河南省新鄉(xiāng)市第二中學(xué)（453002）劉志強(qiáng)
近年來(lái)，創(chuàng)新是一個(gè)時(shí)髦的話題。從中央到地方，創(chuàng)新也成了各種場(chǎng)合領(lǐng)導(dǎo)的口頭禪。作文也如此，書(shū)市里，各種創(chuàng)新作文充滿了書(shū)架，一派蓬勃景象。江澤民同志講過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂”。的確，創(chuàng)新很重要，文藝更需要?jiǎng)?chuàng)新，學(xué)生作文也是如此。然而一些學(xué)生的作文常常走進(jìn)誤區(qū)，弄巧成拙。
一、劍走偏鋒，強(qiáng)詞奪理。
觀點(diǎn)的新穎是無(wú)可厚非的。為了追求觀點(diǎn)的新穎，教師給學(xué)生傳授了很多思維方法。其中影響學(xué)生最大的恐怕是所謂“反彈琵琶”的“逆向思維”。于是不少學(xué)生將其奉若神明，隨意歪曲，讓人啼笑皆非。例如高考作文“誠(chéng)信”命題，有些學(xué)生就善于反彈琵琶，來(lái)個(gè)《且慢講誠(chéng)信》。文章寫(xiě)到：“誠(chéng)信”害死人，俗話說(shuō)，兵不厭詐，諸侯爭(zhēng)霸時(shí)宋襄公講誠(chéng)信，結(jié)果落得身死國(guó)滅，為天下笑。又列舉今天講誠(chéng)信吃虧的例子，試圖證明“誠(chéng)信”未必真需要。雖然語(yǔ)言簡(jiǎn)練典雅，但讓人感到有些強(qiáng)詞奪理。
其實(shí)，事物都具有兩面性，看待事物都需要用一分為二的眼光，這種執(zhí)著一說(shuō)，看似新穎，如果立場(chǎng)不正確，恐怕要弄巧成拙的。
二、忽視積累，鄙視模仿。
“文章千古事，得失寸心知”。寫(xiě)文章容易，寫(xiě)好文章的確是不容易。短短的一篇文章能反映出作者知識(shí)和人格。有位外國(guó)資深編輯曾說(shuō)過(guò)：任何一篇作品到他手上，他都能一下子看出作者心中是否充滿對(duì)人生、對(duì)世界的愛(ài)。可見(jiàn)，文章難也不難，關(guān)鍵看你的知識(shí)和情感積累。有了知識(shí)和情感積累后，要多讀優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)方法，使自己的文章結(jié)構(gòu)精巧，表現(xiàn)力強(qiáng)。但一些學(xué)生刻意創(chuàng)新，忽視積累，語(yǔ)言晦澀，讓讀者如墮云里霧里。這種拋棄了知識(shí)和情感積累的創(chuàng)新是難以獲得讀者的認(rèn)可的。
三、胡編亂造，貽笑大方
作文需要聯(lián)想和想象。但學(xué)生作文的創(chuàng)新過(guò)程中，有的同學(xué)胡思亂想，甚至亂用術(shù)語(yǔ)，胡編亂造，貽笑大方。例如有的學(xué)生看到文章有較多的引用往往能得到教師的贊賞，于是杜撰名人名言，企圖蒙混過(guò)關(guān)。我想這樣的文章無(wú)論如何是難以得到認(rèn)可的。還有的學(xué)生特別喜歡外國(guó)名字，主人公都是“露司”“喬”或者干脆是英文，然后開(kāi)始杜撰主人公的驚險(xiǎn)生活和動(dòng)人故事。可能這也是作者的想象，但文章如果能反映自己生活，表現(xiàn)出自己對(duì)人生的思考不是更能打動(dòng)讀者？
四、不倫不類，莫名其妙
談到創(chuàng)新，有的同學(xué)還試圖在文體上創(chuàng)新，有的雜糅戲劇、小說(shuō)、詩(shī)歌和散文，寫(xiě)出一些不倫不類的文章，讓人莫名其妙。其實(shí)，高考作文的改革，實(shí)行話題作文的第一年對(duì)文體的要求是“不限文體”，第二年就改為“文體自選”。只改了兩字，意義不同尋常。文體自選，要求學(xué)生能自選一種能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的文體。這種方法能促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，提供公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。所以，學(xué)生應(yīng)該選擇自己熟悉的文體，掌握文體的規(guī)律，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，努力寫(xiě)出文體的“個(gè)性”。這本身就是創(chuàng)新。
作文創(chuàng)新不可少，但惟有寫(xiě)真情，表真意，關(guān)注社會(huì)，感悟生活，思考人生，才能使自己的文章有創(chuàng)見(jiàn)，真正實(shí)現(xiàn)作文的創(chuàng)新。
--本文已發(fā)表于廣西《小博士報(bào)》
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