掃描1 到農(nóng)村去找回快樂童年
名目繁多的“興趣班”，網(wǎng)吧游戲室的廝殺，防盜門內(nèi)淚汪汪的眼睛……大多數(shù)城里孩子都有這樣的感受：“上學雖然苦，放假更難過”。不過，南昌市豫章小學3年級的小學生陽陽，放寒假后在他爸爸的要求下，第一次離開父母，到千里之外的贛南農(nóng)村奶奶叔叔家去，卻度過了一個充實而快樂的寒假。
9歲的陽陽剛開始學寫作文，他日記體的《難忘的遠行》和《我的想法》，記錄了自己在農(nóng)村度過的寒假。經(jīng)本人同意摘登如下，但愿對城里的父母們有所啟迪--期末考試完了，爸爸說要我到老家去鍛煉一下，我一口就拒絕了。爸爸講了很多，說老家有很多好玩、好看的東西，才說服了我。
坐了火車，再轉汽車。花了一天時間，我終于到了老家。我的第一印象，就是老家的房子怎么會這么破舊，黑乎乎的，好多是磚瓦房，有的還漏風。
我先到了奶奶家。弄飯時，我非常好奇。奶奶弄飯用柴燒，和媽媽完全不一樣。我閑著沒事干，就和他們一起燒柴，沒想到這么好玩兒。
一會兒，又香又好吃的菜飯弄好了。我吃了一口，真好吃！我連續(xù)吃了3碗飯。我在奶奶家開開心心地住了5天。
第8天，我要上山去三叔那兒。我們走啊走，走啊走，一共走了30里路，終于到了。我從來沒有走過那么遠的路，真是累死了。要在南昌，一定讓媽媽“打的”。
我在三叔那里住了很多天。每天都是喂喂鴨子，趕趕雞，看看電視。三叔對我也很好，我每天都抱著三叔的臉睡覺。我想這種生活非常好。
第21天，我要回家了。爸爸媽媽在電話里讓我回去，可我非常不愿走。我忍住眼中的淚水，對奶奶、三叔他們說：“放暑假我一定會回來！”
我的老家可真是太好了。老家的空氣好，一點污染沒有；老家的天氣好，很少下雨；老家的水果好，又香又甜；老家的蔬菜好，從來不放農(nóng)藥；老家的生活好，生活多姿多彩；老家的人好，對人好，愛勞動；老家的環(huán)境好，有花有樹有草。
但是，老家的人生活還是比城里人差，沒有車坐，要走山路，早上也沒有牛奶喝。奶奶說，那是因為老家沒有錢。
所以，我有一個想法。我長大后，讀了書，有才干了，有錢了，一定要想辦法讓他們過上幸福美好的日子。
家長點評：廣大農(nóng)村是非常鍛煉人的地方。城市孩子在成長過程中，特別是好奇心很強的兒童時代，到農(nóng)村去度寒暑假，可以增長農(nóng)業(yè)知識，加強對農(nóng)村的了解，培養(yǎng)對農(nóng)民的感情，這是任何“興趣班”所無法比擬的。這既是國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要，也是培養(yǎng)孩子個人健全人格的需要。
陽陽的母親楊萍高興地告訴記者，打從農(nóng)村回來后，陽陽對人禮貌多了，更尊重長輩了。他不停地跟父母講農(nóng)村見聞，還闡述自己長大后支持農(nóng)村的理想。特別是寫作文，以前他總說沒什么寫的，但這次回來后讓他寫，竟一口氣寫出3篇。我們覺得，家長應該放手讓孩子接觸多彩的生活。(新華社記者 林艷興)
掃描2 希望寒假可以輕松點
菲菲(化名)是個16歲的初三學生，身為競選上任的大連21中的學生會主席，她有滿滿一大盒各類獲獎證書，什么中國少年兒童美術書法大賽一等獎啦，中日少年兒童美術書法攝影比賽銅獎啦，中國少年兒童美術文學大賽小畫家資格稱號啦等等。菲菲還會吹笛子，跳拉丁舞、街舞，在學校扮演過心理劇《懸崖》的女主角。還曾在大連市初二數(shù)學競賽中獲一等獎，物理競賽獲三等獎。
菲菲家的客廳里掛著她畫的少女油畫。她的學習桌前面的墻上掛著朋友送的條幅，條幅上最大的兩個字是：
自信。還有幾行小字：面對挑戰(zhàn)，激勵自己，堅持不懈。桌上，翻開的作業(yè)本旁有一本厚厚的歌德的《浮士德》，書簽夾在比較靠前的位置。菲菲家里沒有電腦，但有4個笛子。和記者聊天時，她拿出一支紅色的笛子吹起了《彩云追月》。以下是她對自己寒假的自述--
“從1月17號放假就開始補課，上午補、下午補，只有過年休6天。這6天干什么啦？串門、吃、睡、玩兒，看電視，想畫畫時候畫兩張，都是畫美女。寒假也出去玩了，滑冰，和同學過生日聚會，吃西餐。”
“我平時一周記2篇日記，放假時1天1篇。這已是第4本了。這篇《證明真理的存在》，這篇《哲理小故事》，還有《自私》，《紅茶綠茶》寫男孩女孩的不同，這篇沒有題目，寫小孩子打架，這篇是詩，這篇寫哥倫比亞號失事，還有車上的遐想，隨筆。這篇是《貓的愛情》。”
“英語老師講外國小孩假期挺多，到初中作業(yè)都特別少，想干什么干什么，培養(yǎng)你的自主能力，發(fā)展你，我挺羨慕他們的。”
“我希望寒假生活可以輕松一點，作業(yè)比較少，可以有時間自己安排自己的生活，發(fā)展業(yè)余愛好，比如搞點發(fā)明創(chuàng)造，出個美術專集，或是學數(shù)學--我喜歡數(shù)學。如果時間長、有機會還想打工，掙點錢，這樣就不用爸媽的錢了，就自主了。還想過給人畫畫掙點錢。”(新華社記者 趙華)
掃描3 一個沒有假期的寒假
2月13日中午，寧夏石嘴山市一名高二學生麗麗(化名)背著沉沉的書包走出圖書館，臉上寫滿了疲倦。聽說記者要了解她的寒假生活，麗麗苦笑道：“這是一個沒有假期的寒假。”
“從放寒假的第二天起，我就開始參加補課，全班同學無一例外。大年除夕老師才給大家期末考試成績。我痛恨這種做法，成績不好的學生還怎么能過個好年呢？年后再沒有安排補課，但我一點也輕松不起來。”
麗麗邊說邊從書包掏出一張手抄的寒假作業(yè)表，上面列出的作業(yè)多得令人吃驚：
語文作業(yè)：默寫1-4冊要背誦的古文，寫到作業(yè)本上。古詩文翻譯25篇，寫到作業(yè)本上。出一份卷子。隨筆作文每天一篇，每篇不少于800字。
數(shù)學：書上的課后練習全做。
英語：高中同步測控優(yōu)化設計全做。(記者看到，這是一本16開紙大小、112頁的習題集。)
物理：匯考綱要全做。
生物：練習冊全做……
“除了過年那幾天，我剩下的時間都在圖書館了。我快瘋了，即使大年初一不休息，我也根本做不完這么多的作業(yè)。放假前夕，老師還在班上公布了全市各個學校的補課信息。雖然我一聽頭都大了，可是化學成績不好，我在本校的補課外，又選了在4中補習化學。老師布置作業(yè)時總是說，這些都是打基礎所必要的，家長也覺得作業(yè)越多越好，可誰考慮過我們的承受力？！”
麗麗對過一個快樂的寒假充滿了期盼，她說：“我覺得假期生活應該是豐富多彩的，學校應該組織一些健康有益的活動。最起碼，學校操場應該開放，否則連個體育活動的場地都沒有，雖然有體育館，可太貴了。”
麗麗指著從圖書館蜂擁而出的學生說：“你看，剛過完年，同學們都不約而同地來到這兒。沒辦法，作業(yè)太多了。”
在石嘴山市教育局，記者看到一份《關于中小學放寒假的通知》，上面第三條赫然寫著：“各學校要充分保證師生的假期休息，不允許學校及教師利用假期組織補課或進行有償家教。要指導教職工和學生合理自主的支配好假期時間。”(新華社記者 黃會清)
專家觀點：怎樣給孩子一個愉快充實的假期
陳建華教授是南昌大學思政部主任，青少年問題專家。16日上午，記者前往南大采訪陳教授，想請她對青少年如何過好假期提些建設性意見。
為給大學生開思想道德修養(yǎng)課，陳教授和楊琳、鄭志發(fā)等老師在集體備課中發(fā)現(xiàn)，中小學生的素質(zhì)培養(yǎng)與大學生思想道德修養(yǎng)關系密切。所以，針對“誰來給孩子營造快樂假期”，幾位專家、學者紛紛提出自己的觀點和建議：
“首先，假期是根據(jù)學生的身心發(fā)展特點設置的，在學生經(jīng)過較長一段時間的學習后，安排一段假期，可以讓他們的身心得到放松，并接觸和了解社會，是十分必要的。學生們年齡、性格不同，有的選擇玩，有的搞些小發(fā)明，還有的利用假期去街頭賣報紙，去農(nóng)村體驗生活，可以不拘一格，只要自己喜歡就好。”
“假期是育人的重要環(huán)節(jié)，對此，學校、社會各界要充分重視。家長在假期對從學校轉移過來的‘接力棒’，要有更深刻的認識。在孩子還處于他律階段的時候，家長必須充分利用好孩子的假期資源，安排好他的生活、學習。應遵循的一個原則是，要讓學生得到在課堂上得不到或難以得到的知識。這可以激發(fā)孩子的興趣，擴大知識面，而單上文化課補習班只會讓孩子反感。”
“有可能的話，學校應該安排適當?shù)幕顒樱缦牧顮I、冬令營，讓學生過好假期。家長都要上班，一家一戶的力量畢竟有限。如果中小學的老師不全部一齊放假，而是留下一部分來安排學生的假期活動，比如參觀博物館、工廠、生態(tài)農(nóng)業(yè)基地等，這樣，既可以讓學生在假期有更多的收獲，又可以較好地為家長分憂。”
“如何讓學生過好假期，是一個社會問題，所以要調(diào)動全社會的積極性，充分整合社會資源，才能解決根本問題。其實，有識之士可以把寒假當作一個市場機會來開發(fā)，通過市場化的運作，充分開拓、挖掘、設計好的假期產(chǎn)品，從而為孩子提供豐富多彩的假期生活。相信只要‘產(chǎn)品’好，家長一定會掏錢。”
“政府可以適當放開政策，鼓勵假期市場的開發(fā)，同時著手規(guī)范假期市場。值得注意的是，既要按照市場規(guī)律來運作假期，又要把它當作公益事業(yè)來做，政府應統(tǒng)籌安排，整合資源，優(yōu)化配置，并力所能及地建設一批少年宮、科技館。對現(xiàn)有的青少年活動場所，政府也要加強管理，避免移做他用，使之真正為青少年服務。”
南大的這些老師多是青少年心理問題方面的專家，其中楊琳、鄭志發(fā)、陳川和歐壹肝煥鮮σ彩羌矣兄行⊙生，切身體會使討論的氣氛熱烈而積極，相信對家長、學校和管理部門有積極的參考作用。(新華社記者 林艷興)
記者述評：別讓假期成為教育的斷檔期
寒假生活是學生生活的重要組成部分，也是連接學校教育、社會教育、家庭教育的重要一環(huán)。對于中國家庭的獨生子女來說，無人陪伴、缺少玩伴、生活內(nèi)容單一、生活視野狹窄是普遍現(xiàn)象。如何解決這些問題、多方創(chuàng)造條件，引導中小學生度過一個有意義的寒假，是一個涉及億萬個家庭、全國幾億中小學生的大問題。
17日是全國大多數(shù)中小學正式開學日，盤點我國東南西北不同地域中小學生的寒假生活，記者發(fā)現(xiàn)，目前我國大多數(shù)中小學生的寒假仍顯得單調(diào)、呆板，有些孩子稱：“就跟沒放假一樣，幾乎天天上課，可又沒有同學可玩，沒有體育課可上，還不如不放假”，但也有的孩子在家長的精心安排下，度過了一個別具特色的、難忘的寒假。
是什么原因使曾經(jīng)令學生渴望的假期變了味？怎樣才能為成長中的孩子創(chuàng)造一個全面發(fā)展的教育環(huán)境？我們期望學校、家長、教育專家共同關心這個問題，希望社會各界共同努力，讓假期成為學生全面放松身心的活動期，為新學期充電的加油期，了解社會、體驗人生的成長期……總之，別讓假期成為教育的斷檔期。(新華社記者)
中國教育報 2003-02-18
[寒假，可知學生過得怎么樣？]相關文章：
4.在愛情的專列上時間過得飛快
8.寒假學生實習報告
9.關于寒假學生日記
10.中學生寒假日記