大班美術教案

時間：2023-07-02 10:55:26 美術教案我要投稿

【熱】大班美術教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的大班美術教案，歡迎大家分享。

【熱】大班美術教案

大班美術教案1

　　活動目標：

　　1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。

　　2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法。

　　3、體會制作立體泥工的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：

　　a、已經掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進行平面泥貼畫的經驗。

　　b、認識并了解熊的外部特征。

　　2、物質材料準備：

　　a、材料包。

b、面人工藝品一個，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。

c、民間藝人捏面人的視頻。

　　活動過程：

　　1、欣賞面人工藝品，鼓勵幼兒結合已有經驗進行討論，激發幼兒對中國民間傳統藝術的興趣。

　　教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做的嗎？

　　2、觀看視頻，進一步了解捏面人這一傳統民間工藝。

　　教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來的呢？讓我們一起來看看吧。（播放視頻幼兒觀看）

　　3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。

　　（1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什么樣子的？你們知不知道老師是怎么做出來的呢？

　　（2）展示小泥熊制作步驟圖，引導幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。

　　（3）教師引導幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。

　　4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學習連接的方法。

　　（1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰愿意來試一試？

　　（2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；再從另一種顏色的`泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢；最后把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。

　　5、幼兒自由進行立體泥工制作，教師巡回指導。

　　（1）引導幼兒根據小熊身體各部分的大小，進行分泥。

　　（2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，并能嘗試比較適合的連接方法。

　　（3）在進行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態。

　　6、展覽欣賞與評價結束活動。

　　（1）鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。

　　（2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創編故事。

　　活動延伸：

　　請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。

　　活動反思：

　　1、活動導入有趣，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒對彩泥的興趣。

　　2、在引導孩子認識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清楚彩泥的性質。

　　3、在活動中設計了讓幼兒自己變彩泥，激發了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比較專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的基本技能，獲得了發展。活動結束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。

大班美術教案2

　　活動目標：

　　1。增加幼兒對飛機的認識。

　　2。讓幼兒了解一些飛機的安全常識。

　　3。提高幼兒的觀察、動手能力。

　　4。培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　1。飛機的模型一個。

　　2。椅子、書包若干。

　　3。手工“飛機”、膠水若干。

　　活動過程：

　　一、出示飛機模型，認識飛機。

　　1。教師：“嗚……我來了，翅膀抖一抖，飛上藍天去，飛過黃河，飛過長江，轉進云彩里。小朋友長大了想不想開飛機？那今天老師就和小朋友先來認識一下飛機。在所有的交通工具中，飛機的速度是最快的。飛機是由機身、機翼、尾翼、起落架、發動機、駕駛室、機艙、機首等主要部分組成的。”

　　2。提出問題，加深記憶。

　　教師：飛機主要由哪幾部分組成？各部分的主要功能是什么/

　　3。師生共同談論乘坐飛機有什么好處。

　　二、教師給幼兒講乘飛機的安全常識。

　　1。教師：小朋友們，你們知道乘飛機的安全常識嗎？現在老師告訴你們怎樣乘飛機是最安全的.。小朋友們要認真聽，一會兒我們來玩個游戲《我是一名好乘客》。

　　2。角色扮演。教師與幼兒共同參與游戲。（副班事先幫助擺放好四列椅子。教師給幼兒介紹游戲規則與游戲中注意的事項。）

　　教師：老師也想和小朋友們一起玩這游戲。現在我們請三個女生和老師一起當漂亮的空中小姐，別的小朋友當乘客，讓我們看看哪位乘客最懂得如何乘坐飛機是最安全的。乘客坐好了，我們四位空中小姐要下去檢查。好了，現在請我們的小小乘客去拿你們的行李（書包）我們要上飛機了。

　　三、教師教幼兒做手工“飛機”提高動手能力。

　　1。引入

　　教師：小朋友們真能干，都是一名好乘客。那小朋友們能不能做一名科學家，創出一臺飛機呢？現在老師先教你們怎么做飛機。

　　2。拿出教材手工“飛機”。

　　教師給幼兒介紹做法，做好后，展覽給幼兒看。

　　3。發給幼兒每人一份，讓他們自己做，不會的幼兒教師再過去教。

　　活動延伸：

　　教師把幼兒做好的飛機做成風鈴，掛在教室里。

大班美術教案3

　　教學目標：

　　1、了解兩種顏色調和后會產生第三種顏色。吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。

　　教學重點、難點：

　　重點：學生在活動中發現并認識色彩的變化，體驗活動帶來的'樂趣。難點：學生將顏色調和到合適的濃度。教學準備：

　　1、學生準備紅、黃、藍三種水彩顏料，吸管一根。小毛筆、水罐、紙、小抹布等。

　　2、教師除準備顏料外，還需準備好相關圖片。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、欣賞精美的圖片，對比彩色畫面與黑白畫面，讓學生在討論交流中了解自然界中色彩的豐富與美麗。

　　二、學習、發展：

　　2、老師根據同學們得總結，做一次范畫，讓學生明白調好顏色是關鍵。

　　3、學生練習調色，鼓勵學生大膽試驗，匯報自己的發現。

　　三、共同探索

　　1、引導學生觀察自己的作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發生了什么變化？這些顏色是怎么“變”出來的。

　　2、教師幫助學生一起總結。

　　3、奇思妙想做一做，對畫面進行添加，使構圖更加完整，情節更完美。

　　4、除了吹的方法以外，你還能想出哪些好方法來讓這三個好朋友一起玩耍呢？想一想、做一做。

　　四、收拾與整理：

　　學生將自己的作品放在通風的窗臺或地面晾干，保持作業整潔。然后用抹布清理桌子，最后將水罐等洗凈。

　　五、作業設計：

　　用紅、黃、藍三種顏料制作一幅優秀的作品。

大班美術教案4

　　活動目標：

　　1、學習畫螺旋線表現花朵；

　　2、能運用不同的顏色表現花朵，

　　3、喜歡參與活動，大膽表現。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒外出和老師一起觀察各種形態的花，認識花的名稱，收集花的照片和圖片，進行比較觀察：“有幾片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形狀像什么？哪兒是花心？聞一聞花的香味一樣嗎？花都有什么顏色？什么小動物喜歡到花里來做客？

　　做游戲《小蜜蜂采花蜜》，進一步熟悉各種花的名稱和特征。

　　2、材料準備：棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。

　　3、教具準備：范畫、棒棒筆、顏料。

　　活動過程：

　　1、出示并觀察范畫，引發幼兒興趣：

　　“春天來，春天來，花兒朵朵開，紅花開，白花開，蜜蜂蝴蝶都飛來——”（將小蜜蜂的圖片貼在手上，‘飛’到范畫上）

　　“小蜜蜂飛到哪里了？”“這里的花像什么？有什么顏色？”

　　“這樣的花是怎樣畫出來的.？”（幼兒自由發表看法）

　　2、學習螺旋線的畫法：

　　⑴在紙上點一個點當做花心，從花心開始向外畫，一圈比一圈大，畫的圈數越多，花兒就變得越大。

　　⑵從外向里畫，先畫一個大圓弧，不要封口，一圈比一圈小，最后畫到“花心”，最后添畫小草、葉子。

　　3、幼兒運用螺旋線表現繪畫花朵；

　　⑴針對幼兒能力的強弱，分層次指導；

　　▲指導能力強的幼兒運用螺旋線表現許多花朵，構圖飽滿；

　　▲指導能力弱的幼兒掌握運用螺旋線表現花朵的方法。

　　⑵以小蜜蜂的角色指導幼兒繪畫：

　　▲運用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵！”

　　4、欣賞幼兒作品：

　　⑴將幼兒的繪畫作品都放在地板上，布置成一個大花園，請幼兒相互說說“哪一朵花大？哪朵花小？”

　　⑵請幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。

　　活動反思：

　　一、選材

　　本次活動的選材貼近幼兒的生活，符合幼兒的審美要求，他們熟悉花，又不缺乏對花的喜愛之情，那么，在此基礎上，讓幼兒用繩子來表現創作難度就不會太大。

　　本次活動是我自己設計的，和中班的一個主題內容《花花朵朵》非常相似，但我考慮到繩藝技巧的運用對小朋友來說比較生疏，所以我選擇了大班進行教學。

　　二、目標

　　本次活動的目標制定是

　　1。欣賞菊花、荷花、梅花等，了解它們的外形特征。

　　2。嘗試用繩子來表現花朵的形態。

　　3。體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。

　　三、過程

　　1。引題

　　情景引題，激發興趣。以花仙子引題，吸引了幼兒的注意力，也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。

　　2。談話

　　通過提問、欣賞、交流，讓幼兒體會、感受花的美麗，簡單了解各種各樣的花，以及它們的外形特征。

　　3。幼兒活動

　　我以花仙子開花展作為引子，充分調動幼兒主動操作的積極性，這也是幼兒的一個嘗試活動，他們利用教師所提供的材料，根據自己的意愿進行選擇并操作，在這個過程中是充分體現其主體地位的。

　　四、展示

　　展示活動是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價，讓幼兒感受花的美麗的各種表現形式，從而提高審美能力。

大班美術教案5

　　一、活動目標：

　　1、能用繪畫的形式表現自己對冬天的認識。

　　2、嘗試用水粉作畫。

　　3、增強對冬季周圍事物關注。

　　二、活動重點：

　　用水粉的形式表現自己對冬天的認識。

　　三、活動難點：

　　能畫出冬天里景物、人物的特征。

　　四、活動準備：

　　油畫棒、畫紙、范畫、水粉

　　五、活動過程：

　　1、談話，導入活動，引出主題。

　　討論，教師簡單小結。

　　2、提出繪畫主題，引導幼兒思考。

　　“今天我們要來畫一幅‘冬天’”，你會畫一些什么呢？”幼兒個別說一說，互相說一說。

　　3、提出作畫要求，幼兒自主作畫教師觀察引導。

　　“請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子，但是要求小朋友用白色油畫棒作畫，整幅作品完成以后，在紙上圖上水粉顏料，一幅非常漂亮的畫面就成現在眼前。盡量不要和別人一樣。”

　　4、幼兒作畫，教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內容，進一步表現冬天特征。

　　5、活動結束：

　　請幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜歡的作品，說說原因。

　　在幼兒美術教學中，我們經常就教學和幼兒發展的關系進行討論。維果斯基的有關理論給了我們許多有益的啟示。維果斯基認為，教學造就了發展，是發展的決定性動力；教學與發展過程既不是兩個互不依賴的過程，也不是同一過程，教學與發展之間存在著復雜的關系，只有指向最近發展區的教學才是好的教學。這是一個十分誘人但又很難在教學中解決的理論假設。中班美術活動《冬娃娃》是一個很傳統的教學活動。可是，從這一次的教學中，我們可以看到，教師用維果斯基理論進行了許多有益的實踐嘗試。

　　1 、努力尋找幼兒的大綱。維果斯基曾經指出：“3歲以后的兒童是按照成人的大綱同時也是自己的大綱的程度學習的……，因此，教師的大綱同時也應該是兒童自己的大綱。”《冬娃娃》的第一個教學目標是引導幼兒畫出冬季人物服裝的主要特征。這是教師從幼兒原有水平出發提出的教學自標, 是一個教的大綱。本次活動中,教師在引導討論范例人物小弟弟時,將該目標變得非常具體又非常有彈性:小弟弟要出門怎樣才能保暖呢?你們戴過什么樣的帽子呢？在分辨人物服飾顏色的時候,老師還請幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深，哪一枝顏包淺呢。這里，范例并沒有成為統一的圖像標準,而是從這一具體圖像中引發了幼兒對已有經驗的重現。因此，當教師的大綱變成幼兒的大綱時，就成了穿得暖烘烘，別凍著就好，穿戴什么、穿什么式樣、花紋、顏色都行。這個有統一答案的`問題，給了幼兒創造自己圖式最大的安全感。教師的大綱變成幼兒自己的大綱以后，幼兒就信心百倍地投入到表現他們自己對冬季的感受中去了。

　　2. 將技能與幼兒的經驗相聯系。

　　幼兒對任何一種美術技能技巧的認識和學習，都與他的生活經驗聯系在一起。當一種技能技巧脫離了幼兒的經驗時，他們的學習就會因不理解，沒興趣而變得被動，有時他們還會拒絕學習。

　　《冬娃娃》中，教師示范蠟筆涂色，其實是提高控制手部肌肉動作的能力和協調性的技能演示。但教師沒有把這個涂色技能抽象地告訴幼兒．說：“要用力地涂得均勻，涂得濃”，而是把它與穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，別讓北風吹進來等與幼兒息息相關的經驗聯系起來。所以當幼兒涂色時，他們想到的不是涂滿、均勻，而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色練習變成了幼兒關心冬娃娃的行為，提高了幼兒練習涂色的積極性。

　　3．在激發創造中指向最近發展區

　　維果斯基指出，好的教學不僅能訓練或強化業已形成的內部心理機制，而且能激發和形成目前尚不存在的心理機能。這就是指向最近發展區的教學。怎樣才能找到最近發展區呢？那就是我們的教學不能停留在幼兒已經掌握的知識技能上，必須鼓勵幼兒的創活性表現。在本次活動中，教師兩次對幼兒直接提出表揚。一次是當一名幼兒說出藍色和米色配合時，教師立刻表示驚訝地說：“啊！你連米色都知道，這可是許多大人也說不出的呀！” 又一次是教師為手套劃分色塊時少劃了一塊，她沒有立刻補上，而把表現的機會留給了幼兒。她用一種猶豫的口吻說：“呀！少了一塊，兩塊米色要連在一起了！”一位幼兒立刻說：“中間再擠過去—塊！”老師說：“真的，你可救了我了！”這兩個并不明顯的細節，都被教師不失時機地抓住，變成了鼓勵幼兒努力超越的契機。教師還向幼兒提出為冬娃娃找一個動物朋友一起上學的極具挑戰性的建議。在整個作畫過程中，教師一直在不斷地尋找幼兒創造的那些她從未演示過的圖像，并把這些圖像及時介紹給大家，如狐貍、野牛、松鼠……，在活動結束的時候，幼兒在教師的引導下又進一步觀察思考：冬娃娃穿得暖和不暖和,我們找到了哪些動物，它們是怎么過冬的,能不能跟著冬娃娃一起上學。從而引出了更多的話題。也許有人會覺得教師對幼兒認識米色有點小題大做, 幼兒畫的那些動物遠比教師畫得差，甚至讓幼兒幫助教師填色還會降低教師的威信。可正是這一教學過程體現了教師在為幼兒創造主動學習的良好氛圍,使幼兒不是跟著教師重復已經獲得的經驗，而是在不斷地努力超越自己,超越同伴，甚至超越老師,從中體會到獲得成功的樂趣。我們看到幼兒非但沒有看不起老師,相反,他們與教師更親密了。這一切使教師從幼兒的真實表現中進一步了解了他們在想什么、喜歡什么、需要什么。

　　這樣，教師才有可能把教學建立在幼兒的最近發展區。

　　這個教學活動，也給了我們進一步的啟發。我們的教學工作的確常常不能達到維果斯基所提出的那種好的教學境界，其主要原因不是教材不夠新，也不是教學形式不夠別致，而是教師和幼兒是處于完全不同發展水平的人，教師并不能真正地完地了解教育對象。這就使我們的教學過程和幼兒的發展過程常常不能一致。怎樣找到通向理想教學境界的思路呢？維果斯基曾指出，幼兒園編制的大綱應該按照能引導兒童達到一定目的的體系來編制，而且每年要沿著向目標邁進的道路上跨出一定的步伐……大綱實施的次序又應符合兒童感情豐富的興趣的和與一般要領相聯系的思維特點。如果我們能在教學中努力去創設一種開放式的教學情景，每一次都去認真地了解幼兒，把幼兒的不同表現貫通起來，找到一些規律，并將它們作為設計、組織、評價和改進教學的依據，那么，我們的教學在適應和推動幼兒的發展上就可能做得更好一些。

大班美術教案6

　　活動目標：

　　1、利用各種勺子創作出自己喜歡的勺子娃娃。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，享受運用工具進行創作的樂趣。

　　3、發展幼兒的動手能力和創造力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、勺子娃娃范例。

　　2、各種勺子、廣告顏料、膠水、毛線、茹膠紙、碎布、瓦楞紙、硬卡紙等。

　　活動過程：

　　1、說一說：我們身邊的餐具“勺子”有什么用？

　　2、思考和討論：

　　—我們能用它做成可愛有趣的娃娃嗎？

　　—怎么做呢？（鼓勵幼兒對比勺子與娃娃相似的地方，如勺像娃娃臉，勺柄像娃娃身體。）

　　—如果我們用勺子做娃娃，要怎樣才能讓它更像娃娃呢？

　　如：需要給娃娃作出五官，可以有手有腳，可以做不同的衣服區分男女，可以做不同的發型等。

　　—哪些材料可以用來做小朋友們說的這些呢？如：毛線可以做頭發、眉毛，硬卡紙可以做手和腳等。

　　3、創作勺子娃娃。

　　—出示有趣的范例，創設情境激發幼兒的創作欲望和熱情。

　　如：可愛的勺子娃娃來找朋友了，哩，讓我們幫幫它吧！告訴勺子娃娃你想幫它找一個怎樣的朋友。

　　—鼓勵幼兒說出自己打算做什么樣的勺子娃娃，用什么做。

　　—根據幼兒的能力和表現幫助幼兒拓展可以使用的材料和工具。

　　—幼兒利用勺子和各種材料進行創作，教師觀察并適時指導，使幼）LJI匝利完成自己的勺子娃娃。

　　4、展示和欣賞作品。

　　活動反思：

　　大班幼兒有了一定的想像力，看到老師的示范非常感興趣，為此在設計本次活動《勺子裝飾畫》中，我先讓幼兒通過觀察勺子的形狀和備用材料，讓他們自己先來猜猜一個勺子和備用材料可以做什么，運用已有的裝飾知識，來自己進行自主裝飾，讓幼兒大膽發揮想象。從而讓幼兒在玩中學，在玩中感受變廢為寶的快樂。活動符合大班幼兒的.年齡特點，提高了幼兒的動手操作能力，同時也激發了幼兒對美術活動的興趣，提升了幼兒觀察生活，創造生活的能力。

　　小百科：勺子的種類是很多的，不同的材料、不同的顏色，不同的大小，針對不同的東西，他的用處也是不一樣的。

大班美術教案7

　　活動目標：

　　1.引導幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出房子高興和傷心時的心情，對新穎的作畫形式產生好奇心。

　　2.通過活動培養幼兒發散性思維及敏銳的觀察能力。

　　3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.訓練幼兒繪畫房子的能力。

　　活動準備：

　　1.ppt

　　2.抽象畫圖片

　　3.背景音樂

　　4.作畫工具：排筆每人大小各一支，調色盒每人一個，濕巾每人一張，顏料多色。

　　活動過程：

　　一、談話導入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯系的。

　　開心的心情會是怎樣的顏色？（粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。）

　　1.觀看ppt.

　　2.小房子開心么？你從哪里看出來的。（嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。）

　　小房子為什么開心呢？（引導幼兒觀察小房子周圍的環境和主人對他的態度。）

　　小房子每天看到什么？（引導幼兒按早上和晚上天空的變化進行觀察。）

　　小房子每年看到什么？（引導幼兒按季節地變化，從大地的色彩，花草樹木等進行觀察。）

　　3.欣賞抽象畫，初步認識和了解抽象畫形式和特點。（用點、線、面等表達內心的情感。）

　　4.介紹作畫工具—排筆的使用方法。

　　5.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現小房子快樂的心情。（要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫。）

　　6.交流感受：看到這樣的畫，開心，高興，想歌唱，跳舞。

　　二、發現小房子傷心時的色彩變化。

　　1. 觀看ppt,理解故事情節并知道小房子不開心的原因。

　　從哪里看出小房子不開心？（顏色和小房子的表情。）

　　小房子為什么不開心？（周圍發生了變化，不能看見美好的景色，主人們也離開。）

　　不開心的色彩會是怎樣的？（灰色，藍色，黑色等。）

　　不開心的線條會是怎樣的？（有些亂。）

　　不開心的圖案會是怎樣的？（要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規則的圖形。）

　　2.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現出小房子的另外一種心情。

　　3.交流感受，這些畫會讓人難過，想哭，想吶喊，想逃跑。

　　三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導幼兒做個有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發現身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的秘密。

　　1.感悟色彩與心情之間的關系，產生探索色彩的愿望。

　　2.幼兒作品展示與欣賞。

　　你喜歡哪幅畫，為什么？

　　幼兒自由交流結束活動。

　　課后反思：

　　藝術的.生命力在于不斷地創新，幼兒藝術活動的活力也在于不斷地求新求異的創新。我的大班美術活動《小房子》以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時期的心情，讓孩子們走進小房子的內心世界，體驗小房子的快樂與憂傷。“畫心情”為他們的想象插上了會飛的翅膀，孩子們憑著自己的理解，大膽，自由繪畫，像個小畫家，他們用色彩，線條，圖形表達各自的想法，他們體驗著創作的快樂與神奇

　　小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料

大班美術教案8

　　活動目標：

　　1、通過欣賞靜態的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。

　　2、學習用毛筆畫各種動態的青蛙，能添畫上較合理的背景。

　　3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒最好分成一半教學；宣紙或毛邊紙按美術本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍等其他顏色；水、擦布；作品展示區；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等

　　活動過程：

　　一、欣賞圖片孩子們，現在我們來看一下人類的好朋友——青蛙的生活照。（點擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等）

　　二、律動《小青蛙》

　　三、教師講解、示范。

　　今天我們要用毛筆學著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？

　　1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

　　2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛的青蛙就出現了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。

　　3、請大家動手試試看。

　　四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進步表現。

　　五、作品展示根據孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。

　　活動反思：

　　我在這節課的教學設計中，重視“人”的發展，以生為本，聯系學生的生活實際，主要采取了“合作學習——匯報交流——課外擴展”教學模式。在教學中，創造性地運用教學設計，恰當地處理教學設計與課堂操作的關系。在平等、開放的教學過程中，注重學生的學習過程，學生即可學到很多知識，又可得到情操的陶冶，智力的開發和能力的培養。

　　我在教學中，進行一些大膽嘗試后，總結反思感觸較深的有以下幾個方面：

　　一、變教師的“帶領者”為“促進者”。

　　“興趣是最好的老師。”閱讀興趣的養成為學生持續閱讀和提高閱讀能力提供了保證。在整節課中，我從興趣入手為學生營造了寬松、愉快的學習氛圍。讓學生感受到走進大自然、走進了青蛙的世界。我沒有過多的語言，活動也不是很多。我所做的就是積極地看，積極地聽，放下架子，走下講臺，親自來到學生中間感受學生的所作所為，所思所想，隨時了解學生的情況，并且向讀書有困難的學生伸出援助之手，給予大力支持，促進學生自主學習。我將以往教師的分析代替學生的閱讀，實踐的權利還給了學生，使他們全身心投入到學習活動之中，學生學的輕松、快樂，這樣的課堂才能充分體現教師的主導和學生的主體地位。

　　二、采用自主合作的學習方式，培養學生的合作意識。

　　轉變學生的學習方式是本次課程的改革的重點之一，《語文課程標準》中特別倡導自主、合作、探究的學習方式，從而培養學生的分析、解決問題和交流與合作的能力。倡導此學習方式是時代發展的需要，其根本目的是使學生學會學習。這一課的教學中，在學生讀熟課文，交流青蛙的美稱時，我就采用了讓學生合作學習的形式，不但要找到青蛙的各個美稱，還要用自己的動作、語言表演。在匯報交流學習結果時，每個小組的成員都積極、涌躍、爭先恐后的到前面給同學們匯報表演。結合學生匯報歌唱家的美稱，我也參與到學生的.活動中，領學生一起表演課文第5自然段，老青蛙領著小青蛙在寂靜的傍晚進行神秘而美妙的大合唱的情景，使學生真正感受到青蛙之所以有歌唱家的美稱，不是因為它歌唱的好，而是因為它的聲音宏亮，課堂氣氛**疊起。

　　當有的同學提出：青蛙為什么不用手來捉害蟲？其他小組的同學幫助他解決了這個問題，而且還從中了解了青蛙四肢、舌頭、眼睛的特點。這樣的學習活動，彌補了教師難以面向有差異的眾多學生分別教學的不足，使每個學生都得到展示自己、鍛煉自己的機會。

　　三、通過以讀為主，提高學生的閱讀能力。

　　閱讀教學應以讀為主，采用多種形式的讀可以培養學生的閱讀和理解能力。給學生充裕的時間，使學生在讀中感知理解課文內容，并且發現課文中的語言文字美，可以保證閱讀質量，使學生讀有所思、讀有所獲。本課以讀代講，采用了學生個性化地讀，同桌互讀，小組內以自己喜歡的方式讀、表演讀等形式，把“讀”、“演”、“評”融為一體，通過多種形式的朗讀，調動學生多種感官參與學習，使其對課文的理解更深，學習效果更好。學生在歡樂的課堂氛圍中既獲得了新知，又發展了語言，真正提高了學生的綜合素質。

　　四、聯系生活實際，廣泛地開發課程資源。

　　我們班的學生從小就是在農村長大，對于身邊的小動物十分熟悉。因此，我聯系學生生活實際，在了解青蛙的同時，讓學生交流我們身邊的有益動物，對人類的益處，讓他們更多地了解有關動物方面的知識。使學生認識到動物是人類的朋友，保護動物是我們每個公民的義務和責任，激發學生愛護動物的決心和信心。

　　在識字教學環節中，我將枯燥的識字教學變為生動的交朋友游戲，每個生字卡片的背后都畫著一種對人類有益的動物，當學生把生字讀給同學聽時，就可得到背后的小動物圖片，并請其他同學交流對小動物的了解。這種游戲識字的方法，促使學生每次讀書時，都留心、積極主動的識字，激發了學生識字的興趣，由“厭學”變為“愿學”，使學生真正成為學習的主人。

　　同時，我還將課文中的內容提煉為學生頭腦中的畫面，用靈巧的雙手畫一畫，使“讀”與“畫”融會貫通，獲得最佳的教學效果。這樣，學生在一個充滿生活化的課堂氛圍下學習，使學生的學習個性和創造力得到了充分的顯示。

　　五、充分利用《閱讀》課本和課外資料，培養學生的閱讀能力。

　　閱讀是學生個性化行為，是一項自覺性的活動，養成良好的閱讀習慣不是一朝一夕的事情，而是貴在堅持，良好的閱讀習慣可以使人終身受益。為此，我在閱讀教學中始終重視培養學生良好的閱讀習慣，學生特別愿意上“快樂讀書屋”一課，不但可以學到書本上的知識，還可以盡情的閱讀課外資料，學習課本上學不到的知識。

　　《閱讀》課本是我們同學愛不釋手的第一手好的課外資料，每學完一篇課文學生都拿出《閱讀》課本找到與知相應的文章讀一讀，本節課也不例外，學完本課后在有限的時間內學生們拿出《閱讀》課本，分小組閱讀全班匯報交流，還有的同學將課外積累的與小動物有關的故事講給同學們聽，如：蜻蜓為什么將卵產在水邊，小螞蟻怎樣交流……使學生增長知識見聞，開闊知識視野，真正享受讀書的快樂。

　　總之，在本節課的教學活動中我力爭體現課程改革和《語文課程標準》新理念、新思想。一切從學生的角度出發，關注學生的發展，但在實際教學中，對課堂教學活動的整體把握，課外拓展知識的深淺程度等問題還有待于進一步探究、提升，在今后的教學中我將不斷探討、研究，不斷前進，走出一條適合我實際閱讀教學的特色之路。

大班美術教案9

　　一、活動目標

　　1.學習選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現材料使用的多元化，并滲透循環再造的環保意識教育。

　　2.通過用園的形體構成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養自信。

　　3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　4.培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　教學重點：

　　選用園的形體材料構成動物頭飾。

　　教學難點：

　　掌握毛線類材料的粘貼固定方法。

　　二、活動準備

　　1.發動幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品)。

　　2.制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙)，顏色筆，抹布等。

　　3.投影機和有關資料。

　　4.設置環境：擺設畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。

　　三、活動過程

　　1.游戲進入活動場地教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導幼兒觀察環境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知園形、環狀、球等物體的共同特點。

　　2.進園的聯想。

　　引導幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。知道春節是我國最重要的傳統節日。并指出自己扮演的動物中哪部分是園的。

　　3.引出課題。

　　制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯歡會。

　　4.組織幼兒設計方案觀察桌上園的形體材料特點，讓個別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發。

　　5.觀看投影。

　　從投影中找出由園構成的動物形象，豐富信息。

　　6.解決教學難點。

　　幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須，選細線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。

　　7.幼兒制作頭飾。

　　觀察幼兒選材、結構、裝飾情況，重點指導粘貼動物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。

　　四、活動評價

　　1.組織幼兒互相觀賞彼此的.頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么?

　　2.指導幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構成有趣而可愛的動物形象，如何搭配色彩更調和，怎樣把毛線類材料粘得更穩，從而感覺園形體的造型美。

　　3.幫助幼兒認識動腦動手，能變廢為寶，滲透環保意識教育。

　　4.戴上頭飾一起去參加聯歡會，結束活動。

　　活動反思：

　　在這個幼兒美術活動中，通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾，幼兒初步認識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中，幼兒根據均衡、協調美的規律，運用各種色彩和線條，構成千變萬化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致，會運用多種線條來裝飾動物，既培養了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發揮幼兒的觀察力、創造力和表現力。幼兒的好奇、想象中，萌動著可貴的創新意識和創新精神，在今后的美術活動中，我要抓住每一次機會，把它轉化成強大的動力，發展幼兒的創造力。

大班美術教案10

　　活動目標：

　　1．認識時鐘，知道時鐘是由12個數字，以及時針、分針、秒針組成的。

　　2．能夠利用材料進行剪、貼、畫來制作時鐘。

　　3．促進幼兒的創新思維與動手能力。

　　4．探索、發現生活中時鐘的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　光盤每人一張，彩紙，剪刀每人一把，雙面膠，記號筆每人一支。

　　活動過程：

　　一、觀察思考

　　1．引出時鐘。

　　師：看這是什么東西？

　　師：它是什么形狀的？他的邊上有什么？（12個數字）它們是怎么排列的？（12在最頂端，然后按照順序排列。）除了數字還有什么？（時針、分針、秒針）

　　2 . 介紹材料。

　　師：今天我們要用光盤來制作時鐘，你們呢愿意嗎？

　　師：看看我今天給你們帶來了什么？（光盤，彩紙，漿糊，剪刀）

　　師：請小朋友來說說看可以怎么利用這些材料做鐘？（將材料進行剪貼來完成時鐘。）

　　二、教師示范

　　師：先看老師是怎么做的。（教師將事先準備好的圖案發給小朋友，讓他們在上面寫上數字1到12，然后將數字按照一定的順序貼上去，最后自己用剪刀剪出時針和分針，并且用漿糊將時針和分針貼到光盤上面。）

　　三、幼兒操作

　　幼兒動手操作，教師進行巡回指導。在操作的過程中注意提醒孩子們用剪刀的安全。分針時針的長短等。

　　四、展示作品

　　幼兒將制作好的作品展示出來，共同欣賞。

　　師：孩子們你們做好了嗎？

　　師：你做的時鐘現在上面是幾點鐘？（請部分幼兒介紹一下自己的鐘面上面是幾點，幫助幼兒了解一下鐘面。）

　　師：孩子們你們做的真漂亮，我們把這些美麗的.時鐘掛在邊上的樹上面來裝扮我們的教室吧！

　　小百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。

大班美術教案11

　　設計意圖：

　　幼兒進入大班以后，思維、創造及動手能力有很大提高，在美術活動中幼兒不再滿足只在紙上繪畫的形式，而是對新穎的美術表現形式較感興趣。時逢秋季，"秋風吹，吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個爛漫、多彩的季節里，孩子們對各式各樣的秋葉愛不釋手，本次活動就是以"秋葉"為主題，通過學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。另外，在班級的美術里，有少部分孩子嘗試剪過鏤空的窗花，活動中他們可以遷移以往的經驗。對于大部分孩子，雖然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。

　　活動目標：

　　1、感知樹葉的不同外形，學習用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹葉及葉脈。

　　2、大膽發揮想象，能合理布局。

　　3、養成良好的剪紙常規，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　PPT課件：各種各樣的樹葉，剪紙示意圖輕快音樂一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹干背景圖每組一份、雙面膠活動過程：

　　一、聽音樂做動作(PPT出示樹葉飄落的情景，用《小樹葉》的背景音樂)師：秋天到了，樹葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹媽媽的身上飄落下來。讓我們也跟著小樹葉一起來跳舞吧。

　　(聽音樂做樹葉飄落的動作)二、鞏固對樹葉形狀的認識師：在樹林里，有很多的樹葉寶寶，你認識哪些樹葉呢?

　　出示ppt(根據幼兒的回答出示相應的樹葉及其名稱)出示一幅梧桐樹葉：看!這是什么樹葉寶寶呀?像什么?

　　(梧桐樹葉像小手、銀杏樹葉像扇子、香樟樹葉像雞蛋)在每一片樹葉上，還有一條一條的花紋，是什么?

　　(葉脈)(PPT出示一片樹葉，重點突出葉脈的不同)小結：每一片葉子形狀都不同，樹葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細。

　　三、操作展示

　　1、教師示范看!我這里也有一片樹葉。漂亮嗎?猜猜我的樹葉是從哪兒來的呢?

　　對，是我用紙剪出來的。

　　這片樹葉和我們以前剪過的樹葉有什么不同?

　　(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹葉的?

　　(幼兒自由講述)

　　2、出示示意圖(PPT出示示意圖)教師講解圖意，并示范。

　　重點看葉脈的.畫法以及比例大小。

　　3、把剪下的樹葉貼到光禿禿的樹上這片小樹葉是哪個大樹媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開心。

　　四、幼兒操作

　　1、談話：

　　在教室里，還有很多的大樹媽媽在找自己的寶寶。你們愿意幫幫她嗎?

　　看看來了哪些大樹媽媽?它們的樹葉寶寶長什么樣呢?

　　2、講述要求：

　　(1)看清步驟圖中的每一個過程進行制作，會正確進行平剪、鏤空剪。

　　(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

　　(3)注意畫面美觀，布局合理。

　　3、幼兒操作個別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫出葉脈。

　　每個幼兒至少制作3種不同的樹葉，全部剪好后將它們分別貼到相應的大樹上。

　　五、活動結束

　　1、講評作品(以大樹展板的形式呈現，渲染秋意濃濃的氛圍)誰能來介紹一下你的作品?說說你剪了哪些樹葉?是怎么剪的?

　　2、教師小結：

　　我們幫楓樹、梧桐樹、銀杏樹找到了它們的樹葉寶寶，大樹媽媽真開心呀!還有很多的樹葉寶寶也想請我們小朋友幫忙找找它們的大樹媽媽，你們愿意嗎?讓我們一起去外面再去找一找吧。

　　(播放《小樹葉》的音樂出教室)

　　教學反思

　　歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

大班美術教案12

　　快樂的洗衣機

　　活動目標

　　1、整理益友的蠟筆涂色經驗，把握短線連接的涂色方法。

　　2、有興趣地選換顏色，發展對色彩的感受潛力。

　　活動準備模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

　　活動過程

　　一、觀察討論

　　1、導入語：這二天，天氣十分的熱，每一天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺十分好的'洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產品（出示三個不同色的紙盒），但是究竟哪臺洗衣機好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一齊挑選。

　　2、先來試試蘭色洗衣機

　　教師：“洗衣機洗的時候發出什么樣的聲音？”

　　好，我們一齊來學學。洗衣機開始啟動（幼兒模擬洗衣機的聲音）

　　“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服。

　　“哎呀！怎樣回事？噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈。”

　　（引導幼兒觀察畫面上有許多白點，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢？（線條要排得密）

　　3、再用同樣方法試綠色洗衣機

　　教師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。

　　教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。

　　引導幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？

　　你們說說該怎樣辦呢？”

　　二、操作嘗試

　　1、我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。

　　2、教師：“請小朋友一齊來涂色。”師生一齊涂色，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說：

　　“洗衣房的阿姨十分滿意，就決定買這臺紅色洗衣機。

　　三、模擬創造

　　教師：紅色洗衣機十分好，工廠里決定造許多紅色洗衣機，你們愿意當紅色洗衣機嗎？

　　好，我要看看你們洗衣服的本領了。

　　四、游戲及評價

　　根據幼兒作品涂色的狀況，擺放到各種洗衣機里，然后取出，請大家做評價。說說是哪臺洗衣機洗出來的，為什么？

大班美術教案13

　　活動目標：

　　1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態及海底的美學。

　　2、嘗試大膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。

　　3、激發幼兒熱愛大海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。

　　4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　金山畫王軟件

　　活動過程：

　　1、觀看海底世界錄像，激發幼兒活動興趣。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里?(播放)哇，原來是海底世界，你們想去嗎?那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物?(2、3個幼兒自由說)那你們想不想把剛才看見的海底畫下來?有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非常可愛、漂亮的畫哦!請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。

　　2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫。

　　(1)背景色現在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色?(藍色)我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的.海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背景色)

　　(2)學習使用仙女袋工具。

　　海底的魚兒最喜歡在那里玩呀?(幼兒回答)那我們就先幫小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會出現一排小標記，請選擇用紅色小釘定住的標記，這是動態仙女袋，單擊后你會看見下面出現了可以選擇的圖片，找到翻頁標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現在你在藍藍海水上畫的話，就會出現一棵棵水草啦。(教師邊說邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經種好了(教師邊說邊示范)!你們也趕緊來試一試吧!(幼兒操作)

　　(3)學習使用圖庫工具。

　　水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現三張畫，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會發現左邊出現了許多的標記，你覺得小魚們會在那個標記里?對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這么多魚!使用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!;點擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關系，圖片四周有許多調整的按鈕，找到這個按鈕，點擊著它不放，好像有點大，找到這個縮放按鈕，小魚打大小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變大變大變小啦!(教師邊說邊示范)你們來請一條小魚做今天的公主吧!(幼兒操作)

　　(4)幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。

　　公主請好了嗎?你們愿意請其他小魚來陪公主嗎?可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一樣大或比公主大，這樣兩個人都會不開心哦!還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什么?(幼兒回答)哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了!(教師邊說邊示范)現在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧!(幼兒嘗試拖動多條小魚到背景色中，并調整大小，擺好位置。)還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎?對，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到大海里來!如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦!(教師邊說邊示范)大家來試一試!(幼兒嘗試)

　　(5)哇，海底世界在聚會啦!小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵啵……你們會吐泡泡嗎?選擇仙女袋工具后，單擊左邊的紅色按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦!(幼兒操作)

　　3、欣賞作品，結束活動。

　　活動反思：

　　《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。

　　海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互聯網上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒，學生一定會不由自主地發出驚嘆。利用視頻的播放創設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。

　　課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。

大班美術教案14

　　背景描述：

　　提到過春節，使人們興奮不已，大家用各種各樣的方式來慶祝新年的到來，貼春聯、放鞭炮、過燈籠是必不可少的慶祝方式，而在孩子眼里燈籠是每年最吉祥的玩具，聽老人說過在農村正月十五打著燈籠在家里每個地方照一照，來年家里平平安安、順順利利、完了之后與小伙伴們把燈籠碰一下讓燈籠著起來、這意味著日子紅紅火火，再加上語言書上又一篇古詩也講的是春節所做的事情提燈籠放鞭炮，在生活中孩子也經歷過。是這個古史和課程內容讓我產生了這樣一個想法讓孩子自己也來制作燈籠。手工課的單一使我想讓孩子在不一樣的環境與思想下來完成，想到這里所以借助節日的氣氛來邀請家長和孩子一起完成不一樣手工燈籠制作的.體驗。

　　案例描述：

　　在活動開始時先讓孩子們聽《喜洋洋》這首音樂，讓他們聽完這首音樂說出自己的感受想法，有的小朋友就說出了像過年，跟著孩子的話就引出了過年人們要做的事情導入燈籠。

　　燈籠在我們生活中也很常見，那么我問小朋友"你們都見過什么樣的燈籠"，孩子都很興奮說了很多有圓形的、長方形的還有好多動物形狀、還有帶電池的燈籠。再接著我出示了許多漂亮燈籠的圖案讓他們來欣賞小朋友都發出一陣陣贊嘆聲，欣賞完我問他們"你看到的燈籠有什么形狀、什么圖案"孩子的記憶力也很好回答了好多。

　　接著出示了制作好的燈籠讓孩子來欣賞觀察，"燈籠上面都用了哪些材料"孩子觀察的很細心。孩子對材料很感興趣迫不及待的想制作。在制作中家長和孩子花樣也很多配合著柔和的音樂都很用心經過半個小時的制作燈籠終于完成了非常漂亮，特別是趙軒懿小朋友的燈籠非常有特色。孩子提著自己的燈籠和家長手拉手伴隨著音樂走了一段T臺秀，把本節課程推向了高潮，最后我們的王園長向孩子們頒發了巧手寶寶獎并和家長進行了合影留念，讓孩子們記住這快樂地時刻。

　　案例反思：

　　在本案例中，教師根據幼兒的興趣點盒繪畫心理發展水平選擇了幼兒喜歡的挑戰難度適宜的美術活動，為了達到家園共育培養家長與孩子之間的感情，特此以親子活動完成本節課程內容，家長和孩子都非常積極。

　　為了能使幼兒在原有水平上有所提高，教師選用了立體畫來展現，活動材料準備也很豐富，在通過欣賞不同形狀、不同圖案的燈籠來刺激幼兒的視覺，激發他們的想象力運用不同材料構造出自己的燈籠，幼兒很感興趣迫不及待的想制作。

　　大班孩子這個年齡階段，繪畫能力的發展已經進入，他們對表現自己的經驗、情感、和想象有明確的目的，能用簡單的線條、圖案、形狀表象越來越多的事物。然家長和孩子配合也很默契，想法很豐富構造出來的燈籠千姿百態，幼兒和家長用自己喜歡的美術方式將想法表現出來對自己的繪畫水平有了很大提高。通過本次活動我深刻體會到美術是孩子的第二語言。八他們想說，想做和想法用美術用畫筆表現的淋漓盡致。