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適合學(xué)校教育的名言250句
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸并使用名言吧，熟記名言有助我們增加知識儲備，打造語言亮點。名言的類型多樣，你所見過的名言是什么樣的呢？以下是小編整理的適合學(xué)校教育的名言，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、團結(jié)一條心，石頭變成金。
2、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者
3、學(xué)習(xí)改變生活，知識改變命運。
4、重言教、重身教、嚴(yán)以律己，學(xué)知識、學(xué)品德、寬以待人。
5、演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生奔向美好的未來。
6、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。——《格言對聯(lián)》
7、尊重自己強調(diào)自主，尊重他人強調(diào)平等，尊重集體強調(diào)規(guī)則，尊重同時強調(diào)和諧，尊重知識強調(diào)探索。
8、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
9、成功之路，苑中起步。
10、鳥欲高飛先展翅，要想成才早學(xué)習(xí)。
11、學(xué)會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對手鼓掌。
12、責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人。
13、學(xué)會奉獻自己，不會給你帶來不利，而會給你帶來意外的收獲。
14、課堂教學(xué)的過程，實質(zhì)上是教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)的過程。
15、走近每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的優(yōu)勢，揚長避短，因材施教。
16、能動、敢動、愛動，會練、會判、會賞。
17、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。
18、唯有你時時去欣賞別人，你才會體會到一種真愛的回報。
19、美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。
20、工作每天都是正式演出，不能是彩排。
21、良好的習(xí)慣使人終生受益。
22、教師的發(fā)展才能更好促進學(xué)生的發(fā)展。
23、強化競爭意識，營造團隊精神。
24、快樂不是擁有的多，而是計較的少。
25、沒有措施的管理是空談的管理，沒有檢查和計劃的管理是空洞的管理。
26、21世紀(jì)的文盲，是不會學(xué)習(xí)的人。
27、當(dāng)教師在課堂上真切的感受時，每一個人的心靈不斷誕生新彩觀念。宛如姹紫嫣紅的鮮花在春天綻放一般，他或她就開始際遇教學(xué)的本質(zhì)，體驗教學(xué)的神圣。
28、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
29、相信每一個學(xué)生都能學(xué)好。
30、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
31、盡多少本份，得多少本事。
32、素質(zhì)教育“十學(xué)會”：就是要讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會自律、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會樂群、學(xué)會審美、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會健身、學(xué)會生活、學(xué)會勞動。
33、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)價值。
34、讓師生在課改中共同成長。
35、校園風(fēng)景線，大家來共建。
36、校園的一切都是為了促進學(xué)生的發(fā)展。
37、校園美如畫、受益你我他。
38、投入才會深入，付出才會杰出，用心才會開心。
39、態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。
40、教師上好課，是立身之本。
41、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
42、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯
43、有眼光才有境界，有思路才有出路，有志氣才有骨氣，有實力才有魅力。
44、弘揚中華美德，構(gòu)建和諧學(xué)校。
45、理念決定行為，態(tài)度決定一切。
46、一流的學(xué)校不只是一流的條件、一流的質(zhì)量更是一流的師資和一流的師資管理。
47、多點溝通，少點抱怨；多點理解，少點爭執(zhí)。
48、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。——蘇霍姆林斯基
49、特別能協(xié)作，特別能鉆研，特別愛學(xué)生，特別能奉獻。
50、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。——R·M·H。
51、一個成功的教師不會為難任何一個學(xué)生，也不會放縱任何一個學(xué)生。
52、你的心在哪里，你的智慧就在哪里。
53、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基
54、教育：全面，全體，優(yōu)質(zhì)；管理：科學(xué)，藝術(shù)，高效。
55、換種態(tài)度和做法就是換種人生。
56、要有比教師學(xué)習(xí)更快的能力。要有比別人善于學(xué)習(xí)的能力。
57、時間等于金錢，知識就是力量。
58、做“文雅”“優(yōu)雅”“高雅”的苑中人。
59、相互補臺好戲連臺，相互拆臺一同垮臺。
60、綠色，亮麗，如畫，育人。
61、關(guān)注每一個教師，熟悉每一個教師獨特的教學(xué)風(fēng)格，人盡其才！
62、依法辦學(xué)，以質(zhì)立校；管理興校，教師強校。
63、對于時間的管理就是對生命的管理。
64、態(tài)度和方法決定成敗。
65、每天進一步，踏上成功路。
66、讓讀書成為生命的必需。
67、態(tài)度加方法是實現(xiàn)夢想的百分百。
68、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
69、立足新起點，開創(chuàng)新局面。
70、只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會產(chǎn)生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責(zé)任心和事業(yè)心。——蘇霍姆林斯基
71、校園是我家，美化靠大家。
72、學(xué)為師之骨，德為師之魂。
73、物質(zhì)和財富的分配是減少率，思想和經(jīng)驗的分享是遞增率。
74、自省權(quán)力，自省責(zé)任，自省人格，自省言行。
75、知榮辱，明廉恥，—從我做起。
76、如果能捏起來，一盎司的忠誠相當(dāng)于一幫智慧。
77、贏得未來，從現(xiàn)在開始。
78、成功來自知識的不斷積累及超越自我的態(tài)度。
79、做到“目中有人，心中有意，言中有情，行中有樣，教中有新”
80、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬
81、用力只能稱職，用心才能優(yōu)秀。
82、學(xué)校發(fā)展以師為本，教師發(fā)展以德為本。
83、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。
84、備課組的活動質(zhì)量，決定學(xué)科質(zhì)量。
85、我是獨一無二的，我與眾不同。
86、沒有溝通就不可能有教學(xué)和學(xué)習(xí)。
87、把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)青春活力，關(guān)鍵就是關(guān)注學(xué)生。
88、自信——無所不能。
89、追求主動發(fā)展，專業(yè)發(fā)展，和不斷自我更新的教師，才是真正的教師。
90、行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運
91、人生的價值在于付出，多付出一點你就與眾不同。
92、尊重教師，信任教師，依靠教師，發(fā)展教師。
93、不稱職的教師在教學(xué)忠讓學(xué)生適應(yīng)自己，帶著知識走向?qū)W生。而優(yōu)秀的教師在教學(xué)中讓自己去適應(yīng)學(xué)生，帶著學(xué)生走向知識。
94、寬容不是姑息、遷就、放任，而是嚴(yán)格要求下的理解尊重。
95、睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點。
96、家長們信任是學(xué)校的生命，社會的滿意是學(xué)校的成功。
97、贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。
98、自我提升，良性競爭；相互欣賞，互相支持。
99、看別人不順眼，是自己修養(yǎng)差。
100、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。
101、善待他人就是善待自己，幫助他人就是幫助自己。
102、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。——泰戈爾
103、給一個學(xué)生機會，他（她）會給你一個奇跡。
104、高質(zhì)量、有特色、創(chuàng)一流。
105、振興教育，必先廣儲師范，師資不敷，學(xué)校何以興盛。清張之洞
106、在學(xué)院這種地方，石塊能磨亮，而鉆石卻會失去光澤。英格蒙爾
107、學(xué)院憎恨天才，正像修道院憎恨圣徒。愛獻生
108、學(xué)校之盛衰，關(guān)系天下之盛衰也。黃宗羲
109、學(xué)校之設(shè)，固治國化民之本也。宋田況
110、學(xué)校者，造就人才之地也，治天下之大事也。（清）鄭觀應(yīng)
111、學(xué)校者，文明進化之泉源也。孫中山
112、學(xué)校者，人才所由出；人才者，國勢所由強。（清）鄭觀應(yīng)
113、學(xué)校是造就人的工場。（捷克）夸美紐斯
114、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。（捷克）夸美紐斯
115、學(xué)校教育注重學(xué)生健全的人格，故處處要使學(xué)生自動。蔡元培
116、學(xué)校固然不是造就人才的唯一地方，但在學(xué)生時代的青年卻應(yīng)該充分地利用學(xué)校的壞境與設(shè)備把自己鑄造成個東西。胡適
117、興學(xué)之本，惟有師范。（清）張謇
118、我喜歡讀母校的書，更喜歡讀母校的人。
119、我為母校而感到無比驕傲，也要讓母校為我感到自豪七。
120、使學(xué)校適合兒童而不是使兒童適合學(xué)校。（英）尼爾
121、師范學(xué)校立，而群學(xué)之基悉定。梁啟超
122、師范為教育之母。（清）張謇
123、師范啟其塞，小學(xué)導(dǎo)其源，中學(xué)正其流，專門別其派，大學(xué)會其歸。（清）張謇
124、人生就是學(xué)校。在那里，與其是幸福，毋寧是不幸才是好的教師。因為，生存是在深淵的孤獨里。海德格爾
125、人才為政事之本，而學(xué)校尤為人才之本也。清顏元
126、讓每一個學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路。蘇霍姆林斯基
127、你能把一個人塞進大學(xué)，卻無法使他開動腦筋。鄧恩
128、立學(xué)校須從小學(xué)始，尤須先從師范始。（清）張謇
129、教化之本，出于學(xué)校。蘇洵
130、而存之，廢而舉之，愚而智之，弱而強之，條理萬端，皆歸本于學(xué)校。梁啟超
131、多辦一所學(xué)校，就可少建一座監(jiān)獄。雨果
132、大學(xué)應(yīng)當(dāng)是充滿光明、自由和知識的地言。迪斯累利
133、大學(xué)是這樣一種機構(gòu)：它自覺地獻身于對知識的追，力爭解決難題，用挑剔的眼光去評價人們的成就，并用真正的高水平去教育人。弗萊克斯
134、大學(xué)能培養(yǎng)一切能力，包括愚蠢。契訶夫
135、多一吧衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生。——馬卡連柯
136、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗多。
137、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。——梁啟超
138、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。——孔子
139、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
140、學(xué)習(xí)任何知識的最家途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。——波利壓
141、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
142、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。——陶行知
143、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。——孔子
144、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
145、孩子的學(xué)習(xí)成績固然重要，孩子的素質(zhì)培養(yǎng)更為重要。孩子強烈的上進心，首先來源于對遠大目標(biāo)的執(zhí)著追求。所以家長應(yīng)幫助孩子從小樹立遠大的目標(biāo)，激發(fā)孩子為了現(xiàn)實目標(biāo)而百折不撓的上進心。——[中]晨曦
146、家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。——[美〕愛德華
147、如用幾句話來表達家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴(yán)格要求自己。——蘇霍姆林斯基
148、把機會讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。——周曉燕
149、三人行必有我?guī)熝桑 鬃?/p>
150、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。——韓愈
151、學(xué)然后知不足，教然后知困。——《禮記·學(xué)記》
152、習(xí)相近也，性相遠也。——孔子
153、師者，人之模范。——楊雄
154、嫉妒別人，仇視異己，就等于把生命交給別人。
155、不學(xué)禮，無以立。——孔子
156、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。
157、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
158、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
159、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。——盧梭
160、人之所以平凡，在于無法超越自己。
161、把自己的欲望降到最低點，把自己的理性升華到最高點，就是圣人。
162、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹
163、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知
164、立志在堅不在銳，成功在久不在速。
165、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子
166、做一個幸福辛勞的園丁，澆灌滿園芬芳。——陳媛媛
167、志當(dāng)存高遠。——諸葛亮
168、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。——吳玉章
169、我堅信，挫折和成功是一對軟生兄弟。——孫婷
170、志不強者智不達。——墨翟
171、先相信你自己，然后別人才會相信你。——屠格涅夫
172、常求有利別人，不求有利自己。——謝覺哉
173、我最大的心愿就是看見學(xué)生們滿心愉快地走進教室，意猶未盡的迎來下課。
174、是學(xué)生給了我們施展才華的機會，讓我們的知識和智慧能夠傳承和增值。——王書云
175、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。——孟軻
176、教育有規(guī)律，循道而行事事皆可行；學(xué)生有個性，因材施教個個都可教。——邵承博
177、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘
178、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！——郭小川
179、每個學(xué)生都是一個獨一無二的世界，教師的責(zé)任就是走進這個世界與學(xué)生共同營造這個世界，而不是用自己的獨斷強行改造這個世界。——邵承博
180、只要你勇敢，不放棄，去努力，我都為你自豪和鼓掌。——房秀芹
181、私心勝者，可以滅公。——林逋
182、做幸福教師，育滿園桃李。——朱鳳霞
183、那一個個學(xué)生的名字從來都不是一串冰冷的字符，他們會隨每一個平淡的日子融入到我的生命里，成為我一生的記憶。——侯紅艷
184、用行動和愛去澆灌，讓每一個孩子的人生開出多彩美麗的花朵。——焦玉蘭
185、明德勤自省，明智多讀書。——王涵
186、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——魯迅
187、老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。——王勃
188、多一點耐心，多一份等待，孩子會還我們不一樣的精彩。
189、燕雀安知鴻鵠之志哉！——陳涉
190、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾
191、有效的采用適合幼兒的游戲方式，實現(xiàn)幼兒的教育目標(biāo)。——侯德風(fēng)
192、人的一生都在路上，與其送學(xué)生一雙名牌鞋，不如送她一雙能走路的腳。——房秀芹
193、能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂是教師的最大本領(lǐng)。
194、生命如白駒過隙，爭分奪秒尚且來不及，哪有懈怠的功夫。——劉持寶
195、有我，你更精彩；有你，我更精彩。——強寧
196、忠心獻給教育事業(yè)，愛心獻給我們的學(xué)生。——強愛玲
197、關(guān)心，關(guān)切，關(guān)注，像關(guān)心自己的孩子一樣重視學(xué)生的成長。——王明光
198、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。——蕭楚女
199、從眼前做起，點滴入心間；從小事做起，平凡中透出真情。——張琳琳
200、大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子。——《禮記》
201、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。——陶鑄
202、只有對學(xué)生信任，才能走進兒童的心靈。——魏寶剛
203、一個學(xué)生就是一塊璞玉，是否成器，關(guān)鍵看教師如何去雕琢。——房秀芹
204、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！——奧斯特洛夫斯基
205、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義。——愛因斯坦
206、我的汗水就是你人生畫卷上的彩墨。——肖瑜
207、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。——蒲松齡
208、夢想在這里放飛，人生從這里起航，因為有我，你更精彩。——張?zhí)O
209、一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。——愛因斯坦
210、不管是學(xué)業(yè)還是競技，要想取得好成績，必須付出超人的代價。——強寧
211、冬天已經(jīng)到來，春天還會遠嗎？——雪萊
212、挫折，是人生的一筆精神財富，沒有經(jīng)過挫折洗禮的人，注定是淺薄的。——鄭相全
213、我可能成不了優(yōu)秀的教師，但我必須要成為合格的教師。——陳祥田
214、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一——蘇霍姆林斯基
215、生活工作學(xué)習(xí)倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。——陶行知
216、只有讓學(xué)生不把全部時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
217、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。 ——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
218、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。……人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基
219、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。——愛默森
220、較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值——馬克思
221、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
222、婦女教育的不可動搖的目的就是養(yǎng)育子女。——希特勒
223、我們深信教育是國家萬年根本大計——陶行知
224、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經(jīng)成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。——奧斯特洛夫斯基
225、體力勞動對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那末認識世界（包括學(xué)習(xí)）就是不可能的。 ——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《給教育的建議》
226、每一個決心獻身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點。 ——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
227、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。 ——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基《要相信孩子》
228、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
229、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
230、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
231、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基
232、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛，并把學(xué)校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齊
233、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基
234、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫
235、教育難，難就在回到常識。錢理群
236、任何教育都比不上災(zāi)難的教育。狄斯雷利
237、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。馬卡連柯
238、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。夸美紐斯
239、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。羅素
240、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。皮亞杰
241、教育上的錯誤比別的錯誤更不可侵犯。約翰洛克
242、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機。贊科夫
243、強迫學(xué)習(xí)的東西是不會保存在心里的。 《柏拉圖論教育》
244、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基
245、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。凱興斯泰納
246、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。斯貝爾斯
247、教育是通過人的主動性來實現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動性上。費希特
248、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞。；第斯多惠
249、出自造物主之手的東西，都是好的，而一到了人的手里，就全變壞了。盧梭
250、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。梁啟超
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