可比，因而在一定程度上影響分析結(jié)果的可靠性。如果考慮到1994年稅制改革和匯率并軌因素的影響，會計信息的不可比程度是不言而喻的。特別需要強調(diào)的是，會計規(guī)范的兩次大的變動與我國證券市場的培育和發(fā)展基本上是同步的。因此，在當前，以對我國財務報告數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析為依據(jù)的研究成果的可信度是值得考慮的。所以，我國當前和今后幾年的會計理論研究，勢必仍然無法以統(tǒng)計和建立模型等研究方法為主，而傳統(tǒng)的研究方法仍將居于主流地位。
因此，有必要對傳統(tǒng)研究方法進行再認識。分析我國會計研究的傳統(tǒng)方法，很難證明其等同于規(guī)范方法。換言之，規(guī)范研究方法與傳統(tǒng)方法并不是相互重合的概念，二者充其量只不過是交叉的概念。在我們以往所進行的研究中，我們自覺不自覺地部分采用了某些實證研究方法。眾所周知，實證研究方法既包括當前十分流行的統(tǒng)計分析和"建模"，也包括諸如問卷調(diào)查、實地調(diào)查、訪談、案例研究、實驗室模擬研究、實地試驗等方法。因而，以往的研究中所采用的實地調(diào)查方法、解剖麻雀的方法、較為簡單的統(tǒng)計分析方法、蹲點實驗等方法應當屬于客觀的以實踐為基礎的或稱之為以經(jīng)驗為根據(jù)的（empirical）方法，也可認為是實證研究方法。
會計基礎論文4
一、制定“核算指南”提高會計核算質(zhì)量
（一）編制企業(yè)集團《會計手冊》的依據(jù)
企業(yè)集團《會計手冊》可以根據(jù)企業(yè)集團管理架構和業(yè)務分類的設置進行編制，旨在進一步規(guī)范集團會計核算和賬務處理，全面提升會計核算水平和質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國會計法》和《企業(yè)會計準則》及有關會計規(guī)章制度的規(guī)定，結(jié)合企業(yè)集團業(yè)務經(jīng)營和行業(yè)特點編制。
（二）編制企業(yè)集團《會計手冊》的設計思路
為了讓會計手冊更具可操作性，為財務和非財務人員提供“核算指南”，在設計思路上主要考慮以下因素：
1、從布局上看，突出重點，按業(yè)務類型進行分類編排，分冊編制，以利于使用人員搜索和查找相關的資料，節(jié)省大量時間。
2、從內(nèi)容上看，一目了然，主線清晰，涵蓋的內(nèi)容比較豐富，按章節(jié)進行分類，主要包括：總則（包括適用范圍、主要內(nèi)容、實施時間、解釋和修訂）、企業(yè)集團和各類型業(yè)務簡介（突出各類型業(yè)務介紹和組織架構）、財務部職責架構、主要項目核算標準及說明（對會計估計、會計政策加以清晰描述，是會計手冊編制的重要項目，包括應收壞賬、固定及無形資產(chǎn)、投資性房地產(chǎn)、長期待攤等項目的判斷標準）、業(yè)務流程和賬務處理（是會計手冊編制的核心）及附錄（包括會計科目等，以備查看）。
3、從特色上，對業(yè)務流程進行延伸，不再是單純的會計核算，是具業(yè)務與核算于一體的“操作指南”，主要體現(xiàn)在：一是對企業(yè)集團各業(yè)務類型進行梳理，理清各項業(yè)務發(fā)生的起點、過程和終點，業(yè)務發(fā)生的各個環(huán)節(jié)及需要提供的相關資料都進行了記錄，也是適用于新進員工對各類型業(yè)務了解的一本“詞典”；二是會計人員對業(yè)務發(fā)生時如何進行賬務處理的真實教材。
二、聯(lián)動信息化助推財務管理
再好的指南，如果沒有運用現(xiàn)代化工具，效果上是提升了，但效率上卻沒有得以提升。因此，提高企業(yè)集團財務信息化水平，是提高集團《會計手冊》應用效率的直接體現(xiàn)。
（一）財務信息化的優(yōu)點
由于財務信息化的普及，許多企業(yè)集團自行開發(fā)或向成熟的軟件開發(fā)商購買適合自身要求的會計信息系統(tǒng)，從而大大提高了會計工作的效率和會計信息的質(zhì)量，其具有時效性強、信息量大、發(fā)布面廣、成本低、披露規(guī)范、減少失真等優(yōu)點，主要是：
1、提高會計核算的水平和質(zhì)量。主要表現(xiàn)在：減輕了會計人員的勞動強度，從繁重的記賬、算賬、報賬任務中解脫出來，憑借計算機的自動化處理，及時完成各項會計核算任務，工作效率大大提高；縮短了會計數(shù)據(jù)處理的周期，會計循環(huán)在信息化環(huán)境下實時完成，提高了會計數(shù)據(jù)的時效性；數(shù)據(jù)處理工作由計算機自動處理，提高了會計數(shù)據(jù)處理的正確性和規(guī)范性。
2、為企業(yè)全面管理現(xiàn)代化奠定基礎。在實際工作中，企業(yè)管理信息系統(tǒng)的建立往往是從建立會計信息系統(tǒng)開始的，并以會計信息系統(tǒng)為核心發(fā)展起來，從事后管理實現(xiàn)對經(jīng)營管理過程的事中控制、反饋和事先預測和決策，因此實現(xiàn)財務信息化，為企業(yè)全面管理現(xiàn)代化奠定了基礎。3、推動會計技術、方法、理論創(chuàng)新和觀念更新，從而促進會計理論與實踐的進一步發(fā)展和提高。
（二）整合企業(yè)集團財務信息化一體化，提升集團財務管理水平
由于企業(yè)集團的多元化結(jié)構，其業(yè)務類型和經(jīng)營區(qū)域分布的不統(tǒng)一，往往其業(yè)務信息系統(tǒng)、財務信息系統(tǒng)是相對獨立的，不利于企業(yè)集團財務管理標準化、規(guī)范化和內(nèi)部控制的建設，通過實施整合企業(yè)集團財務信息一體化后，運用財務信息系統(tǒng)的強大技術平臺，有利于及時收集、分析和掌握企業(yè)集團各經(jīng)營業(yè)務和分支機構的財務數(shù)據(jù)，實現(xiàn)企業(yè)集團總部與分支機構財務管理信息系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng)對接和監(jiān)督管理，提高財務信息披露質(zhì)量。因此，整合企業(yè)集團信息一體化是十分有必要的。建議對接方案如下：
1、以企業(yè)集團《會計手冊》為切合點，整合企業(yè)集團財務信息一體化，實現(xiàn)一個財務信息化系統(tǒng)內(nèi)對企業(yè)集團財務信息的管理，提升集團財務工作者的管理能力和水平，對接業(yè)務。
2、擬定方案，立刻進入系統(tǒng)建設階段。通過擬定財務信息一體化方案，落實時間、人員、進度和責任，結(jié)合企業(yè)集團《會計手冊》的要求對賬套數(shù)據(jù)進行重新整理、歸納、重分類，在財務信息化系統(tǒng)中搭建集團財務一體化的整體實施框架，設置編碼規(guī)則，基礎資料數(shù)據(jù)初始化錄入，實現(xiàn)新舊會計科目體系下的一一對應關系及賬套銜接。
3、同時運行原獨立的財務系統(tǒng)和集團財務信息一體化系統(tǒng)一段時間后，在達到預定狀態(tài)的情況下停止運行原系統(tǒng)，通過運行企業(yè)集團整合后的財務信息化系統(tǒng)，整體提高會計核算效率。通過編制企業(yè)集團《會計手冊》，聯(lián)動財務信息一體化，使企業(yè)集團的會計基礎工作實現(xiàn)規(guī)范化、標準化和制度化；通過企業(yè)集團信息化的整合，提高集團財務核算效率，從而進一步提升集團財務工作的管理能力和水平。
會計基礎論文5
［摘要］隨著社會經(jīng)濟的增長，社會對財務管理方面的人才需求量也在逐年攀升，在這基礎上，為社會培養(yǎng)綜合型會計人才的中職教育教學水平就引起了社會的廣泛關注。鑒于此，以中職學校《會計基礎》這一學科的教學為中心，運用胡格教學法進行會計教學，在掌握胡格教學法的教學理念以及教學方法的前提下，針對胡格教學法在中職《會計基礎》教學中的應用進行了細致的分析，目的在于提升中職學校的會計學科教學水平。
［關鍵詞］胡格教學法；會計基礎；中職教學；藍墨云班課
在我國的教學體系中，職業(yè)教學已經(jīng)發(fā)揮了越來越重要的作用，而社會對中職培養(yǎng)出的人才需求量也越來越大。在教育界，德國一直都處于領先地位，德國著名教育學家托馬斯胡格所提出的“胡格教學法”在很大程度上提升了現(xiàn)代教育教學水平。但是，我國由于受到應試教育的影響，對于先進的胡格教學法應用效果并不理想，基于此，針對胡格教學法在中職《會計基礎》教學中的應用這一課題進行深入研究具有一定現(xiàn)實意義。
一、中職學校《會計基礎》教學特點
一般來講，中職學校內(nèi)的學生大多數(shù)是初中升學不能考上高中的以及部分中考落榜生，在學習過程中存在著基礎較差、自信心低、自控能力差等問題，對教師長時間的課堂理論教學具有很強烈的抵觸心理[1]。在這一前提下，由于《會計基礎》教學的大部分內(nèi)容都是理論和概念性的教學內(nèi)容，所以中職學生該門課程的學習效率低下。教師教學力不從心，學生學習枯燥乏味，這一教學環(huán)境下得到的教學效果可想而知。
二、胡格教學法概述
胡格教學法應用的終極目標就是為社會培養(yǎng)出獨立思考能力強、責任意識強烈、團隊協(xié)作能力強的綜合性人才。其教育教學目標在于教師重視教學過程，提升學生的教學主體地位，在教學活動開展的過程中培養(yǎng)學生自身的各種能力，而不是強硬地灌輸知識點[2]。在胡格教學模式中，注重的就是培養(yǎng)學生在學習過程中的個體性行動能力，通過各類先進的平臺或載體為學生創(chuàng)造更多的知識學習渠道，便于學生自主開展知識學習過程。具體的教學方法包括擴展小組法、精讀法以及思維導向法等。
三、胡格教學法在中職《會計基礎》教學中的應用
在文中，筆者以某中職院校為例，開展了胡格教學法在《會計基礎》學科中的教學應用嘗試，具體嘗試如下：
（一）改革傳統(tǒng)教學方法
在傳統(tǒng)的會計教學中，各個職業(yè)院校都會采用“灌輸式”教學方法開展教學活動，此種教學方法應用狀態(tài)下，教師對學生的知識掌握程度、教學課堂效率高低并不是很關注，僅是完成教學任務即可，對學生而言，此種教學方法完全失去了教學過程中應有的教學主體地位[3]。而筆者在應用胡格教學法進行《會計基礎》教學時，通過擴展小組法為學生設計目的性強的教學任務，將學生分為不同的小組，在課前，通過微課的形式事先為學生錄制相應的教學知識梳理，幫助學生在上課之前就掌握關于本節(jié)課程的相關知識點，然后通過小組形式在課堂上進行再次討論和解讀，實現(xiàn)會計知識的深入掌握和運用。在整個課堂進行的過程中，教師始終扮演著一個引導者的角色，起到輔助和點評的作用，通過讓學生獨立自主完成會計知識的思考和理解，在關鍵時刻指點重點，更加有利于學生學習效率的提升。
（二）完善教學評價體系
傳統(tǒng)的教學評價主要是以“日常檢測+期末筆試”為主，在胡格教學法應用過程中，在上述基礎上增加了“學生自我評價”這一項，評價的內(nèi)容需要結(jié)合專業(yè)能力、團隊協(xié)作能力、獨立思考能力等。實際的《會計基礎》教學中，在該種胡格教學法的應用下，學生不僅更加樂于參與到知識的學習活動中，還在很大程度上于無形中培養(yǎng)了學生自身的綜合能力，提升其步入社會后的適應力。
（三）優(yōu)化教學，反思成果
傳統(tǒng)的中職《會計基礎》教學中，教學活動之后的教學反思主要形式就是課堂教師講解、課后學生交流，很少有學生在課后遇到學習問題去找教師進行再次溝通，而教師的教學課業(yè)繁忙也成了阻礙師生深入交流的重要因素。應用胡格教學法之后，學生可以通過藍墨云班課實現(xiàn)課前預習問題、課中解決問題、課后復習學習，教師也能夠在這一軟件平臺上及時為學生解答各類學習問題，激發(fā)學生學習興趣的同時，也在很大程度上提升了學習效率。綜上所述，在中職學校《會計基礎》學科教學過程中，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)代教學要求，想要改變這一現(xiàn)狀就必須積極運用先進的胡格教學法進行有目標、有導向的教學，通過改革傳統(tǒng)教學方法、完善教學評價體系、優(yōu)化教學反思成果提升教學效率，唯有如此，才能在達成教學目標的基礎上，提升中職學校的教育教學水平，最終為社會輸送更多的實用型會計人才。
參考文獻：
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會計基礎論文6
1會計基礎工作在企業(yè)管理中的重要性
目前我國大多數(shù)企業(yè)還普遍存在著會計工作秩序混亂、財務管理失控、假賬泛濫、賬目不清等問題。因此，加強企業(yè)會計基礎工作有利于提高會計工作人員的工作水平。會計人員是企業(yè)會計工作的主要承擔人，因此其工作水平的提高直接影響了企業(yè)的會計工作水平。
2企業(yè)會計基礎工作的現(xiàn)狀及其存在的問題
企業(yè)會計工作包括多個項目，由于每個項目的特殊性，會計業(yè)務處理的復雜程度較高，也對會計基礎工作提出了挑戰(zhàn)。就我國目前企業(yè)會計工作來看還存在著一些普遍問題，這些問題在一定程度上阻礙了企業(yè)的發(fā)展。第一，企業(yè)會計基礎工作滯后，財務賬表明顯不一。在企業(yè)的日常運行過程中，要求企業(yè)會計及時反饋企業(yè)的生產(chǎn)運營狀況，確保企業(yè)的正常運行。但是，當前我國企業(yè)中的會計工作進度往往滯后，跟不上企業(yè)運營的進度，例如，施工企業(yè)的會計基礎工作往往滯后于實際的施工工程進度，這個跟進速度的滯后不利用企業(yè)掌控施工的進度。所以，企業(yè)會計基礎工作的滯后，使得企業(yè)的會計工作與企業(yè)的實際運行不相符，出現(xiàn)了賬實不一的狀況，也嚴重影響了企業(yè)的生產(chǎn)運營。第二，企業(yè)會計人員安排以及崗位設置不規(guī)范。在現(xiàn)代企業(yè)中，很多企業(yè)對下屬企業(yè)的會計崗位要求較低。有些會計上崗缺乏會計從業(yè)上崗證，或者一人多崗。另外會計崗位的設置不規(guī)范。很多會計崗位的主管人員也缺乏必要的專業(yè)知識及素養(yǎng)，這樣不利于企業(yè)的財務管理。因此，企業(yè)會計人員的職業(yè)水平?jīng)Q定了企業(yè)會計基礎工作的水平。如果企業(yè)會計人員的專業(yè)素質(zhì)不能滿足會計基礎工作的要求，就會出現(xiàn)各種財務數(shù)據(jù)舞弊現(xiàn)象。并且隨著會計電算化以及會計工作技能的新要求，企業(yè)會計人員安排以及崗位設置不規(guī)范的影響就更為廣泛。所以必須提高會計人員的整體素質(zhì)，合理安排企業(yè)中會計人員的崗位設置。第三，財務經(jīng)營管理松散，會計內(nèi)控制度不健全。在一些企業(yè)中，由于沒有建立起完善的內(nèi)部會計管理制度，會計人員對于會計基礎工作的規(guī)范認識不足。因此，在企業(yè)中一些不法行為才有機可乘，一部分企業(yè)在處理項目財務問題時，過分強調(diào)靈活性，為企業(yè)留下了高危隱患。第四，會計基礎工作薄弱，工作意識淡薄。雖然我國十分重視會計基礎工作，相繼出臺了一系列的法律法規(guī)。但是在企業(yè)中，部分領導對《會計法》的理解不足，對會計基礎工作的意識比較淡薄。因此，企業(yè)的會計基礎工作終年靠“造表”，對企業(yè)的固定資產(chǎn)管理掌控不足，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)仍停留在手工記賬的工作方式上。這樣對會計基礎工作的重視不足，就導致了企業(yè)的會計基礎工作部能正常、規(guī)范、有序地開展。第五，會計監(jiān)督機制不健全，財務風險較大。我們知道：會計的基本職能之一就是會計監(jiān)督。這也是會計基礎工作的重點。但是，在我國一些企業(yè)中，會計監(jiān)督體系還未建立或不健全，各個主觀部門只負責本部門的利益，會計監(jiān)督的功能偏弱。另外，企業(yè)內(nèi)部審計人員的素質(zhì)不一，很難體現(xiàn)會計基礎工作中的內(nèi)部審計功能較難發(fā)揮。所以，企業(yè)會計基礎工作的監(jiān)督功能難以發(fā)揮，不利于企業(yè)的長遠發(fā)展。
3加強企業(yè)會計基礎工作的策略
綜上，我們可以知道會計基礎工作對于企業(yè)管理來說非常重要，目前企業(yè)會計基礎工作中的一些問題會對企業(yè)管理以及企業(yè)的發(fā)展造成不利的影響。因此，在企業(yè)管理過程中，我們要加強企業(yè)的會計基礎工作，才能提高企業(yè)的管理水平，促進企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。第一，在企業(yè)實施會計信息化的過程中，不斷強化企業(yè)會計基礎工作。隨著信息化的發(fā)展，信息化會計已經(jīng)深入到各個企業(yè)當中。在利用信息化提高會計工作效率的過程中，還應該強化會計基礎工作。對財務處理崗位以及電子數(shù)據(jù)稽查等崗位要嚴格要求，控制好會計信息系統(tǒng)的授權，嚴格管理企業(yè)的的操作密碼，對會計原始憑證的審核、輸入工作都要嚴格按照操作進行，避免失誤。從而確保會計基礎工作的數(shù)據(jù)安全、準確。第二，企業(yè)要合理安排會計人員的崗位，重視對企業(yè)會計人員的培訓。在企業(yè)的崗位設置中應該明確對會計崗位的設置及要求。在企業(yè)的招聘環(huán)節(jié)，要嚴格篩選查看應聘者是否具有會計從業(yè)資格證，并注重會計人員是否具有良好的專業(yè)知識以及職業(yè)道德素質(zhì)。在企業(yè)的財務部門要保證專人專崗，確保每名會計人員都能完成好其工作職責，確保財務部門的工作效率。定期對企業(yè)的財務人員進行培訓，緊跟時代的發(fā)展步伐，不斷提高企業(yè)會計人員的知識及素質(zhì)，切實提高企業(yè)的財務管理水平。第三，不斷完善制度建設，提高企業(yè)會計工作的執(zhí)行力。對于企業(yè)的會計基礎工作，領導要重視，制度要完善。只有企業(yè)的經(jīng)營管理者重視企業(yè)的會計基礎工作才能提高對企業(yè)的管理水平，才能建立健全企業(yè)的相關內(nèi)控體系，從而更好地防范企業(yè)的財務風險。通過全面完善的企業(yè)內(nèi)控制度，強化對企業(yè)會計人員的約束，才能讓會計人員時刻銘記崗位要求，依法辦事，提高財務數(shù)據(jù)的真實性、準確度，因而提高企業(yè)的會計基礎工作的水平。第四，內(nèi)部人員要及時溝通，保持會計基礎工作的信息充分交流。在企業(yè)的管理過程中，若想提高企業(yè)會計基礎工作的水平一定要及時對外部的信息進行識別、交流，讓會計人員明確自身職責，不斷加強會計人員之間的聯(lián)系，增進對企業(yè)及外部環(huán)境經(jīng)濟信息的了解。利潤，企業(yè)的存貨、庫房的信息、業(yè)務人員的信息等。在企業(yè)工作人員的溝通交流中，保持生產(chǎn)經(jīng)濟信息的暢通，對問題及時作出調(diào)整。確保企業(yè)會計基礎信息的完整性和準確性。第五，強化對企業(yè)基礎工作的監(jiān)督，嚴考核。在企業(yè)的經(jīng)營管理過程中，要嚴格對企業(yè)的會計基礎工作進行考核，重點發(fā)揮企業(yè)會計基礎工作的內(nèi)控作用，以便一旦發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施。另外，在企業(yè)管理中設立專門的內(nèi)部審計部門，對企業(yè)的會計基礎工作的質(zhì)量及規(guī)范性進行監(jiān)督，對會計基礎工作中的不足和缺陷進行更改。通過嚴格的考核，總結(jié)企業(yè)在會計基礎工作中的薄弱點，更好地為企業(yè)管理服務。一旦在企業(yè)的會計基礎工作中發(fā)現(xiàn)了偽造、編造等違反規(guī)定的行為，要嚴格考核、嚴厲懲處。通過以上幾點措施，不斷提高企業(yè)會計基礎工作的效率，綜合提高企業(yè)會計工作人員的能力和素質(zhì)，不斷強化內(nèi)控考核的力度，激勵企業(yè)會計人員的積極性和主動性，不斷提升會計人員的工作質(zhì)量和效率。全面跟蹤企業(yè)發(fā)展過程中的各項財務數(shù)據(jù)，便于企業(yè)經(jīng)營者進行管理，促進企業(yè)的良好發(fā)展。
4結(jié)語
伴隨我國社會主義經(jīng)濟發(fā)展進程的加快，現(xiàn)代企業(yè)中會計基礎工作的重要性越來越大。要想提高對企業(yè)的管理水平，就要提高企業(yè)會計基礎工作的水平。只有重視企業(yè)會計基礎工作才能提高會計工作的規(guī)范化水平。并且現(xiàn)代企業(yè)需要規(guī)范、真實、可靠的會計資料，只有這樣的財務數(shù)據(jù)才能從客觀上為企業(yè)的發(fā)展提供準確的信息。因為，在我國目前的企業(yè)會計基礎工作中還普遍存在著企業(yè)會計基礎工作滯后，財務帳表明顯不一，企業(yè)會計人員安排以及崗位設置不規(guī)范，財務經(jīng)營管理松散，會計內(nèi)控制度不健全，會計基礎工作薄弱，工作意識淡薄，會計監(jiān)督機制不健全，財務風險較大等問題。所以，現(xiàn)代企業(yè)要不斷強化對企業(yè)基礎工作的監(jiān)督，完善制度建設，合理安排會計人員的崗位，重視對企業(yè)會計人員的培訓，不斷強化企業(yè)會計基礎工作。從而提高企業(yè)會計的基礎工作水平，不斷地企業(yè)的決策者提供準確的判斷依據(jù)，提高整個企業(yè)的經(jīng)濟效益，促進企業(yè)持續(xù)、健康、快速發(fā)展。
會計基礎論文7
會計論文:論述了新形勢下加強醫(yī)院基礎會計工作的重要性。碩士論文中心由碩士論文組組織和提供。闡述了新形勢下加強醫(yī)院基礎會計工作的重要性。
隨著醫(yī)療衛(wèi)生體制和財務管理體制改革的深化，醫(yī)療機構的經(jīng)營環(huán)境發(fā)生了巨大變化，經(jīng)濟活動變得更加復雜。迫切需要進一步完善醫(yī)院內(nèi)部財務、會計和審計監(jiān)督體系，完善財務和會計管理機制，加強內(nèi)部控制和外部監(jiān)督，滿足各方面管理監(jiān)督的需要。
基礎會計是每個從事會計工作的人都必須面對的工作。
會計工作的基本水平可以反映會計人員的基本技能和專業(yè)素質(zhì)，也可以反映單位對會計工作的理解和理解水平。但是，單位負責人和會計對基礎會計工作的認識影響到單位基礎會計工作的質(zhì)量。一些單位重視會計信息化建設，認為可以有效整合資源。其他人更喜歡成本管理，認為可以減少浪費，創(chuàng)造收入。
在管理創(chuàng)新過程中，一些單位忽視基礎會計工作的創(chuàng)新，缺乏對環(huán)境適應性的判斷和研究，往往將基礎會計工作置于相對次要的位置。基礎會計工作薄弱的問題日益突出。
一、[基層醫(yī)院會計存在的問題]
(一)取得的原始憑證不符合規(guī)范要求，錄入賬戶的原始憑證是記錄經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生、執(zhí)行或完成的原始書面文件，用于明確經(jīng)濟責任，并作為記賬依據(jù)，具有法律效力。但是，由于一些會計人員的基本職業(yè)素質(zhì)低或徇私舞弊，無法收集合法合規(guī)的原始憑證作為會計處理的依據(jù)。
(2)記賬憑證填寫不規(guī)范、不準確是指單位會計機構和會計人員根據(jù)原始憑證和經(jīng)核實無誤的相關資料編制的書面憑證，其中包含反映經(jīng)濟業(yè)務的會計分錄和簡要內(nèi)容，直接作為記賬依據(jù)。但是，一些會計人員專業(yè)素質(zhì)差，或者故意不遵守相關會計制度，隨意使用會計科目，造成賬目混亂和數(shù)據(jù)失真。
(3)內(nèi)部會計管理制度不完善。尚未建立完善的會計崗位責任制。在會計處理程序、內(nèi)部控制、審計、預算管理、收支管理、各種資產(chǎn)管理和財務分析方面，仍然缺乏有效的管理和評價機制。
2、提高醫(yī)院會計工作基礎水平的措施
(1)提高認識，加強領導，做好醫(yī)療機構會計基礎標準化工作，是提高會計信息質(zhì)量，加強醫(yī)療機構會計工作管理，加強財務管理的重要保證。各級醫(yī)療機構領導和業(yè)務部門負責人要充分認識到加強基礎會計工作規(guī)范化的重要性。醫(yī)療機構領導應督促財務人員按照制度要求做好本單位的財務管理工作，不斷提高會計工作的基礎水平。
(2)搞好培訓，提高會計人員的職業(yè)素質(zhì)。財政部頒布的《基礎會計工作準則》是醫(yī)療機構財務部門開展基礎會計工作的準則，也是各級主管部門檢查基礎會計工作的重要依據(jù)。因此，醫(yī)療機構財務主管應以《基本會計準則》等相關制度為教材，不定期培訓本單位會計人員，提高會計人員的基本職業(yè)素質(zhì)，為推動本單位會計基礎工作再上新臺階奠定基礎。
(3)制定評估方法，完善內(nèi)部會計管理體系。基礎會計工作是財務管理的基本環(huán)節(jié)，是醫(yī)療機構各項業(yè)務活動的重要基礎。各級醫(yī)療機構領導和財務部門要對會計機構和會計人員、原始憑證、記賬憑證、會計賬簿、財務會計報告、會計工作交接、會計檔案管理和內(nèi)部控制制度等基礎環(huán)節(jié)做出詳細規(guī)定，建立相應的考核制度和標準，確保基礎會計工作扎實有效。
今年，財政部和衛(wèi)生部將修訂并發(fā)布《醫(yī)院財務制度》和《醫(yī)院會計制度》，將于2012年實施。新制度將更有利于醫(yī)療機構加強財務管理和會計核算，全面提高財務管理水平，提高服務效率和市場競爭力，有助于科學設定醫(yī)療服務價格，控制醫(yī)療費用不合理增長，逐步減輕廣大人民群眾的醫(yī)療費用負擔。有利于醫(yī)療機構財務行為和會計的合法性、科學性、規(guī)范性和透明度。這些優(yōu)勢也凸顯了基礎會計工作的重要性，要求醫(yī)療機構財務人員以“促進發(fā)展，轉(zhuǎn)變方法，注重創(chuàng)新”為總體要求，在新形勢下推進基礎會計工作，立足新起點，瞄準新目標，走出新道路，創(chuàng)造新輝煌，從點入手，做好工作，重塑基礎會計工作規(guī)范化之美。
俗話說，“基礎不牢，大地震動。”今天，當我們倡導內(nèi)部控制、全面推進信息化的時候，基礎會計工作的步伐明顯滯后。沒有會計基礎工作的基石，以財務會計為基礎的管理創(chuàng)新是無法實現(xiàn)的。如果沒有扎實的、最新的會計基礎工作，管理創(chuàng)新的效果和質(zhì)量確實不能令人滿意。換言之，基礎會計工作面臨著適應環(huán)境變化的考驗，這種考驗也催生了基礎會計工作管理創(chuàng)新的迫切需要。財政部會計司2011年工作要點第一點明確提出“加強會計法制建設，促進會計管理工作法制化、規(guī)范化”，根據(jù)信息化條件下基礎會計工作的新特點，組織修訂和調(diào)查《會計檔案管理辦法》和《基礎會計工作準則》，指導和規(guī)范信息化條件下單位的基礎會計工作會計管理職能部門指明的工作方向?qū)①x予基礎會計工作以驅(qū)動力和拉力，作為會計工作的主線，促進會計工作者的創(chuàng)新實踐，提高財務管理質(zhì)量。
會計基礎論文8
一、基層統(tǒng)計工作的現(xiàn)狀和問題
（一）基層統(tǒng)計工作薄弱，隊伍不穩(wěn)定
由于基層統(tǒng)計人員調(diào)換頻繁，隊伍不穩(wěn)定，給統(tǒng)計工作帶來了很大的困難。心的統(tǒng)計人員一般沒有經(jīng)過正規(guī)培訓，業(yè)務不熟，缺乏工作經(jīng)驗，法律意識不強。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)計員僅有一人，但身兼數(shù)職，只能在完成中心工作之后，才來完成統(tǒng)計工作任務，影響了統(tǒng)計信息的質(zhì)量。基層統(tǒng)計人員年齡普遍偏大，文化水平低，難以適應新形勢發(fā)展的需求。很多單位把統(tǒng)計歸并在會計科或辦公室，大部分是兼職，更缺乏一個綜合協(xié)調(diào)人員，各自分散的執(zhí)行專業(yè)統(tǒng)計，造成多頭對外，數(shù)出多門。
（二）基層統(tǒng)計手段落后，入戶調(diào)查難度大
近幾年來，國家、省、市級統(tǒng)計部門的辦公條件得到了根本改善，電腦操作，程序匯總，網(wǎng)上傳輸并且居民的住房情況、就業(yè)意向、家庭成員構成、外來人口情況、社會治安、居民對公共管理的評價等，都設計入戶調(diào)查。目前，一般采用的調(diào)查方法是由居民社區(qū)管理委員會配合寫組統(tǒng)計部門進行，入戶問卷調(diào)查或由居民樣本戶按月記賬提供數(shù)據(jù)。
（三）統(tǒng)計表重復，基層負擔重
當前我國正處于體制轉(zhuǎn)軌和社會轉(zhuǎn)軌的過渡時期，在這種情況下，統(tǒng)計部門不僅要提供一些計劃經(jīng)濟下的統(tǒng)計信息，還必須提供市場經(jīng)濟所需的統(tǒng)計信息。國家統(tǒng)計制度方法尚未完全改革完畢之前目前的統(tǒng)計指標體系中既有計劃經(jīng)濟條件下的指標，也有大量新增的反映時常經(jīng)濟運行情況的指標；國家統(tǒng)計局直屬管理的三個調(diào)查隊所布置的統(tǒng)計報表和種類與政府統(tǒng)計部門布置的統(tǒng)計報表和種類也存在重復，既有統(tǒng)計報表上的重復，也有統(tǒng)計指標上的重復，既有部門統(tǒng)計與政府統(tǒng)計的重復，也有統(tǒng)計局內(nèi)部之間的重復，給基層統(tǒng)計工作造成了巨大的壓力。
（四）工作量與人員配備的矛盾
目前很多基層統(tǒng)計單位的工作量比較重，主要體現(xiàn)位報表數(shù)量多少和類型較多，比如月報、季報、半年報、年報、等各種形式的報表相對太多，工作量大，且每一長報表都要對所需數(shù)字進行采集、匯總、分析等，而相對于這樣大的工作量，基層單位的統(tǒng)計人員又相對較少，年齡普遍偏高，知識結(jié)構相對老灰，有的基層統(tǒng)計單位的工作還由其他人員兼職。這必然會影響到基層統(tǒng)計數(shù)據(jù)的質(zhì)量
（五）抗干擾能力若
在統(tǒng)計數(shù)字上弄虛作假是一個歷史頑癥，這個問題在基層尤為突出。一些地方或單位的領導黨性不強，無視統(tǒng)計法，為了個人或小團體的利益，授意統(tǒng)計員修改統(tǒng)計數(shù)據(jù)，一些不本好大喜功，搞一些不切實際的達標升級等活動，迫使下級虛報浮夸，誘發(fā)統(tǒng)計數(shù)據(jù)不實，然后基層統(tǒng)計員勢單力薄，難以有效抵抗這種違法行為。
二、解決基層統(tǒng)計工作存在問題之策
（一）改革現(xiàn)行統(tǒng)計方法，減輕基層工作負擔
現(xiàn)行統(tǒng)計方法多是計劃經(jīng)濟的產(chǎn)物，這些方法在計劃經(jīng)濟時代確實發(fā)揮了它應有的作用，但無法適應我國市場經(jīng)濟統(tǒng)計的需要，應改革現(xiàn)行的統(tǒng)計調(diào)查方法，盡可能地以抽樣調(diào)查取代全面調(diào)查。各級統(tǒng)計部門應認真清理統(tǒng)計上的重復報表和重復統(tǒng)計指標，切實減輕基層統(tǒng)計負擔，嚴格把好制發(fā)報表關，加強統(tǒng)計的計劃性與制發(fā)報表的嚴肅性。屬于部門統(tǒng)計的，不要包辦代替；屬于上級統(tǒng)計的，不要層層交辦；屬于專項調(diào)查的，不要搭車統(tǒng)計。
（二）從基層實際出發(fā)，搞好統(tǒng)計改革
在統(tǒng)計方法制度改革中，要從基層人手，從基層企業(yè)和居民的實際情況出發(fā)，建立面向企業(yè)及個體工商戶的統(tǒng)計制度，建立公民人文信息的采集和管理辦法等。改革目前以專業(yè)劃分，從管理方便角度實施的方法制度，建立規(guī)范的企業(yè)信息數(shù)據(jù)模式，改變企業(yè)向工商、質(zhì)量技術監(jiān)督、國稅地稅、統(tǒng)計、經(jīng)貿(mào)委、外經(jīng)委等政府部門多渠道上報信息的局面，政府部門實行統(tǒng)一規(guī)范的報表制度，各部門通過數(shù)據(jù)分析工具挖掘本部門所需信息，切實減輕企業(yè)負擔。在涉及居民住戶調(diào)查時，報表設計要貼近百姓生活實際，調(diào)查時，要充分依靠居民社區(qū)管理委員會，了解真實的居民情況。減少普查項目，嚴格控制各種普查，切實減輕基層負擔。涉及企業(yè)的普查，可以了解企業(yè)全面情況，獲得大量的經(jīng)濟信息，但是普查工作人、財、物投人大，不能只考慮本級政府需求，要為基層留有余地，滿足各層次需求。嚴格控制來自各級政府以及政府各部門的調(diào)查，要充分利用普查資料，做深人細致的數(shù)據(jù)挖掘，獲得各部門所需信息。
（三）解決統(tǒng)計同做所需要的經(jīng)費
統(tǒng)計工作要做到“準確、及時、全面、方便”，沒有一定的財力支持是不行的。基層統(tǒng)計經(jīng)費不足影響統(tǒng)計事業(yè)發(fā)展的矛盾問題日益突出，建議按照國內(nèi)生產(chǎn)總值的一定比例，來配置統(tǒng)計經(jīng)費，每年列入財政預算，并通過法律程序固定下來，保障統(tǒng)計必要的辦公條件、統(tǒng)計基層規(guī)范化建設、統(tǒng)計調(diào)查費的支付、以及統(tǒng)計信息工程建設等經(jīng)費需要，使基層統(tǒng)計的各項工作得以順利進行。比如，各項普查所需要經(jīng)費都是統(tǒng)計工作正常之外的經(jīng)費：正常的報表和調(diào)查有時間要求，需要深入基層取數(shù)據(jù)，通訊、交通費用都很大，政府要給予安排，落實到位；與此同時，還要增加城鄉(xiāng)經(jīng)濟調(diào)查的經(jīng)費投入，以提高記賬的補貼，調(diào)動記賬戶認真記賬的積極性，確保源頭數(shù)據(jù)的準確性。
（四）加強統(tǒng)計法制建設
目前基層統(tǒng)計執(zhí)法隊伍不健全．缺乏執(zhí)法經(jīng)驗與執(zhí)法人員，要配備專職的執(zhí)法人員，并對統(tǒng)計執(zhí)法人員進行一次系統(tǒng)的培訓，嚴格查處那些虛報瞞報統(tǒng)計數(shù)據(jù)的單位及個人。
會計基礎論文9
［摘要］基于工作過程導向的課程教學是世界先進的職業(yè)教育方法之一，是一種由知識傳授向認識傳授的教學變革。推廣基于工作過程導向的課程教學在基礎會計教學中的應用，讓學生在一個個典型工作任務的驅(qū)動下展開活動，有利于學生掌握清晰的思路方法和知識脈絡，培養(yǎng)分析問題和解決問題能力，提高學生的學習興趣，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，突出學生的動手能力和職業(yè)能力，最終實現(xiàn)會計人才培養(yǎng)的目標。
［關鍵詞］工作過程；基礎會計；課程研究
長期以來，我國中職教學中一直存在一種教學誤區(qū)：重文化課，輕專業(yè)課；重理論學習，輕實踐操作；重知識傳授，輕能力培養(yǎng)。學生在學校被動地接受教師“填鴨式”的教學，不知道為什么學，也不知道學習的知識有什么用。學生在“紙上談兵”，作業(yè)中練藝，始終脫離不了普通教育的學科體系模式。當學生真正畢業(yè)時，他們又要重新向社會學習基本的操作技能。這種畢業(yè)生有文憑無技能，導致中職學校培養(yǎng)的學生難以被用人單位認可，最終造成了一方面是畢業(yè)生的“就業(yè)難”，另一方面是企業(yè)的“技工荒”。如何真正破解“技工荒”？這就要求中職學校要學會破解“如何才能面向社會、面向市場辦學”這一難題。為了解決這一難題，我們首先應當明確中職會計人才的培養(yǎng)目標。我們希望能培養(yǎng)具有良好的會計職業(yè)道德，熟悉相關法律、法規(guī)，具備會計崗位工作所需的基礎理論知識及較高會計職業(yè)技術能力，畢業(yè)后可以較快地從事多種會計核算工作的會計人才。在教學中，教師應當將學生能力的培養(yǎng)作為核心，堅持手腦并用，學練合一的教學原則，突出學生的動手能力和職業(yè)技能訓練，著眼于提高學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。
一、傳統(tǒng)基礎會計課程教學的弊端
（一）課程結(jié)構知識體系化
基礎會計除了第一章的緒論以外，其他章節(jié)大多數(shù)是按會計核算方法來進行知識體系構建。包括會計要素與會計科目、會計等式與復式記賬、會計憑證、會計賬簿、賬務處理程序、財產(chǎn)清查和編制財務會計報告幾項內(nèi)容。對于幾個主要經(jīng)濟業(yè)務的核算，又是統(tǒng)一按照資產(chǎn)、負債、所有者權益、收入、費用和利潤等幾項會計要素的順序來講解的。這種為了考試而進行的會計課程設計是典型的知識體系結(jié)構，它過于追求學科體系的完整性，結(jié)果往往是課程結(jié)束后，學生還停留在每個相對孤立的知識點的認識上，對某一章節(jié)的知識點可能清晰，但是頭腦中對會計工作的基本流程并不是很清楚，這不利于學生實踐動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
（二）教學方法保守
在教材設計上，現(xiàn)有的教材大多是純文字的知識表述，相關單據(jù)、票證、報表較少圖片展示。課堂上，教師按教材采用保守的教學方法。他們將記賬憑證的填寫教成了會計分錄，賬簿的填寫教成了“T”字賬，相關票據(jù)的填寫也僅是幾張過時的票據(jù)，這不能充分反映會計工作的現(xiàn)狀。學生在課堂教學中很難掌握基本的會計知識與實際會計工作技能，不明白所學知識在今后的實際工作中如何使用。當他們畢業(yè)時，面對紛雜的原始憑證無法判斷如何寫憑證，面對形式多樣的各種單證票據(jù)無從下手，面對繁雜的會計賬務處理流程手忙腳亂，那時，他們可能會對自己是否適合從事會計工作產(chǎn)生懷疑。這樣的教學方法培養(yǎng)出來的學生無疑是難以滿足用人單位需要的。
（三）課程造就的“講師”難以體現(xiàn)學生的主體地位
作為一名教師，如果運用現(xiàn)有的基礎會計教材，每年都講同一個內(nèi)容而毫無新意，基本上每位老師都可以“一年站穩(wěn)講臺，三年獨當一面，五年成為教學骨干”。但是長此以往，這也易滋生出“經(jīng)驗主義”的“專家型教師”，這類教師將自己長期積淀的經(jīng)驗和提前預判的方法和結(jié)論，直接講授給學生，沒有給學生留足夠的反省和探究時間。因此，傳統(tǒng)的教學方式使現(xiàn)在基礎會計課程表現(xiàn)為內(nèi)容過于結(jié)構化，缺乏趣味性。再加上教師的教法一成不變，學生在學習中的主體地位難以體現(xiàn)。學生在這種“講師”的熏陶下，雖說可以快速鞏固基礎知識，但這也僅僅是成熟的應試教育，并不適于當今社會對中職學校畢業(yè)生人才多元化的需求。
二、基于工作過程學習方式的啟示
（一）基于工作過程學習方式
基于工作過程的學習方式，是以現(xiàn)代職業(yè)工作整體化分析及描述為基礎，進行工作過程系統(tǒng)化的課程設計方法，又被稱為典型工作任務分析法。
（二）基于工作過程的課程
基于工作過程的課程，是以典型工作任務為載體，其教學內(nèi)容指向職業(yè)。在完成工作任務過程中掌握知識，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、自主學習習慣，從而帶動知識和技能共同發(fā)展。
（三）基于工作過程的會計教學
教育專家說過：教育是要幫助學生發(fā)現(xiàn)他自己，挖掘潛能，幫助學生成為他自己。讓學生更快地學好、理解掌握會計知識，最好的方法就是讓學生深入到會計工作流程中去。基于工作過程的基礎會計課程的具體設計思路是，在相關企業(yè)有關人員共同參與下，以會計崗位群為依據(jù)，進行會計工作過程分析，結(jié)合會計職業(yè)能力需求分析，設置工作項目，有效運用各類教學方法精心設計課程教學模塊。將工作過程轉(zhuǎn)化為教學過程，讓學生在完成任務的過程中掌握操作方法和技能，提高知識綜合應用能力及職業(yè)崗位適應能力。
三、基礎會計課程改革實踐
（一）基于工作過程，重新構建項目化課程
基礎會計課程要擺脫學科體系對人們思想的束縛，研討會計的上崗標準和需求能力，并基于工作過程、能力本位，對課程內(nèi)容進行重構。從企業(yè)的實際操作流程來看，會計部門就是根據(jù)相關的原始憑證（單據(jù)、發(fā)票等）來進行會計憑證的填寫，然后根據(jù)審核無誤的記賬憑證來登記賬簿，再根據(jù)相關的賬簿來編制報表的過程。在具體的工作中，大多數(shù)企業(yè)都已實現(xiàn)了電算化的操作，采用的大多是記賬憑證賬務處理程序。因此，在具體的教學中，我們可以對原有內(nèi)容進行整理，根據(jù)會計工作過流程來確定課程內(nèi)容，構建課程學習主體框架，原則是“必須、夠用”，將會計工作流程劃分為七個實踐教學項目（建賬、填制和審核原始憑證、填制和審核記賬憑證、登記賬簿、編制會計報表、賬務處理程序和會計檔案的保管）作為課程內(nèi)容。按企業(yè)對會計人員素養(yǎng)的要求、職業(yè)能力的要求、知識結(jié)構的要求等各方面，建立實踐教學的工作任務。將工作任務與學習內(nèi)容相融合，使基礎會計的理論知識和技能實踐融合為一體。學生完成了所有的任務，也就具備了從事會計基本工作所需要的職業(yè)能力。這種課程體系將工作任務與學習內(nèi)容相融合，理論知識和技能實踐融合為一體，更符合初學者的認知規(guī)律。
（二）堅持行動導向，有效運用各類教學方法
在工作過程導向課程教學模式下，行動主體是學生，教師要充分調(diào)動學生積極性，適當創(chuàng)設情境，使學生可以在情境引導中自主學習，基本教學方法有：1.項目教學法：我們應當適時改變傳統(tǒng)的以教師為主體，以知識為本位的灌輸式教學模式，采用以學生為主體，職業(yè)能力培養(yǎng)為本位的任務驅(qū)動項目教學法。這種方法是在教師指導下，將相對獨立的項目交給學生自己處理，信息收集、方案設計、項目實施及最終評價，都由學生自己來負責，通過該項目的進行，學生可以了解并把握整個過程以及每一個環(huán)節(jié)的基本要求。我們可以將全班學生以6~8人為單位分為若干個小組，每個組都完成同一個企業(yè)的真實賬務資料，要求學生按實際工作步驟和內(nèi)容完成從建賬到審核原始憑證、編制記賬憑證、登記各種明細賬、憑證匯總等一系列會計工作任務。在每一個環(huán)節(jié)，可以任由學生討論，分析工作任務，提出解決問題的方法，教師引導學生在完成工作任務中學會相應的知識或技能。2.案例教學法：基礎會計課程的實踐性很強，為了提高學生的動手能力，教學過程中要選取企業(yè)實踐的典型案例，并進行適度改造，使模擬企業(yè)會計核算過程和實際教學內(nèi)容盡量吻合。教師在教學中扮演設計者和激勵者角色，鼓勵學生積極參與討論，是一種非常有效的教學模式。此法運用恰當，能對學生產(chǎn)生深刻的啟發(fā)。有時，對案例的設計也不一定要有絕對正確的答案，這類案例更有助于啟發(fā)學生建立一套有獨立自主分析、解決問題的思維方式。3.情境教學法：指在教學過程中，教師依據(jù)相關內(nèi)容有目的地創(chuàng)設生動具體的場景，以期引起學生的態(tài)度體驗，從而幫助學生更好地理解教材，并掌握相應知識的教學方法。如對于應收賬款和應付賬款的區(qū)分問題，我們可以將學生分為債權和和債務人兩類，通過相關的單據(jù)往來模擬演練，讓學生加深對往來款項的認知。情境教學法能夠促使學生不斷地學習、思考，有利于培養(yǎng)學生務實的精神和良好的分析思考習慣，全面提高學生的動手能力和綜合素質(zhì)。
（三）加大師資的培訓力度，促進會計人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)
中職會計人才的培養(yǎng)目標的有效實現(xiàn)，最終依靠的是師資隊伍的有效建立。在整個教學活動中，教師起著關鍵作用，為更好地實施工作過程導向的課堂教學改革，教師不僅要具備豐富的理論知識，還要熟悉企業(yè)實際經(jīng)濟業(yè)務以及會計核算過程。我們在加強雙師型隊伍建設的同時，還可以有計劃地從企業(yè)引進兼職的專業(yè)技術人員給學生授課。另一方面，我們應當加大對本校教師的培訓力度。我們不僅需要知識傳輸型的“講師”，更需要學習方法指導型的“導師”。我們要培養(yǎng)更多的讓學生自主學習的“導師”。在課程改革中，“導師”應注重將課堂建構回歸給學生，并且善于為學生創(chuàng)設自主探索的時空，注重培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的能力，愿意接受先進的教學技術和教學方法，并且善于鼓勵學生合作學習，逐步形成自己的教學模式與特色。綜上所述，工作過程導向的基礎會計課程教學改革強調(diào)以學生為主體，有效運用各類教學方法，將理論知識和實踐完美地融為一體，在情景中，讓學生成為完成工作任務重要的一部分。這種改革發(fā)揮學生的主動性，學生在基礎會計課程學習中親自動手，親自操作，提升職業(yè)素養(yǎng)，獲得會計行業(yè)的職業(yè)技能，實現(xiàn)中職會計人才培養(yǎng)的目標。
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會計基礎論文10
摘要：《基礎會計》是會計專業(yè)教學的入門課程，學生后續(xù)學習生涯與職業(yè)生涯的開端與此課程的學習效果密切相關。高素質(zhì)技術技能人才迫切要求基礎會計教學模式的改革。本文針對基礎會計教學的現(xiàn)狀，闡述會計教學模式改革的必要性，提出理論教學與實踐教材相結(jié)合的措施，以改進基礎會計教學模式。
關鍵詞：基礎會計；教學模式；改革；實踐
一、《基礎會計》課程的教學現(xiàn)狀
我國技工學校的基礎會計課程實施來看，通常忽視了學生的實際水平，雖然教學正在逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式教學，且大部分學校采用了教學與實踐相結(jié)合的模式，但是教與學的脫軌對學生整體能力的培養(yǎng)造成了嚴重影響，也對學生未來走向市場帶來了較大壓力。統(tǒng)一的課程設置使得教師缺乏因材施教的意識，不利于拓寬學生上升通道。
（一）理論教材統(tǒng)一，實訓教材缺乏
目前職業(yè)院校在選用教學理論教材較為統(tǒng)一，雖然諸多院校為了加強學生的實踐能力，將理論更好地運用到實踐中，對《基礎會計》的課程設計進行改革，但不可忽視的是扎實的理論基礎是學生能夠較為輕松地完成后續(xù)學業(yè)生涯的關鍵。而各個學校的學生情況并不相同，不同學校的學生理解能力不同，對于會計專業(yè)名詞的理解并不能完全依照統(tǒng)一教材準確達到要求。可惜，大部分學校沒有開發(fā)以就業(yè)為導向的會計專業(yè)教材。實訓教材是實踐教學的必備條件，目前的基礎會計的實踐教學主要以手工記賬與電算化記賬相結(jié)合的模式，隨著會計電算化的普及和應用，手工記賬的比重有所降低，但是在實踐教學中手工實訓不能忽視，應與電算化實訓同步實施。現(xiàn)實情況是實訓教材缺少全面性，沒有擺脫以學科為中心的制約，實訓項目單一，如缺乏會計書寫能力、裝訂憑證、裝訂賬簿及點鈔等基本技能的訓練，會計崗位設置不夠明確，沒有突出職教培養(yǎng)應用型人才的特色。
（二）教學實踐模式單一，專業(yè)性實操缺乏
目前技工學校的時間教學安排一般有以下三種：先理論后實踐，即大部分時間用于理論教學，然后用一至兩周的時間進行集中實踐教學；二是理論和實踐教學比重各占一半；三是理論和實踐教學同時進行，由不同的教師授課。這樣依然沒有突出技工學校會計職業(yè)的特色，與本科、研究生等學科型課程設置差別不大，與實際會計工作崗位脫節(jié)。專業(yè)性實踐教學應該在逼真的工作情景下進行，而不是仿真性不強的會計模擬實訓室。首先，由于實訓室往往采用虛擬的資料，或者是企業(yè)某一時間段的賬務，與未來工作中的操作相差較大，影響工作情景的真實性。第二，會計崗位眾多，包括會計主管、總賬報表、往來結(jié)算、出納、成本核算、工資核算、資金核算、固定資產(chǎn)核算等。在實踐教學中，教師沒有對學生進行分組，設置相應的崗位，相隔一段時間進行崗位角色的互換，而是這些崗位角色通常由同一個學生完成，既可以是主管和出納，也可以是會計核算，會計間各崗位的牽制作用得不到體現(xiàn)，學生不清楚各自崗位的責任以及需要履行的義務，無法清晰理解各個崗位工作的區(qū)別，也影響了工作情景的真實性。
（三）師資隊伍職業(yè)技能素質(zhì)有待提高
近年來，技工學生生源質(zhì)量滑坡，被認為是普通教育階段的學習失敗者，加之社會對技工學校存在偏見，學生接受職業(yè)教育時抱著混日子的心態(tài)，教師教學時沒有做好思想工作——和學生貫徹分層次教育的理念，課堂秩序維持不佳，教學效果不高，教學教育工作問題和矛盾突出。實際教學中，實訓教師大多無會計從業(yè)經(jīng)驗，也沒有進行過《會計基礎工作規(guī)范》培訓，很少外出學習。職校會計教學理論與實踐教學無法同步進行，學生的感性認識得不到加強。少數(shù)教師未秉持終身學習的理念，增強、提升自身理論知識體系。有一部分學生想進入本科院校進行深造，教師如不能滿足指導工作，學生的上升通道會受到限制。
二、《基礎會計》教學模式改革的必要性
技工學校是為社會培養(yǎng)技能型人才的基地，主要負責培養(yǎng)適應社會經(jīng)濟發(fā)展要求的高素質(zhì)的技術技能型人才。除了對傳統(tǒng)教材進行改革，還應該大力推動產(chǎn)教加速融合、校企合作走向深入，有條件的地區(qū)更是可以通過每學期舉辦一次職業(yè)院校技能比賽，展示教學成果，推動校企合作，進而提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時，注重多層次教學設計，滿足社會對于不同人才的需求。
（一）人職不匹配造成供需關系緊張
會計是一門應用型專業(yè)，尤其是在中小企業(yè)發(fā)展的過程中，中職、技工學校會計學生是未來高素質(zhì)會計大軍的重要培養(yǎng)基地。目前我國的基礎會計教學還處于濃縮本科教育的模式，理論性強，實踐性較差，這造成了會計畢業(yè)生就業(yè)難而市場會計人才缺口巨大的供需背離現(xiàn)狀。與此同時，近年來會計人才的素質(zhì)出現(xiàn)一定程度的下降，職業(yè)院校培養(yǎng)出來的畢業(yè)生并未能在實際會計工作過程中，很好地將所學知識和工作實際有效結(jié)合，出現(xiàn)人職不匹配的現(xiàn)狀。
（二）實踐教學作用日益凸顯
會計實踐教學是一個系統(tǒng)龐大的工程，教師只有通過實踐教學，才能逐漸形成和完善會計理論與實踐相結(jié)合的教學體系，提高教學效果，發(fā)揮培養(yǎng)應用型人才的作用；學生才能從學習過程中徹底理解、接受和掌握理論知識，也能學到教材上沒有的理論知識，與市場接軌，為日后就業(yè)打下良好的基礎。同時也能促進課改，最大限度開發(fā)學生潛能，調(diào)動學生學習積極性，培養(yǎng)學生在掌握知識的基礎上運用知識，進一步促使教師從學生實際情況出發(fā)，從學生未來就業(yè)著想，開發(fā)校本教材，貫徹分層次教育理念，促進職校教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，改善社會對技工、職校的偏見，達到“三贏”。
三、教學模式改革的有效途徑
（一）改革傳統(tǒng)教材
與瞬息萬變的市場相比，會計教材的更新幾乎停滯不前，所反映的知識內(nèi)容較為滯后，無法適應當前社會的需求。教師在教學過程中除了理論知識可以采用統(tǒng)一教材的內(nèi)容，教學資料應該采用企業(yè)的真實業(yè)務。企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務往來的真實數(shù)據(jù)資料是開展會計工作的基礎，企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務完成情況的證明是原始憑證，同時原始憑證也是會計記賬的附屬文件，這些文件數(shù)據(jù)資料能夠為現(xiàn)代學徒制下開展會計實踐教學提供物質(zhì)資料支持。因此學校教師在開展會計實踐教學中，一定要采用企業(yè)的真實業(yè)務的數(shù)據(jù)資料來作為教學的實例，在使用這些企業(yè)的真實會計數(shù)據(jù)資料時，一定要將這些代記賬企業(yè)業(yè)務做一個技術性地處理，確保不影響企業(yè)的正常經(jīng)營、不將企業(yè)的一些商業(yè)機密給泄露出去，認真加工教學業(yè)務資料，開展會計實踐教學。另外，教師還應時刻關注政府發(fā)布的會計政策信息，將其應用到教學當中，提高學生職業(yè)道德意識。
（二）加強校企合作
現(xiàn)代學徒制是學校與企業(yè)的深度合作而開創(chuàng)的一種培養(yǎng)技能型人才的新模式，彌補了技工、職業(yè)教育的短板。現(xiàn)代學徒制理念對于指導會計專業(yè)校企合作具有重大的意義。技工、職校一般是以企業(yè)的會計準則作為培養(yǎng)會計人才的目標。學校可以在校內(nèi)模擬代記賬公司，讓學生在模擬中開展記賬實踐，積極使用校內(nèi)學徒制。學校也可以與當?shù)刈畲蟮拇涃~公司展開合作，形成良好的伙伴關系，在學校內(nèi)部建立代記賬的分公司，大公司的業(yè)務范圍都比較廣，能夠代理數(shù)百家中小企業(yè)的會計工作，這就很好地為學校學生提供了一個學習實踐的平臺，突破了校企合作的瓶頸。學校有能力資金的話，也可以在校內(nèi)成立自己的獨立的代記賬分公司，幫助學生完成會計實踐教學任務。
（三）提高師資力量
高職院校注重培養(yǎng)應用型人才，學生專業(yè)技能知識水平的提高需要通過切實有效的教學來實現(xiàn)，作為教學互通過程中的兩大主體之一的教師，其職業(yè)素質(zhì)的高低對教學效果會產(chǎn)生較為直接的影響。職校會計教師，不僅要具備理論專業(yè)知識，還要具備與時代步伐相適應的專業(yè)技能。因此，職校在建設教師隊伍時，可以考慮聘用有實際工作經(jīng)驗的具有教師資格的人才，也要鼓勵教師秉持終身學習的理念，通過職業(yè)培訓和企業(yè)實踐等形式不斷提升自我職業(yè)素質(zhì)。另外，學校也可聘請專業(yè)的優(yōu)秀會計人才，包括資深教授、企業(yè)高級會計、行業(yè)專家等，組建“會計職業(yè)指導委員會”。該委員會參與到專業(yè)人才培養(yǎng)計劃和教學計劃的制定，以及會計教學，提高職校會計教師的師資力量。
（四）分層次教學設計
技工、職校會計專業(yè)學生并非百分百在畢業(yè)后投入到會計工作，有些進入本科學校深造，有些從事管理工作，有些從事銷售工作等等，因此，會計職業(yè)教育根據(jù)實際，對不同目標方向的學生進行不同的培養(yǎng)方式，對于畢業(yè)意愿為從事會計工作的學生以實訓為主，對于升學深造的學生以學習理論知識為主。這種分層次教學設計既實現(xiàn)了學生與市場的對接，又尊重了學生的個人選擇，也是既滿足了社會對技能型人才的需要，又滿足了社會對高技術型人才的需求，培養(yǎng)了不同層次的人才。
（五）舉辦職業(yè)院校技能比賽
從20xx年開始，我國每年舉辦一次全國職業(yè)院校技能大賽，吸引全球多個國家和地區(qū)的參與，成為促進校企合作、職教成果展示和國際交流的窗口，各省市紛紛出臺促進校企合作的地方性法規(guī)或文件。由此可見，這種方式吸引了社會各界的注意力。有條件和需求的地區(qū)，可以通過每學期舉辦一次職業(yè)院校技能大賽，吸引更多的企業(yè)參加，建立校中廠、廠中校的合作形式。每個企業(yè)都不可缺少會計崗位，通過技能比賽吸引建立的合作關系，將為職校提供更多的會計實踐資源。同時，校內(nèi)的教師也可以通過與企業(yè)多接觸的便利，改善教學方式，學校也可以聘用具備會計職業(yè)資格證書的企業(yè)會計業(yè)務骨干為會計實踐指導教師，與校內(nèi)教師共同組成指導團隊進行理論與實踐的教學，使學生在拿到畢業(yè)證時也拿到工作證。在向“中國制造20xx”挺進的征程中，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的技術技能人才受到空前的重視，技術技能人才的質(zhì)量與數(shù)量將成為制造強國目標實現(xiàn)與否的關鍵。技工、職校的《基礎會計》教學也應適應時代要求而做出調(diào)整，積極借鑒國內(nèi)外的相關經(jīng)驗，結(jié)合我國職業(yè)教育的實際內(nèi)容與特點，大膽改革教材，建立優(yōu)秀的師資隊伍，堅持教師、學生終身學習的理念，積極開展校企合作，完善會計教學體系，走出一條具有中國會計職業(yè)教育特色的道路。
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會計基礎論文11
一、提高企業(yè)會計基礎工作的有效對策
(一)強化對會計基礎工作的認識
高度重視對會計人員會計基礎工作的培訓，廣泛宣傳《會計基礎工作規(guī)范》，使得會計基礎工作管理人員好和會計工作人員都能夠從思想上加強對會計基礎工作的認識，真正提高財務人員的工作能力。高度重視會計基礎工作，是企業(yè)財務管理活動順利開展的基礎。此外，采取有效措施提高會計人員的整體素質(zhì)，企業(yè)每周組織會計人員參加“會計規(guī)范講壇”，對會計人員進行思想灌輸。會計人員不僅需要掌握財務知識，更應該掌握稅法、會計法、計算機電算化技術、財務管理、經(jīng)濟學等專業(yè)知識，還需要及時掌握本企業(yè)的經(jīng)濟活動，只有這樣才能充分發(fā)揮會計基礎工作的作用。同時培養(yǎng)會計人員職業(yè)道德素質(zhì)，指導會計人員真正懂得愛崗敬業(yè)、忠于值守、廉潔奉公、嚴格執(zhí)法的職業(yè)道德情操的真正含義，采用自我改造和自我約束的方式，盡忠職守，清潔廉明，一旦發(fā)現(xiàn)問題立刻匯報上級，不被利益蒙蔽雙眼，不斷增強自身職業(yè)修養(yǎng)，只有這樣才能更好地為企業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
(二)建立現(xiàn)代化會計管理制度
當前，現(xiàn)代企業(yè)管理理念不斷深入到企業(yè)管理過程中，會計管理成為了現(xiàn)代企業(yè)管理的重點。會計不僅是現(xiàn)代企業(yè)管理的理論基礎，而且也是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要手段。企業(yè)需要進一步完善內(nèi)部控制機制，包括會計崗位責任制度、財務預算制度、財產(chǎn)清查制度、內(nèi)部稽核制度、財務收支審批制度等內(nèi)部控制制度。
(三)加強信息平臺建設
要加快會計電算化和會計網(wǎng)絡建設，提高會計信息質(zhì)量，使會計信息的收集、加工、整理和分析更加規(guī)范，有效克服因手工操作出現(xiàn)的失誤導致會計信息失真的情況，避免舞弊行為的發(fā)生。建立一套財政部門、人民銀行、稅務部門和工商行政管理部門共享的現(xiàn)代化信息管理系統(tǒng)，任一部門將企業(yè)的信息錄入后，其他部門均可查閱，解決企業(yè)信息不對稱的問題，防止企業(yè)針對不同的機構報送不同信息的現(xiàn)象，以提高企業(yè)會計信息的質(zhì)量。
(四)以規(guī)范化考核要求為標準指導日常會計基礎工作
按照《XX市企業(yè)會計基礎工作規(guī)范化指導意見》和相關的會計基礎工作規(guī)范化管理標準，逐條檢驗公司的會計工作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。例如根據(jù)管理要求，對類似原始單據(jù)需要修正的，責成有關人員重新填制、獲取或辦理單據(jù)修改手續(xù)，規(guī)范原始憑據(jù)的管理；有記賬憑證內(nèi)容不完整情況的，則由制單人員對記賬憑證內(nèi)容進行二次復查，并由憑證審核人員進行審核，對復查審核中發(fā)現(xiàn)的遺漏情況及時補正；有會計對賬不及時情況的，則在企業(yè)內(nèi)部設立及時進行會計對賬提醒機制，這樣就有效避免了因工作忙碌可能出現(xiàn)的延誤和疏忽；有未按規(guī)定附有會計報表附注和財務情況說明書情況的，則做到按會計報告要件內(nèi)容應附盡附，不遺不漏，這樣也能使得會計報告的內(nèi)容充分完整；有未按規(guī)定及時移交會計檔案的情況的，則根據(jù)相應的工作制度在財務、檔案等相關部門和人員的協(xié)作下，對會計檔案超期未歸檔移交情況進行清查，保障會計檔案的移交管理工作的完成等等。
二、結(jié)語
總之，規(guī)范管理企業(yè)會計基礎工作是企業(yè)生存與發(fā)展的需求，也是提高企業(yè)財務管理的重要方式。只有促進會計基礎工作規(guī)范化，不斷加強會計工作水平與質(zhì)量，加強主管部門的監(jiān)督管理的力度，并強化對會計基礎工作的認識，建立現(xiàn)代化會計管理制度，只有這樣才能保證會計信息的可靠性、提高企業(yè)財務管理能力、切實發(fā)揮會計職能。
會計基礎論文12
國際化經(jīng)營、市場經(jīng)濟的發(fā)展和金融工具的創(chuàng)新給會計基礎理論研究帶來許多新的問題，我國企業(yè)必須放眼全球，整合會計基礎理論與方法，從而提升企業(yè)的核心競爭力。由中國會計學會主辦、哈爾濱商業(yè)大學會計學院承辦的“中國會計學會會計基礎理論專業(yè)委員會20xx年學術研討會”于20xx年5月20日在哈爾濱召開。來自學術界與實務界的專家和學者分別從會計基礎理論的研究、公允價值、信息披露與投資者保護、內(nèi)部控制等領域開展深入的學術交流與研討。下面結(jié)合本屆研討會的論文和主要觀點予以綜述。
一、會計基礎理論的研究
在全球化、信息化浪潮洶涌的21世紀，會計作為國際商業(yè)語言，受到了前所未有的巨大挑戰(zhàn)。會計基礎理論和相關問題的研究具有深刻的理論和實踐意義。在本屆年會上，與會專家學者對會計基礎理論進行了探討。北京交通大學的李玉菊副教授運用企業(yè)資源理論從會計學角度對企業(yè)資源進行了界定和分類，對企業(yè)資源、資產(chǎn)和能力的相互關系及資源價值構成進行了剖析。財政部財政科學研究所的左箭基于IASC和FASB對會計信息質(zhì)量特征的研究及最新的研究成果，對會計信息質(zhì)量的三個基本特征相關性、可靠性和如實反映進行了研究，探討了將可靠性修改為如實反映的效果，對比IASC和FASB規(guī)定提出了我國在會計信息質(zhì)量特征方面存在的問題，并且提出了完善的建議。河南商業(yè)高等專科學校會計系的劉宜鴻通過對我國企業(yè)會計要素的設置進行分析，指出了我國會計要素設置存在的問題，并提出改進建議。吉林大學的韓麗榮教授對財務報表審計目標、審計獨立性的概念以及審計證據(jù)等基礎理論在信息技術條件下的新變化進行了探索。此外，實務界的代表對商品價值系統(tǒng)經(jīng)濟與會計基礎理論的結(jié)合進行了研究。
二、公允價值
由于市場經(jīng)濟的發(fā)展和金融工具的創(chuàng)新，會計的計量方面出現(xiàn)許多新問題，公允價值計量在計量屬性中具有廣泛的應用前景和發(fā)展趨勢，但是其理論研究和經(jīng)濟學意義還有待探討。廈門大學的曲曉輝教授希望建立公允價值指數(shù)及其平臺，提出了公允價值指數(shù)的設計思路，探討了公允價值指數(shù)平臺建設的難點及對策，以期對經(jīng)濟學和會計計量理論的發(fā)展有所貢獻。
復旦大學的肖迪博士選取我國的銀行業(yè)作為樣本，對公允價值、盈余持續(xù)性和價值相關性進行研究，檢驗公允價值對財務業(yè)績和經(jīng)濟后果的影響，認為公允價值將繼續(xù)在準則中應用。上海大學的任永平教授對該文結(jié)構的嚴密性、數(shù)據(jù)的選取提出了需進一步完善的建議。
廈門大學的林卉博士對于公允價值計量的經(jīng)濟后果性與企業(yè)選擇進行研究，考察了公允價值的應用現(xiàn)狀和《企業(yè)會計準則第×號――公允價值計量(征求意見稿)》預期對企業(yè)產(chǎn)生的影響，從利益分析的角度，挖掘企業(yè)在意見稿下的行為動因，從而預測企業(yè)可能的行動及其帶來的財務影響，為準則的改進與后續(xù)應用指南的推出提供參考意見。北京交通大學的馬忠教授認為，該文的研究結(jié)論對完善公允價值準則提供了來自實務界的參考信息，希望能在問卷調(diào)查法的基礎上結(jié)合案例分析，進一步剖析關鍵問題。
北京大學光華管理學院周瑋博士從債務融資的視角出發(fā)，考察了我國現(xiàn)行制度環(huán)境下，投資性房地產(chǎn)公允價值計量可能帶來的經(jīng)濟影響。中國海洋大學的王竹泉教授認為，由于該文數(shù)據(jù)選擇周期很長，如何消除系統(tǒng)性因素對企業(yè)獲取貸款能力以及企業(yè)經(jīng)營績效的影響還有待商榷。
中國人民大學的孫富山博士研究增值稅對公允價值計量的影響及對策，揭示中國現(xiàn)行會計處理中的公允價值與會計準則中的公允價值，在是否包含增值稅的問題上存在內(nèi)涵不一致的現(xiàn)象，提出增值稅及其會計處理對于公允價值計量有深刻影響。
會計作為一個計量投入與產(chǎn)出、提高資源配置效率的工具，促進社會經(jīng)濟資源有效率配置的基礎是會計盈余信息的真實性。西南財經(jīng)大學會計學院任世馳副教授對歷史成本會計、公允價值會計與資源配置悖論進行研究，認為歷史成本會計和公允價值會計在引導社會經(jīng)濟資源實現(xiàn)有效率配置方面都存在缺陷。從歷史成本會計向公允價值會計的演進，以及會計盈余信息如何才能引導社會資源有效率配置來看，會計的真實性應包含兩層含義：一是賬面價值與現(xiàn)行市價一致;二是現(xiàn)行市價與資產(chǎn)內(nèi)在價值一致。
張鳳元博士對于上市公司公允價值計量應用效果進行實證檢驗，文章基于中國20xx-2010年滬深兩市283家上市公司4年共16個季度數(shù)據(jù)為研究對象，通過面板數(shù)據(jù)，建立拓展的價格模型與收益模型，通過公允價值計量的兩個替代變量“可供出售金融資產(chǎn)公允價值變動凈額”和“公允價值變動損益”來實證檢驗上市公司公允價值計量的應用效果，從而得出了“可供出售金融資產(chǎn)公允價值變動凈額”和“公允價值變動損益”具有價值相關性的結(jié)論。
三、信息披露與投資者保護
我國上市公司信息披露的質(zhì)量直接影響投資者的投資行為，因此與會學者對信息披露與投資者保護進行了研究。南開大學楊忠海博士突破性的將管理層動機、盈余管理方式及投資者情緒納入一個框架進行整體研究，分析了管理層動機對真實盈余管理及盈余管理方式的影響，以及真實盈余管理及盈余管理方式對投資者情緒的影響。黑龍江大學的靳利軍博士認為，對于管理層動機與真實盈余管理少有研究，該文具有創(chuàng)新性;管理層動機對盈余管理方式的選擇也鮮有研究文獻，該文具有創(chuàng)新性;但是對于真實盈余的衡量與選擇是否合理存在質(zhì)疑。
當前低碳經(jīng)濟與碳交易市場的發(fā)展促使各界關注碳信息披露。國際上的碳披露項目(CDP)為企業(yè)的利益相關者提供了碳風險、核算、管理與治理等信息，有利于做出更好的經(jīng)濟決策。西南科技大學經(jīng)濟管理學院的.敬采云教授對碳信息披露的模式構建與實現(xiàn)路徑進行研究，在借鑒CDP的基礎上，分析目前碳信息披露的現(xiàn)狀，構建我國的包括碳信息披露內(nèi)容與形式的碳信息披露模式，從企業(yè)、政府、企業(yè)利益相關者以及市場的角度探索碳信息披露模式的實現(xiàn)路徑，促進我國碳信息披露模式的形成與發(fā)展。
中南財經(jīng)政法大學王芳博士研究擔保方式、獨立審計與債券市場投資者保護，認為擔保和審計均有利于緩解債券發(fā)行人和投資者之間的信息不對稱，是債券?場投資者保護機制的重要構成。實證結(jié)果表明，取消強制擔保以后的債券市場對高質(zhì)量審計的需求顯著增加。這表明當債券缺乏擔保而導致違約風險上升時，獨立審計能夠作為一種有效的替代機制，發(fā)揮對債券投資者的保護作用。此外，關聯(lián)方擔保和企業(yè)互保與審計質(zhì)量正相關，銀行擔保、抵押擔保和同一地區(qū)企業(yè)擔保與審計質(zhì)量負相關。東北財經(jīng)大學的傅榮教授認為，該文對于“高質(zhì)量審計”界定依據(jù)的說服力還需進一步說明，文章的邏輯關系需進一步加強。 吉林大學趙宇恒副教授基于行為金融視角，結(jié)合我國特殊的制度背景，以滬深兩市20xx-2011年上市公司為樣本，考察高管激勵對公司風險的影響，并進一步從財務政策角度探究高管激勵對公司風險的影響機理。黑龍江大學的孫永軍博士認為，該文針對高管激勵的有效性與公司風險的規(guī)避的研究具有現(xiàn)實意義，但部分因素的關系存在矛盾、依據(jù)不足，控制變量考慮不足。
四、內(nèi)部控制
內(nèi)部控制是近年來國內(nèi)外監(jiān)督部門、實務界和學術界關注的熱點與前沿問題。孫蘭蘭基于COSO《企業(yè)風險管理――整體框架》，對管理理論對內(nèi)部控制理論的支持進行了研究。認為置于管理學大框架下的內(nèi)部控制理論研究將成為內(nèi)部控制理論發(fā)展的必然趨勢。
廈門大學管理學院的蔡晶晶以我國A股上市公司20xx年-20xx年的面板數(shù)據(jù)為基礎，檢驗了內(nèi)部控制質(zhì)量對于高管隱性薪酬的治理效應。經(jīng)驗結(jié)果表明：高質(zhì)量的內(nèi)部控制可以有效抑制高管的隱性薪酬，可以降低高管的在職消費行為。而且這種抑制關系在民營企業(yè)中更為明顯。研究結(jié)果對相關主管部門及監(jiān)管機構具有一定的啟示意義。
20xx年，COSO委員會宣布對《內(nèi)部控制――整合框架》進行修訂，勢必對世界各國的內(nèi)部控制領域產(chǎn)生重大影響。福州大學管理學院的李雅虹對新IC-IF與我國《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》進行比較，以期為我國企業(yè)內(nèi)部控制相關規(guī)定的制定提供一定的建議。
企業(yè)的個性化特征決定了為保證企業(yè)特定目標實現(xiàn)的控制體系不可能千篇一律。中國海洋大學管理學院的王竹泉教授對企業(yè)控制體系構建的邏輯起點進行分析，以利益相關者集體選擇的企業(yè)觀為理論基礎，圍繞企業(yè)目標實現(xiàn)，區(qū)分企業(yè)契約和交易契約兩類活動，劃定內(nèi)、外部利益相關者兩大主體，在確定企業(yè)控制體系不同層面制度安排主體的前提下，討論不同的制度設計主體所共同面對的企業(yè)控制體系邏輯起點問題。
傳統(tǒng)項目的風險一般始于項目立項階段，項目的風險控制在立項階段顯得尤為重要。深圳市會計學會的周明會計師對信息化項目立項階段風險控制現(xiàn)狀、存在的主要問題予以分析，提出該階段風險控制內(nèi)容、流程，設置主要風險關鍵控制點，并針對信息化項目的質(zhì)量、進度、投資成本、變更控制進行探究，從而對信息化項目立項階段風險采取措施。
中國會計學會會員張曉濤通過財務管控三大模式的比較分析，借助相關基礎理論闡述財務管控模式選擇的現(xiàn)實影響因素，發(fā)揮集團戰(zhàn)略管控本質(zhì)優(yōu)勢，推動集團可持續(xù)發(fā)展。
此次會議對會計基礎理論進行了深入的探討和研究，對于提升我國基礎會計理論研究水平、促進我國會計繁榮將產(chǎn)生積極的推動作用。
會計基礎論文13
摘要：隨著我國經(jīng)濟發(fā)展步入新時代，對于會計基礎工作提出了更高的要求。新形勢下的會計基礎工作對于我國會計行業(yè)整體經(jīng)營和管理有著至關重要的作用和意義。本文從目前我國會計基礎工作規(guī)范的現(xiàn)狀出發(fā)，通過現(xiàn)狀分析當前存在的問題，從而為進一步加強會計基礎工作規(guī)范提出針對性的個人建議和對策。
關鍵詞：新時代；會計基礎工作規(guī)范；現(xiàn)狀；加強
前言
在新形勢下，隨著市場競爭日趨激烈，公司企業(yè)采用現(xiàn)代化手段和方式進行強化財務管理，傳統(tǒng)的人力分析和比對慢慢被云計算、大數(shù)據(jù)等替代，盡管對于財務數(shù)據(jù)等處理效率有了極大的提高，但是對于信息來源的真實性和合法性等無法提供保障，通過計算得來的結(jié)果和數(shù)據(jù)也就成為無本之源。所以，規(guī)范的會計基礎工作不會隨著處理工具、處理技術的進步而取代，都會是財務管理工作的關鍵組成部分，其規(guī)范性應當長期堅持。一個單位要想提高其經(jīng)濟管理水平，作為經(jīng)濟管理的根基，加強規(guī)范會計基礎工作至關重要。
一、現(xiàn)階段，會計基礎工作規(guī)范主要表現(xiàn)在以下幾方面
在信息技術高速發(fā)展之前，會計基礎工作由填制和審核會計憑證、核對和登記會計賬簿、編審財務會計報表以及會計檔案的保存，會計制度和內(nèi)控制度等組成。隨著信息技術和經(jīng)濟發(fā)展，計算機已取代了上述的會計一系列的基礎工作，會計基礎工作更多的體現(xiàn)在流程的監(jiān)控和原始票據(jù)的審核。目前，會計基礎工作規(guī)范還存在以下幾方面的問題：
(一)會計工作相關規(guī)范不完善，使得會計人員工作時無據(jù)可依。部分人員在對原始單據(jù)的審批簽字方面缺乏嚴格審核，不按規(guī)定進行操作，自制原始憑證常發(fā)生涂改現(xiàn)象；與此同時，對于外來原始票據(jù)的預算計劃、有無對應項目、完整性審核等方面都缺乏嚴格的執(zhí)行。
(二)新入職會計人員缺少專業(yè)的職業(yè)培訓，職業(yè)道德水平普遍較低，對于原始單據(jù)以及對經(jīng)濟業(yè)務事項的真實合理性缺乏關注，使得其對會計工作缺乏嚴謹性和敬畏心。
(三)內(nèi)部管理制度機制不健全。有的單位崗位職責不明，并且沒有定期輪崗制度，相應的獎罰和監(jiān)察制度也沒有建立，這也就造成部分會計人員會利用職務發(fā)生錯誤的可能。
(四)在資產(chǎn)管理方面，未形成科學的規(guī)章管理制度，尤其對于大型固定資產(chǎn)的購置處置流程，臨時設施清理、周轉(zhuǎn)材料、實物資產(chǎn)的盤存制度等都需要更進一步的健全和完善。合資清產(chǎn)無法落到實處，浮于表面導致家底不清、財產(chǎn)不實的狀況發(fā)生。
(五)沒有嚴格遵循相關規(guī)定將會計賬簿、會計憑證等進行裝訂整理和保管。
(六)領導個人意志的干預和影響也會對會計工作人員在對經(jīng)濟事項的處理業(yè)務方面造成一定的阻礙，會影響會計信息數(shù)據(jù)的客觀真實和有效性。
二、進一步加強會計基礎工作規(guī)范的對策
(一)嚴格選拔聘用新從業(yè)會計人員，加強培訓，提高工作主體的主觀能動性1.嚴格按照相關規(guī)章進行選人用人會計人員的選拔嚴格遵循《中華人民共和國會計法》規(guī)定，從事會計工作應具備牢固扎實的會計專業(yè)知識，優(yōu)秀過硬的會計專業(yè)技能，最重要的是還要有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)；在從事工作時必須嚴謹，不切合實際的工作崗位不隨意設置。2.強化財務人員考核與培訓，提高職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能業(yè)務水平根據(jù)會計基礎工作規(guī)范的要求，對單位的財務人員應進行定期考核和培訓。內(nèi)容主要包括財務人員職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能業(yè)務水平兩方面。只有這樣，財務人員才能避免一些不必要的工作失誤，并及時處理問題，減少相應損失，為企業(yè)經(jīng)濟的健康穩(wěn)定發(fā)展提供服務和保障。
(二)建立和完善內(nèi)部會計基礎工作規(guī)范體系完善會計管理制度關鍵之一就是強化會計基礎工作規(guī)范的內(nèi)部管理，只有完善了內(nèi)部管理制度，各崗位才能有效運行，才能真正發(fā)揮監(jiān)督管理作用，促進經(jīng)濟發(fā)展。首先，要結(jié)合實際采用合適的管理和標準化規(guī)范體系。管理體系的建立涉及人員崗位建立制度管控、會計文件說明制度管控、費用收與支核查制度管控、內(nèi)部管理控制系統(tǒng)和財務方面管控，成本核實制度審查等數(shù)個方面。其次，在制定好監(jiān)管制度后，還必須自覺遵守有關規(guī)定并嚴格執(zhí)行。基礎會計工作非常全面，需要各部門通力合作。工作人員不能一味得依靠他人的監(jiān)督，那便失去了制定規(guī)章制度的初衷和意義，必須自覺遵守有關規(guī)定并嚴格執(zhí)行。只有每個人都同力協(xié)契，才能相得益彰，取得良好的效果。最后，必須明確規(guī)定各級領導班子的職責和管轄范圍，單位個人的崗位職責和工作標準，充分協(xié)調(diào)各部門、各崗位之間通力合作及互相監(jiān)督，從而提高單位工作效率。對于工作中有明確的負責人員進行核查、審計和制表，非崗位工作人員不能參與。切實做到專職專責，非財務人員不能處理會計業(yè)務，非監(jiān)察人員不能審查經(jīng)濟報表等信息。
三、結(jié)語
綜上所述，當前新形勢下的會計基礎工作對于我國會計行業(yè)整體運營和管理有著至關重要的作用和意義。因此，有必要進一步加強會計基礎工作的規(guī)范，確保會計工作順利開展，提高會計信息質(zhì)量，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。
會計基礎論文14
一、目前會計課堂教學存在的問題
會計基礎課程是一門理論性和實踐性較強的專業(yè)基礎課。學生的學習難度大，枯燥、抽象、難懂、難理解。特別是現(xiàn)在中等職業(yè)學校的學生年齡越來越小，從未接觸社會，理解能力較差。經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是:學生對教材中各種類型的會計分錄雖然已經(jīng)掌握，但對原始憑證和記賬憑證的理解尚存在一些問題，這充分說明學生在學習課程的過程中無法體會到企業(yè)實際工作的情景，對會計工作缺乏感性認識，理論教學和實際工作相脫節(jié)，進而不能形成有效的職業(yè)能力。要解決以上問題，就必須從企業(yè)的實際出發(fā)，加強實訓性教學內(nèi)容，并相應改進教學方法和方式，提高教學手段，提高教學效果。
二、會計基礎新課程實施的方法
2.1確定新的課程目標熟悉會計出納工作的基本工作流程，學習正確的填制原始憑證和記賬憑證，熟練掌握借貸記賬法的應用。初步了解會計工作流程，樹立良好的工作作風和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，具備一定的會計職業(yè)道德。
2.2建立會計模擬實訓室，加大會計實訓課的教學內(nèi)容
2.2.1教學內(nèi)容。新課程的教學，應重視學生會計實踐工作培養(yǎng)，以學生的職業(yè)能力的提高為教學目標。
3.2.2教材順序的改變。在教材內(nèi)容的處理上應首先講述會計基礎知識，然后再介紹會計憑證的填制，然后再學習借貸記賬法的基本原理，這種教學順序有利于培養(yǎng)學生的感性認識，為今后工作和學習中級會計打下了良好的基礎。
2.2.3應關注學生的學習差異，進行分層次教學。由于中等職業(yè)學校的學生，入學時水平參差不齊，因此會給會計教學工作帶來了一定的困難。教師應該靈活把握因材施教原則，對不同的教學對象采用不同的教學方法和方式，進行分層次教學。
2.3采用多種教學手段和教學方法為了體現(xiàn)“做中學”，“做中教”的教學理念，在教學過程中可以采用多媒體教學手段，通過角色扮演法、情景教學法、案例分析法、講授法、討論法等多種教學方法進行授課。運用任務引領型、任務驅(qū)動型等教學手段，引導學生自主學習。同時可由教師帶領學生進入會計事務所，進行工學結(jié)合，增強學生的實踐能力。
2.3.1角色扮演法。這種方法是在課堂上讓學生自己擔任會計部門實際工作中的某一成員，并以此來完成會計工作任務的一種教學方法。這種方法可以將課堂形成工作場景，使學生了解會計的工作環(huán)境，對培養(yǎng)學生的工作能力大有幫助。例如:在課堂教學中，可將學生3人分成一小組，分別擔任某公司會計部門的會計主管、出納員、記賬員三個角色，然后各自處理相應的會計業(yè)務。
2.3.2情景教學法。這種方法是建立接近真實工作的會計教學實訓室，讓學生在會計實訓室的工作環(huán)境中進行學習。例如，建立會計手工模擬實訓室、會計電算化實訓室、收款機實訓室、沙盤實訓室等等。這種教學方法有利于為學生提供一個仿真的會計工作實踐環(huán)境，將職業(yè)學習與職業(yè)實踐緊密聯(lián)系起來。
2.3.3案例教學法。案例教學法是一種以案例為基礎的教學方法，教師在教學中扮演著設計者和激勵者的角色，鼓勵學生積極參與討論，不像傳統(tǒng)的教學方法，教師是一位很有學問的人，扮演著傳授知識的角色。這種教學方法實施的關鍵在于教師能夠有效地鼓勵學生積極思考，有助于培養(yǎng)和發(fā)展學生主動參與課堂討論，教學很有成效。
2.3.4講授法。講授法是教師通過簡明、生動的語言，向?qū)W生傳授知識、訓練技能的一種教學方法。新課程改革的實施是提倡學生在老師的指導下進行主動、自覺、探索、創(chuàng)造性的學習，在教學中，應采用多樣化的教學方法，以便于提高教學的有效性。
三、教學中的問題及反思
3.1教學內(nèi)容和效果新課程教學增加了更多的教學內(nèi)容，因此必須使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。可以采用以下方法:第一，采用翻轉(zhuǎn)課堂進行教學，傳統(tǒng)的教學模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學生回家練習。與傳統(tǒng)的課堂教學模式不同，在“翻轉(zhuǎn)課堂式教學模式”下，學生在家完成知識的學習，而課堂則變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、知識的運用等，從而達到更好的學習效果。第二，針對中職學生年齡較小的特點，教師應采用多種教學方法和多媒體教學手段提高課堂教學的效果。
3.2激發(fā)學生的學習積極性激發(fā)學生學習積極性的關鍵在于:第一，教師應盡可能做好理論和實踐兩者之間的銜接;第二，引導學生形成良好的學習動機;第三，在課程學習中教師應多作正面評價與鼓勵。
3.3成績評定新課程改革模式下，應采取多種多樣的成績評定方式，例如:通過提問、答辯、小組討論、社會調(diào)查報告的多種形式評定成績，而不是簡單地將平日成績、期中成績、期末成績進行平均。
3.4實訓性教學基地的建立新課程改革模式下，學校應建立專門的會計教學實訓室，既會計手工模擬實訓室、會計電算化模擬實訓室、收款機實訓室、沙盤實訓室等等。同時，為了保證會計實訓教學的正常進行和實訓教學水平的不斷提高，還應該有相應的會計實訓教師，正確指導學生進行實訓學習。若條件允許，還應根據(jù)學科特點、專業(yè)性質(zhì)特點，有目的、有計劃、有步驟地選擇能滿足實習教學條件的單位，建立校外教學實習基地，聘請企業(yè)專家講課，提高教育教學質(zhì)量。
3.5聘請行業(yè)專家授課，提高教學質(zhì)量新課程改革模式下，學校應將企業(yè)專家請進來，讓他們走進課堂，走進學生。保證課堂教學和實踐教學的緊密結(jié)合。同時，讓教師走出去，走進企業(yè)，甚至國外。借鑒企業(yè)和國外的先進經(jīng)驗、新的理念、新的思路、新的教學方法及新的教學手段，進行教學。學生在學期中走進車間、走進基層，頂崗實習，這種教學方式會達到課堂教學所不能達到的教學效果。
四、結(jié)語
綜上所述，會計基礎新課程的改革重點是確立課程目標，建立與會計工作活動密切相關的教學內(nèi)容，并設計符合學生特點的教學方法和手段，不斷改進教學理念和思路，以培養(yǎng)學生的綜合能力為教學的最終目標，為社會培養(yǎng)出更多的現(xiàn)代服務業(yè)人才。
會計基礎論文15
摘要：長期以來，國有煤炭企業(yè)的會計基礎工作沿用計劃經(jīng)濟的管理模式，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與不斷完善，傳統(tǒng)的管理模式在一定程度上阻礙現(xiàn)代會計工作的與時俱進。會計基礎工作是現(xiàn)代企業(yè)會計工作的基本環(huán)節(jié)，也是企業(yè)經(jīng)濟管理工作的重要基礎。隨著現(xiàn)代企業(yè)財務管理工作難度增加，規(guī)范企業(yè)會計基礎工作顯得尤為重要，也是國有煤炭企業(yè)去產(chǎn)能和供給側(cè)結(jié)構性改革的有力保障。本文對國有煤炭企業(yè)的會計基礎工作進行了研究分析，針對其存在的問題提出改革策略，以期提高國有煤炭企業(yè)會計基礎工作的質(zhì)量和效率。
關鍵詞：國有煤炭企業(yè)；會計；基礎工作；財務管理；策略
引言
會計基礎工作是國有煤炭企業(yè)財務管理工作的重要組成部分，高質(zhì)量的會計信息是企業(yè)財務管理工作開展的基礎。科學規(guī)范的國有煤炭企業(yè)會計基礎工作是保證企業(yè)會計信息真實性、準確性和時效性的根本，也是指導國有煤炭企業(yè)會計從業(yè)人員開展企業(yè)會計工作的根本準則。受國內(nèi)煤炭能源市場產(chǎn)能過剩、價格下跌影響國有煤炭企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營形勢日益嚴峻，部分國有煤炭企業(yè)資金周轉(zhuǎn)困難，企業(yè)財務狀況堪憂，長期以來計劃經(jīng)濟模式影響國有煤炭企業(yè)的會計基礎工作以不能滿足市場經(jīng)濟對國有煤炭企業(yè)發(fā)展的要求，企業(yè)會計管理體系和制度的不規(guī)范和不完善，也阻礙國有煤炭企業(yè)去產(chǎn)能和供給側(cè)結(jié)構性改革的步伐。
一、國有煤炭企業(yè)會計基礎工作存在的主要問題
(一)會計核算工作缺乏規(guī)范管理
國有煤炭企業(yè)會計核算工作缺乏規(guī)范化管理主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1.原始憑證管理不規(guī)范。填制原始憑證和編制記賬憑證、登記會計賬簿和編制財務會計報告沒有按照會計準則的規(guī)定標準。在原始憑證收集時無法提供有效原件，部分憑證存在過期發(fā)票和連號發(fā)票等現(xiàn)象，原始憑證填制的日期、內(nèi)容和金額與實際不相符的情況時有發(fā)生，憑證內(nèi)容甚至存在涂改現(xiàn)象。2.記賬憑證管理不規(guī)范。填制會計憑證的日期、編號、名稱或填制人、業(yè)務內(nèi)容與實際情況不相符，對原始憑證的審核流程不規(guī)范，未嚴格按照記賬憑證的傳遞審核流程實施。3.會計賬簿的設置不科學。企業(yè)未根據(jù)會計準則制度，結(jié)合本單位會計業(yè)務實際需要設置會計賬簿。會計賬簿內(nèi)容與格式未依據(jù)各賬戶核算范圍和內(nèi)容進行科學的選擇和設置，賬頁格式不規(guī)范。4.會計檔案管理不規(guī)范。長期以來，國有煤炭企業(yè)未構建完善的會計檔案收集、整理、保管、利用和鑒定銷毀等管理制度。會計憑證裝訂未按照類型、編號順序進行裝訂；會計檔案移交不及時；歸檔無臺賬；沒有嚴格的檔案調(diào)閱制度；檔案未建立備份。
(二)會計檔案管理缺乏規(guī)范性和系統(tǒng)性
會計檔案作為企業(yè)會計工作的產(chǎn)物，是企業(yè)重要的經(jīng)濟管理資料。長期以來，國有煤炭企業(yè)形成重生產(chǎn)輕管理的現(xiàn)象，忽略了會計檔案管理對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中資金流動的憑證與反映信息的重要作用。實行紙質(zhì)會計檔案和電子會計檔案的雙重管理；同時對對會計賬簿打印不及時，會計憑證的收集、裝訂和封面填寫不規(guī)范，歸檔無臺賬，以及缺乏調(diào)閱會計檔案的管理制度。
(三)會計監(jiān)督工作缺乏規(guī)范性
現(xiàn)階段，國有煤炭企業(yè)的會計管理制度缺乏對會計基礎工作的監(jiān)督作用，難以保證企業(yè)會計核算工作的科學性、合法性和有效性。會計基礎工作缺乏監(jiān)督性的主要表現(xiàn)為：1.對企業(yè)的資金預算與使用管理不嚴格。國有煤炭企業(yè)缺乏對資金預算與管理的制度，導致資金預算超標和使用未納入預算范圍內(nèi)的企業(yè)備用資金現(xiàn)象；企業(yè)資金的管理與支付不規(guī)范缺乏監(jiān)督，部分企業(yè)或部分存在私設“小金庫”、公款私存等違紀現(xiàn)象。2.未對壞賬及時處理。部分國有煤炭企業(yè)考慮企業(yè)盈利指標的考核，定期未對往來款項及時核實與清欠，發(fā)生未回收的壞賬處理不及時超出訴訟時間，導致會計信息失真，造成國有企業(yè)的資產(chǎn)流失。3.內(nèi)部審計不深入。國有企業(yè)內(nèi)部缺乏對會計資料的定期審計管理辦法，未能發(fā)揮內(nèi)部審計對會計基礎工作和會計職能的監(jiān)督作用。審計工作流于表面形式，導致國有企業(yè)資金得不到有效監(jiān)督使用。
二、加強國有煤炭企業(yè)會計基礎工作的有效策略
(一)構建完善的會計管理制度
國有煤炭企業(yè)應結(jié)合自身管理體系，建立適合本單位業(yè)務特點和管理要求的內(nèi)部會計管理制度。會計管理制度的制定應遵循全面性原則、重要性原則、制衡性原則、適應性原則以及成本效益原則，合理保證內(nèi)部會計控制在覆蓋企業(yè)及其所屬單位的各種會計業(yè)務和事項的基礎上，關注重要業(yè)務事項和高風險領域，在機構設置及權責分配、業(yè)務流程等方面形成相互制約和監(jiān)督，同時兼顧運營效率。保證企業(yè)經(jīng)營管理合法合規(guī)、資產(chǎn)安全、會計信息真實性，提高經(jīng)營效率和效果。
(二)加強監(jiān)督管理，強化風險意識
國有煤炭企業(yè)應制定會計資料審計的管理辦法。使內(nèi)部審計成為監(jiān)督會計工作和會計職能的有效力量。構建完善的內(nèi)部會計監(jiān)督制度，明確監(jiān)督的組織架構、崗位設置、崗位職責和權限、工作方法；企業(yè)對外投資、資產(chǎn)處置、資金籌措和對外擔保等重大經(jīng)濟業(yè)務的決策和執(zhí)行程序應當明確，要做到制度化、規(guī)范化，建立單位或部門之間相互監(jiān)督或相互制約的機制。建立財產(chǎn)清查制度，明確財產(chǎn)清查的范圍、權限和組織程序。
(三)推動會計信息化的建設步伐，提高會計工作質(zhì)量與效率
會計信息化是利用計算機互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術開展會計核算，國有企業(yè)實行會計信息化應當結(jié)合自身情況，逐步實現(xiàn)資金管理、資產(chǎn)管理、預算控制、成本管理等財務管理信息化，最終實現(xiàn)財務分析、全面預算管理、風險控制、績效考核等管理會計工作信息化，推進會計基礎工作的規(guī)范化。(四)加強會計人員培訓，不斷提高會計隊伍的素質(zhì)有計劃開展對會計從業(yè)人員的教育培訓工作，不斷提高會計人員的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。同時，會計人員應當強化服務意識，提高會計工作質(zhì)量和效率，將會計職業(yè)道德教育納入企業(yè)會計人員培訓計劃內(nèi)，使會計人員的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德得到全面提升，樹立正確的責任感、使命感和榮譽感，為會計的會計工作提供強有力的人才保障。
三、結(jié)語
會計基礎工作是國有煤炭企業(yè)會計工作的基本環(huán)節(jié)，也是企業(yè)經(jīng)濟管理工作的重要組成部分。為推動國有煤炭企業(yè)供給側(cè)結(jié)構性改革，國有煤炭企業(yè)應重視會計基礎工作的地位，尋找差距與不足，加強企業(yè)會計從業(yè)人員的技能培訓，不斷提高專業(yè)技能與素質(zhì)；構建科學完善的會計管理制度，規(guī)范國有煤炭企業(yè)的會計基礎工作；推動國有煤炭企業(yè)會計信息化建設水平，提高會計工作的質(zhì)量和效率，為國有煤炭企業(yè)的經(jīng)濟管理提高真實、準確、有效的企業(yè)會計信息。
參考文獻：
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