虎丘記(教師中心稿) 教案教學設計

發布時間:2016-1-28 編輯:互聯網 手機版

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教學目標:

1、體會公安派散文“獨抒性靈,不拘格套”的特點。

2、分析“丘積”“云瀉”“晚樹”等詞語的運用。

3、分析描寫中比喻、夸張、襯托等手法的運用。

教學重點:

別具一格的寫作方法和字里行間流露的真情。

教學設想:

1、學生充分預習的基礎上自己翻譯全文,教師點出重點。

2、引導學生分析寫作方法,體會本文獨特的個性。

課時安排:二課時。

第一課時

主要內容:文學常識;疏通文句。

上課時間:第    周星期    

具體步驟:

一、文學常識:

1、作者及公安派:袁宏道,字中郎,號石公,明代公安人,著有《袁中郎全集》。與其兄宗道(字伯修)、弟中道(字小修),都以文學見長,時號“三袁”,被稱為“公安派”,其中以袁宏道的成就最高。曾為反對復古(王世貞、李攀龍的“文必秦漢,詩必盛唐”的主張),主張“獨抒性靈,不拘格套”(“性靈”為“個性”“真情”)。其主張有一定的積極意義,然其作品大多缺乏深刻的社會內容。

2、虎丘與虎丘記:虎丘,又名海涌山,在蘇州西北七里。相傳春秋時吳王闔閭葬在這里,三日而虎踞其上,因而得名,有“吳中第一名勝”之稱。作者曾任吳縣(現在江蘇蘇州)知縣,在任兩年,游虎丘六次。而后寫了這篇游記。

二、疏通文句:重點指導閱讀第一、二節。

教師提問,幫助學生理解要點詞語。

虎丘去城可七八里(大約)

而中秋為尤勝(尤其超過平時)

衣冠士女,下迨蔀屋(借代)

莫不靚妝麗服(與“靚女”比較)

檀板丘積,樽罍云瀉(像丘那樣,像云那樣)

布習之初,嘔者百千(謳,唱歌)

一切瓦釜(比喻的說法)

屬而和者(注音)

竹肉相發(借代)

(10)、月影橫斜,荇藻凌亂(互文)

(11)、壯士聽而下淚矣(名作動,流下)

學生翻譯一、二節,教師及時引導學生討論修正。

分析第一節:

本節文字主要寫了什么內容?(虎丘游覽盛況)

分幾層來寫?分別寫了什么?(兩層,以“而中秋為尤勝“為界,之前總寫,之后以中秋為例,具體寫。)

前后兩層分別從何角度來寫?(第一層,從時間“無日無之”“凡月之夜、花之晨、雪之夕”和空間“游人往來,紛錯如織”兩個角度來寫。第二層,從“概況”(“傾城闔戶,連臂而至”“莫不靚妝麗服,重茵累席,置酒交衢間”)、“長卷”(“從千人石上至山門,櫛比如鱗,檀板丘積,樽罍云瀉”)和“全景”(“雁落平沙,霞鋪江上,雷輥電霍,無得而狀”)三個角度來寫。

“概況”“長卷”“全景”分別抓住了哪些特征來寫?(“概況”是“面廣、人多、場面大”;“長卷”是“人多、樂器多、酒多”;“全景”是從“形、色、聲”三個角度比喻夸張。

本節文字所寫場面可以用哪個字概括?(“樂”)。表面上寫游覽之盛況,實際上是在寫什么?(“民之樂”)字里行間,可以看出作者怎樣的思想感情?(與民同樂)

小結:本節文字向我們展示了一幅美不勝收的虎丘游樂圖。

分析第二節:

本節文字主要寫了什么內容?(月夜斗歌)

是如何來描寫場面的?完成課內練習,填寫表格。

                 

時間 歌者 情形 環境 效果

布習之初 嘔者百千 聲若聚蚊 不可辨識

分曹部署,競以新艷相角 雅俗既陳,妍媸自別

未幾 數十人 搖首頓足

已而 三四輩 屬而和┅竹肉相發 明月浮空,石光如練 清聲亮徹,聽者銷魂

比至夜深 一夫登場 則簫板亦不復用…一刻 月影橫斜,荇藻凌亂 飛鳥為之徘徊,壯士聽而下淚

(3)本節文字同樣體現了作者的哪種思想感情?(與民同樂)

(4)小結:本節文字層次清楚、引人入勝地描寫了斗歌場面。

第二課時

主要內容:分析第三節、第四節;欣賞公安派的特點。

上課時間:第    周星期    

具體步驟:

一、簡要指導閱讀第三節:

學生翻譯第三節,教師及時糾正。

最可觴客(適合)

晚樹尤可觀(暮色中的樹)

僅虞山一點在望(修辭方法分析)

余與江進之謀所以復之(用……的方法)

欲祠韋蘇州、白樂天諸公于其中(建祠供奉)

而病尋作(不久)

分析:

本節文字主要寫了什么內容?(簡介了虎丘的四個景點:劍泉、千頃云、文昌閣‘平遠堂)

各抓住了其什么特點來描寫?(劍泉之“深”;千頃云之“高”“秀”;文昌閣之“佳”;平遠堂之“曠”)

表達了何種感情?(本節文字寫了“景之美”,抒發了鐘情山水之情)

二、簡要指導閱讀第四節

1、  翻譯第四節,教師及時糾正。

吏吳兩載(做官)

遲月于生公石上(等待)

烏紗之橫、皂隸之俗(官吏)(差役)

分析:

本節文字作者發了怎樣的議論?(烏紗之橫、皂隸之俗)此議論緣何而發?(歌者聞令來,皆避匿去)抒發了作者怎樣的思想感情?(厭惡、鄙視官場)

三、引導學生體會“公安派”散文的特點。

1、“不落格套”“個性”:

(1)并非某次游覽的記敘,而是六次游覽的總記。景點是介紹性的。

(2)不是先寫自己之游覽,而是先寫民之游。游覽主體在第三節才出現。

自己的感受于百姓的快樂之中。

2、“真情”:

依據第一、二節體會作者對百姓“游覽、斗歌之樂”的由衷贊美之情,自己“與民同樂”的渴望。(“傾城闔戶,連臂而至”“莫不靚妝麗服,重茵累席,置酒交衢間”“櫛比如鱗,檀板丘積,樽罍云瀉”“雁落平沙,霞鋪江上,雷輥電霍,無得而狀”“競以新艷相角”“搖首頓足”“聽者銷魂”)

依據第三節體會作者對虎丘美景的贊美之情,自己鐘情山水的人生追求。(“最可觴客”“晚樹尤可觀”“僅虞山一點在望”)

依據第四節體會作者對官場的厭惡、鄙視之情,自己辭官歸隱的決心。(“他日去官,有不聽曲此石上者,如月”“余幸得解官”)

此文與一般“公安派”散文有所不同,體現了一定的社會內容。(“與民同樂”的思想;對“烏紗之橫、皂隸之俗”的揭示)

四、布置作業:

完成課后練習“二”、“三”。

給下列詞語的用法歸類:

冠 B、蔀屋 C、樽罍   D、新艷    E、瓦釜

      F、竹肉G、荇藻   H、烏紗  I、皂隸

(七)板書設計:

                      “個性”        “真情”

                     游覽之盛   樂    與民同樂

   公     獨抒性靈   斗歌之樂

   安                景色之美   美    鐘情山水

   派     不落格套   游后之感   憾    鄙夷官場

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