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尊敬老師名人名言精選260句
在平平淡淡的日常中，大家肯定對各類名言都很熟悉吧，熟記名言有助于加深對知識理解類題目的理解。那些被廣泛運用的名言都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的尊敬老師名人名言精選260句，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐。韓愈《師說》
2、一日之師，終身為父。——元。關漢卿
3、為學莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》
4、君子隆師而親友。——《荀子修身》
5、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》
6、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》
7、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋。勸學》
8、學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。（經：途經。好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他 們求教。隆禮：尊崇禮義）——《荀子。勸學》
9、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉。葛洪《勤求》
10、國將興，心貴師而重傅。——《荀子。大略》
11、三人行，必有我師焉擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》
12、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法。自序》
13、師道既尊，學風自善。——康有為《政論集。在浙之演說》
14、善之本在教，教之本在師。——［宋］李覯《廣潛書》
15、教師的職業是太陽底下最光輝的職業。——夸美紐斯
16、師以質疑，友以折疑。師友者，學問之資也。——李惺
17、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
18、人生是花，而愛是花蜜。——雨果
19、我們必須培養屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現。——蒙臺梭利
20、人生是一所學校，再那里，不幸比起幸福來是更好的老師。——弗里奇
21、吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德
22、所有的人都是我的老師，不管是比我聰明的還是比我笨的。——喬吉拉德
23、一日之師，終身為父。——關漢卿
24、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈
25、師者，人之模范也。——楊雄
26、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。——陶行知
27、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。——魯迅
28、師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈
29、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
30、國將興，心貴師而重傅。——荀子
31、人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。——蕭楚女
32、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕松。——蘇霍姆林斯基
33、為學莫重于尊師。——譚嗣同
34、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱
35、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤
36、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
37、是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓語
38、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
39、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——葛洪
40、舉世不師，故道益離。——柳宗元
41、教師是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的設計者。——弗朗西斯·培根
42、教師是太陽底下最光輝的職業。——列寧
43、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
44、善之本在教，教之本在師。——李覯
45、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈
46、我敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故。——洛克
47、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休，一息尚存須努力，留作青年為范疇。——吳玉章
48、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子
49、不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生。——陶行知
50、月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給它自己。——泰戈爾
51、我不會半心半意。我要么把整個心都獻出來，要么就什么也不給。——捷爾任斯基
52、青山埋白骨，綠水吊忠魂。——朱德
53、教師是太陽底下最神圣的職業。——夸美紐斯
54、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
55、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
56、言傳身教，誨人不倦，循循善誘。——孔子
57、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知
58、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的。——蘇格拉底
59、作家是教師，他叫人到應該去的地方。——盧那察爾斯基
60、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知
61、師者，人之模范也。——揚雄
62、一日為師，終身為父。——關漢卿
63、古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。——韓愈
64、出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。——杜甫
65、北虜壞亭障，聞屯千里師。——杜牧
66、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。——杜威
67、君子隆師而親友。——荀子
68、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
69、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
70、君子隆師而親友。
71、學貴得師，亦貴得友。
72、師道既尊，學風自善。
73、6 、教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
74、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
75、飲其流者懷其源，學其成時念吾師。
76、身為世范，為人師表。
77、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。
78、老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人
79、太陽底下最光輝的職業。
80、十年樹木百年樹人。
81、循循善誘，誨人不倦的是老師。
82、片言之賜，皆我師也。
83、歲月悄悄溜走，世事變幻，恩師的表率，卻常常在我們左右。
84、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
85、教師的人格是教育的基石。
86、明師之恩誠為過于天地，重于父母多矣。
87、為別人照亮道路，自己必須放出光芒這就是人的最大幸福。
88、真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
89、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
90、為學莫重于尊師。譚嗣同古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。
91、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
92、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
93、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師！
94、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
95、啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富藍天一樣深湛的內涵！
96、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您我的胸懷博大，知識精深的老師。
97、30 、老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
98、為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。——捷爾任斯基
99、沒有大陸，世上任何一件偉大的事業都不能完成。——黑格爾
100、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋·勸學》
101、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
102、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
103、教師是太陽底下再優越沒有的職務了。——夸美紐斯
104、疾學在于尊師。——《呂氏春秋勸學》
105、你若喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值。——歌德
106、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
107、您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……
108、遵守紀律的風氣的培養，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。 ——馬卡連柯
109、父善教子，教于孩裼。 ——（宋）林逋
110、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。 ——陶行知
111、讀書就是翻譯，因為從來不會有兩個人的體驗是相同的。一個拙劣的讀者就好比一個拙劣的譯者：他會在應該意譯的時候直譯，而需要他直譯時他卻意譯。在學習如何才能把書讀好時學問固然極為寶貴，但卻不如直覺重要。——何其芳（中國詩人）
112、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值 ——馬克思
113、知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。 ——狄德羅
114、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。 ——列寧
115、愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外書……譬如學理科的，偏看看文學書，學文學的，偏看看科學書，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對于別人，別事，可以更深的了解。―――《魯迅全集》
116、必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來。 ——魯迅
117、傳家有道惟存厚；教子無方只求嚴。 ——《格言對聯》
118、青年人的教育是國家的基石。 ——富蘭克林
119、培養人，就是培養他對前途的希望。 ——馬卡連柯
120、讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。 ——臧克家
121、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。 ——培根
122、案上不可多書，心中不可少書。――金纓
123、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。” ——陶行知
124、讀過一本好書，像交了一個益友。――― 臧克家
125、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。 ——愛因斯坦
126、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點 ——西塞羅
127、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。 ——赫爾巴特
128、每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應當是給予集體的一種影響。 ——馬卡連柯
129、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。―――魯迅
130、無藥可延卿相壽，有錢難買子孫賢。 ——（元）佚名
131、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。 ——希特勒
132、“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運” ——陶行知
133、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。 ——葉圣陶
134、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。（維吾爾族） ——諺語
135、教育植根于愛。 ——魯迅
136、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一 ——馬克思
137、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。 ——蔡元培
138、教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，是過去和未來之間的一個活的環節。 ——烏申斯基
139、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。 ——赫爾巴特
140、有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。 ——木村久一
141、凡為教者必期于達到不須教 ——葉圣陶
142、初期教育應是一種娛樂
143、從什么地方和什么時候開始自我教育呢有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。——蘇霍姆林斯基
144、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基
145、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知
146、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
147、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個性。——蔡元培
148、凡為教者必期于達到不須教。——葉圣陶
149、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之——馬克思
150、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦
151、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。——孔子
152、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知
153、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
154、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。——陶行知
155、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。——陶行知
156、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
157、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基
158、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
159、教是為了不需要教，就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶
160、好好學習，天天向上。——毛澤東
161、人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。――但丁：《神曲》
162、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。——朱自清
163、韜略終須建新國，奮發還得讀良書。——郭沫若
164、不要等待運氣降臨，應該去努力掌握知識。――弗蘭明
165、你們必須向上代學習，必須掌握人類已經取得的最優秀的成果，然后再由此推陳出新。——《加里寧論文學》
166、你應該小心一切假知識，它比無知更危險。——蕭伯納
167、加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。——周恩來
168、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向
169、榮譽和財富，若沒有聰明才智，是很不牢靠的財產。――德謨克里特
170、你們要學習思考，然后再來寫作。——布瓦羅
171、知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出來的光澤。――泰戈爾
172、不知道自己無知，乃是雙倍的無知。——柏拉圖
173、生也有涯而知也無涯。——莊子
174、惜時專心苦讀是做學問的一個好方法。——蔡尚思
175、活到老學到老。——諺語
176、攀登科學文化的高峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創造新的條件。——高士其
177、我們要象海綿一樣吸收有用的知識。——加里寧
178、學習永遠不晚。——高爾基
179、應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高爾基
180、無知是智慧的黑夜，沒有月亮、沒有星星的黑夜。——西塞羅
181、青年最主要的任務是學習。——朱德
182、學習外語并不難，學習外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。——高士其
183、重要的不是知識的數量，而是知識的質量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。——托爾斯泰
184、有教養的人的遺產，比那些無知的人的財富更有價值。――德謨克里特
185、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。——培根
186、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚
187、學習這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心——法布爾
188、學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。——巴爾扎克
189、學習是勞動，是充滿思想的勞動。——烏申斯基
190、知識不能單從經驗中得出，而只能從理智的發明同觀察到的事實兩者比較中得出。——愛因斯坦
191、科學研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。——愛因斯坦
192、學而不厭，誨人不倦。——孔子
193、聰明出于勤奮，天才在于積累。—華羅庚
194、愛學出勤奮，勤奮出天才。——郭沫若
195、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應新的情況，就得學習。——毛澤東
196、游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。——約·貝勒斯
197、書籍是造就靈魂的工具。——雨果
198、背得爛熟還不等于掌握知識。——蒙田
199、古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自己的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時間白白地浪費掉。——鄧拓
200、問學必有師，講習必有友。——陸佃
201、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生
202、現在，我怕的并不是那艱苦嚴峻的生活，而是不能再學習和認識我迫切想了解的世界。對我來說，不學習，毋寧死。——羅蒙諾索夫
203、把學問過于用作裝飾是虛假；完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。——培根
204、學問是苦根上長出來的甜果。——李嘉圖
205、在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。——佚名
206、青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。——盧梭
207、學而時習之，不亦說乎？——孔子：《論語·學而》
208、用心不雜，乃是入神要路。——袁牧
209、重復是學習之母。——狄慈根
210、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發覺自己的無知。——笛卡兒
211、知識就是力量。——培根：《新工具》
212、讀書志在圣賢，為官心存君國。——（清）朱用純
213、知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。——培根
214、韜略終須建新國，奮發還得讀良書——郭沫若
215、學和行本來是有機聯著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。——謝覺哉：《青年人要努力學習》
216、讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。——吳晗
217、作者不一定能寫到老，但是他一定應該學到老。——佚名
218、人的知識和人的力量這兩件東西是結合為一體的；工作的失敗都起于對因果關系的無知。——培根
219、不向前不知道路遠，不學習不明白真理。——諺語
220、天賦的力量大于教育的力量。——伏爾泰
221、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
222、愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。——羅蘭
223、求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校。——蘇霍姆林斯基
224、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。——培根
225、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
226、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培
227、沒有時間教育兒子，就意味著沒有時間做人。——蘇霍姆林斯基
228、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。——姜晶
229、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，是可以成為駿馬的。——夸美紐斯
230、行是知之始，知是行之成。——陶行知
231、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧
232、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
233、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯
234、陶行知先生說過：“發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。”
235、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
236、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。——斯賓塞
237、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
238、一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界。——布魯諾
239、學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
240、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文
241、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。——阿米爾
242、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。
243、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源
244、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形。——塞德茲
245、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
246、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。——雨果
247、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
248、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
249、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
250、棍棒下成長起來的孩子，心靈更為懦弱，更為固執。——蒙田
251、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶
252、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……。——陶行知
253、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。——陶行知
254、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅。——車爾尼雪夫斯基
255、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。——培根
256、教師是太陽底下最光輝的職業。——夸美紐斯
257、道德教育成功的"秘訣"在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
258、只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。
259、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
260、教育是國家的主要防御力量。——伯克
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