一 、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解詩(shī)歌常見(jiàn)的表現(xiàn)手法，理解詩(shī)中的言外之意
2、把握重點(diǎn)詞語(yǔ)，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)
3、感受詩(shī)人憂國(guó)憂民的、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情
二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解詩(shī)歌的創(chuàng)作手法，體會(huì)作者的感情
三、課前預(yù)習(xí)
1、作家及作品介紹（知人）
陸游（1125-1210），字＿＿＿＿，號(hào)＿＿＿＿。南宋時(shí)越州山陰人，我國(guó)古代著名的＿＿＿＿詩(shī)人。詩(shī)作今存九千多首，內(nèi)容豐富，主要表現(xiàn)渴望恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情。著有《劍南詩(shī)稿》、《渭南文集》。
陸游：科舉除名--絕戀沈園--載浮載沉--臨終示兒
2、寫(xiě)作背景（論世）
陸游生活在金兵入侵，中原淪陷的時(shí)代，那時(shí)南宋當(dāng)局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。這首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此時(shí)陸游已61歲，在山陰閑居了6年，“掃胡塵”“靖國(guó)難”的志向眼看就要化為泡影，“報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)”，感于世事多艱，小人誤國(guó)而“書(shū)生無(wú)地效孤忠”，于是詩(shī)人在悲憤失望中他揮毫寫(xiě)下了這首詩(shī)，抒發(fā)了自己報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬、虛度年華的滿(mǎn)腔激憤。這首詩(shī)是陸游一生感情經(jīng)歷的藝術(shù)概括。
3、相關(guān)典故
（1） 塞上長(zhǎng)城：用了南朝劉宋名將檀道濟(jì)自許為“萬(wàn)里長(zhǎng)城”的典故。一次，皇帝欲殺檀道濟(jì)，他說(shuō)：“自毀汝萬(wàn)里長(zhǎng)城�！�
（2） 出師一表：用了諸葛亮寫(xiě)作《出師表》，上表后主劉禪，出師北伐的典故。
4、解釋字詞
①書(shū)：＿＿＿＿；憤：＿＿＿＿。 ②中原北望氣如山 氣：
③樓船夜雪瓜洲渡 渡： ④千載誰(shuí)堪伯仲間 伯仲：
四、教學(xué)過(guò)程
1、如何理解“書(shū)憤”之“憤”？它包含哪些感情？它是通過(guò)什么樣的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來(lái)的？試舉一例加以分析
2、探究：聯(lián)系社會(huì)背景和作者身世，比較陸游此詩(shī)和杜甫《蜀相》，說(shuō)說(shuō)它們?cè)诟桧炛T葛亮功績(jī)、抒發(fā)個(gè)人感情和表現(xiàn)手法等方面有哪些不同。
五、課外拓展
民族的脊梁 靈魂的詩(shī)篇
過(guò)傳忠
穿越時(shí)空回到和戎南宋
要品詩(shī)，先要品人，要品人，先要品世。陸游生活的時(shí)代是恰逢北宋受辱，南宋靡靡之音響唱不絕之時(shí)。正是國(guó)破家亡的悲慘處境造就了這個(gè)“亙古男兒陸放翁”。“和戎詔下十五年，將軍不戰(zhàn)空臨邊。朱門(mén)沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦”。年近九旬的放翁對(duì)于自己的國(guó)家依然懷抱許國(guó)丹心，至死不渝，然而這又包容著多少愛(ài)恨情愁的復(fù)雜的感情，真是哀其不幸，怒其不爭(zhēng)啊。聽(tīng)！放翁的吶喊：“南宋，你何時(shí)才能尊嚴(yán)地屹立于世界！”他的聲音響徹天地，他的靈魂傳承不息。
初涉官場(chǎng)同感幽幽之夢(mèng)
早年的陸游才華橫溢，初涉官場(chǎng)卻屢屢遇挫，二十八歲臨安應(yīng)考，雖有狀元之實(shí)，卻不幸落敗。這不僅是科舉之試的黑暗腐敗，更有他與當(dāng)局者格格不入的抗戰(zhàn)之議，以后發(fā)生的一切其實(shí)早已在這場(chǎng)失敗的考試中初露端倪，注定了他郁郁一生的多舛命運(yùn)�？矗F山上霜夕的孤燈下，是陸游寂寥的背影，“平生萬(wàn)里心，執(zhí)戈王前驅(qū)”，有著勃勃雄心卻又歷經(jīng)科舉落第之痛的陸游怎能甘愿獨(dú)守這凄涼呢？
珠聯(lián)璧合釵頭鳳鑄永恒
如果陸游和唐婉的夫妻情緣因?yàn)椤皭喝饲椤倍舱�，那么他們的�?ài)卻因兩曲珠聯(lián)璧合的釵頭鳳而傳唱不息。“春如舊，人空瘦，淚痕紅悒鮫綃透”，唐婉為愛(ài)而淚濕巾帕的背影如何能揮之而去？“曉風(fēng)干，淚痕殘”，唐婉又怎能把千種愁怨，萬(wàn)般委屈道個(gè)明白？“難！難！難！”一往情深，始之不渝。愛(ài)在守望的痛苦中永恒。
詩(shī)思泉涌親歷軍旅生活
四十九歲幸遇知己王炎將軍的陸游親歷了最為充實(shí)難忘的軍旅生活。這一年可謂陸游的豐收季節(jié)，潛伏漢中，日行山南，為國(guó)效忠，成立關(guān)中根據(jù)地，誓把中原失地收回。他的豪情壯志在《山南行》中一覽無(wú)余。平川沃野盡現(xiàn)陸游的坦蕩胸懷，青青麥隴盡展詩(shī)人的欣慰自豪。
洞察冷曖穿行田園山水
陸游的一生失意時(shí)多，罷官貶職乃家常便飯，西入巴蜀，尋杜甫故居，追懷百里城，洞察世事冷暖。江嶺哀郢，吊古傷今，千古同嘆。面對(duì)罷官貶職的郁悶，陸游借山水田園釋?xiě)��！袄涔贌o(wú)一事，日日得閑游。萬(wàn)里山峽路，十年千篇詩(shī)”，踏破鐵鞋的尋覓帶給陸游的是靈魂的洗禮，深入鄉(xiāng)間田野的陸游對(duì)于農(nóng)民更多了一份深切感受�！吧街厮畯�(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，原本是對(duì)曲折山麓鄉(xiāng)村、好客農(nóng)家的贊美，卻成為了膾炙人口的哲理詩(shī)，相信陸游自己也是始料未及的吧。
再起再落臨川一夢(mèng)成空
“報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，愛(ài)民有罪”。這是陸游沉浮官場(chǎng)的一生的最真實(shí)的寫(xiě)照。當(dāng)他再度被派往偏遠(yuǎn)地區(qū)任職之時(shí)，恰遇災(zāi)荒，打開(kāi)義倉(cāng)，賑濟(jì)災(zāi)民，卻惹怒龍顏，被再度罷職，臨川一夢(mèng)終成空。然而堅(jiān)強(qiáng)的靈魂沒(méi)有被玷污，雖已沒(méi)有年輕的體質(zhì)，卻仍然葆有青春的夢(mèng)想�！邦^未童，耳未聾，得酒猶能雙臉紅，一樽誰(shuí)與同？”陸游何曾甘心過(guò)無(wú)為的一生，即使“身在滄洲”，他依然“心在天山”。
陸游的詩(shī)詞折射的是愛(ài)國(guó)主義情懷與人道主義精神的雙重光芒，抒發(fā)的是現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義的豐富感想，李白與杜甫的詩(shī)意疊影，藝術(shù)地交錯(cuò)在陸游的靈魂深處。兒女情長(zhǎng)深埋于心，而錚錚鐵骨正是民族的脊梁！讓我們一起銘記這靈魂的詩(shī)篇。
《書(shū)憤》導(dǎo)學(xué)案答案
課前預(yù)習(xí)：務(wù)觀 放翁 愛(ài)國(guó)
書(shū)憤：抒發(fā)義憤。 書(shū)：寫(xiě) 瓜洲渡：地名，今在鎮(zhèn)江對(duì)岸 伯仲間：兄弟之間。意為相差無(wú)幾 氣：豪氣
教學(xué)過(guò)程
1、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，功業(yè)無(wú)成。
抒發(fā)了詩(shī)人既“悲憤”又“豪壯”的思想感情
（1）對(duì)比手法：詩(shī)中的“憤”，主要通過(guò)兩個(gè)對(duì)比表現(xiàn)出來(lái)。一是理想和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。詩(shī)人北望中原，豪氣如山。以塞上長(zhǎng)城自許，然而世事多艱。理想被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎。二是詩(shī)人早年形象與晚年形象的對(duì)比。早年氣壯如山，“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，何等豪邁，如今對(duì)鏡自照，衰鬢蒼顏，歲月不居，年華空老！而這一切的根遠(yuǎn)就是朝廷的主和派，詩(shī)人心中之“憤”焉得不涌上筆端？
（2）用典明志，借古諷今：詩(shī)中對(duì)諸葛亮的高度頌揚(yáng)，實(shí)則是對(duì)南宋朝廷茍且偷安、偏安江南的憤恨。頌古在于非今，落筆千載以上，旨在千載以下。
2、聯(lián)系社會(huì)背景和作者身世，比較陸游《書(shū)憤》和杜甫《蜀相》，說(shuō)說(shuō)它們有哪些異同。
1）、社會(huì)背景：離亂時(shí)代
2）、作者經(jīng)歷：晚年之作 胸懷大志 不得重用--(創(chuàng)作時(shí)間、生活境遇)
3）、主要意象：諸葛亮： 杜甫--忠心、功績(jī) （慨嘆）
陸游--矢志不渝（羨慕）
4）、個(gè)人情感： 杜甫--不得重用的痛苦（曠古悲涼）
（壯志難酬） 陸游--渴望北伐復(fù)國(guó) （建功立業(yè)） --（陸游以諸葛自況，渴望建功立業(yè)）
表達(dá)技巧： 杜甫--情景交融
陸游--用典明志
作品風(fēng)格： 杜甫--沉郁（深沉蘊(yùn)藉）
陸游--（悲憤）悲壯-- 因此基調(diào)悲憤，然而并不絕望，蘊(yùn)藉著豪壯的感情。
侯曉旭