李賀裕馳
怎樣提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績，這是許多老師深感頭疼的問題。但我認(rèn)為，能讀上高中的學(xué)生智力并不低下，成績差很大程度上是因為自卑，缺乏動力，從而導(dǎo)致能力不強(qiáng)，知識面窄。如果能消除其自卑心理，幫助樹立自信心，那他們一定會發(fā)憤學(xué)習(xí)，成績也就會好起來。那么，怎樣幫助他們樹立自信心呢，這里我談一點淺見：
首先，消除自卑心理必須關(guān)心他們，并和他們交朋友。自卑的人往往把偏見投射于人，成績差的同學(xué)往往會因偏見而對老師產(chǎn)生敵對情緒，關(guān)心他們并和他們交朋友，可以消除他們的敵對情緒，使他們意識到老師沒有拋棄他們，從而為幫助他們樹立自信心打下基礎(chǔ)。同時，語文科的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，它滲透于各科的學(xué)習(xí)以及現(xiàn)實生活的各個方面，多接觸他們，和他們交朋友，還可以利用各種機(jī)會提醒他們學(xué)好語文的重要，從而引發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。
其次，消除自卑心理必須尊重并正確引導(dǎo)他們的愛好。任何學(xué)生都有他們各自的愛好，正當(dāng)?shù)幕虿徽?dāng)?shù)�。如果因為成績不好而隨意扼殺他們的愛好，那一定會引起反感，同時也會讓他們更加自卑。如果能尊重他們的愛好并正確地加以引導(dǎo)，既能消除他們的自卑又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。造成學(xué)生成績差的原因是多方面的，他們有的忙于學(xué)專業(yè)，認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)，其他一切都不必涉獵；有的熱衷于某一方面的學(xué)習(xí)：或?qū)懺�、或書法、或小說... ...這樣的學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，完全可以幫助他們學(xué)好專業(yè)、學(xué)好詩、練好書法、能欣賞并寫好小說，然后在適當(dāng)?shù)臅r候點撥，讓他們意識到專業(yè)的學(xué)習(xí)，詩、書法、小說的寫作，以及上網(wǎng)離開語文課所應(yīng)掌握的知識和具備的能力是不能達(dá)到很高水平的，從而愿意學(xué)好語文。還有一部分同學(xué)是因為熱衷于打球、上網(wǎng)、體育鍛煉等而不愿學(xué)習(xí)，當(dāng)然也就學(xué)不好語文。這樣的學(xué)生你不妨利用課余的時間陪他們打一打球、上一上網(wǎng)、鍛煉鍛煉，了解他們的心理狀態(tài)，并利用契機(jī)告誡他們適當(dāng)?shù)膴蕵繁夭豢缮�，但必須有�?jié)制。并讓他們意識到學(xué)不好語文，沒有敏捷的反映能力打不好球，沒有水平上網(wǎng)也會被人看扁，不會看理論書體育鍛煉達(dá)不到很高的水平，以此引發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。同時也讓他們堅信：能學(xué)好專業(yè)、寫好詩和小說、練好書法、打好球、上好網(wǎng)、體育競賽名列前茅，也就一定能學(xué)好語文。這樣他們學(xué)不好語文的自卑心理就會消失，自信心也就隨之而樹立起來了。
再次，幫助樹立自信心還可以創(chuàng)設(shè)條件，讓具有各種愛好的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會。根據(jù)語文的特點，可以開展詩歌朗誦會、演講比賽、作文競賽等活動�；蚪M織詩歌、小說、書法等興趣小組。這既可以拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，又可以讓那些具有單方面興趣而語文成績又較差的同學(xué)有表現(xiàn)自己的機(jī)會，從而幫助樹立自信心。
另外，幫助樹立自信心還必須循序漸進(jìn)。學(xué)生愿意學(xué)語文了，上課就多喊他們回答問題，鼓勵積極思考，所提問題應(yīng)是從易到難，由簡到繁，而且他們的答案只要有正確的一面就多加鼓勵，作文只要發(fā)現(xiàn)精彩的詞句、段落，巧妙的構(gòu)思就鼓勵。讓他們感受到學(xué)習(xí)語文成功的喜悅。還可以幫助樹立近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，近期目標(biāo)可以小到一節(jié)課、一篇課文，大到單元；遠(yuǎn)期目標(biāo)可以是一期、一學(xué)年甚至學(xué)好語文這一門科所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。這就可以讓他們既有不斷達(dá)到短期目標(biāo)的喜悅，從而鞏固語文學(xué)習(xí)的興趣，又有遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，語文也就能學(xué)好了。
總之，我認(rèn)為通過以上途徑，后進(jìn)生自信心樹立起來了，他們愿意努力學(xué)語文了，語文成績也就一定能趕上來。
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