中國教育報 2002-12-08
本報訊 據(jù)《信息時報》報道，以往在小學語文課本內(nèi)的都是名家美文，小學生的作文能入選語文教材聽起來實在不可思議，而記者在廣州市天河區(qū)華陽小學了解到，該校共有七八篇學生作品入選人民教育出版社出版的語文實驗教材。
學生作品入選教材 長途電話交流心得
翻開2002年人民教育出版社出版的“生本教育體系實驗教材”語文課本和課外閱讀課本，天河區(qū)華陽小學三年級實驗(1)班馬斯特同學的幾篇日記、蘆曼絲同學的童話《捕蠅草》、《第一次當“服裝設(shè)計師”》和小研究報告《瓜果的顏色是從哪里來的》以及張君早同學的《看四維電影》等作品躍然眼前。仔細閱讀之下，記者被這些七八歲孩子在文章中所表現(xiàn)出的豐富想象力和細致描寫深深吸引。
孩子們在學習自己同學的作品時心里都有什么想法呢？該校三年級的汪樂、鄒淳然等幾名同學七嘴八舌地告訴記者：“自己同學寫的文章可好玩了。”華陽小學的周校長表示，學生作品入選教材，從某種程度上體現(xiàn)了學生是學習的主人，無論是這些作品的作者還是他們的同學，大家都感到十分自豪。周校長還說，全國許多學校都在使用這套實驗教材，而在遙遠的北方，一些小學生還輾轉(zhuǎn)地打探到作者家中的電話。在電話里，這些同齡的孩子互相交流寫作心得，對學習大有幫助。
實驗教材生字多 學生主動查字典
周校長表示，以往的教材比較成人化，學生感到和課文內(nèi)容有一定距離，因此學生們學習起來難以提起興趣。而該校學生入選教材的作品則不加修飾，原汁原味，道出了小學生們的真情實感。同時，個別同學還把一些科學性較強的東西寫得相對透徹，引起了孩子強烈的共鳴。
“興趣來了，孩子們自然會對學習‘著魔’！”據(jù)周校長介紹，這套實驗教材每篇課文都比傳統(tǒng)教材多20多個生字，學習難度大。但是，同學們在遇到不認識的字時，基本都能猜得出來或者想辦法查字典弄懂。
變革教學觀念 釋放兒童潛能
華南師范大學教授、博士生導師郭思樂表示，入選實驗教材的學生作文，僅僅是作品而非范文。而實驗教材也僅僅是作為校本教材使用，“以生為本”的教育理念要切實融入教學之中，還要繼續(xù)實驗探索，使學生自由、自主、快樂、輕松地學習才是最重要的。
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