王萬祥
錯誤出處：人教社高中語文必修三38頁，杜甫詩《詠懷古跡（其三）》
錯誤內容：“畫圖省識春風面”一句中的“省”，課下注釋為“曾經”。
我認為把“省”解釋為“曾經”是錯誤的。如果解釋成“曾經”那么主語無論是漢元帝還是畫工都講不通。
要準確理解“省識”的含義，必須對整首詩的內容進行準確地把握。詩歌的首聯是睹物思人，說在這群山萬壑奔赴的荊門，江山靈秀，出了個美人王昭君，如今，她出生的村莊已經因她而名著青史。頷聯回顧歷史，主角是王昭君痛苦地離別漢宮，來到塞北，一去無還，寫昭君遠嫁異域荒漠的悲涼。
最關鍵的是如何理解頸聯。如果按教材和教參的解釋就是：“僅憑畫圖哪里能識得佳人的美貌呢？縱然殺盡畫工，也是追悔莫及。也許在夜月里，依稀仿佛，或可聽到環佩作響，那是昭君的魂魄歸來了吧！”但是這句解釋與教材中的注釋顯然是矛盾的。教材的注釋中，“省”為“曾經”，而教參中的解釋是“哪里識得”。
要準確理解“省”的含義，必須明確這一聯所寫的主角是誰。我認為頸聯的主角應該是漢元帝。因為據《后漢書》中記載：“時，呼韓邪來朝，帝敕以宮女五人以賜之。昭君入宮數歲，不得見御，積悲怨，乃請掖庭令求行。呼韓邪臨辭大會，帝召五女以示之，昭君豐容靚飾，光明漢宮，顧景斐回，竦動左右。帝見大驚，意欲留之，然難于失信，遂與匈奴。”另外《世說新語賢媛第十九》中寫到：“漢元帝宮人既多，乃令畫工圖之。欲有呼者，輒披圖召之。其中常者，皆行貨賂。王明君姿容甚麗，志不茍求，工遂毀為其狀。后匈奴來和，求美女于漢帝，帝以明君充行。既召見而惜之，但名字已去，不欲中改，于是遂行�！�
從這兩段文字來看，漢元帝看到王昭君本人后，被其美貌打動，想反悔，但是迫于形勢，只好忍痛割愛。而在王昭君走了一年之后漢元帝駕崩。杜甫肯定對這一歷史掌故了然在胸，所以我認為這一句是杜甫想象著漢元帝在昭君走后，夜晚獨自對著昭君的畫像仔細觀看，久久凝視，仿佛聽到昭君環珮叮咚地向自己走來，但定睛一看原是夢境。這與上一聯作者對昭君離別漢宮時的不舍，在胡地的青燈孤影，直到老死蠻荒對應起來。在這一句的主角上，教材和教參以及《唐詩鑒賞詞典》也都傾向于漢元帝，但兩者對“省”的解釋都講不通。
同時，根據“省”這一詞在古代漢語中意義來講，首先是“察看、考察、審察”之意。傳說中在昭君走后，漢元帝殺死了畫工，那么前提是他得找出那張畫，發現了畫工做了手腳，才會殺他。但是從“帝大驚，意欲留之”這句話來講，他很可能把王昭君的畫像仔細地保留下來。
所以，我認為這里的“省”應譯成“仔細地觀看”，漢元帝對著畫像，久久凝視，越來越覺得昭君是絕代佳人。這樣，“畫圖”才與“環珮”對應起來�！爱媹D”應指王昭君的畫像，而不是畫工，也不是畫工做假那件事。這樣也和最后一句“分明怨恨曲中論”中的“怨”和“恨”對應，昭君的一生幽怨，元帝的終生遺憾，都在這一曲琵琶里啊。
所以，這里的“省識”，不能譯成“曾經識得”，而應譯成“仔細地觀察和回想，從而明白”。
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高中語文編審 王萬祥
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王志遠