關于美術教案模板集錦五篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的美術教案5篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
一、欣賞書體的“門”字風格特點
師：今天上課老師帶來了一個字，想考考大家這是什么字（出示教具甲骨文門字）師：你是怎么猜出來的呢？
師：厲害。中國古代的漢字許多就是象形字。其實，這個字中還有一個有關門的小知識，同學們看（對折教具）這個字左右兩邊是不是一樣，其實這是一個“戶”字，在古代單扇的門叫做戶，兩扇的才叫門，你看，用一個木棒把兩扇戶連起來就變成了門，是不是很形象。貼教具
師：大家看這有兩扇門（出示：教室的門傳統的門）認識這扇門嗎生：教室的門，
師：現代的門與傳統的門給你最直觀的區別是什么？生：一個精致一個簡單
師：在古代，門是一個家族社會地位的象征，是等級的象征，所以古人竭盡所能來裝飾自家的大門，今天這節課就讓我們穿越時空去了解中國傳統門的裝飾板貼全課題：中國傳統門的裝飾
二、整體感知門分類與結構
師：我們祖國地域遼闊，即使是古代傳統的門，由于地域、民族的差異，門的裝飾風格、樣式也是不一樣的，今天老師給同學們帶來了許多我們一起來欣賞一下（課件播放圖片，教師邊介紹：欞星門、牌樓門、垂花門、趟攏門、藏式門等）師：看了這些門，你最喜歡那一扇門？
師：雖然門的種類繁多，樣式也有所不同，但門的結構一般是相同的，在中國古代建筑中，門一般包括門頭、門臉、門扇、門框、門檻等結構，其中，門扇是門最重要部件，并且人們可以根據安裝的位置把它分為板門與隔扇門，這節課我們主
要來了解板門的裝飾特點）。
三、探究板門的裝飾特點
1、了解板門上的構件極其特點，課件出示門扇
同學們看這就是板門，仔細觀察，門扇上有什么？
老師告訴大家這些門上的構件，這叫飾頁、門釘、門鈸、門環）（師板貼門鈸、門環、門釘、飾頁）
師：想進一步了解這些東西嗎？答案就在同學們課桌上的信封里，請同學們快速瀏覽，
交流反饋：
師：學習門釘的小組，把你們的學習成果向大家匯報一下
2、深入感受門鈸的造型與紋樣
師：通過學習我們知道門鈸、門環、門釘、飾頁這些構件，都有實際的用處，同時經過古人巧手打造，它們又成了門扇上精美的裝飾。其中最突出的就要數門鈸了，讓我們來感受一下門鈸的魅力吧！請同學們仔細觀察它們上面裝飾的圖案。課件欣賞不同的門鈸師：門鈸上裝飾著什么圖案
門鈸上的圖案題材豐富，我們一般把他們分成兩類：一類是具有吉祥、喜慶等美好寓意的象征性圖案，體現人們對幸福生活的向往與祝福。另一類是不具有象征意義但起到很好裝飾效果的裝飾性圖案，常用花草通過重復組合來裝飾。
四、教師示范嘗試制作
師：這樣精美的門鈸，想要么？可惜沒地方買，還是讓我們用巧手來做一個吧，你覺得可以用什么來做，既方便有美觀，看看老師用什么做的。（出示大紙盤門鈸）大家仔細觀察每個門鈸上面圖案的排列方式各不相同，在圓形中一般有這么幾種排列方式（板帖教具），誰來幫我連連他們屬于那種形式。
師：同學們真聰明，怎么做的仔細看老師
師：第一步，用彩紙剪出門鈸的外形，可以根據自己的喜好剪出不同的形狀，注意要剪的比紙盤大一些；
第二步，在紙盤反面畫上各種你熟悉的吉祥圖案，也可參考老師給你們的資料。第三步，把紙盤貼到剪好的外形上，還可以適當的在剪好的外形上畫一些花邊，這樣，一個門鈸就做好了。
五、學生裝飾門鈸
師：下面，兩個同學一起合作完成一個門鈸，可以一個剪外形，一個畫紋樣，開始設計裝飾門鈸吧。
六、作業評價
師：我們來看看同學們裝飾的門鈸，你最喜歡哪一個？
七、總結
師：今天這堂課我們一起了解了中國傳統建筑中板門的裝飾，感受了中國傳統門飾的造型美與文化美，設計制作了精美的門鈸，最后讓我們敲響門鈸打開這扇門，進入其中，一起去了解、欣賞內門獨具中國特色的木雕門飾，下課！
美術教案 篇2
教學目標：
1．通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養動手動腦能力。
2．通過毛線貼畫的練習，培養學生認識不同的畫面表現形式。
3．通過粘貼毛線，培養耐心細致的好習慣。
教學重難點：
用毛線表現圖形，表現有疏密、流暢的線條。
課前準備：
學生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等
教師：學生作品、毛線等
教學過程：
一、課題導入：
師：毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？請同學們取出一根毛線，在桌子上隨意造型。
思考：你在做的過程中發現了什么？
師小結：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設計圖案。
板書：毛線繞繞
二、欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？
A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；
B．毛線有的疏，有的密；
C．有的是各種材料和毛線相結合做出來的；
D．有的是立體的，有的是平面的。
發展階段
師點明制作要點：A用各種方法表現造型
B粘貼是要耐心細致
C注意毛線的顏色搭配
三、出示多色毛線畫作品
提問：這一幅畫的特點是什么？
學生回答：色彩絢麗，五顏六色，更象用彩色粉筆作畫。
講解制作方法，教師邊示范邊講解。（實物投影）
（師巡回指導，及時表揚好的構思，作業展評。）
美術教案 篇3
一、教學目標：
1、初步了解工業產品設計的藝術形式與功能之間的關系
2、掌握工業造型設計的靈感來源。
3、嘗試進行工業造型內容之一——沙發的設計。
二、教學重點和難點：
工業造型設計的靈感來源
三、教具于學具準備：
教具：多媒體課件
學具：橡皮泥、彩色卡紙、牙簽等
四、教學過程：
（一）回憶導入
你的家肯定是溫馨的，因為你擁有父母的愛、美麗的家園……
是的，無論是簡約的中國明式家具布置，還是奢華的歐洲巴洛克風格的布置，或者是明艷的色點，還是冷峻的黑與白，都能從不同的感官上給人與溫馨的感覺。
而營造這種溫馨感覺的不可或缺的主角便是沙發，有多少種流行方式，就有多少種沙發樣式，舒適且造型新穎……沙發能讓我們的生活更美好。（出示課題）
（二）觀察歸類
1、沙發的溫馨體現在什么地方？
能窩在沙發里看書、看電視；能倚著椅子的靠背聽音樂；能躺在上面小憩片刻……
正由于沙發的這些功能也就決定了它的結構。
2、沙發的結構是怎樣的？
基本結構：靠背（有時可能被簡約的沒有了）
椅座（不可或缺的部分）
舒適的椅座、合適的靠背，這些是沙發的基本“零件”，從無到有是一種發明，從有到無是設計的變異，也是形式感的極致需求，喜歡創造的人們樂意在沙發的扶手、靠背、支撐腿上進行大膽的改造，而那些喜歡事項的人們也會被這些沙發的獨特氣質所打動，不可否認，這類創意沙發一旦進入居室，便旁若無人的將居室的`風格一錘定音。
3、欣賞一組沙發，仔細研究一下這些沙發的設計，嘗試歸納這些沙發的設計靈感來哪里？
（1）師生共賞
（2）小組討論
（3）師生共同歸納
嬌艷可愛的鮮花
充滿野性的動物
方正有力的幾何體
柔美誘人的曲線形
形象美觀的五官
活力四射的運動
可口香溢的蔬果
圓潤細膩的瓷器
古老凝重的中國文化
華麗絢麗的歐洲風情……
（三）欣賞提高
師生共同欣賞一組創意沙發，開闊學生視野，打開學生創作思路。
（四）作業
第一周：設計一款沙發
要求：
1、有創意的且有可行性。
2、課后及時收集可以制作你說設計的沙發模型的材料，以備下節課上使用。
第二周：根據第一周的設計圖，利用收集到的材料制作沙發模型。
（五）作業點評
美術教案 篇4
【教學目標】
1、讓學生能夠熟練地有感情地演唱歌曲。
2、通過小駱駝長途跋涉的經歷樹立學生敢于面對和戰勝困難的決心。
3、在能夠熟練地演唱歌曲的基礎上愉快的參與表演。
【教學重點】
自由地、有感情地演唱歌曲。
【教學難點】
1、感受八分休止符在歌曲中停頓的時值。
2、準確地把握小駱駝的心理變化，更好的表現歌曲情緒。
【教學準備】
多媒體課件、腳印譜
【教學過程】
一、走進沙漠
師：同學們，在我們這個地球上生活著許許多多的小動物，它們是我們人類最忠實的朋友，今天我們就去了解一下有著“沙漠之舟”稱號的動物——“駱駝”，這節課我們就一起來學習《小駱駝》這首歌曲。（板書課題）
師：上節課老師讓同學們去搜集關于駱駝的小資料，現在大家一
起來看看，小駱駝有什么特征。（課件出示駱駝的圖片）
（1）駱駝有單峰駝與雙峰駝之分；
（2）駱駝的睫毛很長，可以防風沙；
（3）駱駝的駝峰里儲存了能量，可以讓駱駝在沙漠里長途跋涉。師：今天老師想帶著同學們在沙漠中開展我們的沙漠之旅，在開展沙漠之旅之前，老師想用歌聲給同學們講一個發生在沙漠中的故事。
（教師試唱）
師：這個故事的主人公是誰呀（生答駱駝），那小駱駝想要干什么呢？（生：要過大沙漠）。
二、沙漠中的腳印
師：同學們，小駱駝在沙漠中行走，留下了一串串的腳印，同學們仔細看這些腳印里都有些什么，（生：音符）是不是所有的音符都能發出聲音呢？（休止符）休止符有很多種，同學們知道這是哪種休止符嗎？
（讓同學們思考，最后得出答案：八分休止符）（板書：八分休止符）
師：是的，這個長得又圓又胖的家伙就叫做八分休止符，我們在唱歌的時候遇到它該怎么辦呢？（小嘴快閉上）那么同學們知道它的時值是多長嗎？（停頓半拍）
現在請同學們跟著老師一起把這個帶有八分休止符的旋律跟著老師唱一遍。
（1）教師帶唱兩遍；
（2）請同學單獨視唱；
（3）讓我們用手來模仿小駱駝走走這串腳印吧！（同學們在桌上模仿著走，感受八分休止符在歌曲中停頓的時值）
師：正是有了這些快樂的小休止符的陪伴，小駱駝走進沙漠的時候就有了不同的心情，你們聽！
（教師示范演唱歌曲第一部分）
師：是的，它的腳步多么輕盈，我們一起來唱唱，感受它的這份好心情吧！
（1）教師領唱第一部分，學生跟唱；
（2）學生單獨視唱；
（3）分組演唱。
三、沙漠中的風沙
師：小駱駝在沙漠里行走，走著走著，它遇到了困難，同學們看看它遇到了什么困難呢？（課件出示沙塵暴的圖片）這下，小駱駝的行走變得更加地艱難了，同學們看看這兩句表現小駱駝行走艱難的句子。
（1）同學們嘗試自己演唱；
（2）教師引導學生唱；
（3）讓學生邊唱邊模仿駱駝行走的樣子。
師：小駱駝非常累也很疲憊，但他卻沒有停下自己的腳步，這是為什么呢？（出示課件）是的，因為前面有歌聲，前面有青草。
（教師教唱）
四、沙漠中的綠洲
師：小駱駝一直在行走，終于它看到了希望，同學們看看，它到了哪里呢？（出示綠洲的圖片）我們是不是要為小駱駝慶祝呢？
（1）跟著老師打著拍子唱旋律；
（2）教師教唱歌詞；
（3）學生自由練習；
（4）男女生分別演唱。
師：小駱駝高興的走向綠洲，它脖子上掛著的駝鈴發出叮叮咚咚的聲音，同學們認真聽這駝鈴的聲音是什么樣的。
（1）教師示范唱；
（2）學生跟著老師唱，
（3）學生練習，唱出駝鈴聲由強到弱的感覺。
師：同學們故事講到這里，大家應該都知道了，這個故事其實是（生答一首歌曲）。是的，這就是一首關于小駱駝的歌曲。
五、歌曲演唱
1、聽音樂小聲哼唱；
2、分角色演唱；
3、完整演唱；
4、邊模仿邊演唱；
5、用樂器（碰鈴）配樂演唱。
六、小結
師：同學們，今天我們跟著小駱駝一起經歷了一次難忘的沙漠之旅，通過今天的音樂課我們知道在今后的學習生活中也應該不怕艱險，勇往直前，同時我也相信只要堅持不懈的努力，美好的明天一定屬于你們！
美術教案 篇5
活動目標
1.學習用優美的、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。
2.感受春雨悄悄下的意境和種子出圖發芽的喜悅，樂意用身體動作進行表演。
活動準備
《春雨沙沙》音樂cd，《春雨、雷雨的聲音》教師教學資源。
活動過程
1.播放《春雨、雷雨的聲音》教師教學資源，請幼兒傾聽、比較，找出兩種聲音的不同。
提問：春雨、雷雨的聲音有什么不同?誰能學兩種不同的雨聲?
2.請幼兒完整欣賞歌曲《春雨沙沙》，感受歌曲的特點，理解歌詞的內容。
(1)欣賞第一遍，提問：聽到這首歌有什么感受?歌詞里唱了什么?
(2)欣賞第二遍，提問：“沙沙沙”是什么聲音?春雨的聲音為什么不是“嘩嘩嘩”或者其他聲音?(春雨小，像毛毛雨，聲音就輕)
種子在說什么?說話的聲音應該是怎樣的?為什么說“春雨真甜”?
小結：這是一首優美、輕柔的歌曲。聽著歌曲，好像看到春雨在細細地下，滋潤了整個大地;泥土里的種子悄悄地鉆了出來，伸展、長大，感謝春雨對他的滋潤。
3.播放歌曲，請幼兒嘗試跟唱。
提問：你喜歡哪一句?能唱給大家聽一聽嗎?你覺得哪個地方比較難唱?誰能幫他唱好這一句?誰能完整地給大家唱一唱?
4.鼓勵幼兒自編動作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發芽的喜悅。
(1)提問：想想看，唱這首歌的時候你會配上那些動作?為什么?把你的動作向大家展示出來，大家一起跟著學一學。
(2)鼓勵幼兒跟隨歌曲錄音邊唱邊進行表演，表達對歌曲的理解。
活動延伸：
將《春雨沙沙》歌曲投放在表演區，供幼兒繼續學唱歌曲進行表演。
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