經(jīng)典家庭教育名言

時(shí)間:2023-01-12 10:29:49 名言格言 我要投稿

經(jīng)典家庭教育名言15篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家肯定對(duì)各類名言都很熟悉吧,名言可以帶來警醒和激勵(lì),有助于我們學(xué)會(huì)正確地做人和處事。名言的類型多樣,你所見過的名言是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的經(jīng)典家庭教育名言,僅供參考,歡迎大家閱讀。

經(jīng)典家庭教育名言15篇

經(jīng)典家庭教育名言1

  1、習(xí)閑成懶,習(xí)懶成病。

  2、人有坎,失于盛年;猶當(dāng)晚學(xué),不可自棄。

  3、積財(cái)千萬,無過讀書。

  4、與善人居,如入芝蘭之室,久而自芳也;與惡人居,如入鮑魚之肆,久而自臭也。

  5、巧偽不如拙誠。

  6、光陰可惜,譬諸逝水,當(dāng)博覽機(jī)要,以濟(jì)功業(yè)。

  7、見博則不迷,聽聰則不惑。

  8、夜覺昨非,今悔昨失。

  9、不修身而求今名于世者,就貌甚惡而責(zé)妍影于鏡也。

  10、夫食為民天,民非食不生矣。

  11、婚姻勿貪勢(shì)家。

  12、天下事以難而廢者十之一,以惰而廢者十之九。

  13、生不可不惜,不可茍惜。涉險(xiǎn)畏之途,干禍難之事,貪欲以傷生,讒慝而致死,此君子之所惜者;行誠孝而見賊,履行義而得罪,喪身以全家,泯軀而濟(jì)國,君子不咎也

經(jīng)典家庭教育名言2

  1、對(duì)于孩子來說,生活就像一所學(xué)校,一草一木都能夠成為研究探索的對(duì)象。

  2、一個(gè)會(huì)愛父母的人,將來才會(huì)更好地去愛別人,愛生活,愛這個(gè)世界。——趙靜波

  3、培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)樂觀的心理品格,能為他們未來生活供給有力的支點(diǎn)。——李浩

  4、如果夫妻教子觀點(diǎn)不一,會(huì)讓孩子分不清正誤,不利于他完美品德的培養(yǎng)。(趙秀朵)

  5、父母不可能陪伴孩子一輩子,所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。

  6、我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理,都對(duì)兒童有害。一是忽視,二是期望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅,期望太切揠苗助長(zhǎng),反而促其夭折。

  7、父母唯有不斷進(jìn)取,經(jīng)過自我的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。——姜晶

  8、孩子在幼兒其間,蘊(yùn)藏著無限的可能性,需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

  9、要使孩子登上才智的高峰,爭(zhēng)論是一條極為重要的途徑。——水仙

  10、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事,這是堅(jiān)持他們思想活躍的絕妙方法。

  11、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間,對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo),對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

  12、家長(zhǎng)在完善自身人格修養(yǎng)的同時(shí),要把家庭教育的重心放在對(duì)孩子的人格教育和培養(yǎng)上。

  13、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

  14、僅有家庭社會(huì)學(xué)校三者配合起來,才能夠使孩子健康成長(zhǎng)。

  15、淺水留不住大魚,籠里養(yǎng)不出雄鷹,把屬于孩子的都給他吧,別總在后面嘮嘮叨叨,他自我的路,終歸得自我走。

  16、我們的教育是要把學(xué)生從聽話的規(guī)范教育中拯救出來,恢復(fù)學(xué)生的自由思考的天性。——苗體君

  17、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開始的。

  18、我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理,都于兒童而言。一是忽視;二是期望心切。忽視則任其像茅草一樣自生自滅,期望太切不免揠苗助長(zhǎng),反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦增進(jìn)兒童幸福之正確路線。

  19、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和教師身上,因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里,所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,甚至更重要。

  20、沒有體諒和信任,便沒有友誼。

經(jīng)典家庭教育名言3

  1. 天才,就是強(qiáng)烈的興趣和頑固的入迷。——木村九一

  2. 教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西——自信心。——韓鳳珍

  3. 不要只看到孩子的缺點(diǎn),還應(yīng)該關(guān)注他的每一點(diǎn)進(jìn)步。

  4. 世界上最不同尋常的,未開墾疆域的,是我們兩耳之間的空間。——比爾·奧伯萊恩

  5. 每個(gè)兒童出生時(shí)就有的潛在智能比達(dá)·芬奇使用的還要大得多。——格倫·多曼

  6. 要讓孩子懂得自己照料自己。他不用幫助就知道怎樣穿鞋子,怎樣穿衣服,怎樣脫去衣服。在他的歡樂中,映照出人類的尊嚴(yán),因?yàn)槿祟惖淖饑?yán)是從一個(gè)人的獨(dú)立自主的情操中產(chǎn)生的。——蒙臺(tái)梭利

  7. 孩子們的性格和才能,歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母,特別是母親的影響最深。孩子長(zhǎng)大成人以后,社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是,在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。---宋慶齡

  8. 成功的家教是相似的——和諧、信任、適度;失敗的家教各有不同——過嚴(yán)、溺愛、放縱。

  9. 母親的工作是上帝的工作。母親是創(chuàng)造歷史的原動(dòng)力。生孩子是女人的本能,教孩子是母親的義務(wù)。

  10. 素質(zhì)教育的核心是人格教育,人格教育的核心是母親。

經(jīng)典家庭教育名言4

  語錄一:家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。 語錄二:學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  語錄三:培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。 語錄四:良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本,會(huì)不斷增值,而人的一生就在享受著它的利息。

  語錄五:一個(gè)行為的反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì),品質(zhì)改變命運(yùn)。

  語錄六:只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣,您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

  語錄七:對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù),因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低,而是人格的健康水平,行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

  語錄八:愛孩子并不意味著一定理解孩子,要和孩子成為朋友教育才能發(fā)揮作用。

  語錄九:父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間,對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo),對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

  語錄十:父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

  語錄十一:中國年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或給自己孩子送到幼兒園,卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

  語錄十二:父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上,因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里,所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,甚至更重要。

  語錄十三:孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。

  語錄十四:父母不要萬事代勞,剝奪孩子的生活自立能力。

  語錄十五:父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格,就一定要營造一個(gè)輕松和睦的家庭。

  語錄十六:孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開始的。

  語錄十七:打罵不能解決孩子的教育問題,只能宣泄父母的急躁情緒。

  語錄十八:父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本,記錄和孩子在一起發(fā)生的事情,或者發(fā)現(xiàn)的問題、產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程,其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過程。

  語錄十九:在平時(shí)的家里,父母和孩子盡量保持一種平等的地位,遇事要征求孩子的意見。

  語錄二十:當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師、鄰居或是教育專家。

經(jīng)典家庭教育名言5

  1、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物,不適合教育孩子。

  2、口里呼喊和平,但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛又最敬畏的人。

  3、好的父母守望孩子,讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng);壞的父母代替孩子做事,讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。

  4、對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù),因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低,而是人格的健康水平,行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

  5、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本,記錄和孩子在一起發(fā)生的事情,或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程,其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過程。

  6、中國年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu),卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

  7、育兒過程有艱辛,也有歡樂。

  8、了解并欣賞孩子的特長(zhǎng),讓孩子因自己的特長(zhǎng)而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬丈意氣風(fēng)發(fā)指點(diǎn)江山。

  9、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位,并不局限于讀寫算和各種技藝。

  10、無論父母有多大的成就,孩子的教育失敗,整個(gè)人生就失敗。

  11、在生活中學(xué)習(xí),是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

  12、教育幼兒除了要有耐心之外,還要講究方法和技巧。

  13、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

  14、誰能讓孩子“動(dòng)如脫兔,靜如處子”,誰就掌握了教育的秘密。

  15、培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。

  16、家庭教育的任務(wù),首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。

  17、謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感,更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

  18、如果你做到了以上二十條家庭教育格言,定能成就優(yōu)秀孩子哦。

  19、愛孩子并不意味著一定理解孩子,要和孩子成為朋友,教育才能發(fā)揮作用。

  20、孩子出生之后,父母的責(zé)任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”,就是為孩子提供一個(gè)適合成長(zhǎng)的家庭環(huán)境,把家庭環(huán)境的重要性提到類似“遺傳”的高度。

  21、孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。

  22、應(yīng)該尊重保姆的勞動(dòng),勞工神圣,但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。

  23、教導(dǎo)兒童的主要技巧,是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

  24、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

  25、有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時(shí)候已經(jīng)開始耐心地征求孩子的意見。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”:“我不同意你的觀點(diǎn),但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。”

  26、不讓孩子早產(chǎn),也不讓孩子過早地入學(xué)。孩子不能早產(chǎn),因?yàn)楹⒆有枰谀赣H的子宮里獲得足夠的保護(hù),讓胎兒有了足夠的抵抗力之后,再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學(xué),因?yàn)楹⒆有枰诩彝カ@得足夠的保護(hù),讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學(xué)能力之后,再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說法是:“爭(zhēng)氣內(nèi)存,邪不可干”。

  27、如果你真的愛孩子,就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

  28、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  29、運(yùn)動(dòng)貴有恒,飲食貴有節(jié)。

  30、父母在教育孩子的同時(shí),也在進(jìn)行自我教育。

  31、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開始的。

  32、孩子自己動(dòng)手制作小玩具,雖然粗糙,但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。

  33、讓孩子在艱苦的地方體驗(yàn)他人的苦難,讓他為他人提供力所能及的幫助,并由此獲得成就感和自我認(rèn)同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對(duì)他人的苦難,讓他為苦難者提供力所能及的幫助。

  34、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的,不要喂養(yǎng)他們,而要引導(dǎo)他們。

  35、孩子的成長(zhǎng)需要同伴,只有孩子才能理解孩子,也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(zhǎng)。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己,孩子也從來不把居高臨下的成人當(dāng)作自己的朋友。父母可以獨(dú)生,但不能讓孩子獨(dú)長(zhǎng)。若既沒有兄弟姐妹,又沒有伙伴,“獨(dú)生”子女就跌入雙重的孤獨(dú):不僅獨(dú)生,而且獨(dú)長(zhǎng)。

  36、3歲前后嚴(yán)格管理,做孩子的家長(zhǎng);13歲前后逐步放手,做孩子的朋友。有效的教育是先嚴(yán)后松,無效的教育是先松后嚴(yán)。有效的激勵(lì)是朝五晚九,無效的激勵(lì)是朝九晚五。

  37、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開始。

  38、父母的第一使命,就是為孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多,只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母,就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好,孩子好;家庭環(huán)境出了問題,孩子就成為問題兒童。有時(shí)候,孩子生病了,需要吃藥的并不是孩子,而是家長(zhǎng)。

  39、家長(zhǎng)的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”:一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對(duì)教育持樂觀的態(tài)度,但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝,主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果,而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。

  40、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn),而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞酆头趴v而派不上用場(chǎng)。

  41、對(duì)孩子來說,家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿,家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

  42、對(duì)孩子來說,生活就是一所學(xué)校,一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。

  43、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì),品質(zhì)改變命運(yùn)。

  44、豐富的想象力比書本知識(shí)更重要。

  45、任何行業(yè)中,走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣,幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

  46、人類有兩件事情最難:一是如何“統(tǒng)治”他人;另一個(gè)是如何“教育”他人。(康德語)

  47、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上,因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里,所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,甚至更重要。

  48、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

  49、貧窮是重要的教育資源,窮人的孩子早當(dāng)家。

  50、在達(dá)到理智的年齡之前,孩子不能接受觀念,而只能接受形象。

  51、讓孩子在幫助他人時(shí)體驗(yàn)無能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無能為力,由此激發(fā)他的“自強(qiáng)欲望”,讓自己變得更加強(qiáng)大,負(fù)責(zé)任地成長(zhǎng),以便將來能夠幫助更多的他人。

  52、孟子的母親三次搬家,盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前,不讓孩子有過多的伙伴,警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

  53、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望,遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

  54、在孩子的世界里,一切東西跟人一樣,都是有思想有感情的。

  55、父母是天然的教師,他們對(duì)兒童,特別是幼兒的影響最大。

  56、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于極力喚醒和鼓舞。

  57、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中,并從中受到教育。

  58、有蟲的棗子早紅,有病的孩子早熟。智力上的神童,常常以剝奪性格和身體的成長(zhǎng)為代價(jià)。

  59、父母不可能陪伴孩子一輩子,所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

  60、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣,您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

  61、一個(gè)人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)。

  62、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子,或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。

  63、簡(jiǎn)單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

  64、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

  65、天賦如同自然花木,要用來修剪。

  66、有效的學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí),無效的學(xué)習(xí)是焦點(diǎn)學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)出了問題,病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習(xí),類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。

  67、打罵不能解決孩子的教育問題,只能宣泄父母的急躁情緒。

  68、工作型父母必須讓孩子因父母的守望而盡早養(yǎng)成生活自理能力和自學(xué)能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養(yǎng)的父母就是像孫悟空的父母那樣:讓孩子自己解除障礙,讓孩子自己經(jīng)歷磨難,讓孩子自己經(jīng)歷困難,只在孩子努力之后實(shí)在無法解決困難時(shí),才降落到孩子的身邊。

  69、如果家庭教育出了問題,孩子在學(xué)校就可能會(huì)過得比較辛苦,孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問題兒童”。

  70、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,并由此樹立孩子的信心。

  71、學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角,冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。

  72、窮人的孩子早當(dāng)家,但必須警惕“人窮志短”。

  73、父母教育孩子的過程,也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

  74、好母親把兒子當(dāng)朋友,壞母親把兒子當(dāng)情人。

  75、家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。

  76、平時(shí)在家里,父母和孩子盡量保持一種平等的地位,遇事要征求孩子的意見。

  77、只要家長(zhǎng)善于利用,生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。

  78、母愛是人世間最神圣的感情,應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

  79、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。

  80、人的成長(zhǎng)遵循“潛能遞減法則”。生來具備100度潛能的兒童,如果從0歲就對(duì)他進(jìn)行理想的教育,那么他就可能成長(zhǎng)為具備100度能力的人;如果從5歲開始教育,即便是教育得非常出色,也只能具備80度能力;如果從10歲才開始教育的話,充其量只能具備60度能力。這就是說,教育開始得越晚,兒童能力的實(shí)現(xiàn)就越少。(木村久一語)

  81、結(jié)合童話寓意,引導(dǎo)孩子去思考探索,比單純說理要深刻。

  82、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),站在“知識(shí)本位”那邊;家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊,更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭,學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝,愷撒的歸愷撒。

  83、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié),既果敢又懂得順從,誰就遏住了教育的關(guān)鍵。

  84、沒有一個(gè)朋友能比得上健康,沒有一個(gè)敵人能比得上疾病。

  85、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格,就一定要營造一個(gè)輕松和睦的家庭。

  86、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

  87、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致,才能形成教育的合力。

  88、讓孩子玩“自食其力”的游戲,讓孩子離開父母,到苦難的地方:如果他不勞動(dòng),他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開父母。

  89、嬰兒的情緒,是認(rèn)識(shí)世界的反映。

  90、讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導(dǎo)致自己負(fù)責(zé)。如果孩子喪失了自由選擇的權(quán)利,如果他所做的事情完全出于他人強(qiáng)迫與指令,那么,孩子就學(xué)會(huì)了“應(yīng)付”與“敷衍”。

  91、父母不要萬事代勞,剝奪孩子的生活自理能力。

  92、如果事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子,就必須為孩子尋找合適的受過專業(yè)訓(xùn)練的家庭教師,而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。

  93、成功的教育是“虎父無犬子”,失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。

  94、孩子的成長(zhǎng)有兩個(gè)關(guān)鍵期,第一個(gè)關(guān)鍵期在3歲前后。3歲前后是孩子智力和性格發(fā)展的關(guān)鍵期;第二個(gè)關(guān)鍵期在13歲前后,13歲前后是孩子的青春發(fā)育和獨(dú)立生活的關(guān)鍵期。家長(zhǎng)如果在利用了孩子“成長(zhǎng)的關(guān)鍵期”,以后的教育就會(huì)一路順暢。如果錯(cuò)過了“成長(zhǎng)的關(guān)鍵期”,會(huì)后患無窮。

  95、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。

  96、沒有體諒和信任,便沒有友誼。

  97、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本,會(huì)不斷增值,而人的一生就在享受著它的利息。

  98、孩子在幼兒其間,蘊(yùn)藏著無限的可能性,需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

  99、“要想身體安,三分饑和寒”。飯前禁止吃零食,讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子,身體必不好,性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服,孩子并不像成人那樣畏寒。

  100、教育上操之過急和緩慢滯后,都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

  101、性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“文明其精神”,身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”,學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自學(xué)自得”。

  102、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事,這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

  103、對(duì)癥下藥方可治愈疾病。

  104、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言,需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

  105、所有紈绔子弟都是富裕子弟,盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難,從來紈绔少偉男。

  106、貧窮是教育資源,富裕是另一種更高級(jí)的教育資源。更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝。如果沒有高級(jí)的教育技藝,富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來災(zāi)難。

  107、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間,對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo),對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

  108、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法,是贊賞和鼓勵(lì)。

  109、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家。

  110、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校,而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本,它是“培根教育”。

經(jīng)典家庭教育名言6

  1.培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。

  2.父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間,對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo),對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

  3.愛孩子并不意味著一定理解孩子,要和孩子成為朋友,教育才能發(fā)揮作用。

  4.平時(shí)在家里,父母和孩子盡量保持一種平等的地位,遇事要征求孩子的意見。

  5.父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本,記錄和孩子在一起發(fā)生的事情,或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程,其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過程。

  6.父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上,因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里,所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,甚至更重要。

  7.當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家。

  8. 中國年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu),卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

  9.對(duì)孩子來說,生活就是一所學(xué)校,一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。

  10.任何行業(yè)中,走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣,幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

  11.父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,并由此樹立孩子的信心。

  12.母愛是人世間最神圣的感情,應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

  13.父母不可能陪伴孩子一輩子,所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

  14.孩子自己動(dòng)手制作小玩具,雖然粗糙,但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。

  15.孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言,需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

經(jīng)典家庭教育名言7

  1、從不拋頭露面的人能干成大事業(yè)。——塔西佗

  2、鞭管之下,有賢士仟?

  3、母親是孩子未來命運(yùn)的創(chuàng)造者(歐洲)

  4、努力做一個(gè)樂觀快樂的人。一個(gè)快樂的人,看孩子時(shí),更多的是看到他的優(yōu)點(diǎn),而一個(gè)不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點(diǎn)。

  5、自已去做吧,不要依賴別人。

  6、父兮生我,母兮鞠我,撫我,畜我,長(zhǎng)我,育我,顧我,復(fù)我。《詩經(jīng)》、

  7、要教育好孩子,就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧,那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力,不斷進(jìn)修自己。

  8、不讓將我和別人比,他或許很優(yōu)秀,我可能只是普通人中的一員,但是他和我始終是獨(dú)立的個(gè)體,我也只是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,為自己而活,不是被用來比較的。

  9、孝子之至,莫大乎尊親。惟孝順父母,可以解憂

  10、家有千千萬萬種,重要的是,如何跟真實(shí)的有缺陷的家庭共處。心理學(xué)希望給予人積極的心態(tài),不意味著追求極致的美好與幸福,而是幫助你獲得與痛苦在一起的能力。

  11、不管他人怎么看待自己,自己怎么看待自己很重要,清晰的定位,不會(huì)因?yàn)樗朔穸ǘ穸ǎ鲎约赫J(rèn)為對(duì)的事,想要去做的事,哪怕阻礙你的那個(gè)人是你的父母,父母想法并不能夠完全代替自己的想法。

  12、分享彼此的感受,明確清晰的表達(dá)情緒

  13、失望,是個(gè)可怕的詞,我們很多人都會(huì)害怕讓父母和在乎的人失望,卻從沒有想過,為什么自己那么努力了,他們還是會(huì)失望,是不是他們錯(cuò)了。

  14、時(shí)不時(shí)的聽到家長(zhǎng)抱怨自己的孩子都中學(xué)了,自己的事情要依賴父母,家務(wù)活不知道分擔(dān)。是什么造成這種狀態(tài)的呢?

  15、感謝您,我親愛的媽媽,你就像是我的指路牌,時(shí)時(shí)刻刻為我指引道路。

  16、父母不可能陪伴孩子一輩子,所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

  17、我們總是想要控制且改變他人來實(shí)現(xiàn)自我的成就感,從而導(dǎo)致沖突的產(chǎn)生,可以試著多一點(diǎn)理解和換位思考,提出自己的想法和合理建議但不強(qiáng)求改變,彼此尊重,不去強(qiáng)力干涉。真正懂得愛你和尊重你的人,會(huì)自己去思考這個(gè)問題,權(quán)衡利弊后從其內(nèi)心深處尋求改變。

  18、塵土受到損辱,卻以她的花朵來報(bào)答。雖然打你罵你,但是心里面全是你。

  19、勇敢地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。不要說“你說得不對(duì),對(duì)你不好”,你可以說“我的看法恰好,與你不同”。這樣一來,我們的立場(chǎng)便會(huì)通過意見的形式呈現(xiàn),而不會(huì)被對(duì)方看作是挑戰(zhàn),也就大大降低了引發(fā)過激情緒反應(yīng)的概率。

  20、應(yīng)該強(qiáng)調(diào),不嚴(yán)肅認(rèn)真的教育,有許多隱患。父母使自己的子女享福太早,是不聰明的。——(法國)雨果

  21、.父善教子者,教子孩提。

  22、人類有異物,將最好的東西給孩子,最好的教育神座作者,孩子們對(duì)謊言或虛偽非常敏感,極易發(fā)現(xiàn),如果他們尊重你,依賴你,他們就是在很小的時(shí)候也會(huì)同你合作,破開了母親的輔助,孩子們才真正學(xué)會(huì)了走路,在我的家里,關(guān)心別人是理所當(dāng)然的事情,父母親從小就向我們灌輸一個(gè)人,既要有雄心壯志,又不能自高自大,目中無人,自立自強(qiáng)是生活的基本原則

  23、每個(gè)人都有原生家庭帶來的創(chuàng)傷,一輩子都在努力治愈。

  24、反應(yīng)就是對(duì)于別人看法和做法作出改變,說犧牲自我感受討好別人的做法;回應(yīng)是遵從自己內(nèi)心的聲音,多考慮自己的感受。這不是自私,這是善待自己。

  25、理性看待父母應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,但并不是讓我們?nèi)ビ浐藓吐裨顾麄兊乃魉鶠榻o我們帶來的傷害。我們要去直面過去的悲痛經(jīng)歷,這也是為自己的健康負(fù)責(zé),允許自己情緒的各種表達(dá)和波動(dòng),不要壓抑在內(nèi)心,釋放出來,你才能獲得精神上真正的治愈和成長(zhǎng)。

  26、?如果可以,我會(huì)對(duì)父母說,“你們的教育方式很讓我失望。”

  27、父母與孩子之間應(yīng)有充分地交流,分享彼此的感受。讓孩子跟隨父母學(xué)習(xí)體驗(yàn)、理解、分享他人的感受,并學(xué)會(huì)表達(dá)出來,這樣孩子有什么不良體驗(yàn),也會(huì)通過分享而減輕,避免孩子體驗(yàn)孤獨(dú)無助的感覺。

  28、實(shí)踐也證明了這一點(diǎn),原生家庭不是制約你的根本因素,核心在于你自己是否有改變自己的意愿,然后就是你有沒有為這種意愿付出超過他人的努力。

  29、打罵孩子的好處,最有名的就是棍棒底下岀孝子,真能嗎?

  30、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

  31、要使孩子登上才智的高峰,爭(zhēng)論是一條極為重要的途徑。——水仙

經(jīng)典家庭教育名言8

  1、勤勤懇懇學(xué)習(xí),快快樂樂生活;認(rèn)認(rèn)真真做事,實(shí)實(shí)在在做人。

  2、真正的教育不在口訓(xùn)而在與實(shí)行。——盧梭

  3、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子,應(yīng)該讓他們走有利于身心健康成長(zhǎng)和自我發(fā)展之路!

  4、在孩子心目中,夢(mèng)想遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于任何物質(zhì)財(cái)富。保護(hù)孩子的夢(mèng)想,實(shí)際上就是在保護(hù)孩子的未來。——斯特娜夫人

  5、不要在孩子不感興趣,還沒有能力理解的時(shí)候,讓他做任何不感興趣的事情。——鄭淵潔

  6、給孩子一座高山,讓他自己去攀登,父母要做的就是讓孩子堅(jiān)持下去。——陶行知

  7、體罰打斷父子情,身教拉近彼此心;文明話語要知禮,和諧家庭我做起。

  8、教子要:愛之以誠,動(dòng)之以情,曉之以理,授之以漁,觀之以行。表揚(yáng)孩子要公開進(jìn)行,批評(píng)孩子要單獨(dú)進(jìn)行。

  9、過高的期望帶來孩子的無望;過度的保護(hù)帶來孩子的無能。

  10、教育者就是要千方百計(jì)地保護(hù)孩子最寶貴的東西——自信心。——韓鳳珍

  11、不要用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)去苛求全世界的花朵,要讓每一朵花都綻放出自己獨(dú)特的色彩和芬芳!

  12、不要只看到孩子的缺點(diǎn),還應(yīng)該關(guān)注他的每一點(diǎn)進(jìn)步。——米哈爾科夫

  13、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健,心靈舒展的孩子必然會(huì)歡樂而輕松地飛,心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬!

  14、沒有夢(mèng)想的孩子是沒有未來的,是不可能有所作為的。——冰心

  15、每個(gè)孩子都有好奇心,好奇心驅(qū)使孩子們干這干那,努力在嘗試中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和能力。——葉圣陶

  16、孩子做事的信心來源于父母有效地夸獎(jiǎng)。——老卡爾·威特

  17、用鼓勵(lì)和說服的言語來造就一個(gè)人的道德,顯然比用法律和批評(píng)更能成功。——德謨克利特

  18、我一向認(rèn)為兒童的潛能是不可限量的,只要有適當(dāng)?shù)拇碳ぃ麄兙湍苡辛钊斯文肯嗫吹谋憩F(xiàn)。——愛迪生

  19、對(duì)于孩子來說,生活就像一所學(xué)校,一草一木都可以成為研究、探索的對(duì)象。

  20、比較無法達(dá)到教育的目的,相反,還可能傷害孩子的自尊心,打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。——陶行知

  21、家庭教育不是一昧的說教,家長(zhǎng)更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。

  22、撕壞的衣服很快就能補(bǔ);而惡毒的話卻讓孩子的心靈留下創(chuàng)傷。——郎費(fèi)羅

  23、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。——蘇霍姆林斯基

  24、多一分關(guān)心,少一分溺愛。多一分勉勵(lì),少一分縱容。多一點(diǎn)表揚(yáng),少一點(diǎn)責(zé)罵。

  25、即使是普通的孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人。——愛爾維修

  26、以愛心呵護(hù)孩子的童心,以童心換取孩子的真心,以真心贏得教育的開心!

  27、做事為之三思行,不要臨渴才挖井;長(zhǎng)大要有成功路,從小先不做懶人;刻苦學(xué)習(xí)功必成,切不可讓志氣沉;對(duì)人禮貌講文明,助人為樂小事情。

  28、用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子。

  29、唯一有說服力的教材是榜樣教材。生活比學(xué)校更能提供這種教材。——羅曼·羅蘭

  30、聰明的父母總是善于與孩子進(jìn)行心靈溝通。——斯賓塞

  31、淺水留不住大魚,籠里養(yǎng)不出雄鷹,把屬于孩子的都給他吧,別總在后面嘮嘮叨叨,他自己的路,終歸得自己走。

  32、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力是父母的重要責(zé)任之一。但是,這種獨(dú)立能力的基礎(chǔ)要在幼兒時(shí)期奠定。——深井大

  33、天才,就是強(qiáng)烈的興趣和頑固的入迷。——木村九一

  34、滿心關(guān)懷,讓孩子擁有成功的本錢;滿心祝福讓孩子擁有自信的力量;滿心支持,讓孩子擁有獨(dú)立的人格。

  35、一個(gè)家,如果沒有飯香,就像森林缺少了土地;一個(gè)家,如果沒有書香,就像森林缺少了鳥兒;一個(gè)家,如果沒有心香,就像森林缺少了陽光。

  36、有些你以為壞的東西或許會(huì)引發(fā)你孩子的才能,有些你認(rèn)為好的東西或許會(huì)使這些才能窒息。——夏多布里昂

  37、基礎(chǔ)課程要堅(jiān)實(shí),全面發(fā)展要扎實(shí),循序漸進(jìn)要踏實(shí),培養(yǎng)興趣要落實(shí),學(xué)會(huì)做人要老實(shí),謙虛謹(jǐn)慎要誠實(shí),胸懷大志要忠實(shí),終身獲益結(jié)果實(shí)。

  38、父母是榜樣,言行宜謹(jǐn)慎;興趣是動(dòng)力,良莠要區(qū)分;勤奮是捷徑,勞逸要結(jié)合;德智體美育,發(fā)展要全面;鍥而不舍之,必成棟梁材。

  39、優(yōu)秀是一種習(xí)慣。要想讓你的孩子優(yōu)秀,就要逐步培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  40、重視孩子的細(xì)微要求,給孩子一雙會(huì)編織的翅膀;珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,給孩子一雙會(huì)思考的眼睛。

經(jīng)典家庭教育名言9

  1、 民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

  2、 沒有種不好的莊稼,只有不會(huì)種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母。

  3、 告訴孩子,你無論得多少分都是永遠(yuǎn)相信可以考一百分的人。

  4、 每個(gè)孩子都想做好孩子。

  5、 只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三者配合起來,才能夠使孩子健康成長(zhǎng)。

  6、 支持和配合老師的工作,在孩子面前樹立老師的威信,請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做到。

  7、 專家曾經(jīng)指出:現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng):一是會(huì)自己學(xué)習(xí)、二是會(huì)與不同人一起 共事、三是在不同的環(huán)境下都能生存。

  8、 教是為了不教;管是為了不管。

  9、 我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展,和諧發(fā)展,科學(xué)發(fā)展。

  10、 一切變壞都是從不勞動(dòng)開始。

  11、 素質(zhì)教育要求:學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

  12、 良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

  13、 教育上操之過急和緩慢滯后,都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

  14、 父母在教育孩子的同時(shí),也在進(jìn)行自我教育。

  15、 父母教育孩子的過程,也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

經(jīng)典家庭教育名言10

  1、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,并由此樹立孩子的信心。

  2、父母不可能陪伴孩子一輩子,所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。

  3、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

  4、家庭教育的任務(wù),首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。

  5、家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng),共同進(jìn)步。

  6、孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過程中進(jìn)步的。

  7、再窮,也不能窮教育。再富,也不能富孩子。

  8、忠誠的熱愛你的家庭吧,不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候,再苦苦地尋找它!

  9、要承認(rèn),我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。

  10、孩子如果進(jìn)步不明顯,是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子,不是孩子難教育。

  11、虐待孩子就是虐待自己。

  12、給人以魚,不如教人以漁。

  13、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法,是贊賞和鼓勵(lì)。

  14、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的,不要喂養(yǎng)他們,而要引導(dǎo)他們。

  15、教孩子學(xué)走路,學(xué)說話的方法,是人世間教育孩子的最好方法。

  16、賞識(shí)使孩子成功,抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘,壓抑反而是強(qiáng)化。

  17、孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。

  18、如果你真的愛孩子,就該送他出海經(jīng)風(fēng)浪。

  19、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望,遠(yuǎn)比教會(huì)有限的.知識(shí)有意義得多。

  20、結(jié)合童話寓意,引導(dǎo)孩子去思考、探索,比單純說理要深刻。

經(jīng)典家庭教育名言11

  1、專家曾經(jīng)指出:現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng):一是會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí);二是會(huì)與他人一起共事;三是能適應(yīng)不同的環(huán)境。

  2、只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三者相互配合、共同努力,才能使孩子健康快樂的成長(zhǎng)。

  3、學(xué)生文化考試考什么?① 考探究知識(shí)的能力和對(duì)知識(shí)的掌握情況;② 考利用知識(shí)解決問題的能力;③ 考心理素質(zhì)(不慌張不粗心);④ 考身體耐力(不疲勞不頭暈)。我們要從以上四個(gè)方面去提高孩子的考試成績(jī)。

  4、孩子最不喜歡什么家長(zhǎng)?① 管得過多的家長(zhǎng)(包辦);② 管得過細(xì)的家長(zhǎng)(監(jiān)控);③ 管得過頻的家長(zhǎng)(嘮叨);④ 管得過死的家長(zhǎng)(霸道)。

  5、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展,和諧發(fā)展,科學(xué)發(fā)展。

  6、沒有種不好的莊稼,只有不會(huì)種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母。

  7、授人以魚,不如授人以漁。父母不可能陪伴孩子一輩子,所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。

  8、賞識(shí)使孩子成功,抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘,壓抑反而是強(qiáng)化。

  9、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望,遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

  10、我們對(duì)孩子只能“雕琢”,而不能 “改造”。

  11、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

  12、每個(gè)孩子都有著與生俱來的天賦,要始終相信每個(gè)孩子都能成才。

  13、孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過程中成長(zhǎng)的。

  14、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

  15、教是為了不教;管是為了不管。

經(jīng)典家庭教育名言12

  1、兒童有生存權(quán)利、受教育權(quán)利和游戲權(quán)利。

  2、要看孩子將來素質(zhì)如何,那就要看家長(zhǎng)現(xiàn)在素質(zhì)如何。

  3、家庭是孩子第一所學(xué)校,父母是孩子第一任老師。

  4、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

  5、父母是天然的教師,他們對(duì)兒童,特別是對(duì)幼兒的影響最大。

  6、一個(gè)母親對(duì)孩子的教育作用比得上一百個(gè)老師。

  7、要相信每個(gè)孩子都能成才。

  8、要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。

  9、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

  10、沒有種不好的莊稼,只有不會(huì)種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母。

  11、告訴孩子,你無論得多少分都是永遠(yuǎn)相信可以考一百分的人。

  12、每個(gè)孩子都想做好孩子。

  13、只有家庭、社會(huì)、學(xué)校三者配合起來,才能夠使孩子健康成長(zhǎng)。

  14、支持和配合老師的工作,在孩子面前樹立老師的威信,請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做到。

  15、專家曾經(jīng)指出:現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng):一是會(huì)自己學(xué)習(xí)。二是會(huì)與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。

  16、怎樣和孩子交朋友?(1)、傾聽孩子的訴說。(2)、欣賞孩子的作品。(3)、和孩子心理換位。(4)、與孩子討論問題。

  17、我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展,和諧發(fā)展,科學(xué)發(fā)展。

  18、一切變壞都是從不勞動(dòng)開始。

  19、素質(zhì)教育要求:學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

  20、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

  21、教育上操之過急和緩慢滯后,都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

  22、父母在教育孩子的同時(shí),也在進(jìn)行自我教育。

  23、父母教育孩子的過程,也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

  24、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,并由此樹立孩子的信心。

  25、人的成功=1%IQ(智商)+99%EQ(情商)

  26、父母不可能陪伴孩子一輩子,所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。

  27、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

  28、給人以魚,不如教人以漁。

  29、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法,是贊賞和鼓勵(lì)。

  30、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的,不要喂養(yǎng)他們,而要引導(dǎo)他們。

  31、教孩子學(xué)走路,學(xué)說話的方法,是人世間教育孩子的最好方法。

  32、賞識(shí)使孩子成功,抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘,壓抑反而是強(qiáng)化。

  33、孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。

  34、如果你真的愛孩子,就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

  35、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望,遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

  36、結(jié)合童話寓意,引導(dǎo)孩子去思考、探索,比單純說理要深刻。

  37、簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

  38、運(yùn)動(dòng)貴有恒,飲食貴有節(jié)。

  39、孩子自己動(dòng)手制作小玩具,雖然粗糙,但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。

  40、沒有體諒和信任,便沒有友誼。

  41、家庭教育的任務(wù),首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。

  42、家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng),共同進(jìn)步。

  43、孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過程中進(jìn)步的。

  44、再窮,也不能窮教育。再富,也不能富孩子。

  45、忠誠的熱愛你的家庭吧,不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候,再苦苦地尋找它!

  46、要承認(rèn),我們的孩子每天都在進(jìn)步。但是他們進(jìn)步方面和進(jìn)步速度不同。

  47、教是為了不教;管是為了不管。

  48、家庭教育方法有以下幾種:(1)、說服教育。(2)、表揚(yáng)激勵(lì)。 (3)、榜樣示范。(4)、創(chuàng)設(shè)氛圍。(5)、心理疏導(dǎo)。(6)、行為訓(xùn)練。(7)、批評(píng)懲罰。

  49、孩子如果進(jìn)步不明顯,是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子,不是孩子難教育。

  50、學(xué)生文化考試考什么?(1)、考探究知識(shí)的能力和對(duì)知識(shí)的掌握情況;(2)、考利用知識(shí)解決問題的能力;(3).考心理素質(zhì)(不慌張不粗心);(4).考身體耐力(不疲勞不頭暈)。我們要從以上四個(gè)方面去提高孩子的考試成績(jī)。

  51、孩子最不喜歡什么家長(zhǎng)? (1)、管得過多的家長(zhǎng)(包辦);(2)、管得過細(xì)的家長(zhǎng)(監(jiān)控);

  (3)、管得過頻的家長(zhǎng)(嘮叨);(4)、管得過死的家長(zhǎng)(霸道)。

  52、我們對(duì)孩子只能“雕琢”,而不能 “改造”。

  53、孩子沒有好壞之分,只有進(jìn)步快慢不同。

  54、您的孩子是非常可愛的。

  55、只有家長(zhǎng)和老師積極配合,孩子才能走向成功。

  56、好孩子是夸出來的,“壞孩子”是逼出來的。

  57、建設(shè)和諧社會(huì),要從建設(shè)和諧家庭做起。

  58、培養(yǎng)教育好自己的子女,是對(duì)國家對(duì)社會(huì)最好的貢獻(xiàn)。

經(jīng)典家庭教育名言13

  1、從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,家庭中父母之間的關(guān)系,也在一定程度上影響到孩子將來能否與某位異性去建立真正的愛情,影響他們選擇什么樣的家庭生活方式。——馬文會(huì)

  2、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì),品質(zhì)改變命運(yùn)。

  3、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本,會(huì)不斷增值,而人的一生就在享受著它的利息。

  4、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣,您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

  5、孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。

  6、家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。

  7、培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。

  8、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間,對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo),對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

  9、愛孩子并不意味著一定理解孩子,要和孩子成為朋友,教育才能發(fā)揮作用。

  10、對(duì)孩子來說,生活就是一所學(xué)校,一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。

  11、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位,并不局限于讀寫算和各種技藝。

  12、教育上操之過急和緩慢滯后,都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

  13、任何行業(yè)中,走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣,幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

  14、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。

  15、父母在教育孩子的同時(shí),也在進(jìn)行自我教育。

  16、父母是天然的教師,他們對(duì)兒童,特別是幼兒的影響。

  17、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望,遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

  18、父母不可能陪伴孩子一輩子,所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

  19、在達(dá)到理智的年齡之前,孩子不能接受觀念,而只能接受形象。

  20、父母教育孩子的過程,也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

  21、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于極力喚醒和鼓舞。

  22、使一個(gè)人發(fā)揮能力的方法,是贊賞和鼓勵(lì)。

  23、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

  24、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn),而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞酆头趴v而派不上用場(chǎng)。

  25、父母唯有不斷進(jìn)取,通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。——姜晶

  26、窮人的孩子早當(dāng)家,但必須警惕“人窮志短”。

  27、所有紈绔子弟都是富裕子弟,盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難,從來紈绔少偉男。

  28、誰能讓孩子“動(dòng)如脫兔,靜如處子”,誰就掌握了教育的秘密。

  29、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié),既果敢又懂得順從,誰就遏住了教育的關(guān)鍵。

  30、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格,就一定要營造一個(gè)輕松和睦的家庭。

  31、父母在自己擔(dān)任家庭教育前是自己先學(xué)習(xí)教。

  32、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

  33、平時(shí)在家里,父母和孩子盡量保持一種平等的地位,遇事要征求孩子的意見。

  34、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本,記錄和孩子在一起發(fā)生的事情,或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程,其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過程。

  35、父母不要萬事代勞,剝奪孩子的生活自理能力。

  36、打罵不能解決孩子的教育問題,只能宣泄父母的急躁情緒。

  37、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上,因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里,所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要,甚至更重要。

  38、父母的第一使命,就是為孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多,只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母,就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好,孩子好;家庭環(huán)境出了問題,孩子就成為問題兒童。有時(shí)候,孩子生病了,需要吃藥的并不是孩子,而是家長(zhǎng)。

  39、換一種眼光看孩子,你將會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長(zhǎng)點(diǎn)”。——時(shí)金林

  40、不讓孩子早產(chǎn),也不讓孩子過早地入學(xué)。孩子不能早產(chǎn),因?yàn)楹⒆有枰谀赣H的子宮里獲得足夠的保護(hù),讓胎兒有了足夠的抵抗力之后,再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學(xué),因?yàn)楹⒆有枰诩彝カ@得足夠的保護(hù),讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學(xué)能力之后,再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說法是:“爭(zhēng)氣內(nèi)存,邪不可干”。

  41、一個(gè)會(huì)愛父母的人,將來才會(huì)更好地去愛別人,愛生活,愛這個(gè)世界。——趙靜波

  42、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),站在“知識(shí)本位”那邊;家庭教育必須站在“性格—身體本位”這邊,更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭,學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝,愷撒的歸愷撒。

  43、 精神虐待是對(duì)孩子自尊、自信心全面的摧殘。——章劍和

  44、性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“文明其精神”,身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”,學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自學(xué)自得”。

  45、有效的學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí),無效的學(xué)習(xí)是焦點(diǎn)學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)出了問題,病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習(xí),類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。

  46、學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角,冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。

  47、人的成長(zhǎng)遵循“潛能遞減法則”。生來具備100度潛能的兒童,如果從0歲就對(duì)他進(jìn)行理想的教育,那么他就可能成長(zhǎng)為具備100度能力的人;如果從5歲開始教育,即便是教育得非常出色,也只能具備80度能力;如果從10歲才開始教育的話,充其量只能具備60度能力。這就是說,教育開始得越晚,兒童能力的實(shí)現(xiàn)就越少。——木村久一語

  48、貧窮是教育資源,富裕是另一種更高級(jí)的教育資源。更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝。如果沒有高級(jí)的教育技藝,富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來災(zāi)難。

  49、有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時(shí)候已經(jīng)開始耐心地征求孩子的意見。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”:“我不同意你的觀點(diǎn),但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。”

  50、成功的教育是“虎父無犬子”,失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。

  51、讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導(dǎo)致自己負(fù)責(zé)。如果孩子喪失了自由選擇的權(quán)利,如果他所做的事情完全出于他人強(qiáng)迫與指令,那么,孩子就學(xué)會(huì)了“應(yīng)付”與“敷衍”。

  52、作為父母,必須設(shè)法贏得孩子發(fā)自內(nèi)心的尊重。——姜晶

  53、了解并欣賞孩子的特長(zhǎng),讓孩子因自己的特長(zhǎng)而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬丈意氣風(fēng)發(fā)指點(diǎn)江山。

  54、 3歲前后嚴(yán)格管理,做孩子的家長(zhǎng);13歲前后逐步放手,做孩子的朋友。有效的教育是先嚴(yán)后松,無效的教育是先松后嚴(yán)。有效的激勵(lì)是朝五晚九,無效的激勵(lì)是朝九晚五。

  55、孩子的成長(zhǎng)需要同伴,只有孩子才能理解孩子,也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(zhǎng)。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己,孩子也從來不把居高臨下的成人當(dāng)作自己的朋友。父母可以獨(dú)生,但不能讓孩子獨(dú)長(zhǎng)。若既沒有兄弟姐妹,又沒有伙伴,“獨(dú)生”子女就跌入雙重的孤獨(dú):不僅獨(dú)生,而且獨(dú)長(zhǎng)。

  56、成功的家庭教育來自于父母對(duì)孩子的深入了解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。——呂斌

  57、孟子的母親三次搬家,盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前,不讓孩子有過多的伙伴,警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

  58、無論父母有多大的成就,孩子的教育失敗,整個(gè)人生就失敗。

  59、好的父母守望孩子,讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng);壞的父母代替孩子做事,讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。

  60、好母親把兒子當(dāng)朋友,壞母親把兒子當(dāng)情人。

  61、人類有兩件事情最難:一是如何“統(tǒng)治”他人;另一個(gè)是如何“教育”他人。——康德語)

  62、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開始的。

  63、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家。

  64、 中國年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu),卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

  65、如果你做到了以上二十條家庭教育格言,定能成就優(yōu)秀孩子哦。

  66、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

  67、嬰兒的情緒,是認(rèn)識(shí)世界的反映。

  68、天賦如同自然花木,要用來修剪。

  69、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的,不要喂養(yǎng)他們,而要引導(dǎo)他們。

  70、只要家長(zhǎng)善于利用,生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。

  71、在生活中學(xué)習(xí),是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

  72、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

  73、如果你真的愛孩子,就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

  74、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中,并從中受到教育。

  75、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事,這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

  76、結(jié)合童話寓意,引導(dǎo)孩子去思考探索,比單純說理要深刻。

  77、簡(jiǎn)單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

  78、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,并由此樹立孩子的信心。

  79、教導(dǎo)兒童的主要技巧,是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

  80、一個(gè)人的成功=1%IQ——智商)+99%EQ——情商)。

  81、母愛是人世間最神圣的感情,應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

  82、孩子在幼兒其間,蘊(yùn)藏著無限的可能性,需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

  83、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致,才能形成教育的合力。

  84、豐富的想象力比書本知識(shí)更重要。

  85、在孩子的世界里,一切東西跟人一樣,都是有思想有感情的。

  86、運(yùn)動(dòng)貴有恒,飲食貴有節(jié)。

  87、孩子自己動(dòng)手制作小玩具,雖然粗糙,但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。

  88、沒有體諒和信任,便沒有友誼。

  89、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開始。

  90、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

  91、教育幼兒除了要有耐心之外,還要講究方法和技巧。

  92、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言,需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

  93、育兒過程有艱辛,也有歡樂。

  94、沒有一個(gè)朋友能比得上健康,沒有一個(gè)敵人能比得上疾病。

  95、對(duì)癥下藥方可治愈疾病。

  96、家庭教育的任務(wù),首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。

  97、劉良華家庭教育格言100條。

  98、要想孩子成才,家長(zhǎng)絕不能越疽代皰,要順其自然,讓孩子自己走自己的路,水到自然渠成!——蕭雨

  99、賞識(shí)孩子一定有限度,懲罰孩子一定有分寸,并且需要有明確的操作方式。——林格

  100、在孩子犯錯(cuò)的情況下,對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P是必要的,但一定要在尊重孩子人格、維護(hù)孩子自尊心的前提下進(jìn)行。——林格

  101、在懲罰一個(gè)人時(shí),最重要的是喚醒人的自尊自信:我是真正的人,優(yōu)秀的人,錯(cuò)了應(yīng)該受懲罰,接受懲罰是為了更好地做人。——林格

  102、我們?cè)诳洫?jiǎng)孩子時(shí),應(yīng)該不拘一格,因時(shí)因事而宜,以充分展示出夸獎(jiǎng)的真正魅力。——張石平

  103、明朝思想家王守仁語:“大抵童子之性,樂嬉游,而憚拘儉,如草之始萌芽,舒暢之,則條達(dá),摧撓之,則衰萎。”

  104、有些家長(zhǎng)為讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步而賞錢,此舉無異于賄賂,是極其錯(cuò)誤的。——東方

  105、從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮,讓孩子從小適度地知道一點(diǎn)憂愁,品嘗一點(diǎn)磨難,并非壞事,這對(duì)培養(yǎng)孩子的承受力和意志,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)或許更有好處。——東方

  106、父母對(duì)子女期望值過高所導(dǎo)致的結(jié)果,往往是適得其反。——東方

  107、我們的教育是要把學(xué)生從聽話的規(guī)范教育中拯救出來,恢復(fù)學(xué)生的自由思考的天性。——苗體君

  108、把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己,當(dāng)然教師對(duì)此也應(yīng)加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。——苗體君

  109、漫長(zhǎng)的封建社會(huì)就是培養(yǎng)只會(huì)”聽話”的順民,才扼殺了中華民族中活力的創(chuàng)新精神。——苗體君

  110、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔,既容易受真善美的熏陶,也容易受假丑惡的污染。——張于義

  111、讓孩子享受在風(fēng)吹雨淋中搏擊的快樂,讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長(zhǎng)和成熟。——張石平

  112、讓孩子吃點(diǎn)苦,他會(huì)倍感生活的甘甜。——薛燦芝

  113、在孩子的成長(zhǎng)過程中,沒有比讓孩子自信更重要的了。——元曲

  114、在早期教育中,應(yīng)當(dāng)珍視、保存孩子生命早期豐富敏銳的感受能力和感受欲望,不要讓孩子的心靈過早地知識(shí)化——也就是抽象化、書本化、符號(hào)化)。——甄世田

  115、保存豐富孩子的感受力,的方法莫過于讓孩子置身于大自然中,讓孩子關(guān)注它周圍的世界。——甄世田

  116、要帶孩子沖破他生活的狹小圈子,到大自然中去感受生命的蓬勃與快樂。——甄世田

  117、要有意識(shí)的讓孩子體驗(yàn)一些非常態(tài)環(huán)境,如狂風(fēng)暴雨,漫天飛雪……——甄世田

  118、如果夫妻教子觀點(diǎn)不一,會(huì)讓孩子分不清正誤,不利于他美好品德的培養(yǎng)。——趙秀朵

  119、多蹲下來聽孩子說話,你看到的將是—個(gè)純真無暇的世界!——阮庚梅

  120、 “磨難”好比孩子成長(zhǎng)過程中的鈣,是不可或缺的精神營養(yǎng)。——李浩

  121、培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)樂觀的心理品格,能為他們未來生活提供有力的支點(diǎn)。——李浩

  122、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校,而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本,它是“培根教育”。

  123、如果家庭教育出了問題,孩子在學(xué)校就可能會(huì)過得比較辛苦,孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問題兒童”。

  124、家長(zhǎng)的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”:一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對(duì)教育持樂觀的態(tài)度,但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝,主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果,而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。

  125、體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育,對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)極其不利。——許傳利

  126、孩子出生之后,父母的責(zé)任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”,就是為孩子提供一個(gè)適合成長(zhǎng)的家庭環(huán)境,把家庭環(huán)境的重要性提到類似“遺傳”的高度。

  127、對(duì)孩子來說,家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿,家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。讓孩子在艱苦的地方體驗(yàn)他人的苦難,讓他為他人提供力所能及的幫助,并由此獲得成就感和自我認(rèn)同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的辦法是既讓他面對(duì)他人的苦難,讓他為苦難者提供力所能及的幫助。

  128、父母關(guān)心孩子的性健康,等于給了孩子一生的幸福。——馬文會(huì)

  129、讓孩子在幫助他人時(shí)體驗(yàn)無能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無能為力,由此激發(fā)他的“自強(qiáng)欲望”,讓自己變得更加強(qiáng)大,負(fù)責(zé)任地成長(zhǎng),以便將來能夠幫助更多的他人。

  130、把天真快樂的童年還給孩子,保存和豐富孩子的感受能力吧,它是自然對(duì)人類的恩賜,它是孩子終身的財(cái)富!——甄世田

  131、孩子的成長(zhǎng)有兩個(gè)關(guān)鍵期,第一個(gè)關(guān)鍵期在3歲前后。3歲前后是孩子智力和性格發(fā)展的關(guān)鍵期;第二個(gè)關(guān)鍵期在13歲前后,13歲前后是孩子的青春發(fā)育和獨(dú)立生活的關(guān)鍵期。家長(zhǎng)如果在利用了孩子“成長(zhǎng)的關(guān)鍵期”,以后的教育就會(huì)一路順暢。如果錯(cuò)過了“成長(zhǎng)的關(guān)鍵期”,會(huì)后患無窮。

  132、只有將學(xué)到的東西通過去實(shí)踐,孩子才能真正成長(zhǎng)起來。——顧欣

  133、 “要想身體安,三分饑和寒”。飯前禁止吃零食,讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子,身體必不好,性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服,孩子并不像成人那樣畏寒。

  134、對(duì)于稍懂事的孩子,可以給他一個(gè)眼神或某種暗示,保持暫時(shí)的沉默,常會(huì)達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。——呂斌

  135、口里呼喊和平,但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛又最敬畏的人。

  136、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物,不適合教育孩子。

  137、應(yīng)該尊重保姆的勞動(dòng),勞工神圣,但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。

  138、貧窮是重要的教育資源,窮人的孩子早當(dāng)家。

  139、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。

  140、謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感,更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

  141、工作型父母必須讓孩子因父母的守望而盡早養(yǎng)成生活自理能力和自學(xué)能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養(yǎng)的父母就是像孫悟空的父母那樣:讓孩子自己解除障礙,讓孩子自己經(jīng)歷磨難,讓孩子自己經(jīng)歷困難,只在孩子努力之后實(shí)在無法解決困難時(shí),才降落到孩子的身邊。

  142、對(duì)于稍年長(zhǎng)的孩子,父母可以通過“悄悄話”的形式囑咐他,絕大多數(shù)的孩子都樂于接受這種“溫和式”的教育方法。——呂斌

  143、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子,或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。

  144、如果事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子,就必須為孩子尋找合適的受過專業(yè)訓(xùn)練的家庭教師,而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。

  145、讓孩子玩“自食其力”的游戲,讓孩子離開父母,到苦難的地方:如果他不勞動(dòng),他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的辦法是讓孩子暫時(shí)離開父母。

  146、有蟲的棗子早紅,有病的孩子早熟。智力上的神童,常常以剝奪性格和身體的成長(zhǎng)為代價(jià)。

  147、一束贊許的目光,一個(gè)會(huì)心的微笑,一次贊許的點(diǎn)頭,都可以傳遞真情的鼓舞,都能表達(dá)對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。——張石平

  148、帶孩子去旅游,去爬山,去逛公園,去看電影,這都是夸獎(jiǎng)孩子最適當(dāng)?shù)姆绞健!獜埵?/p>

  149、父母良好的情感氣息,家庭和睦的生活氛圍,是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。——呂斌

經(jīng)典家庭教育名言14

  1、育兒過程有艱辛,也有歡樂。

  2、對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù),因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低,而是人格的健康水平,行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

  3、家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。

  4、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣,您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

  5、家長(zhǎng)的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”:一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對(duì)教育持樂觀的態(tài)度,但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝,主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果,而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。

  6、教育幼兒除了要有耐心之外,還要講究方法和技巧。

  7、平時(shí)在家里,父母和孩子盡量保持一種平等的地位,遇事要征求孩子的意見。

  8、沒有體諒和信任,便沒有友誼。

  9、教育上操之過急和緩慢滯后,都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

  10、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì),品質(zhì)改變命運(yùn)。

  11、父母不要萬事代勞,剝奪孩子的生活自理能力。

  12、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校,而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本,它是“培根教育”。

  13、教導(dǎo)兒童的主要技巧,是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

  14、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位,并不局限于讀寫算和各種技藝。

  15、運(yùn)動(dòng)貴有恒,飲食貴有節(jié)。

  16、孩子自己動(dòng)手制作小玩具,雖然粗糙,但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。

  17、沒有體諒和信任,便沒有友誼。

  18、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開始。

  19、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

  20、教育幼兒除了要有耐心之外,還要講究方法和技巧。

  21、孩子的幽默是最自然、最坦率的人類語言,需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

  22、育兒過程有艱辛,也有歡樂。

  23、沒有一個(gè)朋友能比得上健康,沒有一個(gè)敵人能比得上疾病。

  24、教育上操之過急和緩慢滯后,都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

  25、任何行業(yè)中,走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣,幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

  26、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。

  27、教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己,而自我教育則是父母影響孩子的最有力的方法。

  28、父母是天然的教師,他們對(duì)兒童,特別是幼兒的影響最大。

  29、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望,遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

  30、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,并由此樹立孩子的信心。

  31、教導(dǎo)兒童的主要技巧,是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

  32、一個(gè)人的成功=1%iq(智商)+99%eq(情商)。

  33、母愛是人世間最神圣的感情,應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

  34、孩子在幼兒其間,蘊(yùn)藏著無限的可能性,需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

  35、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致,才能形成教育的合力。

  36、父母不可能陪伴孩子一輩子,所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

  37、在達(dá)到理智的年齡之前,孩子不能接受觀念,而只能接受形象。

  38、父母教育孩子的過程,也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

  39、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于極力、喚醒和鼓舞。

  40、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法,是贊賞和鼓勵(lì)。

  41、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

  42、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的,不要喂養(yǎng)他們,而要引導(dǎo)他們。

  43、只要家長(zhǎng)善于利用,生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。

  44、在生活中學(xué)習(xí),是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

  45、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

  46、如果你真的愛孩子,就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

  47、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中,并從中受到教育。

  48、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事,這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

  49、結(jié)合童話寓意,引導(dǎo)孩子去思考、探索,比單純說理要深刻。

  50、簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

  51、豐富的想象力比書本知識(shí)更重要。

  52、在孩子的世界里,一切東西跟人一樣,都是有思想、有感情的。

經(jīng)典家庭教育名言15

  1、父母不可能陪伴孩子一輩子,所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

  2、為了孩子,我的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重。

  3、孩子在幼兒其間,蘊(yùn)藏著無限的可能性,需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

  4、所謂治國必先齊其家者,其家不可教而能教人者,無之。

  5、家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變,由片面注重書本知識(shí)向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變,由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。

  6、造就子女成人是父母的一種神圣職責(zé)。

  7、有些你以為壞的東西或許會(huì)引發(fā)你孩子的才能;有些你以為好的東西或許會(huì)使這些才能窒息。

  8、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法,是贊賞和鼓勵(lì)。

  9、父母是孩子的第一個(gè)老師,孩子從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)時(shí)期,大部分是生活在家庭里,而這正是孩子們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)性格、品德,為形成世界觀打基礎(chǔ)的時(shí)期,父母的一言一行都給孩子深遠(yuǎn)的影響。

  10、在達(dá)到理智的年齡之前,孩子不能接受觀念,而只能接受形象。

  11、士大夫教誡子弟,是第一緊要事。子弟不成人,富貴適以益其惡。子弟能自立,貧賤益以固其節(jié)。

  12、應(yīng)該使每個(gè)人懂得:在社會(huì)面前,他的責(zé)任和對(duì)社會(huì)最重要的義務(wù),就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者,第一任教師,就是母親和父親。

  13、父母教育孩子的過程,也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

  14、教導(dǎo)兒童的主要技巧,是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

  15、要是做父母的生活放蕩,兒女就會(huì)變成酒徒和罪犯。

  16、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,并由此樹立孩子的信心。

  17、父母是天然的教師。他們對(duì)兒童,特別是幼兒的影響最大。

  18、要使大家充分認(rèn)識(shí),關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童,就是關(guān)心我們祖國的偉大前程,就是關(guān)心全世界的偉大前程。

  20、我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理,都對(duì)兒童有害。一是忽視,二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅,期望太切揠苗助長(zhǎng),反而促其夭折。

  21、怎能從甜東西的種子長(zhǎng)出來?在每個(gè)年齡上,性格都得轉(zhuǎn)變,父母的勸告不宜多,且須謹(jǐn)慎從事,以身作則才是唯一有效的勸告。

  22、誰拒絕父母對(duì)自己的訓(xùn)導(dǎo),誰就首先失去做人的機(jī)會(huì)。

  23、母愛是人世間最神圣的感情,應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

  24、人莫不愛其子孫,愛而不知教之,猶弗愛也。

  25、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于極力、喚醒和鼓舞。

  26、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望,遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

  27、對(duì)小孩子來說,范例之重要超乎批評(píng)。

  28、做父母的對(duì)于子女的早年教育決不是一種無效勞動(dòng)。雖然在某些年月里,好像被教育者處于沉睡狀態(tài),沒有見到效應(yīng)。但是,到后來終有一天,會(huì)看見大有好處的。

  29、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致,才能形成教育的合力。

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