（精華）美術教案9篇
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的美術教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
一、教學目標（知識目標、能力目標、情意目標）
知識目標: 認識、了解藝術作品，主要是繪畫作品的不同造型藝術表現手段
能力目標: 欣賞、感受、認識和評述不同繪畫作品的造型要素與藝術表現方法
情意目標: 培養學生的審美能力
二、教學重點、難點
教學重點： 認識、了解藝術作品，主要是繪畫作品的不同造型藝術表現
手段
難點：學生是否敢于評價美術作品中不同造型表現特點
三、教學模式（或方法）
啟發-----欣賞------討論------評述
四、教學過程
應有教學過程的一般環節，如預習檢測、復習訓練、目標揭示、內容新授、教學小結、作業布置等，并且必須有內容設計、訓練設計、方法設計、板書設計。
教師個人修改意見
一、課前準備
教師準備教具：欣賞掛圖或其他影像資料。
學生準備學具：教材、自己收集的中外美術作品圖片。
二、課堂學習
1、引導階段
①教師講解：不論是普通兒童的繪畫創作,還是著名畫家的繪畫創作,都要運用一定的物質材料和造型藝術表現手段 ,例如線條、形狀和色彩等，來進行表現，這些美術作品的造型要素及其運用方式便成為作者進行藝術表現或與他人進行信息交流的藝術語言。人類早期的繪畫，特別是東方的傳統繪畫，大多以線來進行造型表現，線條既可以具體地描繪審美對象的生動形地表現主觀的審美感受和思想感情。因此，有人把這種藝術表現方法與形式稱為“線描方法”。
②展示不同類型的美術作品（以繪畫作品為主）應盡可能擇題材類似、表現方法不同的作品，和題材不同，表現方法類似的`中外美術作品。以引起對比。師生共同欣賞作品，學生談自己對作品的看法：《春如線》 吳冠中、《荷 花》 任伯年
③介紹繪畫作品的基本造型手段，線條、形狀、色彩。比較古今中外繪畫作品基本造型手段的異同，以引起學生在認識基本造型手段的基礎上進行有目的的欣賞評述活動。
④介紹所欣賞作品的創作背景和相關資料，并提問：選擇自己喜歡的作品，觀察并說明它們包含著哪些造型要素？是運用什么方法來表現感受或意圖的？（學生討論回答）
2、發展階段
①結合欣賞、介紹線條在繪畫作品中的地位和造型的獨特作用。引導學生觀察并認識繪畫作品中線條的不同變化型式和造型特色。
②結合欣賞、介紹色彩在繪畫作品中的地位和對繪畫表現形式的影響。引導學生觀察并認識繪畫作。欣賞畫家名作：《蒙娜麗莎》 達.芬奇、《自畫像》 倫勃朗、《宮娥》 委拉斯凱茲
③結合欣賞、介紹光影在繪畫作品中的地位和對造型的影響并引導學生觀察、認識和比較
欣賞畫家名作：《持陽傘的女人》 莫奈、《曼陀鈴和吉他》 畢加索、《靜物》 塞尚
④欣賞完作品教師提問：在以前的美術學習中，自己學習過哪種美術語言和表現方法。有什么體會？
3、收拾與整理
三、課后拓展
①如有可能，可以讓學生以自己的認識和理解重畫一幅著名的繪畫作品。如以突出色彩表現的方式創作《蒙娜麗莎》或以線條的方式描繪《持陽傘的女人》等
②如可能，可以運用電腦圖象處理的方式，改變世界名畫的造型特征，如增加立體派作品中各部分的體積感或用現成的照片資料重新組合一些著名的中國畫作品等。
美術教案 篇2
教學目標：
1、用對稱 方法畫出一對鞋墊,并學習在鞋墊上裝飾圖案。
2、體驗在鞋墊上繪畫 愉悅情趣。
教學重點：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。
教學難點：注意圖形圖案 對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性 學習方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業評價法、行為指導法。
教學準備：實物課件, 白卡紙，記號筆，油畫棒。
導學過程：
一、（師）激發興趣，導入新課（3分鐘）：
1. 鞋墊 作用：墊鞋子、裝飾。
2. 形狀特征——對稱
（1）師：看圖上 鞋墊哪一雙是正確 ，哪一雙是錯誤 ？
（2）師：小朋友們，看一下自己穿 鞋 鞋底，圖案是怎么樣 啊？（請幼兒仔細觀察自己鞋底上 圖案有什么樣 規律，再根據自己 觀察進行判斷） 師：怎么樣，觀察好了沒？圖上 哪雙鞋墊是正確 ？
（3）教師總結：鞋墊上 對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣 ，而且所對稱 地方所在 方位也是一樣 。
二、（生）自主學習（自學材料，組內探究）交流展示（5分鐘）：
1、師扮演小兔子開商店,設置情境：小朋友們好，我 鋪子里有好多種鞋墊就是沒有畫上畫 ，你們能幫我做一些嗎？
2、 如何快速地制作出一雙鞋墊？
生：用復印紙、用鞋墊比著畫……
請學生上臺完成示范。
（1） 小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復寫紙 紙上；
（2） 師沿著學生 腳輪廓畫出一只鞋墊 形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。
3. 學生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊 形狀。
三、（生）交流展示（師）點評解惑（6分鐘）：
1、 還少了什么？
生：顏色、花紋、圖案。
2、 學生觀察鞋墊實物，思考：
什么材質？——布、線
有什么花紋？——花、葉子……
3、師總結圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，
4、師：你們發現這兩只鞋墊上 畫怎么樣？鞋墊上 圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣 地方？（教師引導學生發現鞋墊上圖案對稱 關系，并重點講述。如顏色，大小，形狀 對稱）
5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤 兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱 含義）
6. 師示范：給鞋墊加花紋
（1） 畫中心圖案（2）畫周圍花邊（3）和底色注意對比（4） 左右腳注意對稱
四、課堂實踐（22分鐘）：
1、剪鞋墊，師示范提示：
（1）留下1cm 白邊
（2）用勾線筆再勾一次花紋，強調圖案。
2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）
3、學生添花紋，師指導。
（1） 怎樣用最快 方法把一雙鞋墊上 花紋畫好？
學生探究得出結論：用復印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。
（2）注意底色課圖案 對比，以及適當留白
4. 學生給制作 鞋墊上色，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱 關系。
五、教師反饋，作業展評（5分鐘）：
1、教師根據學生 操作結果進行評價
選一雙裝飾正確 ，一雙錯誤 ，讓學生評價。根據同伴 作品從所裝飾 圖案 大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調對稱）
2、收拾整理。
美術教案 篇3
教學目標：
1、認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現方法。
2、運用水墨畫的方法，嘗試進行創造表現。
3、發展學生的想象力和創造力，提高學生學習水墨畫的興趣。
教學重難點：
1、認識、掌握工具材料的`使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
教學過程：
一、組織教學
教師檢查學生所帶材料、工具并進行調配。讓全班的學生都有作業做。
二、新課新授
1、出示一幅畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。
2、讓學生直觀認識什么是畫并出示課題——“水墨游戲”。
教師邊實踐邊介紹畫的工具材料。
（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。
（3）紙：（生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）
（4）硯臺：（收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。）
3、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學生水在墨當中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。
4、請學生與教師一起練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學生作畫
1、布置作業，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
2、教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、交流經驗
1、征集作業，組織學生談談體會，講教訓、經驗。
2、教師、并布置下節課所要的學習工具、材料。
五、組織學生清理衛生，教育學生熱愛環境衛生。
美術教案 篇4
一、引入“金魚”的話題
師：前幾天,我們過了一個很開心的國慶節，你們知道國慶節是誰的生日嗎？我們祖國是個偉大的國家，擁有很多全世界都很喜歡的美麗的東西，看看今天老師帶來了什么？
（我沒有很突兀地開門見山說金魚，而是通過和幼兒共同說說我們的國家，談論我們國家的一些美麗資源，自然地引出金魚這一話題。）
二、欣賞藝術作品
1.師（出示一組金魚圖，包括金鯽魚、紅金魚、白金魚、黑金魚）：金魚原來生活在我國南方的小河里，稱為金鯽魚，人們發現它們非常美麗，就開始飼養，還不斷開發了許多品種。金魚其實有很多種顏色，為什么它們的名字里都有金字呢？金表示什么顏色？
2.師（出示虛谷的《落花金魚圖》）：人們喜歡養金魚，畫家們也喜歡畫金魚，許多畫家都畫過金魚美麗可愛的模樣，這就是我國古代有名的畫家虛谷畫的金魚圖。虛谷畫的金魚正在做什么？
3.師（出示馬蒂斯的《魚缸》）：現在許多外國朋友也很喜歡金魚，外國畫家也畫了很好看的金魚。你們看這張畫里的金魚在哪里？魚缸里有幾條金魚，為什么有人說看上去是四條，有的卻說是八條？金魚喜歡生活在怎樣的魚缸里？
（我原來設計的出示作品的順序是：落花金魚圖——一組金魚圖——魚缸。經過討論后我發現，這樣的出示順序雖然突出了著名藝術大師的作品，但卻與幼兒生活經驗有距離，于是，我進行了調整：從養金魚的由來、金魚品種逐漸增多，再引入到介紹畫家們也開始喜歡畫金魚，層層深入。在不同的欣賞環節中，既有教師的簡單介紹，也有不同的.討論話題，為幼兒提供積極參與的機會。在幼兒欣賞每張作品時，我都會有意識地啟發幼兒談談這些金魚像什么，正在做什么，并給予積極的回應，如金魚身上的金色就像媽媽的金戒指，游來游去的金魚好像在說悄悄話，玩捉人游戲等，使幼兒的想象與現實聯系起來。）
三、嘗試安排畫面：金魚游泳
教師為每個幼兒準備一個紙剪的魚缸和若干紙剪的金魚。幼兒在教師啟發下，思考金魚游動的方向，嘗試在“魚缸”中合理安排畫面：一條金魚游來了——區別金魚游動的水平、垂直和傾斜的不同方向；兩條金魚游來了——分辨兩條金魚不同的游動方向；許多金魚游來了——變換金魚的位置，使畫面更漂亮。
（如何從欣賞環節自然過渡到表現環節是我反復思考的問題，聯系最后一張欣賞作品《魚缸》，我自然地引入“每條金魚雖然會游泳，但是要游得好看，必須每天在魚缸里練本領”，把原本枯燥的組合排列轉化為讓幼兒幫助金魚練習游泳。幼兒在畫面中嘗試不同的金魚排列方法時，我不斷結合幼兒的生活情景，和幼兒討論最合適的排列方法。）
四、欣賞配樂錄像“魚兒”
第一次欣賞：師生共同欣賞，幼兒邊看邊用手勢表示看到幾條金魚。
第二次欣賞：進一步體會金魚游泳時的美麗身影。
五、活動總結并結束。
美術教案 篇5
教學目標：
1、知識與技能：初步圍繞著掌握青花瓷的造型、圖案設計運用，感受傳統藝術的魅力。
2、過程與方法：通過畫一畫、做一做“青花瓷”，提高學生觀察力和想象力，發展學生的創新思維能力。
3、情感與價值觀：激發學生對中國傳統藝術的熱愛。
教學重點：讓學生嘗試用不同繪畫工具，進行簡單的制作和裝飾，對稱概念在青花瓷造型和圖案設計中的運用。
教學難點：讓學生創作豐富、多樣的圖案、造型。
教學程序：
一、歌曲欣賞，談話導入：多媒體播放歌曲《青花瓷》，教師講授蒙古族把青、白兩色作為頭等重要色彩，滲透人文知識，導入課題《青花瓷》。
二、欣賞開拓思路。
出示青花作品課件，引導學生簡單了解青花瓷造型、圖案裝飾的特點，從造型、圖案兩個方面出發。除了引導學生認識造型對稱之外，出示一些青花吉祥圖案的欣賞，為學生在之后的創作提供一些設計素材。
三、探索設計技法。
首先教師出示幾個不同形狀的空白花瓶，讓學生發現對稱概念在青花瓷造型和圖案設計中的運用。老師現場演示，將紙對折，在一邊畫好花瓶的一半，沿邊剪下。讓學生掌握剪對稱青花瓷瓶的制作方法。
了解裝飾的幾個部分：瓶頸裝飾、瓶身的裝飾和瓶底的裝飾。簡單了解圖案設計中的`單獨紋樣、帶狀二方連續、故事敘述幾個基本樣式。為后面的設計創作提供基礎。
學生互動討論。請學生說一說想制作的青花瓷造型和美麗圖案。及時抓住學生在討論中迸發的思維火花，以啟發性的語言使學生討論達到預設效果。
四、設計造型、圖案。
學生設計創作過程中，播放古典音樂，烘托課堂氣氛，老師巡回指導，及時發現學生創作中的閃光點。
五、師生互動評價。
創設情景“青花瓷藝術展”， 出示2個 “古董展架”，畫好的同學可以把作品擺到展架空擋處。“青花瓷藝術展”圍繞造型星、圖案設計星和創意星三個方面的評價。
六、藝術延伸生活。
展示一些青花瓷的奇特、有趣的運用如：青花瓷器的電腦、青花瓷片做成的衣服等。教師：美麗的青花瓷不但是中國傳統藝術，在新世紀的今天，我們還可以為古老而精美的它穿上新的外衣。
美術教案 篇6
〈一〉組織教學，師生問好。
〈二〉導入新課（1分鐘）
教師拿出事先準備的美術作品，讓學生集體討論選出哪些是民間美術作品。
師：我們先不急著下結論，同學們先來看課本。（板書中國民間美術）
〈三〉講授新課（5分鐘）
師：給學生分組，男生組、女生，討論分析一下，然后找一位代表。
男生：民間美術是相對于專業而言，它們的創作基本上是從事生產的勞動人民，這些作品是勞動人民創造的，應該是民間美術。
女生：民間美術存在于人民的日常生活，節日活動中，反映勞動人民的思想、情感和觀念。
男生：所謂民間美術 是強烈體現著民族性和地方性的。
女生：它的創作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯系。
師結：以上就是民間美術的基本特點，講了這麼多那位同學能來概括一下民間美術有幾大類？
生：年畫、剪紙、刺繡、風箏、編織、泥塑等。
同學們知道我們這有哪些民間美術嗎？
生：年畫、泥塑、風箏、剪紙。
〈1〉年畫（12分鐘）
師：我國歷史名城蘇州，物產豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蘊豐厚，年畫，深受其影響。
明代時，出現了木刻年畫,清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時，作品不但遠播海內外，還對日本“浮世繪”產生了深遠的影響。太平天國時，
山塘街一帶毀于戰火，年畫紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之。隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經坎坷，幾起幾落。
解放后，桃花塢的年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內。桃花塢年畫的文化內涵及獨特的制作方法獨樹一幟。
年畫作品
次到日、美、意等地展出，被譽為“東方百藝之花”。
圖片《一團和氣》生看完后有何感想。
師結：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統代表作品。畫面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角發髻，活潑天真，憨態可掬有點象兒童，又有點象老婦
的臉，身穿錦困服飾，頸配長命鎖，手捧，《各氣吉祥》卷 ，拎人喜洋洋，富足堂皇的感覺。在構圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團圓”，表達了人們
在新春佳節中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。當然桃花塢年畫題材內容豐富，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有人說戲劇類，祈副福避災類，風俗時事類
圖片《上海火車站》，就是反映當時新事物的一幅風俗畫。（給學生放一下年畫的習作過程）。
〈2〉刺繡（8分鐘）
師：看過了畫，我們再來了解一下各地的刺繡，同學們對刺繡又有那些了解呢？
生：四大名繡，江蘇麗蘇繡，湖南湘繡，四川蜀繡，廣東的粵繡。
師：蘇繡可是有三千年的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠。
什么是雙面繡？（圖片）這幅白貓繡品正反一致，繡工精細，針法靈活，形象生動，仿佛是一只真貓，另人贊不絕口。
〈3〉風箏（4分鐘）
風箏是大家最熟悉不過的民間美術了，每年的4月21號就在我們濰坊舉辦的國際風箏節。今年我們不看我們當地的風箏，而是看看北京的風箏，討論北京風箏的.藝術。
（給學生放一下制作風箏的過程）
〈4〉玩具。（2分鐘）
生：讓學生回憶兒時有哪些玩具？
師：每個人的童年都有各種玩具伴隨長大的，我們的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術品。
圖片《泥狗》 、 《布老虎》 、 《泥老虎》。
〈5〉編織（2分鐘）
師：在我國遼闊的土地上，各種竹，草，玉米皮邊地都是，勞動人民充分利用其材料編織出精美的盤，籃，鞋，席等實用且美觀的工藝品。
圖片《竹編·背簍》、《竹編花瓶》、《三屜提藍》、《食盒藍》
〈6〉剪紙（5分鐘）
師：記的小時候過年我們都貼窗花，掛燈籠，給節日增加喜慶色彩（放剪紙錄象讓學生感受一下）
〈四〉小結（1分鐘）（加背景音樂）
通過今天的學習，我們對中國民間美術有了一定的了解，同學們有何感想（學生暢談）
〈五〉布置作業
同學們課后親自嘗試制作一下，剪紙，泥塑，刺繡，等手工藝品。
〈六〉本課結束，師生再見。
美術教案 篇7
游戲導入
1．古代神話中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來。這個神話在我們的電腦里面變成了現實。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來嗎?(用軟件PowerPoint制作)。
2．請一個學生說一說自己的想法。可以用電腦里面最常用的什么功能?(復制，粘貼)
3．請一位學生上臺來演示制作方法。(先選中小猴子，選擇“編輯”一“復制”，然后選擇“粘貼”。不斷粘貼，可以復制出許多小猴子。)
探索方法
1．怎樣讓小猴子變高變瘦一點，或者變矮變胖一點呢?
2．學生回答并上臺在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動圖片周圍的小方塊就可以自由變幻了)。
3．教師演示，我們還可以對小猴子旋轉、翻轉，做出更多的不同樣子的小猴子。
嘗試制作
老師這里有很多可愛的小卡通人物，你們也來試試，用復制、粘貼、翻轉等方法做出有趣的畫面。
提出問題
1．提問：你在制作的過程中，發現了什么問題嗎?
2．小結問題：有底色的卡通形象，復制以后，底色也復制出來了，不好看。怎么辦呢?
解決問題
1．學生小組內討論解決方法。
2．小結歸納：有兩種辦法。
(1)如果背景的顏色單一，點擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開圖片工具，選擇設置透明色，可以把單純的背景色去掉。
(2)如果背景的.顏色復雜，選用魔術棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。
多媒體展示系統。
比較、欣賞
1．比較三張圖片，一張使用了背景，一張沒有使用背景，一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結：有背景的圖片更漂亮，但背景應該襯托主體圖片，不能太花、太亂。
2．欣賞一些優秀的設計作品和別的同學的作業。
教學課件：圖片。
設計制作
學生作業，教師巡視指導。
播放音樂和優秀圖像畫面。
欣賞評價
介紹自己設計的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創意的圖片、最精美的圖片。
美術教案 篇8
【教學目標】
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態的老虎。
2、過程與方法：通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動物的方法。
3、情感態度與價值觀：培養學生善于動腦和善于想象的能力。
【教學重點】認識圓橢形并用基本形畫老虎。
【教學難點】畫出老虎的不同動態。
【教學準備】
1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。
2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。
【教學過程】
1、猜謎語游戲導入課題。
根據二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學習了。
2、創設情境讓學生感受與想象。
通過出示多媒體課件，出現歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的.想象之中，并伴隨歡快的節奏來輕聲哼唱而展開聯想，使學生在輕松愉快的氛。
3、情境對話讓學生欣賞與判斷。
為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設計將范畫的出示用投影儀放出。并根據出現的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術表現老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。
4、音樂情境中的創造表現。
學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴(轉載于:
師：有不一樣的地方？
3稱的含義）
（教師出示小兔子，并以小兔子的口吻與學生對話）
師：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？
4、學生操作，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱的關系
5、教師根據學生的操作結果進行評價
選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生集體評價。同時根據同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝
飾方法，強調對稱）
6、學生互相欣賞作品。
美術教案 篇9
一、活動目標。
1、學習畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。
2、體驗美術活動的快樂感和美感。
二、活動準備。
1、課件：圖片—鵝卵石小路
2、范畫、油畫棒、畫紙。
三、活動過程。
（一）出示圖片，引出課題。
師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。
（二）欣賞感受，激發興趣。
師：鵝卵石鋪成的`小路很漂亮，小朋友走過鵝卵石小路嗎？走在上面有什么感覺？
（三）講解示范。
1、觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。
2、教師示范鵝卵石的畫法。
（四）幼兒創作。
鼓勵幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。
（五）互相欣賞。
大家看一看，評一評，誰鋪的路鵝卵石多又好。
四、活動延伸。
大家一起走鵝卵石小路。
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