【熱門】大班美術教案模板匯總6篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的大班美術教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班美術教案 篇1
設計意圖
樓房是小朋友天天都能看到的“美術源于生活，為生活服務”，構建生活化的美術教學，是我們在現代教育思想指導下的一種理想追求，是當前深化美術教學改革的必然要求。它與健康活動、社會活動、科學活動、語文活動共同構成“五指活動”，互相連接成一個整體。繪畫是幼兒表達行為的第二種語言。為此設計了本次活動《我設計的樓房》從而提高他們的繪畫能力。陶冶幼兒情感,促進幼兒認知、智力及創造性能力的發展都具有良好的作用。
活動目標：
1.了解城市中樓房的外形特征、結構、種類。
2.感受城市中高樓的形態，喜愛我們生活的城市。
3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
兒童經驗基礎
知道樓房的多種形態。
環境準備
各種樓房的圖片、作畫材料。
教學難點重點：
能用繪畫形式對高樓的形態進行表現。
活動過程：
一、美麗的樓房
1.欣賞美麗的樓房。
今天老師帶來了一些樓房的圖片，老師覺得這些樓房很漂亮，你想看看嘛
2.觀察圖片，了解樓房的不同構造。
這幢樓房是怎么樣的？
二、暢言美麗的樓房
1.尋找自己覺得美麗的樓房。
你覺得哪幢樓房最漂亮？為什么？
2.樓房的美麗所在。
三、我設計美麗的樓房
1.引導幼兒設計自己心中美麗的樓房。
你想設計一幢怎樣美麗的樓房？怎么設計呢？
2.增添樓房周圍的環境設施。
你覺得樓房周圍還可以有什么？
活動反思：
幼兒美術教育活動設計的常用方法；突破學科本位，建立美術、音樂、文學問的彼此聯系，進行綜合實踐活動。美術教學的目的不是單純為了美術技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美好事物的感受、理解、體驗，從而激發幼兒對美的創造。根據活動內容，借助多媒體教學手段，通過啟發和誘導，充分發揮每個幼兒的主體性和創造性，重視對幼兒個性和創造精神的培養；并使幼兒通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識。在美術學習方法中采用了“示范講解法”，這是美術活動中最常見的教學手段，幫助幼兒掌握正確的表現方法。引導和鼓勵幼兒用自己認為有美感的形式，創造性的表達、表現對事物的觀察和感悟，注重幼兒審美與創造力的發展。
大班美術教案 篇2
【活動目標】
1、認真觀察自己的牙齒，畫出自己牙齒的主要特征。
2、借助鏡子，學會用簡單的線條，表現露出牙齒的人物面部表情和主要特征。
3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。
【活動準備】
1、人手一支勾線筆，一面鏡子。
2、幼兒對自己的牙齒有一定的了解。
3、幼兒會玩刷牙游戲。
【活動過程】
一、音樂活動《生活模仿動作》，引出主題。
1、教師帶領幼兒隨著音樂表演：睡覺——起床——刷牙——洗臉——散步等。
2、師：剛才我看見小朋友睡覺起來都很認真地在刷牙，你看，牙齒都刷干凈了嗎?
二、照鏡子觀察自己的牙齒，進一步了解自己牙齒的特征。
師：照鏡子看看鏡子里的自己臉上是怎樣的?
師：請小朋友張大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齒是什么樣子的?
三、觀看教師示范，感知繪畫“我的牙”的基本方法。
1、教師請個別幼兒上來，讓大家看一看，說一說，他的臉上是什么樣子的?頭發是什么樣子的?嘴巴是什么樣子的?
2、選擇牙齒有特點(例缺一個門牙，牙齒上有蛀牙)的一男一女兩個孩子上來，并根據幼兒的臉部特征，在黑板上示范畫一個男孩子和一個女孩子的頭像以及大嘴巴里的牙齒(畫臉部的輪廓→頭發、耳朵→畫眼睛、鼻子→畫張大的嘴巴和牙齒)，讓幼兒了解畫臉和牙齒的基本步驟和手法。
四、幼兒照鏡子畫自畫像《我的牙》。
1、幼兒邊照鏡子邊畫出自己的五官特征和嘴巴里的牙齒，提醒幼兒頭像一定要大，張開的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齒。
2、幼兒畫自畫像，教師巡回指導，并進行個別指導和幫助。
五、展示幼兒的作品，請幼兒自己上來介紹自己的自畫像《我的牙》，重點講述自己牙齒的特點。
六、游戲活動：刷牙。
幼兒扮演牙齒，教師帶領幼兒隨著音樂玩刷牙游戲，感知游戲活動的快樂。
大班美術教案 篇3
活動目標
1．鼓勵幼兒大膽作畫，體驗手指點畫的樂趣。
2．培養幼兒的審美感受力和創造力。
活動準備
紙、黑記號筆、調色盤、水粉顏料、抹布。
活動過程
一．手指游戲：
二．講述故事，引出手指的神秘本領——點畫：
1．教師邊講述邊作畫。
2．提問：“小手的本領是什么？”
三．學習手指點畫的技能：
1．控制手指點畫的力度。
2．靈活交換應用五個手指進行點畫。
3．變花樣（橫著、斜著、兩個指印重疊）進行點畫。
四．幼兒合作創作：
五．評價活動：
教學實錄
以故事引出手指點畫，幼兒非常感興趣。
在幼兒創作中，幼兒的想象力是豐富的。
但從幼兒的作品來看，有些幼兒的作品不是用手指點出來的`，而是用手指直接畫出來的。因為點畫和畫保留的痕跡不一樣。
這個活動，是我07年的一個原創活動。今天，我把活動目標重新做了個定位，從培養幼兒的技能和認知以及情感出發。活動中，當我以故事的形式，在幼兒的關注和感嘆中引出手指點畫時，從他們新奇的眼神中了解到了幼兒的興趣點被我激發起來了。在幼兒創作環節，我打破以往一味地模仿，而是鼓勵幼兒自主創作，從不同內容上進行趣味手指點畫。他們感受、掌握了特殊的作畫方式，充滿了快樂。這個活動形式幼兒非常喜歡，為今后的創意美術活動做好鋪墊，在今后的活動中還應更大地發揮幼兒的創造潛能，進行更好的美術創作。
每課一問：如何更好地指導幼兒區分手指點畫和手指畫畫？
大班美術教案 篇4
活動設計背景
最近，我班的孩子熱衷于哼唱《西游記》中的結尾曲《猴哥》，全班孩子幾乎都回唱，只是記不全那有點拗口的歌詞，而我班的孩子繪畫基礎很好，那何不讓他們以畫畫德育唱歌相結合的方式來展開活動呢？因此，我設計了這個“畫地球唱地球”的藝術綜合活動，讓幼兒在畫畫唱唱中體驗藝術創作帶來的快樂，同時更進一步增進幼兒對地球的認識，增強熱愛地球、保護地球的意識。
活動目標
1.按自己的意愿自由合作繪畫，表現出地球的山川、河流、房屋、動植物等特征。
2.能把畫面內容填入熟悉的曲調中并演唱出來。
3.熱愛地球，熱愛可愛家園，體驗創作的快樂。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
教學重點、難點
1.小組合作具有創新的繪畫。2.把畫面內容填入熟悉的曲調中并演唱出來。
活動準備
1.話有地球形狀的畫紙每組一張，黑色記號筆若干。
2.歌碟、影碟機。
活動過程
一、看看說說
出示地球畫紙，讓幼兒說說地球上有些什么。引導幼兒用“有……有……還有……”句式回答。
二、想想畫畫
師：那么想不想請小畫筆幫忙來打扮打扮大地球呢？
1. 交代要求：每組合作完成一幅畫，盡量和別人畫得不一樣。
2. 2.幼兒合作繪畫，教師巡回指導
三、說說唱唱
展示幼兒的作品
1. 說一說
師：那么在地球上話了些什么呢？
割據幼兒的回答在畫上貼上標記，并整理成兒歌和幼兒一起念。
2. 唱一唱：
師：這么美的地球故事想不想把它變成歌曲唱出來呢？
跟著伴奏音樂看畫面集體練唱歌曲。
3. 變一變：
根據幼兒的意愿變換順序再練唱。
4. 分組練唱：每組幼兒在自己的作品前看圖畫練唱。
四、環保教育
師：我們生活在美麗的地球上，可是地球媽媽遭到了環境污染等破壞，我們可要好好保護它，從小愛護環境，不讓它受到傷害。
教學反思
這接活動課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱，在唱的過程中我沒有讓孩子把畫的內容全部唱出來，而是讓孩子自由選擇畫面內容，并貼上標記卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正讓孩子成為活動的主人。
大班美術教案 篇5
活動目標：
1、感知色彩與情緒表達之間的關系，學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。
2、初步學習用左右手構建對稱圖案，發展協調能力。
3、體驗左右手作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
人手兩支水筆心形臉譜范例（高興、生氣、難受）心情卡
蠟筆已學會《我的心情》歌曲相關磁帶音響
活動過程：
1、預熱階段
（1）小朋友，還記得《我的心情》這首歌嗎，讓我們一起跟著音樂來唱一唱。
（2）歌曲里的小朋友擁有一份好心情，今天你的心情怎么樣？
（3）你們有沒有心情不好的時候？什么時候你覺得心情不好？
（4）怎樣知道別人的心情？
2、圖形刺激
（1）出示心情臉譜，幼兒欣賞，并猜一猜是什么心情？
（2）感知顏色與情緒表達之間的關系。
討論什么顏色代表什么心情，為什么？
（3）學習使用左右手構建心形圖案
兒歌提示：一張紙，對邊折，沿著中心線，
先畫一雙大眼睛，再畫一只小鼻子，
最后畫上小嘴巴，心情臉譜畫好了。
3、創作表現
（1）鼓勵幼兒用左右手大膽表現，圖形畫大
（2）幫助個別有困難的幼兒。
（3）線條加密注意五官位置。
（4）播放背景音樂《我的心情》。
4、作品賞評
（1）一起欣賞幼兒作品，猜一猜同伴今天的心情怎么樣？
（2）互相分享使用左右手畫畫的感覺。
活動反思：
在活動中，發現孩子們的世界真的很單純，他們每天都是很開心的，在制作心情臉譜的時候，大部分孩子都能完成自己的作品，能大膽的表現出自己的心情。
大班美術教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設計出造型新穎的手提袋。
2、引導幼兒用學過的花紋或自己創作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷。
3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
物質：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。
知識：幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。
活動重難點：
重點：引導幼兒發揮自己的想象力，設計出與眾不同的手提袋。
難點：幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。
活動過程：
一、導入出示范樣引起幼兒的興趣。
教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種？它是怎么制作出來的？
二、展開
1、教師講解立體型手提袋的制作方法。
將正方形紙短邊對折兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態。將剪開的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來，粘貼上把手。一個手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。
2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想參加嗎？剛才陳老師教給小朋友們制作了一個立體的手提袋，你們也可也發揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評出射擊比賽的一、二、三等獎。
3、幼兒操作教師巡回指導。
指導幼兒：（1）剪刀的安全使用。
（2）用剪刀剪的方向。
（3）提包兩面的粘貼和把手地粘貼。
4、作品將評。
將幼兒的作品展示到白板上。
（1）提包制作的完整性。
（2）美觀性。
對選出的設計師頒發獎品。
三、結束
1、幼兒收拾材料。
2、教師將優秀作品放到美術區展示。
活動反思：
在整個活動中，教師從孩子的生活經驗出發，充分調動了孩子的興趣和積極性，通過兩次操作，孩子的動手能力和創造能力得到了進一步的提高，孩子在活動中得到了樂趣和自信。
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