四年級美術(shù)教案

時間:2022-08-31 20:00:01 美術(shù)教案 我要投稿

四年級美術(shù)教案(15篇)

  作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的四年級美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

四年級美術(shù)教案(15篇)

四年級美術(shù)教案1

  教學(xué)內(nèi)容 朋 友 你 好

  授課時間:1課時

  教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)用線條描繪人物寫生的基本方法和一般規(guī)律。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和用線寫生造型能力。

  3、激發(fā)學(xué)生參與造型活動的積極性,感受友情的快樂。

  教學(xué)重難點:人物的性格特點;人體動態(tài)的寫生。

  教具準(zhǔn)備:小鏡子、照片

  教 學(xué) 過 程

  設(shè) 計 意 圖

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、指導(dǎo)探究

  1、翻開課本,請同學(xué)們看課本上的照片的學(xué)生作品。

  2、找一個身體比例正常的學(xué)生站在講臺上。

  提問:a 人體有那幾部分組成?

  b 以頭為單位,看身高有幾個頭長,胳膊和腿各有幾個頭長?

  3、老師邊講邊示范。

  4、講授寫生時用線方法。

  a 用線肯定、流暢,下筆大膽,不一點一點蹭。

  B 線條的疏與密、簡與繁互相襯托,相互搭配。衣服上的小裝飾,花邊等細部用密集的線畫。

  三、學(xué)生寫生

  仔細觀察好朋友的體貌特征,用線描寫生的方法為好朋友畫張像。

  四、小結(jié)

  1、選出好的學(xué)生作品展示交流。

  2、學(xué)生評價。

  使學(xué)生對身體有一個整體的認識。

  掌握用線方法。

  教 學(xué) 反 思

  學(xué)生通過觀察好朋友的體貌特征,用線描寫生的方法為朋友畫像,增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,加強了學(xué)生之間的溝通。

  存在不足:學(xué)生用線要肯定。

  將頭發(fā)的線條畫得更細致些。

  抓住人物的動態(tài)特征就更好了。

四年級美術(shù)教案2

  一、教材分析

  1、本課以“花”為主題,制作紙花——包裝紙花——送花是本課的主要線索。其中制作紙花是主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)一是了解關(guān)于花藝的常識和習(xí)俗,并能運用于生活中去;二是掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能,并能抓住花形特征,制作出自己喜歡的花。

  2、本課以花為主題,所以一開課我就通過讓學(xué)生欣賞美麗的鮮花圖片,以此來創(chuàng)設(shè)出一個花團錦簇的情境。課前我就布置了學(xué)生去收集有關(guān)花的常識及習(xí)俗,因此,通過和學(xué)生交流花藝的基本知識和送花的意義引入學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  三、教學(xué)重點和難點

  教學(xué)重點:掌握疊繞紙花的制作方法。

  教學(xué)難點:如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  課件做好的紙花皺紋紙小木棒雙面膠膠水

  五、教學(xué)過程

  1、同學(xué)們,你們喜歡花嗎?喜歡什么樣的花?是啊!花的世界最令人神往,人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿!請大家和我一起走進花的世界。

  2、過渡:鮮花雖美,可不能長久,有什么方法將其留下呢?手工制作的紙花,不再枯萎凋零,把燦爛永遠留住!今天我們來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

  3、出示課題,多媒體課件出示圖片

四年級美術(shù)教案3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、運用講故事、配演說詞、示范、臨摹等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,了解飛天的故事、飛天的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法

  2、認識敦煌莫高窟中飛天的形象,了解三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài),掌握飛天的三個經(jīng)典樣式,同時能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品

  3、體會三個典型時期飛天的形象特點,從而促進審美情感的升華

  二、教學(xué)重難點:

  1、重點:認識中國敦煌莫高窟中飛天的形象,掌握三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài),辨別出飛天的三種基本樣式

  2、難點:分析飛天形象的時代特征,使學(xué)生能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品

  三、教學(xué)課時:

  2課時

  四、課前準(zhǔn)備:

  (學(xué)生)固體膠、彩色水筆、剪刀、4k卡紙一張(教師)各種飛天圖案若干組,圓形、方形、三角形構(gòu)圖框若干組,課件一個

  五、教學(xué)過程:

  第一課時

  1、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

  教師引導(dǎo):分步局部出示敦煌莫高窟第320窟雙飛天壁畫

  問題一:你們認識這個藝術(shù)形象嗎?它是誰?引出《雙飛天壁畫》以及這幅壁畫的所處地址

  學(xué)生活動(一):觀察,獨立發(fā)言。

  (通過猜一猜活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)

  2、深入:探索感知,欣賞分析

  教師引導(dǎo):講述飛天形象的來歷及歷史

  問題二:聽了上述故事,你能用學(xué)過的知識做一做這些題嗎?

  問題三:看視頻,聽教師概括講述飛天的發(fā)展歷史和用途。你還知道飛天被畫在莫高窟的哪些地方?

  問題四:飛天形象給你留下哪些印象?

  學(xué)生活動(二):聽故事,完成填空練習(xí)

  學(xué)生活動(三):看視頻,聽講解,完成教師提問

  學(xué)生活動(四):小組討論,表述欣賞感悟

  (通過教師引導(dǎo),小組討論,做填空、個人發(fā)表等學(xué)習(xí)形式,分析欣賞唐朝飛天的形象,感悟飛天的形象韻味)

  3、作業(yè):體驗實踐,學(xué)以致用

  教師引導(dǎo):出示敦煌莫高窟飛天圖一組

  學(xué)生活動(五):當(dāng)回小導(dǎo)游,請為這組圖配上解說詞

  學(xué)生活動(六):請學(xué)生朗誦

  學(xué)生活動(七):看錦囊,小組合作,討論完成圖配上解說詞

  學(xué)生活動(八):請學(xué)生朗誦圖配上解說詞

  (通過小組合作配解說詞活動,讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣,并鞏固所學(xué)飛天的知識)

  4、課后:拓展開發(fā)

  教師引導(dǎo):

  問題五:如果請你臨摹飛天,你會選擇哪些繪畫工具和材料呢?為什么?問題六:美麗的飛天會是用哪些工具材料繪制的呢?為什么?

  學(xué)生活動(九):小組交流表述

  教師總結(jié):毛筆勾線,礦物顏料繪色

  (通過交流表述,引出飛天壁畫的創(chuàng)作材料,為下一課時的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備和鋪墊)

四年級美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

  2、初步學(xué)會欣賞卡通作品。

  3、選擇一種方法,臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

  教學(xué)重難點:1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

  2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

  教具學(xué)具:繪畫工具、卡通資料

  教學(xué)過程

  一、課前準(zhǔn)備

  檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、導(dǎo)入新課

  1、引導(dǎo)階段

  看一段卡通片,師生一起談?wù)効ㄍㄆ侨绾瓮ㄟ^造型,色彩,聲音等要素來表現(xiàn)主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中,清新,明亮的色彩,舒緩的音樂,表現(xiàn)三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的歡樂時光,三圣母美麗動人,沉香活潑可愛,討人喜歡;而楊是在抑郁的暗色中出場的,表情陰森,拌著電閃雷鳴,一看就知道他是個反面角色……

  2、發(fā)展階段

  1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品,說說畫面表現(xiàn)的是什么主題,它是什么特點,作者用怎么的造型,色彩來表現(xiàn)這一特點。

  2、介紹幾種常見的臨摹方法:

  其一:打格子,按比例放大。它能使造型比較精確,但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法,比較費時。

  其二:用藍印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。

  其三:看著摹本,直接繪畫。這個方法最常用,適合大多數(shù)學(xué)生。

  三、作業(yè)要求

  選擇自己最喜歡形象,運用最恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法臨摹一幅卡通畫。

  四、學(xué)生作業(yè)

  學(xué)生作業(yè),老師巡回輔導(dǎo)。

  五、講評、收拾和整理。

  點評學(xué)生作業(yè),組織學(xué)生將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。

  六、課后拓展:選擇自己喜歡的卡通人物編個故事,并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。

四年級美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用泡沫表示雪花,自制一個“雪花飄飄”的玩具,并了解有關(guān)制作原理。

  2、掌握有關(guān)制作方法和技巧,培養(yǎng)同學(xué)動手制作能力和創(chuàng)新意識,體驗發(fā)明的樂趣。

  3、感受冬天的美景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想情感。

  教學(xué)重點:用泡沫表示雪花,自制一個“雪花飄飄”的玩具。

  教學(xué)難點:感受冬天的美景,培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然的思想情感。

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  1、欣賞教師自制的“雪景”玩具,同學(xué)輪流吹一吹。玩一玩。

  教師提醒同學(xué)仔細觀察玩具并提出觀察問題:

  (1)這個玩具由哪幾大局部組成?

  (2)每個局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?

  (3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?

  (4)假如你來制作的話會按什么樣的步驟來做?

  2、教師引導(dǎo)同學(xué)交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。

  A.玩具主要由底、蓋、景三大局部組成。

  B.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合資料。

  C.“雪花”其實就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。

  D.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

  3、請同學(xué)給這個玩具起個名字,同學(xué)各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。

  二、認知了解

  1、欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。

  2、引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。

  3、欣賞用各種資料制作出來的玩具中的雪地景色。

  4、讓同學(xué)挑選一個自身最喜歡的景色,說說它是如何制作的。(重點引導(dǎo)同學(xué)說說作者如何巧妙地利用資料。)

  5、同學(xué)觀察分析自身所帶資料,互相說說它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

  三、探究創(chuàng)作

  1、師生合作制作“雪景”玩具,進行簡單示范。

  2、同學(xué)獨立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  提示同學(xué)注意平安和教室衛(wèi)生保潔。

  四、交流評價

  1、同學(xué)拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自身的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。

  2、讓同學(xué)說說對自身的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。

  五、課后延展

  1、提問:你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?

  2、簡單演示空氣由吸管進入瓶中,在瓶中流動形成風(fēng),于是帶動泡沫珠飄動的過程。

四年級美術(shù)教案6

  教學(xué)目的:

  1、認知領(lǐng)域:認識什么是適合紋樣,了解適合紋樣的種類及特點,掌握適合紋樣的設(shè)計方法。 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣

  2、操作領(lǐng)域:學(xué)會除了用顏色繪制,還能夠用剪紙、實物拼貼等方法來制作,不拘于格式。 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣

  3、情感領(lǐng)域:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的'生命力和實用性。提高美化生活的能力。

  教學(xué)重點:適合紋樣的構(gòu)成特點。

  教學(xué)難點:

  1、圖案的設(shè)計制作、色彩的配合。

  2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。

  3、紋樣設(shè)計時單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:以前畫的“花頭花葉紋樣”真美,它們都是一片樹葉或一朵花兒變來的,今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎?利用投影儀,讓學(xué)生用花頭花葉實物進行擺拼,大家一起欣賞。

  二、討論,你們覺得它美在何處?若有不足你認為怎樣調(diào)整會更好嗎?

  三、利用收集的各種材料進行“拼擺”:如火柴、豆子…… 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣

  四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣,紋樣的組織方式各種各樣,你們看它們是用了哪些方式?放射、直立,……大家真了不起,無意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣?討論總結(jié)。

  五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點要素:外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。

  六、打開書看一看它們是繪制出來的適合紋樣,內(nèi)部構(gòu)成有自然形,幾何形,外部框架形。

  七、討論:說說你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用,除了書中展現(xiàn)的,你們平時還在哪兒見過。

  八、課后作業(yè):繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時生活中見到的適合紋樣的應(yīng)用。

四年級美術(shù)教案7

  本課的要點是在電腦上,學(xué)習(xí)Windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。

  2.指導(dǎo)學(xué)生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。

  3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。

  學(xué)習(xí)要求

  用筆刷工具進行電腦繪畫練習(xí)。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  組織學(xué)生有序進入電腦教室,安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦,并開機。老師檢查每臺電腦的開機情況,遇到電腦故障及時調(diào)整學(xué)生座位。

  二、引導(dǎo)階段

  1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)

  師:上學(xué)期,我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫,同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法,畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法,現(xiàn)在,老師想問大家兩個問題:

  A、你還記得哪些繪畫工具?學(xué)會了哪些繪畫技巧?(繪畫工具:畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等,繪畫技巧:復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等)

  B、你最喜歡用什么繪畫工具?為什么?能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看?

  (請3-5位學(xué)生到教師機上操作演示,同時通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。)

  2、老師歸納:

  師:“剛才幾位同學(xué)的演示很好,掌聲給予鼓勵!電腦繪畫的工具和操作方法很多,只有多練習(xí)、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧,才能畫出更多更好的的電腦美術(shù)作品。”

  3、欣賞圖案,復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”。

  課件出示上面圖案:“這張畫你喜歡嗎?你知不知道怎么畫出來的?誰到教師主機上演示給大家看?”

  主機上打開“畫圖”程序,畫面左上角顯示單個小貓圖案。

  請1-2位學(xué)生到主機上作演示復(fù)制粘貼的方法。

  操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復(fù)制——(編輯菜單)粘貼——拖動小貓到合適位置——完成

  師:“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓,如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請看老師制作的兩張作品。”

  4、課件展示兩張(2開圖畫紙大小)打印出來的四方連續(xù)紋樣:

  師:這兩張圖案就是運用復(fù)制粘貼的方法制作的,漂亮嗎?你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么?

  學(xué)生發(fā)言:象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……

  二、發(fā)展階段

  1、認識“四方連續(xù)紋樣”

  (1)老師把兩張作品貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生觀察:

  “請同學(xué)們認真觀察這兩張作品上的圖案,圖案有什么變化?是怎樣變化的?是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律?

  學(xué)生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點:西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列,小貓左右、上下整齊排列。

  電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

  2、觀察對比:這四張圖有什么不一樣?

  (方向不一樣,上下左右翻轉(zhuǎn))

  (2)用什么方法可以改變一張圖的方向?

  問:“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來?”

  請2-3位學(xué)生到主機上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚。

  方法:用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)(或垂直翻轉(zhuǎn))——完成

  3、欣賞課本范圖

  讓學(xué)生翻開課本,欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

  三、實踐階段

  1、師示范繪制四方連續(xù):

  老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程:

  A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。

  B、選中圖案,在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”,在“圖像”菜單中點擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。

  C、移動圖案,排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

  現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了,動手試試吧?

  2、學(xué)生實踐

  A、作業(yè):運用所學(xué)方法,畫一塊花布。

  B、學(xué)生繪畫,老師巡視指導(dǎo)。

  鼓勵學(xué)生認真作畫,大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學(xué)生的指導(dǎo)。

  C、學(xué)生保存作品。(個別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙)

  三、作品展評

  1、選擇10-15張學(xué)生作品(包括2-3張不理想的作業(yè)),通過網(wǎng)絡(luò)展示。

  引導(dǎo)學(xué)生評價交流:圖形是否有創(chuàng)意?排列是否有規(guī)律?復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運用得好不好?

  2、思考:我們設(shè)計的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯……)

  四、時裝制作和表演

  師:“我們設(shè)計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西!老師現(xiàn)在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好?”

  1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”

  (激發(fā)學(xué)生興趣,直觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會設(shè)計與應(yīng)用)

  馬夾

  裙子

  師:這是兩件是什么衣服?哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服?(讓學(xué)生輪流試穿)“穿上這件衣服感覺怎樣?在電視上有沒看過時裝表演?能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看?

  2、學(xué)生時裝秀表演:

  A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈!

  B、分組比賽:男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩!”評出優(yōu)勝者,掌聲給予鼓勵。

  五、收拾與整理

  要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機,擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。

  執(zhí)教時間:6月8日——6月9日

  札記:電腦美術(shù)課如何進行教學(xué)評價呢?通過實踐我總接觸的評價方式為:1.能否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動。2.能否掌握筆刷工具的基本操作方法。3.能否改變筆刷工具的線條粗細、色塊形狀等設(shè)置,結(jié)合學(xué)過的其他方法,創(chuàng)作有趣的造型和場景,并進行畫面的藝術(shù)處理。

四年級美術(shù)教案8

  一、教學(xué)目的:

  1、通過欣賞中國民間泥玩具,了解和接觸一些民間泥玩具的知識。(了解)

  2、在欣賞過程中,使學(xué)生受到美的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的興趣和熱愛祖國民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。(接受)

  二、教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:了解中國民間泥玩具的特點。

  教學(xué)難點:啟發(fā)學(xué)生認識、感受中國民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教具:計算機、CAI課件、大屏幕投影、實物展示臺、

  部分民間玩具實物。

  2、學(xué)具:各種民間玩具。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課:

  1、欣賞民間玩具實物,引入課題。

  2、出示課題

  二、欣賞泥玩具

  (注:所有圖片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進行展示,部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞。)

  1、導(dǎo)言:中國的民間玩具,歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西,但千百年來,我們的民間藝術(shù)家卻用它雕塑出許許多多造型優(yōu)美、形象可愛的藝術(shù)品。

  2、欣賞《彩色羊》《大雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》

  小組討論:

  ①問:這是用什么材料做的?

  ②問:這些是用來做什么的? 有什么特點?

  (玩具,樣子很可愛)

  ③問:它們主要用了哪些顏色?

  (紅、黑、黃、綠、藍)

  三、藝術(shù)實踐

  模仿民間泥玩具的造型特點和色彩,創(chuàng)作一個可愛的泥玩具。

  教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

  四、小結(jié):

  同學(xué)們,勞動人民用自己勤勞的手創(chuàng)造了這么多好看又有趣的民間玩具,給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢?

  教學(xué)反思

四年級美術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生體會圓點在紙上不同位置的感覺。

  2、引導(dǎo)學(xué)生了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。

  3、運用圓點來組合各種圖形。

  教學(xué)重難點:

  1、了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。

  2、運用圓點來組合各種圖形。

  教具學(xué)具:彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)

  教師出示一個圓圈,問:有什么感覺,然后在這個圓圈上再套幾個圓圈,有沒有不同的感覺。(產(chǎn)生動感)

  結(jié)論:同一圓點在不同的位置會產(chǎn)生不同的效果。

  二、發(fā)展:

  1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果,說說圓的種類有哪些(有圓的面,圓圈),在生活中圓是如何運用的。

  2、欣賞教材上的圖。

  (1)三張有各有一個小圓點的圖,請學(xué)生觀察,這三張圖有什么不同的感覺。圓點在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺,圓點在上面的給人下落感,圓點在下面的給人安全感。

  (2)很多的小圓點并在一起會產(chǎn)生線的感覺

  (3)小圓點從小到大的排列會產(chǎn)生移動感。

  3、欣賞教師帶來的平面構(gòu)成,說說是否喜歡這樣的圖,為什么,它是由什么樣的圓來構(gòu)成畫面的。

  4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈,請學(xué)生自己來擺一擺,看誰擺出畫面更好看。

  5、交流自己收集到的材料,討論要準(zhǔn)備該如何組成畫面。

  三、學(xué)生動手制作,教師指導(dǎo)

  1、要求學(xué)生完成一張作業(yè),可以是用多種材料進行拼帖,也可以用畫的。

  2、允許根據(jù)畫面的需要,加入少量的線條。

  四、展示評價

  1、比一比,哪個小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

  2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議

四年級美術(shù)教案10

  一、全冊教材分析

  (一)主要內(nèi)容及教材重點、難點:

  主要內(nèi)容:

  本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。

  教材重點:

  在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

  教材難點:

  強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

  (二)教學(xué)目標(biāo):從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

  知識和能力:

  通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學(xué)生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

  過程與方法:

  引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  情感態(tài)度價值觀:

  在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  二、學(xué)情分析

  通過三年級的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)掌握了一些小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法,知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用,對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高,在接下來的四年級美術(shù)課堂上,應(yīng)該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結(jié)合教學(xué),使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。

  三、提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施

  根據(jù)本班學(xué)生實際與個人的目標(biāo),抓住新課程理念的一個點談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負手段等)

  合作的學(xué)習(xí)方式:

  提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí),提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平,也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展;學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進行合作學(xué)習(xí),鼓勵合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料,進行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學(xué)習(xí),通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

  培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。

  采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多種方法訓(xùn)練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),如:將自己通過《變廢為寶》一課學(xué)到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中,使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

  轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來,從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進而發(fā)展綜合實踐能力。

  以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

  四、全冊教學(xué)進度

  周次 內(nèi)容

  第一周《色彩的冷與暖》

  第二周《畫家的調(diào)色板》

  第三周《蔬果的剖面》

  第四周《生活中的線條》

  第五周《節(jié)奏的美感》

  第六周《最受尊敬的人》

  第七周《今天我值日》

  第八周《趣味游樂園》

  第九周《彩墨世界》

  第十周《我是汽車設(shè)計師》

  第十一周《擬人的形象》

  第十二周《精美的郵票》

  第十三周《規(guī)劃每一天》

  第十四周《給您提個醒》

  第十五周《有創(chuàng)意的書》

  第十六周《傳編的樂趣》

  第十七周《會“走”的玩具》

  第十八周《電腦美術(shù)》

  第十九周《漫畫欣賞》

  第二十周 水平測試

  第1課 色彩的冷與暖

  教材分析:

  色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受,體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

四年級美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  通過了解古今中外的燈,豐富學(xué)生的視覺和審美經(jīng)驗,提高審美意識和審美能力。通過描繪燈,感受燈的功能美和裝飾美,培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點:感受燈的形式美,體驗參觀、欣賞活動的樂趣。

  教學(xué)難點:通過繪畫的形式將自己所喜歡的燈的造型、色彩表現(xiàn)出來。

  課前準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

  教學(xué)時間:18周

  教學(xué)內(nèi)容:

  第一課時

  一、激趣導(dǎo)入:

  1.圖片上有許多燈,你知道它們的功能嗎?

  2.請給它們分分類:

  3.你喜歡的有哪些?為什么?

  二、欣賞圖片:

  1.古代的燈有什么特點?現(xiàn)代的燈呢?

  2.分析它們的材料、功能、裝飾方法。

  三、燈是黑暗中的亮眼睛,

  燈是夜晚開放的鮮花,

  燈是人類文明的象征。

  四、知識窗:

  走馬燈是古代江南一種觀賞用的花燈。燈中的輪子上貼有人騎馬的剪紙,點上蠟燭后空氣流動,騎著馬的小人就動起來了。

  五、造型設(shè)計與表現(xiàn):

  1.憑記憶或圖片畫出你所喜歡的燈。

  2.注意各種燈的形狀、色彩、功能。

  3.突出主題,可不用添加背景,也可適當(dāng)添加背景。

  六、作業(yè)、練習(xí):

  七、展示作品,進行評價:

  1.你認為自己畫得怎么樣?為什么?

  2、你喜歡哪一位同學(xué)的作品?為什么?

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):感受燈的功能美和裝飾美,培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

  提高審美哪里,加強學(xué)生的探索性。

  教學(xué):重點:認知古今中外的燈的基本知識,感受其裝飾美;大膽表現(xiàn),感受繪畫活動的樂趣。

  教學(xué)難點:突出個性,抒發(fā)自己的思想感情。

  課前準(zhǔn)備:各種制作材料。

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、啟發(fā)導(dǎo)入:

  1.上節(jié)課我們畫了燈具,那么你們想不想自己來設(shè)計一盞燈呢?

  2.人類已經(jīng)造成了無數(shù)

  美麗的燈,還有更美更新奇的燈,

  等待小朋友去設(shè)計制造。

  二、欣賞作品:

  1.(課本圖片欣賞)

  你喜歡哪一幅畫?為什么?

  2.作品用了什么材料?怎樣制作的呢?

  三、不同的制作方法:

  1.紙工:選取各式紙張,通過拼、接、折、剪等方法塑造燈的造型。

  2.廢舊材料組合:如銅絲、泡沫、紙盒等組裝,塑造燈的立體造型。

  3.泥塑:通過搓、揉、捏、切燈方法來設(shè)計、制作。

  四、制作活動:

  1.獨立制作或協(xié)同合作

  2.選擇不同的材料用自己所擅長的表現(xiàn)手法。

  五、展示、評價活動:

  1.展示自己的作品,評價自己的作品。

  2、發(fā)表對同學(xué)作品的看法。

四年級美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)同學(xué)熱愛祖國的思想感情。

  2、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構(gòu)思設(shè)計,并用學(xué)到的技法和方法烘托主題,完成活動任務(wù)。

  3、能從角度或局部形象來對主題進行表示。

  重點難點:

  1、嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。

  2、學(xué)習(xí)整體設(shè)計的方法,了解均衡、變化的審美原理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、示范用繪畫工具、同學(xué)自帶色彩畫工具。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、課件引入

  通過多媒體播放學(xué)校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景,將同學(xué)引入一個充溢神圣感、自豪感的氛圍中。

  二、了解常識

  和同學(xué)一起交流課收集的關(guān)于國旗、國徽、國歌的知識,讓同學(xué)更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷,和作為一個中華人民共和國公民應(yīng)具有的常識。

  三、師生討論

  一起欣賞課件上的攝影作品、范畫,了解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談?wù)勛陨淼膭?chuàng)作設(shè)想,盡量要求構(gòu)思與眾不同,有自身獨特的想法。有了好的構(gòu)思后,同學(xué)應(yīng)著重考慮畫中的情景、國旗的位置,人物的位置、動作以和相關(guān)的環(huán)境的位置分配。

  四、繪畫步驟

  構(gòu)思,打輪廓,涂色

  教師重點講解一些不同角度的畫法,如正面、側(cè)面、反面等不同的表示方法,以和敬禮一些動作的畫法,畫面總休色調(diào)的掌握等。

  五、欣賞評價

  繪畫作業(yè)完成后,進行師生一起評。

四年級美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認識對比色的組成及色彩原理。

  2、能夠運用對比色搭配規(guī)律設(shè)計賀卡。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

  教學(xué)重難點:

  引導(dǎo)學(xué)生認識色彩的對比。

  教具準(zhǔn)備:

  錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入階段

  課件播放馬蒂斯,凡高的作品,引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞,導(dǎo)入本課題。

  二、發(fā)展階段

  1、從色相環(huán)上認識對比色。(紅與綠,黃與紫,橙與藍)

  2、讓學(xué)生在色相環(huán)上找出對比色。

  3、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點。

  4、了解對比色在生活中的應(yīng)用(衣服,工藝品,日用品等)

  5、教師出示用對比色原理制作的賀卡,引導(dǎo)學(xué)生欣賞其造型、對比色面積的運用。

  三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  作業(yè)要求:合理利用對比色,做工精美。

  四、展示作業(yè),引導(dǎo)觀摩互相交流評價。

四年級美術(shù)教案14

  第一課時

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 掌握茶文化的相關(guān)知識。欣賞了解各類茶具及茶葉包裝設(shè)計。

  2、 根據(jù)自己了解的茶文化知識,設(shè)計一張造型別致、圖案精美、色彩和諧、內(nèi)容豐富的介紹茶文化的卡片

  3、 感受茶文化與生活的密切關(guān)系,提高對茶文化探究的興趣,增強熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。

  二、教學(xué)重難點:

  1、 重點:初步了解中國茶文化,學(xué)習(xí)設(shè)計茶文化卡片

  2、 難點:巧妙地設(shè)計茶文化卡片

  三、教學(xué)課時:2課時

  四、課前準(zhǔn)備:課件、茶具、茶葉包裝盒等。

  五、教學(xué)過程:

  1、 情境導(dǎo)入:

  (1) 教師拿出有包裝盒的茶葉,問:老師帶來了什么?學(xué)生回答后課件呈現(xiàn)“茶”字,并在玻璃茶杯里泡上一杯熱茶,讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài),欣賞茶水的色澤,聞一聞茶水散發(fā)出來的清香。課件完整呈現(xiàn)課題:茶香四溢

  (2) 請幾位學(xué)生品嘗茶的味道,并交流喝茶的感受。

  2、 初步交流

  (1) 教師談話:剛才通過看、聞、嘗,對茶有了初步的感受,請問:你喝過茶嗎?是什么茶?你家里有什么茶?你對茶的知識還有哪些了解?學(xué)生小組交流后指名發(fā)言。

  (2) 教師談話:我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對茶知識的了解還是比較豐富的,這節(jié)課老師將和大家一起深入探討有關(guān)茶的知識。進一步了解中國的茶文化。

  3、 深入探究

  (1) 分組討論

  ① 茶的歷史有多久?

  ② 什么是中國茶文化?

  ③ 茶葉有哪些品種?

  ④ 茶葉的制作過程大概是怎樣的?

  ⑤ 你了解的茶具有哪些?

  ⑥ 你了解的茶葉包裝有哪些?

  ⑦ 你見過的茶館的環(huán)境設(shè)計是怎樣的?

  ⑧ 飲茶有哪些好處?

  (2) 分組逐一交流匯報,教師逐一歸納小結(jié)

  4、 發(fā)表感受

  通過學(xué)習(xí),你對中國的茶文化有什么感想?

  小結(jié):

  (1) 中國是發(fā)現(xiàn)與利用茶葉最早的國家,有幾千年的歷史。我們?yōu)樽嫦鹊那趧凇⒅腔鄱湴痢?/p>

  (2) 人們飲茶,不僅僅把它當(dāng)作解渴的飲料,還把它看作是一種高雅的精神享受和養(yǎng)生保健的途徑。從而形成了歷史悠久的茶文化

  (3) 從各種茶具、各類茶葉包裝及茶館的形態(tài)中感受茶文化的信息

  5、 拓展延伸

  了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。搜集本地茶葉的圖片、文字及紙質(zhì)包裝袋。

  第二課時

  1、 談話導(dǎo)入

  (1) 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅知道了茶葉的歷史,還欣賞了各種茶具和茶葉的包裝,

  感受了中國的茶文化。同時還讓同學(xué)們了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。同學(xué)們搜集的本地茶葉的圖片、文字及茶葉包裝袋等,都帶來了么?

  (2) 請學(xué)生匯報自己搜集了什么。介紹自己了解的本地的茶葉

  (3) 如何讓更多的人了解茶文化,了解本地的茶葉?

  (4) 老師也搜集了一些資料,課件呈現(xiàn)有關(guān)茶葉的宣傳卡片。問:這些是什么?

  (5) 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)設(shè)計茶文化卡片

  2、 探究學(xué)習(xí)

  (1) 了解茶文化卡片的設(shè)計要素

  提問:茶文化卡片是由哪些內(nèi)容組成的?

  學(xué)生交流回答,教師根據(jù)學(xué)生的回答,在課件中呈現(xiàn)茶文化卡片的組成內(nèi)容

  ① 文字。提問:文字的內(nèi)容有哪些?學(xué)生回答后教師小結(jié):文字的內(nèi)容與茶有關(guān)。一般可以寫茶葉的歷史、不同茶的特點、飲茶的好處、詩人寫茶的詩句等

  ② 圖案。提問:茶文化卡片上圖案的內(nèi)容都有些什么?學(xué)生回答后教師小結(jié):圖案的內(nèi)容也與飲茶有關(guān)

  ③ 色彩。卡片、文字、圖案都有不同的色彩

  (2) 探究茶文化卡片的設(shè)計形式

  通過欣賞討論,我們了解茶文化卡片的一些內(nèi)容,有文字、圖案、色彩等,下面我們來探究茶文化卡片的設(shè)計形式

  ① 文字。提問:這些文字為什么有大有小?都是橫寫的嗎?是寫滿整張卡片的嗎?為什

  么?學(xué)生回答后教師小結(jié):字有大有小,主題寫大的字,內(nèi)容寫小的字,字的排列有橫寫和豎寫,而且不是寫滿整張卡片的。留出一些空間,視覺上較為舒服

  ② 圖案。這些圖案不僅有大有小,而且位置也各有不相同,請同學(xué)們在課件圖片中說明。

  這些圖案呈現(xiàn)的藝術(shù)形式有什么不同?學(xué)生回答后教師小結(jié):有攝影、繪畫、紋樣等 ③ 色彩。文字、圖案、卡片底的色彩非常豐富,如何使這些文字、圖案更清晰?學(xué)生回答后老師小結(jié):要注重色彩的對比。

  (3) 探究茶文化卡片的外形設(shè)計

  ① 這三張茶文化卡片的外形有什么不同?茶文化卡片的外形可以設(shè)計成哪些形狀?

  學(xué)生討論交流后,教師呈現(xiàn)各種卡片形狀。

  ② 欣賞其他各種茶文化卡片的外形設(shè)計

  3、 嘗試創(chuàng)作

  (1) 作業(yè)要求:設(shè)計一張有創(chuàng)意的茶文化卡片

  創(chuàng)作建議:

  ① 可以根據(jù)學(xué)到的茶文化知識和教科書中提供的圖片、文字資料設(shè)計一張宣傳茶文化的卡片

  ② 可以根據(jù)自己搜集的有關(guān)本地茶葉的資料,設(shè)計一張介紹本地茶葉的茶文化卡片

  ③ 可以通過繪畫、剪貼等方式進行創(chuàng)作

  (2) 欣賞同齡人的作品

  (3) 學(xué)生課堂練習(xí),教師進行針對性指導(dǎo)。對好的、有新意的設(shè)計進行表揚,以此來啟發(fā)其他同學(xué)。

  4、 作業(yè)展評

  (1) 展示學(xué)生創(chuàng)作的茶文化卡片

  (2) 學(xué)生自我評價:介紹自己設(shè)計的茶文化卡片,說說自己的創(chuàng)意及作品的創(chuàng)作過程

  (3) 同學(xué)欣賞評價:說說自己最喜歡哪張茶文化卡片,并說明理由。(引導(dǎo)學(xué)生主要從茶文化卡片在造型、文字、圖案及色彩等方面進行評價)

  5、 拓展學(xué)習(xí)

  課外上網(wǎng)了解更多的茶文化知識,如茶馬古道、功夫茶、茶藝表演等,在日常生活中關(guān)注了解更多與茶有關(guān)的生活用品。

四年級美術(shù)教案15

  一、教學(xué)目標(biāo)

  ◆能認真觀察物體的外形結(jié)構(gòu),初步感受和認識立體形的輪廓特征。

  ◆抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系,合理地添畫立體形。

  ◆能具體細致地描畫教材中所提供的對象,用線流暢,表現(xiàn)生動。

  ◆樂于觀察周圍的事物,能以線條繪畫的形式記錄對事物的感受。

  二、教學(xué)過程

  1.“觀察、記憶、作畫”這個過程可以壓縮成一個單一的行為,叫做盲畫。在盲畫時,眼睛要盯著對象,而手則不停作畫。全神貫注時,往往會出于本能這么做。盲畫在比例精確度方面有所欠缺,在剛開始作畫時,這樣做卻非常有效。

  2.教師的教學(xué)示范應(yīng)強調(diào)線的起始、轉(zhuǎn)折和收筆處的位置,強調(diào)線的方向的大致準(zhǔn)確性,給學(xué)生以明示。

  教學(xué)程序教學(xué)活動媒體運用

  激趣導(dǎo)人1.CAI出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)

  2.教師點擊出現(xiàn)另一半后,學(xué)生看像什么。(水壺)

  3.揭示課題——記憶大比拼。 CAI畫面出示水壺半張 圖片,或利用教材。CAI畫面呈現(xiàn)水壺整張 圖片,或利用教材。

  探究方法

  1.請同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫完整。

  2.引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點。

  教師小結(jié): 火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。

  3.添畫方法:首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線,再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。 線條慢慢 勾出其外輪廓線,再勾 出內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。再出示 火鍋各部位的文字說明。

  游戲解難1.游戲——大家來找茬

  (1)分組討論,出示游戲內(nèi)容。提出問題:這些圖片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎樣添畫更合理?

  方形物體的特征:對邊平行。垂直于地平線的線永遠垂直。

  圓柱形物體的特征:頂部和底部圓形的變化。

  不規(guī)則物體:根據(jù)記憶和想像添畫。

  2.教師小結(jié)。

  CAI畫面出示8張規(guī)則 和不規(guī)則的圖片,不合 理的圖片點擊可出現(xiàn)合 理的結(jié)構(gòu)線。并出現(xiàn)不 同物體不同特征的文字 說明。(或直接用圖片)

  學(xué)生作業(yè)

  教師指導(dǎo) 1.欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業(yè)。

  2.出示作業(yè)要求:請仔細觀察教材中的3張圖片,把這些物體添畫完整。

  3.學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。 CAI出示作業(yè)要求。

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