美術教案

時間：2023-09-22 09:27:25 美術教案我要投稿

【通用】美術教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的美術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【通用】美術教案

美術教案篇1

　　課題：美麗的紋樣

　　領域：造型表現設計應用

　　課時：2課時

　　教材分析：

　　了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養學生的審美能力和動手能力。

　　教學目標：

　　1.知道適合紋樣的概念，了解適合紋樣外形和骨架的變化。

　　2.學習繪制紋樣圖案，設計新穎的適合紋樣。

　　3.運用適合紋樣裝飾美化生活用品。

　　教學重難點：：學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。

　　教學手段：演示講授

　　教學準備：

　　1.教師準備多媒體課件、各種幾何圖形的彩紙等。

　　2.學生準備印有紋樣的生活用品。

　　教學過程：

　　第1課時

　　學生相互欣賞自帶的圖案資料，穩定學生情緒，按時上課。

　　導入新課

　　1.教師出示一組圖案引導學生欣賞

　　師：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發現什么規律？

　　生：我發現它們的外形有的是我們數學中的三角形、圓形、正方形。

　　生：有的`外形像桃子、有的像樹葉。

　　生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。

　　生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形。

　　2.同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點。這堂課我們就來一起認識類似的圖案紋樣吧。

　　出示課題：適合紋樣

　　探究發現

　　1.師：在我們生活中可以發現很多這樣的圖案。請你說一說，你在哪些地方見過？

　　學生回答，教師小結。

　　2.欣賞課本上和教師出示的圖片

　　師：我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考下面的問題：

　　（1）什么是適合紋樣？

　　（2）基本骨架有哪些？

　　學生討論和交流，教師巡視指導。

　　學生回答，教師小結：

　　（1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。

　　（2）主要有向心式、離心式、向心離心結合式、旋轉式、綜合式、均衡式等

　　（3）可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

　　3.構思、設計、制作精美的適合紋樣

　　師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一到兩種適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案。

　　自主表現：

　　1.作業要求：利用所學知識設計繪制適合紋樣一到兩種。

　　2.學生作業時，教師巡視輔導。

　　第2課時

　　教學目標：

　　1.學習繪制紋樣圖案，設計新穎的適合紋樣。

　　2.運用適合紋樣裝飾美化生活用品。

　　教學重點：運用適合紋樣裝飾美化生活用品。

　　教學過程：

　　1.復習上節課的知識

　　（1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。

　　（2）主要有向心式、離心式、向心離心結合式、旋轉式、綜合式、均衡式等

　　（3）可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

　　2.學生繼續作業

　　學生繼續完成作業，要求運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。

　　教師指導學生注意按照外形的設計相應的適合紋樣。

　　3.課堂小結

　　教師根據作業完成情況進行講評并做本課小結。

　　4.課后拓展：

　　鼓勵學生利用所學適合紋樣的知識做一點實際的設計應用

　　教學檢測：學生作業

　　板書設計：適合紋樣離心式向心式旋轉式綜合式均衡式離心、向心結合式

美術教案篇2

　　一、教材分析：

　　本課在教學中應突出游戲性和趣味性，讓學生在玩與交流的探索中，增強自己的想象力表現力，培養學生的綜合能力。

　　二、教學目標：

　　1、學會用情趣化的點、線、面去表現地圖的方法。

　　2、主動探索、嘗試、表現，拓寬思維空間，掌握運用多種手段來表現的技巧。

　　3、認識地圖的真正價值，在相互欣賞交流、評價中提高學生的聲沒能力、焦急能力和游戲能力。

　　四、重難點：

　　培養法學生想象力和表現力，利用點、線、面和手工制作手段等美術語言創作自己滿意的地圖；學生在表現中如何能夠畫出地圖的標識物；如何引導和激發學生的想象力和表現力；如何拓展學生的表現手段和創新能力。

　　五、教學準備：

　　教師：范圖，道具等。

　　學生：制作材料及工具等。

　　六、教學過程：

　　第一課時

　　*游戲導入，激發情趣。

　　教師扮演外地游客到南京，想同學打聽去中山陵該怎么走？中山陵幽深們好看的景點？請學生回答，學生可做兩種表述方法，一種是以語言表述，一種是以地圖來表述。地圖最明了直接，能激發學生探索畫地圖的興趣，從而導入本課學習內容。

　　*欣賞地圖，理解要意。

　　教師出示幾幅地圖，其中有實錄性和情趣化地圖，實錄性地圖和情趣化地圖，實錄性地圖是根據地形、地貌而繪制的平面比例地圖，教師可借此講解一些簡單的地圖知識。而情趣化地圖是根據大概的地形、地貌進行情趣蝦、形象化的繪制，對兒童來說，是一種游戲和生活嘗試。這里教師對情趣化地圖的表現特點作出激發、引導。

　　*回憶想象，情趣表現。

　　教師引導學生對自己的生活環境和熟悉的場所進行回憶，請小組同學相互說說有趣的景物和線路。請幾位同學代表到講臺前把這一概況向學生介紹，并能在黑板上作簡單的線路繪制。教師引導學生不僅能夠把線路畫出，還應該把線路旁的重要景物表現出來。可加入個人情趣化內容，使地圖有趣、好玩、有個性。提倡學生之間合作，在表現地圖的過程中，可邊講邊畫，邊想邊畫，著色大膽，線路清晰，力求有趣。

　　*借圖神游，情趣評價。

　　學生把地圖畫好后，邀請幾位學生到講臺前，講解自己有趣的作品，還可以以一位“導游”的'身份帶領全班學生進行游玩參觀。本環節以集中評點、生生互評、師生互評為主，應把地圖的情趣化作為評價的重點。

　　*課后拓展，收集資料。

　　教師引導學生在課后進行實地觀察，看看自己的地圖與此有無區別，需要作何更改？要求對這一場景進行認真觀察，收集資料和媒材，為下一課作準備。

　　第二課時

　　*實錄景象，引發感知。

　　教師可以在課前收集好地方風景航拍帶和小動物生活環境帶供學生觀看，讓學生直觀感知，對家鄉的地形、地貌、名勝古跡、現代建筑產生熱愛之情，對小動物生活環境產生情趣性的探索。

　　*欣賞范作，了解方法。

　　教師出示范作：一件是趣味性的“沙盤”，一件是想象性的“沙盤”，另一件是情趣化的地圖（繪制）。讓學生仔細觀察欣賞，通過觀察，初步了解地圖的制作方法，一些較難處理的地方教師應作講解示范。

　　*想象表述，合作表現。

　　教師引導學生對自己喜歡的場景、線路作一表述，并加入想象的內容。也可以將夢中、書中感受到的場景或小動物生活場景作一表述。教師充分激發學生的想象力和創造力，引導學生運用合適自己個性的美術語言和制作媒材進行大膽表現，提倡小組合作、探究，力爭制作或繪制一件富有情趣化、創造性的地圖。

　　*展示作品，游戲評價。

　　學生作品制作好，開展“地圖評選大賽”活動，學生可把自己地圖的制作方法、內容、情趣及自己的想象、愿望向同學表述，生生互評，教師點評，是作品的魅力得到展現，不足之處得到完善。鼓勵表現進步的、有個性的、有創造力的作品，學生在欣賞、評價中得到提高，興趣倍增。

　　*課后拓展，樹立理想。

　　課后引導學生圍繞自己的來寫一篇故事，能夠為家鄉的發展前景作一構圖，樹立遠大的理想，立志為家鄉的發展做出貢獻。

美術教案篇3

　　教學目標

　　１、培養學生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結合學校秋游，利用環境資源。

　　２、培養學生的繪畫表現能力和動手制作的能力。

　　３、增強學生對自然生態資源的保護意識、將美麗的秋天留在心中。

　　課前準備

　　彩筆、樹葉、畫紙、膠水等

　　教學流程

　　第一課時

　　一、秋景欣賞：

　　１、看圖，表現山村秋色的全景式畫面構圖，浸染秋色的秋林，低頭吃草的牛羊和放牧人家。充分表現了金秋的特征，氣氛濃郁。

　　２、特色式的畫面構圖，較好的表現了“霜葉紅于二月花”的意境。秋葉之靜美在秋天的陽光下格外艷麗，讓人賞心悅目。

　　二、拼擺游戲

　　１、游戲，幾種樹葉的拼擺游戲，每片樹葉四周都有幾個不同的按鈕，分別代表放大，縮小，向左旋，向右旋，關閉等。

　　可選樹葉，大的為主，在旁邊選擇其他的葉子。

　　2、游戲，拼擺。

　　三、作業欣賞評析

　　１、欣賞優秀作業

　　２、討論；你準備拼一幅什么樣的圖案？

　　四、學生作業，教師巡回指導。

　　五、作業評析：

　　有創意，有特色，工藝工整的'作業評為較優秀的作業。

　　第二課時

　　一、觀察討論，激發想象

　　教師拿出一張事先準備好的樹葉，要同學們仔細觀察，大膽想象：這張葉像什么?為什么說它像?

　　教師拿出幾張葉子，組合成某一圖形，讓學生充分發表見解。

　　二、欣賞范畫，激發興趣

　　范畫中的圖畫是怎樣拼貼成的?試著講講拼貼步驟。

　　三、拼貼的方法、步驟

　　讓學生仔細觀察自己已準備好的葉子，想想能拼貼出什么樣的景物。

　　在紙上擺擺、試試。

　　用剪刀適當剪、挖一下，便所擺的東西與事先想的內容更接近。

　　用膠水把葉子按順序貼到作業紙上;提醒學生，膠水沒干前還可適當調整葉片的位置，膠水不要太多

　　用彩色筆作適當的添畫。

　　四、作業要求

　　每人拼貼一幅"有趣的畫"。如有興趣，回家后可再跟爸爸、媽媽一起拼貼一幅更復雜、更有趣的樹葉拼貼畫。

　　五、講評作業

　　把學生的作業掛到教室四周，組織學生觀看評賞。教師表揚想象豐富、組合巧妙的學生。

　　第三課時

　　一、導入：

　　秋天來了，秋天是收獲的季節，也是最美的階級。黃橙橙，金燦燦的果實掛滿枝頭，成熟，美麗。秋天到了，各色樹葉也隨風飄落，踏著滿地堆積的繽紛落葉。總覺得可惜。何不用這些美麗的落葉做成美麗的畫面，來留住秋天呢？

　　二、出示葉，拓印作品，欣賞分析。

　　１、欣賞幾張優秀的葉拓印作品

　　這些畫是怎么“畫”出來的？

　　２、生嘗試拓印，發現問題。解決問題。

　　問題：拓印不出花紋

　　解決方法：a,葉脈不明顯，換葉。B,顏料不夠，加顏料。C,壓印力度不夠（用力壓印）

　　問題：畫面不潔。

　　解決方法：a,顏料太稀，應稍加水。B,手上不干凈；c,反面涂色時顏料滲到作業紙上面。

　　３、總結作業步驟并板書：

　　（1）、拼擺

　　（2）、交換拼擺

　　（3）、葉子反面涂色

　　（4）、拓印

　　三、學生作業，教師巡回指導

　　四、學生作業展示評價。

　　課后總結：

美術教案篇4

　　一、設計意圖

　　愛因斯坦認為：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”3—6歲的幼兒由于其年齡特點，心中總裝著許許多多的奇思異想。這些奇思異想在成人看來是不可思議的，有的簡直是匪夷所思。其實，在這種奇思異想里面，蘊藏著比任何知識更重要的東西，那就是想象。因此，激發幼兒大膽想象對孩子的成長是非常重要的。但是，如何讓幼兒大膽想象并講出自己的奇思異想呢？我們設計了本活動，為幼兒創造發展想象力的機會和條件，讓幼兒通過憶夢、說夢、畫夢、顯夢、評夢一系列的活動，大膽想象，發展其想象力。

　　二、活動目標

　　1．幼兒學會運用線條畫中直線、曲線、波浪線的技巧。

　　2．幼兒能大膽地運用線條表現自己的夢。

　　3．幼兒能根據自己的意愿進行評價。

　　三、活動準備

　　1．搖籃曲的音樂，課件一個，范畫：我的夢。

　　2．繪畫用紙，白色蠟筆，墨汁，手套。

　　四、活動過程

　　（一）憶夢——觀看課件，激發幼兒回憶自己的夢。

　　1．欣賞課件。

　　師：小朋友，今天我請你們來看一個動畫片。你們知道他在做什么？

　　2．組織幼兒開展回憶。

　　師：現在，讓我們聽聽音樂，回憶一下自己的夢。在夢里，你可以飛上藍天，可以游進大海，可以到你想去的任何地方。

　　（二）說夢——聽聽我的.夢，激發幼兒大膽講述自己的夢。

　　1．講述“我的夢”。

　　師：老師回憶起來一個夢，我的夢是??

　　2．組織幼兒講述。

　　師：你們回憶起來什么有趣的夢？

　　（三）畫夢——教師示范講解，激發幼兒大膽畫出自己的夢。

　　師：今天老師把自己的夢畫在了這張紙上，你們看到了嗎？想不想看？

　　師：老師畫的夢有趣嗎？其實很簡單就可以畫好。都是用線條組成，你們知道都有哪些線條？

　　（四）顯夢——了解如何顯夢，激發幼兒自己顯出自己的夢。

　　師：現在老師的夢畫完了，你們能看到嗎？我有一個辦法，叫浸墨。可以讓我的夢顯現出來。

　　（五）評夢——展示《夢》，激發幼兒根據自己的意愿進行評價。

　　師：所有人的夢都出來了，我想請一位小朋友說說他畫了一個怎樣的夢？都用了哪些線條？

　　師：你最喜歡誰的夢？為什么？

　　五、延伸活動

　　在活動室一角設計一個“有趣的夢”專欄，讓幼兒畫畫說說，發展他們的想象力。

美術教案篇5

　　一、教材分析：

　　本課根據美術課程標準要求，充分利用隨處可取的黏土材料。運用傳統的泥塑造型方法，塑造學生喜歡的人物形象，并通過小小的泥人來了解祖國民間藝術文化。欣賞古代、現代各地區泥塑的藝術特色和審美情趣，同時讓學生感受泥材，了解三維空間的塑造方法，培養學生的動手能力，造型能力和創造力。

　　二、教學目標

　　1 學會捏小泥人的一般方法

　　2 培養動手能力與合作精神

　　3 體驗學習活動的快樂，陶冶學生熱愛生活的情操

　　三、教學重點：在活動中掌握捏小泥人的方法。

　　四、教學難點：想象一定的情操，并根據情境作出各種造型有趣的小泥人。

　　五、教學準備：，彩泥

　　六、教學過程

　　（一）課前延伸預習課文，搜集資料。

　　（二）課內探究

　　1.引入

　　（1）出示泥人圖片師：同學們看那，我們教室里來了群泥人朋友，猜猜看他們在做什么呢？生：做游戲？跳舞？做操？?? 師：多么生動、有趣的小泥人啊！你們想不想也捏個泥人玩玩呢？

　　（2）揭示課題《小泥人》

　　2 .做個泥人試試

　　（1）想一想提問：“人由哪些基本結構組成的呢？” 生：人由頭、身子、四肢這幾大部分組成。

　　（2）嘗試：請同學們根據人的基本結構隨意的捏個小人試試。

　　（3）展示、調整

　　（4）教師示范講解

　　① 捏制時可用揉、捏的方法，頭可以似圓非圓，人可隨意夸張變形。

　　② 捏制身軀時可以整塊泥捏制，也可分軀干、手、腳捏制拼接，拼接處可用牙簽連接。

　　3 .“捏捏泥人”動一動

　　（1）看看課本上的小泥人，提問：“這些小泥人都在做什么呢？你是怎么看出來的？” 生：他們有的在玩老鷹捉小雞的`游戲，有的在攀爬，有的在踢球，還有的在釣魚。生：我們是從他們不同的動作上看出來的。

　　（2）怎樣讓我們的小泥人也動起來呢？誰上來試試？

　　（3）學生上臺給小泥人擺動作

　　4 .美化泥人

　　（1）欣賞彩泥作品（出示作品《西游記》《望梅止渴》《青蛙王子》）

　　（2）提問：“同學們看看這些小泥人漂亮嗎？說說他們是用什么方法做成的？”

　　（3）教師邊小結邊示范他們用不同顏色的彩泥搭配在一起，再運用添加、刻畫的方法對人物的表情、穿戴、飾物進行美化，注意不要太復雜，面部表情要夸張、有趣。

　　5 .作業要求

　　（1）四人小組合作。

　　（2）各組擬定一個主題，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同動態、不同表情的人物形象。

　　（3）做好后每組選出一個代表做介紹。

　　6 .學生作業，教師巡視指導

　　7 .展示評價

　　（1）小組展示介紹

　　（2）同學們說說自己喜歡的小泥人或一組小泥人，并說出理由

　　8.欣賞遷移

　　（1）出示小泥人簡介

　　（2）師總結：今天我們欣賞、了解了小泥人，并學習、捏制了生動有趣的小泥人，希望他們能給你們帶來無限的快樂！

　　（三）課后提升

　　粘土除了可以捏人還可以捏小動物噢，神奇嗎？趕緊試一試吧！

美術教案篇6

　　教學目的：1、讓學生充分利用各種材料進行繪畫，開拓視野。

　　2、讓學生在學習的過程中感受到對材料的運用的樂趣，激發學生學習美術的興趣。

　　3、初步了解人物的表情。

　　教學重點：對材料的使用

　　教學難點：雞蛋變成臉蛋的制作過程。

　　教學過程（）：

　　1、感受雞蛋

　　1、看一看：什么顏色，2、什么形狀？

　　3、摸一摸：有什么感覺？

　　2、雞蛋的用處（簡要）

　　3、對人物臉蛋的`認識：

　　1、臉上有什么東西？在什么位置？

　　2、人物表情：

　　喜：眉彎，眼瞇，嘴上翹；

　　怒：瞪眼，咬牙，眉上豎；

　　哀：眼、嘴向下，眉頭皺；

　　樂：眉開，眼彎，咧嘴笑

　　每個表情分別請學生上臺表演，然后總結其特點，出示課前準備的范畫。

　　4、雞蛋變臉：

　　1、你用什么工具把雞蛋變成一張臉？

　　2、你要把它變成一個怎樣的臉？（什么表情）

　　3、作品欣賞。

　　4、學生利用手中的工具，把手中的雞蛋變成一個臉蛋。

　　5、作品展示。個別學生講解作品。

　　6、課堂總結。表揚繪畫認真，作品質量好的學生。

美術教案篇7

　　活動重點：

　　嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。

　　活動難點：

　　樂于選擇不同材質的紙進行撕紙粘貼。

　　活動目標：

　　1.嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。

　　2.樂于選擇不同材質的紙進行撕紙粘貼。

　　3.在游戲情境中感受美術活動的樂趣，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長條。）

　　2.畫有各種小汽車輪廓的紙；

　　3.創設“漂亮的小汽車”的墻飾；

　　活動過程：

　　一、做手指操為撕紙作準備

　　我們一起活動我們的小手指（大拇指大拇指點點頭，二食指二食指點點頭，三中指三中指點點頭，四無名四無名點點頭，小拇指小拇指點點頭。

　　二、情境導入

　　配班教師扮演小汽車和幼兒打招呼，“今天的天氣真好（高興的）”，哎（傷心地）！教師：小汽車怎么了？小汽車：我想出去玩，可是我沒有漂亮的衣服，誰愿意幫助我呀？（出示畫有小汽車輪廓的紙），教師引導幼兒幫助小汽車想辦法？（用角色扮演的形式激發幼兒的興趣，引導幼兒說說自己的辦法，如：畫畫、粘貼等。）

　　三、介紹材料

　　出示各種紙裁成的紙條，請你們看一看、摸一摸，它們有什么不一樣？（讓幼兒認識、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同。）

　　幼兒：電光紙滑滑的。

　　幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的.線。

　　幼兒：掛歷紙很硬。

　　四、示范撕紙的方法

　　師：請你們用小手把紙撕成一塊塊的，然后貼在小汽車的身上，幫小汽車穿上美麗的衣服。

　　介紹撕紙的方法：你們在撕紙的時候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請幼兒每人拿起一張紙和老師一起說兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作游戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導幼兒學習撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時非常的積極。）

　　五、給小汽車穿衣服

　　幼兒選擇自己喜歡的畫有小汽車輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的小汽車，能夠吸引幼兒參與活動的積極性。）教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，并進行提醒，幼兒可以一邊說兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說兒歌。）鼓勵幼兒撕不同的紙張。教師引導幼兒撕完一張紙以后，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。

　　六、展示自己的作品

　　小汽車都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請你們把小汽車放在大馬路上吧！幼兒將自己貼好的小汽車粘在“漂亮的小汽車”墻飾中的馬路上。幼兒欣賞自己的作品，自由談論自己的作品。（給幼兒展示作品的機會，增強幼兒的自信，感受成功的喜悅。）

　　活動反思：

　　托班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據托班幼兒的美術活動特點，設計了此次教育活動。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的游戲形式，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進行彩紙撕貼游戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。