【精選】大班美術教案范文集錦7篇
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班美術教案7篇，希望對大家有所幫助。
大班美術教案 篇1
一、活動目的：
1、學生初步了解泥塑藝術及泥塑創作步驟;
2、通過動手實踐，鍛煉學生的動手能力;
3、通過泥塑的創作，培養學生的造型設計能力和藝術想象力;
4、培養學生合作的能力、協作的。
二、活動器材：
1、泥塑模型2、泥塑工具——泥塑刀一套3、粘泥
三、活動過程：
1、簡介：輔導員老師簡介泥塑藝術、泥塑創作要求及泥塑工具的名稱和使用。
(1)泥塑藝術：
A：泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術，它通過挖、雕、掏等手段塑成各種造型。
B：泥塑的評判標準從藝術價值、技術難度、作品設計三個方面。
(2)泥塑創作：
A：(主題泥塑)將花瓶泥塑模型(三片)或碗泥塑模型(兩片)合起來，
然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實，直到模型中鏟滿粘泥為止，接著仔細地分片取下泥塑模型，最后通過挖、雕、掏等手段對泥塑作品進行加工。
B：(創意泥塑)(讓學生發揮藝術想象力，自由創作)
2、分組：每兩個學生為一個泥塑創作小組，合作進行創作。
3、創作：依照泥塑模型進行創作。(也可進行創意創作)
4、命名：給自己創作的泥塑作品命名。
5、評比：輔導員老師(或學生代表)選出優秀作品進行評講。
四、活動要求：
1、每個操作臺安排3個學生，每張課桌安排2個學生。
2、每兩個學生為一個泥塑創作小組。
3、活動時，輔導員老師巡視，作個別指導。
4、愛護泥塑工具，不得丟失或損壞。
5、活動結束，做好泥塑操作臺的整潔工作，將泥塑工具洗干凈放回原處。
五、活動：
根據活動情況，輔導員老師指出不足，提出希望。
大班美術教案 篇2
【活動目標】
1.體驗大膽想像與設計有趣、快速的車輛的樂趣。
2.培養幼兒交通安全意識。
【活動準備】
1、貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。
2、課件：動畫片《有趣的車》。
3、幼兒活動材料《美術》第2-3頁、油畫棒。
【活動過程】
一、小朋友聽音樂扮演小司機進入活動室。
“小朋友，你們喜歡開車嗎？現在，請小朋友扮演小司機，聽
音樂開車一起進入活動室好嗎？”。（小朋友隨音樂走進活動室）
二、自由玩車，交流、討論汽車的特征和用處。
1、出示汽車，引起幼兒對汽車的興趣。
“今天老師給你們帶來了許多車，這是什么車？（出示汽車）你怎么知道它是汽車的？”（老師把車依次推向場地）
2、幼兒自由探索。
“你們想玩這些車嗎？請小朋友每人選一輛自己喜歡的車玩一玩，在玩的時候，可以和你的好朋友說一說，你的車叫什么名字？是什么樣的？車速怎樣？可以干什么？”
提醒幼兒：開車的時候要注意遵守交通規則（幼兒自由玩車，教師巡回指導）
3、交流車的特征和用處。
(1) 自由交流：“請小朋友與你身邊的好朋友說一說，你的車是什么樣的？車速怎樣？有什么用處？
(2)個別交流：那個小朋友愿意到前面來給老師和小朋友介紹一下你的車。（請3—4個小朋友介紹不同類型的車）
三、利用課件激發孩子們探索、設計更有趣的車。
剛才小朋友都知道了你的車可以干什么。現在，已經設計出未來的車，想看嗎？
（播放課件）
引導幼兒逐一觀察，通過觀察車的形狀、快慢知道不同的車型車速和外形是不同的。
現在，請小朋友說一說，這些車與平時看到的車有什么不同。如果讓你設計未來的車，你會怎樣設計。
四、幼兒操作，請小朋友設計未來的車。
1、引導幼兒自
己設計車。啟發幼兒大膽想象不同外形的車。
2、啟發幼兒說說自己設計的汽車（外形、汽車行駛的速度等）。
3、引導幼兒將自己設計的新車剪下，粘貼在”汽車王國“墻飾上，互相交流自己設計的車輛的與眾不同之處。
五：教師小結：
展示評價幼兒優秀作品，并和幼兒一起熟悉車輛行駛交通規則。
【活動延伸】
1、引導幼兒大膽想象，表現各種能高速行駛的車輛。
2、請幼兒擔任講解員，將“汽車王國”的墻飾自豪地向小班弟弟、妹妹和本班幼兒家長介紹，說說這些車子的速度特點等。
大班美術教案 篇3
設計意圖：
戶外活動時,孩子們在大自然中發現了一些形狀各異,不同顏色的葉子，他們撿起來，對著它看葉子的脈絡爭論著:這是不是葉子的筋等一系列的問題。他們把葉子當扇子，追逐著給朋友扇風，他們把葉子插在頭上當美麗的發卡……看似平常的葉子，卻讓孩子們玩的如此盡興。
《綱要》在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動，在大自然中到處都有讓幼兒優游其中，快樂學習的素材。我借助隨手可得的葉子，請幼兒說說不同形狀的葉子的大小，形狀，顏色，紋路，看看不同葉子有什么差異，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在玩葉子游戲的過程中，充分表現他們獨特的創意并感受大自然中的這份美，而更重要的也許是，幼兒在認識葉子的同時，將領會大自然中植物與人的密切關系,從而激發其內在的環境意識.
在主題活動中我與小朋友共同探討了樹葉的特征及用途，還請小朋友們自主的玩樹葉，用樹葉進行排序、貼畫等。這時有的小朋友問：“老師，這些漂亮的樹葉一干就容易破,那樣就不美了，我們能不能把它們畫下來呢？”為了讓幼兒進一步熟悉樹葉的特征，滿足他們的好奇心和探索欲望，進一步培養他們的創造力及想象力，于是生成了此活動《樹葉拓印》。
活動名稱:
大班美術活動：給葉子照相
活動目標：
1.通過大膽的探索與嘗試掌握拓印的基本方法。
2.能根據樹葉的特征，進行簡單的構圖，具有一定的想象力、創造力以及表現美的能力。
3.喜歡用樹葉創作，有創造美的情趣，并在作品中體驗成就感。
活動準備：
1．對不同葉子的大小、形狀、紋路、顏色等以有初步了解
2．根據葉子的特征，幼兒自制的葉子小書
3．磁帶各種形狀落葉若干葉子圖片顏料和拓印工具
活動過程：
1.導入：創設氛圍，引發幼兒的興趣
請幼兒唱（會跳舞的葉子），結合自己的生活經驗，運用自己的想象，利用自身動作，來表現自己對葉子的認識。
2.觀看葉子圖片 不錯的
①請幼兒觀看葉子圖片，欣賞葉子的形象，以及組成的圖案。
②討論：剛才看到的與我們收集，制作的有什么相同與不同之處。
③出示葉子小書，請幼兒觀察自制的小書與教師的小書有什么不同？引出并討論小書封面的制作方法。啟發幼兒說說老師是用什么方法將葉子封面制作出來的。
3.動手實踐
①根據說出的方法，請幼兒自己嘗試操作。
②小結拓印的操作方法及重點。
③請幼兒為自己的葉子小書做上漂亮的封面，教師重點指導能力較弱的幼兒合理構圖，表現事物特征
④引導為封面加上書名、出版人等。
4．展示幼兒作品，對作品進行評價
大班美術教案 篇4
一、活動思路
每天下午給孩子梳頭時，我總是精心為幼兒設計出不同的發型，孩子們非常開心，他們會一邊欣賞一邊談論我是如何梳理造型的。大班的孩子馬上就要進入小學，為了做好幼小銜接，培養孩子的生活自理能力，我也常鼓勵幼兒自己動手，孩子們非常喜歡。新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發情趣、激發興趣；培養幼兒的創新意識；賦予幼兒滿足感和成就感。我想為什么不能設計一節有關發型的美術活動呢？我班幼兒已有了一定的欣賞能力和動手能力，根據我班幼兒年齡特點，我了設計這節美術活動《漂亮的發型》。旨在通過對生活中各種發型的觀察和認識，將自己所感受到的美積極、大膽、快樂的表現出來，讓每個孩子都真正的體驗到美術活動的樂趣。
二、活動目標
1、在觀察認識的基礎上，大膽想象，嘗試用毛線在魔術貼上創造出各種各樣的發型。
2、使用各種發飾裝飾發型，激發幼兒感受美、表現美的情趣，使之體驗自由表現和創造的快樂。”
三、活動重難點
用毛線為發型模特制作各種發型。
四、活動準備
1、教具：制作好的發型范例，背景圖一張，發型圖片若干，背景音樂兩首。
2、學具：各色毛線、魔術貼、剪刀、各種小發卡、絲帶等。
3、環境創設：
（1）布置“發型展覽會”，便于幼兒觀察。
（2）場地寬敞，便于材料的擺放。
4、經驗準備：已了解簡單的發型，如：直發，卷發。
五、活動過程
（一）創設環境，激發幼兒設計發型興趣。
1、參觀“發型展覽館”，讓幼兒初步感受不同發型的美。
帶領幼兒進入發型展覽館，引導幼兒欣賞不同發型，鼓勵他們積極主動參與觀察。
2、欣賞身邊伙伴的發型。讓幼兒進一步的的感受發型的美。引導幼兒關注自己身邊小伙伴的漂亮發型，并能大膽說出她們的發型。
3、關注客人老師的發型，加深幼兒對發型的認識，從而激發幼兒創作漂亮發型的欲望。鼓勵幼兒大膽的邀請自己喜歡的的老師，并把她的發型介紹給大家.
（二）提出問題，引導幼兒大膽想象。
出示發模，激發幼兒大膽的說出自己的設計想法
（三）欣賞范例，激發幼兒的創作欲望。
引出教師的發型作品，并簡單介紹魔術貼，讓幼兒了解魔術貼的特點和優點，使幼兒能夠自由的設計發型，教師重點示范卷發造型。
（四）幼兒創作，教師巡回指導。
我們來當發型設計師，比比誰設計的發型最漂亮，
1、為幼兒創設優美、寬松的創作環境，激發他們大膽的設計出不同的漂亮發型。
2、提醒幼兒要先設計好發型，再用發飾裝飾。
3、注意用剪刀時，注意安全。
4、教師為幼兒提供各種發飾，來裝飾漂亮發型
（五）評價總結，鼓勵幼兒大膽展示作品。
1、請幼兒向客人老師介紹自己設計的發型。
2、舉行發型發布會，用模特表演的方式大膽展示作品
六、活動結束
1、評價
2、總結
七、活動延伸
在班級中創設“漂亮發型展區域”。
大班美術教案 篇5
【活動目標】
1、用沿葉子輪廓勾畫的方法畫出跳舞的`葉子，能較好地完成作品。
2、大膽想象，創作出不同樹葉娃娃跳舞的姿態，體驗參與活動帶來的樂趣。
3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
【活動準備】
收集各種樹葉，白紙，勾線筆，蠟筆，音樂《會跳舞的葉子》、《秋日的私語》，范例一幅，實物投影儀。
【活動過程】
一、導入活動。
小朋友喜歡跳舞嗎？那好，我們一起來跳個舞。
播放音樂《會跳舞的葉子》和幼兒一起跳舞。
二、認識一些樹葉。
1、小朋友跳得真好看，小樹葉看見了，也想來參加了。睢。
2、出示范例，引導觀察小樹葉是怎么跳舞的（它的手和腳是怎么放的）？請你來學一學。
3、除了會跳這些動作，小樹葉還會怎么跳舞？（引導想出多種不同的跳舞動作，為呆會兒的創作拓展空間。）
4、你們想不想也讓你的樹葉娃娃跳舞？那好，我們一起來看老師變出跳舞的葉子娃娃。
三、師示范繪畫。
1、取一片喜歡的葉子，把它放在適當的位置上，用勾線筆畫出輪廓，然后涂上顏色，畫上手和腳，就成了。你可以畫兩個樹葉娃娃跳舞，也可以畫三個樹葉娃娃跳舞，畫好以后，可以把樹葉娃娃在哪個地方跳舞畫出來。
2、幼兒操作，師巡回輔導，提醒幼兒注意畫面的整潔與美感，并添畫出樹葉娃娃在什么地方跳舞？
四、展示作品，師幼共同評價。
1、你的樹葉娃娃是在什么地方跳舞？它是怎么跳的？請你來學一學。
2、這么多跳舞的樹葉娃娃，你最喜歡哪一幅？為什么？
3、師簡單評價，結束活動。
【活動反思】
《會跳舞的葉子》是一節大班美術教育活動。對于大班的課程，開始上課時自己是有些膽怯的。一是本次從來沒有教過大班，對大班的課程體系，幼兒的發展水平不是太了解。二是作為一名剛參加工作沒多久的老師來說，從來沒有參加過比賽、優質課，心里有些底氣不足。但是，每一次機會都很難得，既然沒有，既然膽怯，何不就抓住機會試一試呢，做好自己，關注過程，只負責將過程走好，結果暫不考慮。
就這樣，經過一次小組集體研課磨課最后形成了我們小組內部的教案。教案雖然有了，但是在實際上課的時候還會發現各種各樣意想不到的問題。第一次上課時由于時間倉促之前沒有試課，課后河師大的王老師及與會老師給我提了很多建議，自己再一點一點推敲試想上課時可能會出現的各種問題再想出與之相應的解決辦法。第二次上課，孩子的畫畫效果不錯，但是在課堂的組織和管理還有教學技巧上暴露出了一些問題。
于是，開始逐字逐句地斟酌上課時要說得每一個字，每一句話。聽課的姐姐們也給我提出了想法和建議。在綜合了建議之后，我又一次修改自己的教案，最終形成了最后的文字。園里的很多老師都給了我很多鼓勵和幫助，賈老師還把自己的經驗也告訴了我，就是把自己上課時要說的每一句話都寫下來然后背下來，上課的時候按照流程，做足準備。
臺上一分鐘，臺下十年功。每一次的成功背后都滲透著無數的汗水，每一個光鮮亮麗的背后都有著不為人知的默默努力。蝴蝶破繭而出，背后是掙扎，是付出，是努力，付出和汗水從不欺人。
如果這節課，再讓我上一次，我依然覺得還有地方能夠做得更好。也許，就是這樣上課、反思、再上課、再反思，能夠得到更多屬于自己的經驗，這也正好驗證了那句“教學有法，但無定法，貴在得法。”
所以，在以后的教學活動中，我要更加注重反思，不只是反思自己，還要反思過程，反思活動結果，反思孩子。反思，讓進步更多。
大班美術教案 篇6
教學目標：
1、通過欣賞，激發幼兒制作五彩魚帽子的愿望。
2、利用卡紙粘出魚帽的基本形狀，用貼、畫等形式，裝飾帽子。
3、培養幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。
教學準備：
卡紙，各種圖案、各種形狀的紙條、碎紙等。
教學過程：
一、 導入活動。
今天智慧樹節目來到了我們班，由老師來主持，我們先來變個魔術吧，呼啦呼啦Q，我愛變魔術，變變變，變出一個、、、、、、（師變出一個五彩魚帽，戴在頭上。）
引導幼兒觀察。（小朋友你們看老師變出了什么呀？帽子的形狀像什么？對，老師變出的是五彩魚帽，五彩魚帽漂亮嗎？老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽，我們一起來欣賞一下好嗎？（欣賞老師手中的五彩魚帽，然后再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽）欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽，你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚帽呢？小朋友先看看五彩魚帽是用什么材料制作成的，（打開一頂五彩魚帽，為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的制作方法，）老師相信你們一定能制作出一頂更漂亮的五彩魚帽，開始吧。
二、 幼兒制作五彩魚帽，教師巡回指導。
1、 請幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚帽，幼兒自由選擇材料制作、裝飾。
2、 幼兒創作，教師指導。
3、 教師指導能力弱的幼兒完成。
4、 鼓勵做的慢的幼兒，小朋友創意的五彩魚帽真的很漂亮，但是有的小朋友速度有點慢，小朋友要加快速度，做完后老師想給小朋友拍張照片，帶回去給我們那里的小朋友欣賞一下。
三、展示評價。
老師發現小朋友做出的五彩魚帽都非常漂亮，做好的小朋友可以戴在頭上給其他的小朋友和客人老師看一看。
小朋友，現在，我們戴上帽子，變成小魚，一起到小河里去游一游吧，不過，小魚們要先把桌面收拾干凈哦。（師帶領幼兒邊游邊說兒歌河里小魚游游游，搖搖尾巴點點頭、）
大班美術教案 篇7
【活動目標】
1、通過剪一剪、插一插，培養幼兒的創新求異思維和發展幼兒的動手能力，并激發幼兒對大自然的喜愛之情。2、欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術感興趣。3、體驗想象創造各種圖像的快樂。4、感受作品的美感。
【活動準備】
1、插花錄像；2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）；3、各類野花、野草、樹葉等。
【活動過程】
一、引出話題。師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。師：瞧！（播放春游：采摘野花）師：提問：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）師：這些是人們種植起來給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。師：可是把這些野花摘回來這樣放著會很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么辦法可以使這些野花變的更美，較長的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢？師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶）師：好，現在就請你們上來試試吧！（如果覺得花柄太長，可以拿剪刀出來修一修，但用的時候要注意安全）
二、第一次嘗試插花。
1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來欣賞下吧。3、師：你認為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢？
三、（播放插花錄像）欣賞插花藝術，感受插花藝術的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。
1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的看法，老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的？（播放插花錄像）2、師：看了錄像有哪個小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮？（用姿態語言來引導他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托）3、教師小結：對呀，插花時一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會更漂亮。4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實插花它是一門藝術，也是一門技術，每個人可以根據自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、S形等很多，瞧我們來看看（播放錄像不同造型的花）
四、第二次嘗試插花，巡回指導。
1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現在想插什么樣的花呢？2、師：好，我們根據自己的設想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進行調整下，也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。（拍照）
五、結束、欣賞。
插好的小朋友請整理干凈自己的位置，然后請客人老師一起來欣賞我們插的花吧！
教學反思：
這節課的設計符合幼兒的年齡特點，又比較貼近幼兒的生活，同時又是幼兒游戲活動中需要的材料，于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動手操作，并能結合自己已掌握的技能進行再創造，充分發揮了幼兒的自主性和能動性。在材料的準備上也充分體現了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
小百科：插花既不是單純的各種花材的組合，現代藝術插花不過分要求花材的種類和數量的搭配，但十分強調每種花材的色調、姿態和神韻之美。用一種花材構圖，也可以達到較好的效果。不同的構圖以及與不同花材花器的組合，達到的效果則是完全不同的，這也就是藝術插花的表現力。
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