孤獨(dú)之旅 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2016-5-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)

1.給下列加點(diǎn)字注音

雍容典雅(    )  覓食(     )  

舊茬兒(    )    戳破(     )

摳門(mén)兒(    )    摻雜(     )

給予(      )    惡劣(     )

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字

(1)向后tiào(   )望,除了méng méng 

lóng lóng (        )的樹(shù)煙,就什么也沒(méi)有了。

(2)未知的東西,似乎更能liáo(  )逗一個(gè)少年的心思。         

(3)而磨難他的,正是這些由他和父親精心照料而長(zhǎng)得如此肥shuò(   )的鴨子。

(4)一片呼呼的風(fēng)聲和千萬(wàn)支蘆葦被風(fēng)juē(    )斷的咔嚓聲。

3.下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )

A.中國(guó)隊(duì)的一敗涂地不但讓球迷沒(méi)有得到滿足,球市也一落千丈。

B.對(duì)于這種挑釁,我們不能置之不理。

C.我向往著過(guò)魚(yú)兒般無(wú)憂無(wú)慮的生活。

D.看見(jiàn)那些歇斯底里的玩耍的小朋友,我便情不自禁地想起了自己的童年傻事。

(二)初讀感知

1.朗讀課文,想象你就是文中的杜小康,與他一起走走這段人生中的孤獨(dú)之旅。說(shuō)說(shuō)你有怎樣的感悟。

2.理清小說(shuō)故事情節(jié)。

1)開(kāi)端                            

2)發(fā)展                            

3)高潮                            

4)結(jié)局                           

二、合作探究

(一)研讀賞析

1.一段美妙的旅程就是一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程。從文中找出描寫(xiě)杜小康心理活動(dòng)的句子,體會(huì)標(biāo)題“孤獨(dú)之旅”的含義。

2.文中的自然環(huán)境描寫(xiě)為人物的成長(zhǎng)提供了廣闊的背景,請(qǐng)找出幾處體會(huì)這樣的描寫(xiě)對(duì)杜小康成長(zhǎng)的重要作用。

【小支架】

小說(shuō)中的景物描寫(xiě)是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的景物描寫(xiě)。自然環(huán)境描寫(xiě)的作用有:1.反映(暗示)社會(huì)背景;2.渲染氣氛;3.烘托人物形象;4.揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格;5.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;6.深化作品主題。

(二)展示交流

心得隨筆:

三、自我檢測(cè)

閱讀“天黑了。空手回到窩棚的杜雍和沒(méi)有見(jiàn)到杜小康,他就大叫起來(lái)……嘴里不住地說(shuō):‘下蛋了,下蛋了……’”回答問(wèn)題。

1.文中說(shuō)“他哭了起來(lái),但并不是悲哀”,你怎樣理解這句話含意?

2.第⑥段“雨后晴天,天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。杜小康長(zhǎng)這么大,還從未見(jiàn)過(guò)藍(lán)成這么的天空,而月亮又是那么地明亮。”中的環(huán)境描寫(xiě),體現(xiàn)了作者怎樣的用意?

3.第⑨段對(duì)“鴨們也長(zhǎng)大了”的優(yōu)美而深情的描寫(xiě),其深層含意是什么?

4.同是見(jiàn)鴨“下蛋了”,杜小康“驚喜地跑過(guò)去撿起”,并“大叫”,杜雍和事“接過(guò)”,“嘴里不住地說(shuō)”,說(shuō)明他們此時(shí)雖都滿懷喜悅,但各自的想法是不一樣,請(qǐng)猜測(cè)一下他們各自在想什么。

四、自助遷移

(一)課外鏈接

父親二十年前的叮囑

二十年前,我到縣上上初中,父親的負(fù)擔(dān)就更重了。隆冬將近,父親經(jīng)常抽空上山砍柴,然后賣(mài)到縣城,由此給我湊生活費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)。每個(gè)周末,我都會(huì)回家?guī)涂巢瘢缓笾芤涣璩吭僮叨锏纳铰返綄W(xué)校去。這次,因?yàn)槲翌~外需要五元的測(cè)試費(fèi),父親又抹黑砍了一擔(dān)柴,等到第二天早晨去縣城賣(mài)掉后再   把錢(qián)給我。

天剛蒙蒙亮,父親就挑著柴和我上路了。“最近錢(qián)是越來(lái)越緊張了。”父親挑著擔(dān),邊走邊叨咕。自從到縣城上學(xué),這句話我聽(tīng)了已經(jīng)不下百遍了。一陣陣清微的涼風(fēng)襲來(lái),天漸漸亮了,山脊的輪廓越來(lái)越清晰。有白而軟的東西從空中飄下來(lái),落在父親的身上,倏而不見(jiàn)了。忽然又有兩片落到我的鼻尖上,用手一摸了沒(méi)了,鼻尖只留下一點(diǎn)冰涼的酸。抬頭遠(yuǎn)望,雪花正從天而降,大一點(diǎn)的樹(shù)葉上已經(jīng)掛白了。這時(shí),除了扁擔(dān)的顫悠和我們輕重不一的腳步聲,山麓靜謐而空蒙。

不知不覺(jué),縣城到了。

街上大部分的人家還沒(méi)有開(kāi)門(mén)。父親挑著擔(dān),帶著我挨家挨戶的找買(mǎi)主。由于擔(dān)心耽誤我上學(xué),又怕柴火打濕沒(méi)人要,父親走的很快,我能聽(tīng)到他的喘氣聲越來(lái)越大。最后終于在一家弄堂里遇到了買(mǎi)柴人。父親卸下柴火,從那人手里接過(guò)一沓毛票,仔細(xì)地?cái)?shù)了數(shù),一共四元,父親說(shuō):“同志,我這擔(dān)柴要五塊錢(qián)哩。”“什么?昨天不還是四塊嗎?”那人瞟了父親一眼。“昨天是昨天。你沒(méi)看我這擔(dān)柴,比別人的要厚重的多嗎?”父親小心翼翼地說(shuō)。“那我不管,都是四塊錢(qián),我又沒(méi)讓你搞這么厚重。”那人沒(méi)有絲毫加錢(qián)的意思。“今天下雪了,道遠(yuǎn)路滑,您就加一塊吧!”父親幾乎是哀求的口吻了。

我看見(jiàn)那人在褲兜里掏來(lái)掏去,終于摸出一裝皺巴巴的五元錢(qián),然后把那沓毛票從父親手里抓過(guò)去,又把那張錢(qián)往地上一扔,丟下一句話“拿去吧!”

風(fēng)裹著雪吹過(guò)來(lái),5元錢(qián)落到父親的腳邊。父親愣愣的站著,不知是因?yàn)槔溥是累,他的鼻息變的忽粗忽細(xì),當(dāng)我走過(guò)去剛要撿地上的錢(qián),父親忽然把我拉到一邊,然后低下頭,彎下腰,緩緩的把那張錢(qián)撿起來(lái),揣在懷里。父親彎腰去撿錢(qián)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了零度角,頭幾乎觸到地上。父親站起來(lái),對(duì)那人說(shuō)了一聲“多謝了!”然后拉起我默默的離開(kāi)。

“爹,你冷不冷?”等走遠(yuǎn)了,我問(wèn)父親。因?yàn)橐魮?dān),出門(mén)時(shí)父親穿的有點(diǎn)少。“你可得給我好好讀書(shū),”父親頓了頓說(shuō),“沒(méi)有別的出路,只有讀書(shū)才能進(jìn)城。”

雪越下越大,整個(gè)縣城變成一片銀白色。父親沒(méi)有急著回家,他要一直把我送到學(xué)校去。“爹,本來(lái)我不想花那么多錢(qián)去參加那個(gè)測(cè)試。可是老師說(shuō)了,要是獲得好名次,將來(lái)可能保送上大學(xué)。”眼看就要到學(xué)校了,我終于忍不住說(shuō)出了心里話。我有點(diǎn)想哭了,眼睛濕濕的。“測(cè)試好啊,爹和娘支持你。要是能保送上大學(xué),那可真要感謝老祖宗了。”父親摸著我的頭說(shuō),“我當(dāng)年也想上大學(xué)呢!看來(lái)這個(gè)愿望你能幫我實(shí)現(xiàn)了。”

1.梳理作者寫(xiě)作的思路,把下面的空缺處補(bǔ)充完整。

父親摸黑砍柴-                    -

-                  

2.揣摩文中三處畫(huà)線的句子,回答下面的問(wèn)題。

(1)第1處畫(huà)線句中的“冰涼”說(shuō)的是雪花落在鼻尖的感覺(jué),“酸”字融入了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的一種感情?

(2)第2處中畫(huà)線句寫(xiě)買(mǎi)柴者付錢(qián)時(shí)連用了“摸”“抓”“扔”幾個(gè)動(dòng)詞,這幾個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)出了他人性中的哪些特點(diǎn)?

(3)第3處畫(huà)線句體現(xiàn)的是父親對(duì)“我”未來(lái)前途的期望,你同意他的看法么?請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

3.文中有多處環(huán)境描寫(xiě),試找出一例,說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)效果。 

例子:                               

效果:                               

(二)實(shí)踐運(yùn)用

1.歌詞中“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見(jiàn)彩虹”一句意蘊(yùn)豐富。如果說(shuō)成長(zhǎng)需要付出代價(jià)的話,那么“孤獨(dú)”也應(yīng)是我們無(wú)法回避的人生題目。請(qǐng)寫(xiě)一個(gè)小片段,借助環(huán)境描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)你對(duì)孤獨(dú)的獨(dú)特體驗(yàn)。

2.推薦閱讀《草房子》

《草房子》是我國(guó)著名作家曹文軒的一部講究品味的少年長(zhǎng)篇小說(shuō)。作品主要寫(xiě)了男孩桑桑在油麻地刻骨銘心,終身難忘的六年小學(xué)生活。閱讀此書(shū),你將感受到書(shū)中人物善良、自信、努力、頑強(qiáng)的品質(zhì),這些美好的品質(zhì)如果能播種在你們心中,我相信,這一切將會(huì)讓大家受益終生的! 

韓三其

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