駐足靜待花開(kāi)教師教育隨筆
去年九月，班上轉(zhuǎn)來(lái)一位小朋友一蕭蕭。他很少說(shuō)話(huà)，即使偶爾說(shuō)幾句，大家也聽(tīng)不太懂。他不哭也不鬧，整整一周多時(shí)間沒(méi)有主動(dòng)和任何人交流，總是靜靜地坐在那個(gè)固定的位子上。我看在眼里，疼在心里。蕭蕭來(lái)到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，語(yǔ)言又不太通，還要獨(dú)自面對(duì)各種挑戰(zhàn)。這對(duì)一個(gè)4歲的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)有多么大的壓力呀!所以蕭蕭把自己封閉起來(lái)保護(hù)自己。我理解他，心疼他。
每天早上，看著蕭蕭低著頭走進(jìn)活動(dòng)室，我都會(huì)微笑著和他打招呼：“蕭蕭早上好!”順勢(shì)摸摸他的頭，可他沒(méi)有任何反應(yīng)。下午離園，我同樣會(huì)主動(dòng)地向他道別，他還是沒(méi)有任何回應(yīng)。
一日生活中，我不敢對(duì)他提要求，也沒(méi)有打擾他，一切按著他的節(jié)奏來(lái)。我想，他需要我們的包容，需要有更多的時(shí)間來(lái)適應(yīng)。我們需要用足夠的愛(ài)心和耐心去等待，慢慢地走近他……
有一天下午，我?guī)е⒆觽冏雎蓜?dòng)“請(qǐng)你和我跳個(gè)舞”。開(kāi)始蕭蕭一直都坐在位子上。當(dāng)我和孩子們跳唱到“轉(zhuǎn)一圈，真快樂(lè)”時(shí)，蕭蕭站了起來(lái)，但他沒(méi)有跟著小朋友做轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，而是兩腳踩到椅子上，然后高興地向下跳，一下接著一下。我注視著他，雖然擔(dān)心他的安全，但沒(méi)有阻止他，因?yàn)槲铱吹搅怂_(kāi)心的樣子。我相信，蕭蕭已經(jīng)邁出了適應(yīng)的第一步。
第二天來(lái)園時(shí)，孩子們都去澆花了。我也試著叫上蕭蕭，但猜想他可能不會(huì)去。出乎預(yù)料的是他竟然拿起水壺和同伴一起去澆花了。我欣喜地拿著相機(jī)跟在孩子們的后面，為他們記錄下珍貴的瞬間。蕭蕭給花澆完水，高興得連蹦帶跳，還不停地自言自語(yǔ)：“我還要澆花。”我真為他高興。
又有一天，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子不知什么時(shí)候把水彩顏料涂在了嘴上，我一邊幫他擦拭，一邊對(duì)他說(shuō)：“不能把顏料涂在嘴上，如果吃到肚子里會(huì)生病的。”我的話(huà)音剛落，沒(méi)想到站在一邊的`蕭蕭回應(yīng)說(shuō)：“生了病就該吃藥了。”我馬上把他摟在懷里肯定道：“蕭蕭說(shuō)得非常正確。"晚上，蕭蕭的爸爸來(lái)接孩子了，我高興地告訴他，蕭蕭在班上已經(jīng)開(kāi)始走出自己的世界，能在他熟悉的場(chǎng)所與熟悉的人互動(dòng)了。我建議家長(zhǎng)周末可以邀約班上的小朋友一起玩，這樣蕭蕭可以從同伴中汲取力量，去適應(yīng)更廣闊的環(huán)境。
幾個(gè)月后的一天，孩子們玩著橡皮泥，蕭蕭指著同伴手里的工具嚷嚷：“我想玩這個(gè)，我想玩這個(gè)。”我蹲下來(lái)拉著他的手說(shuō)：“你要好好與小朋友商量，問(wèn)他可不可以借你玩一下。”他沒(méi)有理睬我，還是嚷嚷著：“我想玩這個(gè)。”我只能退到一邊靜靜地觀(guān)察他。這時(shí)有幾個(gè)小朋友也提醒蕭蕭要學(xué)會(huì)與別人商量。過(guò)了一會(huì)兒，蕭蕭終于停止了嚷嚷，走過(guò)去對(duì)那個(gè)小朋友說(shuō)：“讓我玩玩，好嗎?”……
每一個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，蕭蕭正在慢慢地成長(zhǎng)!我們要尊重、欣賞乃至敬畏每～個(gè)可愛(ài)的生命，放慢腳步，靜靜聆聽(tīng)每一朵花開(kāi)的聲音，讓每一個(gè)孩子按自己的節(jié)奏去成長(zhǎng)。
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