美術教案

美術教案[薦]

　　作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的美術教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1、了解校園里各種樹的有關知識，以及樹木對人類的生存環境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養學生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環境的了解和認識，增強環保意識。

　　2、能根據老師提出的要求，搜集有關信息，并在老師的引導下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不通的繪畫方法，來表現樹的不同特征。

　　3、培養學生觀察的自覺性，養成觀察比較的習慣。樹立環保意識，培養學生熱愛校園、熱愛家鄉、熱愛自然的思想感情。

　　教學重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關系，加深對樹的認識和對環保重要性的認識。嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。

　　教學難點：通過樹的外形特征來表現不同的樹。

　　教學準備：圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查學生的用具，穩定學生情緒，安排學生坐好

　　二、引入新課

　　1、讓學生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。

　�。ㄍㄟ^欣賞引起學習興趣。）

　　提出問題：你看到了樹木？

　　你能講出它們的名字嗎？

　　生：椰子樹，蘋果樹，白樺樹，橡皮樹等

　　它們的生長有什么不同嗎？

　　生：有些樹生長在南方，有些樹生長在北方，因為氣候的原因它們都有各自不同的生長特點。

　　你們還想了解哪些知識？

　�。ń鉀Q的'問題：①認識身邊的樹。②了解樹的生長特點。③提出要深入探討的問題。）

　　2、板書課題：認識身邊的樹

　　三、講授新課

　　1、組織學生展示圖片

　　提出問題：你都認識哪些樹？

　　生：槐樹，柳樹，楊樹，鐵樹，銀杏樹等

　　這些樹的生長特點？

　　生：柳樹的樹枝向下垂，而楊樹的枝干向上生長的。

　　樹的都有哪些作用？

　　生：擋風遮雨，防風沙，綠化環境等

　　為什么要樹立環保意識？

　　小結；樹可以造福人類，凈化我們的環境，所以要保護樹木。

　�。▽W生把自己課前收集的有關樹木的圖片放到前面，組合成一座大森林。學生分別上來介紹自己的圖片。還可以同時展示自己收集好的葉片、果實、花朵的標本，這樣可以進一步闡明自己對樹的認識。）

　　2、欣賞課件，帶領學生觀察分析。

　　觀察身邊的樹：如柳樹，楊樹，丁香花等

　　讓學生分別說出這三種植物的特點，教師加以補充和指正

　　生：柳樹婀娜多姿，葉子長長的。楊樹高大挺拔，樹皮上的花紋象人的眼睛。丁香花很美麗等。

　　小結：樹的種類不同，其特征也不一樣。

　�。▽W生討論，并在稿紙上演示，相互交流。）

　�。ń鉀Q的問題：

　　（1）“樹”大體可分為幾大部分。（2）在表現不同樹種時，可以從哪些方面去區分。（3）同一種樹，從不通的角度去觀察，其姿態也不同。）

　　3、教師展示各種繪畫。

　�。ㄌ岢鰡栴}：畫面在構圖上有哪些值得你學習和借鑒的地方？）

　　四、學生創作

　　1、作業要求：根據所掌握的樹的特點，用生動的線條來表現。注意概括樹的外形，細致刻畫樹的葉子和樹皮花紋，畫面的構圖要飽滿。

　　2、教師進行有目的的輔導。（學生散開，自由觀察、創作。）

　　五、小結

　　組織學生展示，交流，講評。（先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。）

　　六、延展

　　欣賞畫家筆下的樹，并用手工紙制作大樹。

　　本節課屬于“綜合、探索領域的一個內容，是學生第一次接觸到的一節寫生課，在這節課中我給學生充分的觀察時間，從樹干、樹枝、樹葉等不同方面表現形形色色的樹。每個學生的觀察方向不同，有的樂于表現粗糙地樹干，有的更欣賞茂密的葉子……只要學生表現的是真正的樹，我都會給與鼓勵。在教學《認識身邊的樹》這課時，給學生充分的時間進行實地觀察，只有認真、仔細地進行觀察，才能感受到樹木特有的英姿和魅力，才能區分出不同樹種，繪畫時可以通過表現樹干上不同紋理的規律來區分不同樹種，由于每個學生對大樹的感覺不同，有些同學會刻意表現粗糙的樹干，有些同學喜歡概括表現它挺拔偉岸的身姿等。只要學生表現的是真正的大樹，表現出大樹生機勃勃的可愛形態，我都會對學生進行鼓勵。教師重點指導學生根據樹的生長特點用各種線條進行表現，并學會概括的方法表達樹的外形及其花紋，通過欣賞圖片和觀看錄像來了解各種樹的特征。同時還要引導學生對比不同樹的特征，比如樹冠的形狀，樹皮的花紋，樹葉的外形等，只要學會比較才能更好的掌握各種樹的突出特點，才能更好的去表現。在學生創作的過程中教師耐心輔導，強調構圖的設計，用線的豐富，使學生的畫面很飽滿有趣。

　　最后，作品展示，要求學生對自己的作品進行講評，學生之間互相評價，說出優點和不足，以及需要改正的地方。教師要善于發現學生作品的優點，不能一味指出不足的地方，應該增強學生學習美術的動力和興趣，使美術教學再上一個新的臺階。

美術教案 篇2

　　設計思路：

　　吹泡泡是孩子們喜歡的一種游戲，以孩子們喜歡的泡泡導入課題，讓幼兒在游戲感知的情景下展開活動，對幼兒進行美術活動的創新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圓形物體激發幼兒結合生活經驗展開思維想象活動。活動中以幼兒嘗試教學法開展，同時在各個不同的'教學環節中穿插運用啟發聯想法、操作感知法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中創新思維，做到寓教于樂。幼兒喜歡在動手操作活動中發現問題，創造性的運用自己已有的知識和經驗去發現問題、探究問題、大膽想象進行創新，所以泡泡變變變活動就為幼兒創新提供了一個小平臺。

　　活動目標：

　　1.發展幼兒的想像力，嘗試在圓泡泡的影子上添畫。

　　2.培養幼兒的發散思維能力以及創新能力。

　　活動準備：

　　已經畫好的泡泡、水彩筆每組一筐。音樂《吹泡泡》、 課件。

　　活動過程：

　　1.以“泡泡歌”導入活動

　　放音樂《泡泡不見了》，教師帶幼兒做動作進入活動室。

　　2.師：你們玩過吹泡泡的游戲嗎？那吹出來的泡泡是什么形狀的呢？這些五顏六色的泡泡漂亮嗎？可是最后這些漂亮的泡泡到哪里去了？那你們想把泡泡留下來嗎？

　　3.出示課件

　　今天付老師可把這些泡泡留了下來！看，這個泡泡是什么顏色的��？ 這個泡泡可是有魔法的哦！看仔細

　　咯，1、2、3變。變成了什么呀？這里還有一個魔法泡泡，如果你是小小魔法師，你想把他變成什么呢？看，付老師，把他變成了什么？

　　4.出示已經畫好的泡泡。

　　看，我這里有一副泡泡留下來的影子。你們想把他們變成什么？誰愿意上來當小魔法師，在紙上變一變。個別幼兒作畫。

　　5.交代要求，幼兒操作，教師指導。（輕音樂）

　�。�1）鼓勵幼兒大膽想像，變出各種不同的形象。

　�。�2）用不同的顏色給泡泡變魔法。

　�。�3）畫好以后輕輕地拿起畫，把畫黏在魔法泡泡世界里。然后坐到原來的位置上，等待一會。

　�。�4）魔法世界時間一到就會關門。所以請聽魔法音樂，音樂結束你們就要趕緊把你們的魔法泡泡送到魔法世界哦！

　　6.評價

　　請個別幼兒到上來介紹自己的魔法泡泡變成了什么？引導幼兒用完整句講述：“我把圓圓的泡泡變成了……

　　7.結束

　　現在讓我們帶著魔法泡泡去給其他小朋友看一看吧！跟音樂《吹泡泡》退場。

美術教案 篇3

　　教材分析

　　一、課標中對本節內容的要求：

　　1．能夠在色輪或色譜上區分出冷色與暖色。

　　2．能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯想。

　　3．用拼貼、繪畫等方法，創作一幅表現溫暖或寒冷的作品。

　二、本節內容的知識體系：

　　1、感性認識色彩的冷與暖。

　　2、繼續引導學生觀察色紙，訓練他們的感覺。

　　3、尋找生活中或教室里的冷色與暖色，并說出為什么？

　　4、冷暖色調的認識。

　　5、判斷色調，練習配色。

　　三、本節內容在教材中的地位，前后教材內容的邏輯關系。

　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的`事物，激發豐富的想像力與創造愿望。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

　　四、本節核心內容的功能和價值

　　通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技；能培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

　　學情分析

　　四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

　　教學目標

　　1．能夠在色輪或色譜上區分出冷色與暖色。

　　2．能夠說出冷、暖色給自己帶來的感覺或聯想。

　　3．用拼貼、繪畫等方法，創作一幅表現溫暖或寒冷的作品。

　　教學重點和難點

　　重點： 冷色與暖色的認識與區分比較。

　　難點： 冷色調與暖色調在作品中的實際運用。

　　教學過程：

　　一、組織教學，檢查學具

　　二、引導階段

　　1．認識色彩的冷與暖：

　　2．學生自由回答后，老師小結：

　　3．揭示課題：今天我們就來認識一下“色彩的冷與暖”。

　　三、發展階段

　　1．繼續引導學生觀察色紙，訓練他們的感覺

　　2.出示色輪，指導學生從色輪上了解冷暖色，了解到靠近紅色的為暖色，靠近藍色的為冷色。

　　3．尋找生活中或教室里的冷色與暖色，并說出為什么？

　　4．色彩的冷暖有時是相對的：老師同時出示兩種顏色，讓學生進行比較，哪個更冷？哪個更暖？

　　5．冷暖色調的認識：觀察教材上的范圖和教師準備的范圖，說一說這些圖片給人的整體感覺？然后分析一下每一幅畫中分別使用了哪些顏色？其色調以什么色為主，暖色還是冷色？

　　6．思考并討論：在表現寒冷的作品中，能使用暖色嗎？使用暖色時要注意什么？反之呢？

　　7．判斷色調，練習配色

　　四、學生創作

　　1．布置作業：畫一幅表現冷或暖感覺的作品。

　　2．作業要求：可選用拼貼或繪畫的形式來表現；內容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太復雜，主要在色彩的搭配上。

　　五、欣賞展評

　　七、課后拓展

　　鼓勵學生根據不同的季節與心情，利用不同的色調去裝飾自己或集體的環境與物品。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解結藝是中國特有的一種民間工藝，激發幼兒的民族自豪感。

　　2、引導幼兒欣賞作品，感受作品的審美、裝飾功能。

　　3、鼓勵幼兒大膽創作。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　盤長結一個，中國結課件

　　活動過程：

　　一、出示盤長結，引導幼兒了解結藝。

　　指導語：今年春節，我收到了一個非常漂亮的禮物，我很想和小朋友一起分享一下，大家來看一下!

　　提問：這是什么，有沒有小朋友知道，舉手回答?

　　小結：對，這就是中國結，老師拿來的是盤長結，是中國結中的一種，中國結是我們中國特有的一種民間編織藝術，別的國家都沒有，只有我們中國有，好多的外國人都很喜歡漂亮的中國結。

　　二、引導幼兒欣賞中國結的外形特征

　　指導語：不僅僅外國人喜歡，中國人也很喜歡，我也非常喜歡這個精致美麗的中國結，你們喜歡嗎?

　　我喜歡這個中國結的一圈圈的花邊，像個中國結的耳朵一樣，這個叫結耳，我喜歡結耳，是因為它的形式美。

　　提問：

　　1、你們喜歡中國結的什么地方啊?

　　小結：流蘇：中國結下面的穗子擺動起來很柔美，像是在翩翩起舞，我們把這個叫流蘇，你喜歡它是因為它的線條美。

　　結體：你喜歡中間這部分是個正方體，是有一條絲線有規則的排列、穿編的，你喜歡它，是因為它的結構美。

　　2、你們還喜歡中國結的什么啊?

　　小結：有的小朋友說喜歡它的上下，左右對稱，整個結體是中心對稱、均衡的，具有對稱美。

　　3、你看這個中國結是什么顏色的啊?給你什么感覺?

　　小結：這個中國結是紅色的，讓人感覺喜洋洋，熱鬧，所以春節過年的時候，人們都去買中國結給自己或者送別人。

　　總結：我們平時說的中國結，大多指的是盤長結，它是中國結中一種非常重要的結，有很多的結都是在盤長結的基礎上變化而來的。

　　三、尋找生活中的中國結，理解中國結的裝飾功能

　　提問：

　　1、你都是在什么地方見過中國結?

　　小結：生活中，我們可以在汽車、背包、商店、賓館、家里、飯店等一些地方見過。

　　2、它有什么作用呢?

　　小結：把它穿編成吊飾、掛飾、首飾等來裝飾、美化我們的生活，讓我們的.生活更美好。

　　四、欣賞中國結課件

　　五、用圖畫的方式設計自己喜歡的中國結

　　活動反思：

　　中國結是我們中國特有的民間手工藝術品，它美麗神奇，豐富多樣，蘊涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，中國結也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內國外都有它的影跡，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培養理解尊重及熱愛的情感。

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能大膽嘗試調配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關系。

　　2、在體驗、探索、欣賞中感受中國畫的獨特美感。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、兩幅幼兒水墨畫作品;大師的'水墨畫作品一幅;

　　2、水墨畫常規用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等);

　　3、一次性水杯若干。

　　活動過程：

　　一、比較，引出主題

　　1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?”

　　2、教師小結。

　　二、探究水墨

　　1、交代要求：老師為每個小朋友準備了很多杯水，請你讓水和墨一起做做游戲，看看有什么變化?

　　2、幼兒嘗試、探究。

　　3、交流，小結。

　　三、欣賞水墨

　　出示大師的畫，討論：畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來的?

　　四、表現水墨

　　1、交代要求：請你運用我們剛才調好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。

　　2、幼兒作畫。

　　3、展示作品，同伴間互相交流。

　　活動反思：

　　通過對水墨畫的教學活動，使學生發現自己的能力，建立起大膽創造的信心，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的創造力充分表現出來。這種創造的過程將會使幼兒體會成功。每個幼兒的點滴創造不單能受到大家的尊重，同時也學會了尊重別人，喚起幼兒美好的情感，建立起健全的人格。

美術教案 篇6

　　主題目標

　　1.通過看看、講講、畫畫、唱唱、游戲等活動，感受色彩的變化。

　　2.認識紅、黃、藍、綠等顏色，產生探索周圍事物顏色的興趣。

　　3.體驗不同的繪畫形式，享受與同伴共同創作的樂趣。

　　4.嘗試制造彩虹實驗，提高動手實驗能力

　　活動一：給片片排隊（科學）

　　活動二：這是什么紅（語言）

　　活動三：紅綠燈 （語言）

　　活動四：顏色在哪里

　　（社會科學）

　　活動五：七色太陽（藝術）

　　活動六：顏色大風吹

　�。�科學健康）

　　活動七：彩色世界真奇妙

　　（藝術）

　　第十三周

　　活動一：哇！彩虹（科學）

　　活動二：貪吃的變色龍

　�。ㄕZ言藝術）

　　活動三：畫彩虹

　　（語言藝術）

　　活動四：下雨了 （語言）

　　活動五：花蘑菇 （藝術）

　　活動六：大大的眼睛

　�。ń】担�

　　活動七：對應排列相關聯的物體 （科學）

　　第十四周

　　活動一：好玩的彩色地墊

　�。ń】担�

　　活動二：彩色餅干

　�。ㄋ囆g）

　　活動三：動物的家在哪里

　�。�科學）

　　活動四：好吃的紅色食物

　�。�科學藝術）

　　活動五：搖籃 （語言）

　　活動六：好朋友水果

　�。�科學藝術）

　　活動七：誰最漂亮

　　（社會）

　　生活活動

　　1.嘗試學習折疊外套，并放在固定地方。

　　2.養成良好的睡眠姿勢，懂得要盡快入睡。

　　3.不怕天氣冷，堅持漱口。

　　4.學習解衣服上的扣子。

　　區角游戲

　　1.學會用禮貌的語言向同伴借急需的用品，并愿意與同伴合作游戲。

　　2.學會翻看圖書的正確方法。

　　3.知道按自己的性別來扮演角色，初步懂得遵守游戲規則。

　　4.能愉快地參加各種游戲活動，知道愛護游戲物品。

　　5.練習走跑交替，并能聽信號做動作。

　　6.對活動有興趣，能感受各種音樂的大小樂句。

　　環境創設

　　1.鼓勵幼兒帶色彩鮮艷的物品。

　　2.提供五顏六色的物品，如色彩豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書、傘、等供幼兒欣賞。

　　3.在室內適當擺放各種各樣的花，增添教室情趣。

　　家長工作

　　1.注意防寒保暖，給孩子介紹保暖知識。

　　2.在家中鼓勵孩子做些力所能及的事情。

　　子課題活動

　　1.學習按物體的輪廓線撕紙。

　　2.鞏固粘貼技能。

　　主題小結：

　　顏色使世界變成得如此絢麗多彩，顏色也能美麗幼兒的'心靈，熏陶幼兒的美感。在彩色世界的主題活動中，我們旨在讓幼兒成為色彩世界的探求者，能主動發現哪里有顏色，試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞，嘗試如何“創造顏色”展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。在這一主題中，孩子們因為有了色彩的神奇變化而欣喜萬分�；顒�

　　一開始，在孩子接觸、尋找顏色時，我們安排了“顏色在哪里”“顏色大風吹”“誰最漂亮”等，讓孩子積極投身于尋找顏色的活動中，享受各種色彩所帶來的絢麗�！邦伾�小精靈”的發現更讓幼兒感受到顏色在生活中是那樣無處不在，無處不有。在此后的日子中，孩子不僅開始細心地觀察周圍身邊事物的色彩，如同伴著裝的色彩、每天菜肴水果的色彩、園內環境布置的色彩等，還走出園門、走向小區、商店、超市，與社區產生更多的互動，這樣孩子對色彩有了更深入的了解與感受。當孩子對色彩有了感受以后，他們便將自己對色彩的理解融入與作品、手工制作中，于是又有了“好朋友水果”（裝飾水果）“彩色小餅干”“穿花衣”“染色游戲”等活動。在這里孩子們盡情的使用各種色彩，他們或是隨意或是有機的搭配組成了一幅幅活潑爛漫的作品。在欣賞贊嘆孩子的同時我們也看到孩子的個性與其使用色彩是否大膽的關系，一般說來活潑開朗的孩子使用色彩種類豐富，不拘泥于一種，而膽小內向的孩子則偏向于一種或兩種色彩。我們試想是否可以利用色彩來激起孩子積極開朗的一面，使孩子成為樂觀者。

　　一．主題由來

　　在“來來來，來上幼兒園”主題活動即將結束時，我們組織孩子們去筆架山公園秋游，孩子們在公園里看到了許多美麗的鮮花，他們高興的手舞足蹈：“哇，好漂亮的花呀！”他們不停的問：“老師，這是什么顏色的花？”、“這種花好漂亮，是叫什么顏色？”、“老師，我知道樹上的葉子是綠色的�！薄ⅰ拔铱匆娪械娜~子不是綠色的”……。孩子們在大自然中充分感受到五彩繽紛的顏色，在他們的議論中，我們發現孩子們對顏色雖然特別好奇、喜歡，可許多常見的顏色卻說不出名稱，更不知道顏色還會變化。

　　美麗的顏色可以帶來無窮的遐想，顏色使世界美麗，顏色也美麗幼兒的心靈。為了熏陶幼兒的美感，為此，我們設計了《彩色世界》這一主題。在活動中讓幼兒成為色彩世界的探索者，發現哪里有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞？想象彩虹王國的世界有什么？展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。

　　二．預期教育目標

　　1． 通過實驗、觀察活動，使幼兒初步知道我們周圍有各種顏色。

　　2． 感受顏色是美麗、有趣、會變化的。

　　3． 培養幼兒對顏色的興趣，發展幼兒的觀察力。

　　4． 培養幼

　　兒對色彩的美感經驗，初步學會使用顏色的能力。

　　三．預期學習目標

　　1． 認識紅、黃、藍，知道它們是三原色。

　　2． 幼兒感知色彩的多樣性，并通過觀察、實驗知道顏色是會變化的。

　　3． 幼兒初步理解文學作品的故事情節和人物形象，初步感受詩歌中的樂趣。

　　4． 愿意嘗試多種顏色進行不同形式的美術活動，體會顏色的樂趣。

　　5． 認識顏色標記，學習按顏色進行分類。

　　6． 樂意參加體育活動和音樂活動，感受集體活動的樂趣。

　　四．環境創設、家長工作、社區資源

　　1． 布置《彩色的世界》壁畫。

　　2． 室內布置彩燈、彩旗及幼兒手工作品。

　　3． 請家長與幼兒共同收集與顏色有關的圖片、資料或物品。

　　4． 幫助幼兒在家尋找各種顏色并記錄。

　　5． 請家長利用休息時間，帶孩子去大自然中感知彩色的世界。

　　6． 帶領孩子到附近的社區尋找各種顏色。

美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能，了解美工活動形式的多樣性。

　　2、體驗美工活動的.樂趣，能用語言表達自己的消法。

　　活動準備：

　　1、背景音樂

　　2、白紙若干張，顏料、紙團、分類盒等。

　　活動過程：

　　1、《濟公》律動。

　�。�1）提問：濟公的樣子？手里拿著破扇子。

　�。�2）出示白紙扇面。

　　指導語：今天我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧！

　　2、認識制作材料，推測制作方法。

　　認識材料：出示報紙和范例。

　　指導語：猜一猜，我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的？這把扇子已經穿上了花衣服，請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的？

　　教師總結：用報紙揉成團，蘸顏色印上去。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　提出活動要求：材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強的幼兒，教師可適度增加難度，要求他們印出多種圖案和顏色的花紋；對于能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。

　　4、折扇子

　　家長幫助幼兒折好扇子，做好之后，互相欣賞，交流。

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