《陌上桑》教案 第二課時

發(fā)布時間:2016-2-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、朗讀,回顧課文

二、整體感知

提問:用簡潔的語言概括故事情節(jié)

明確:羅敷到小路邊采桑葉,太守垂涎羅敷的美貌,向她提出無恥請求,被羅敷嚴(yán)辭拒絕并斥責(zé)。

三、分析第一段

1.第一段的主要內(nèi)容是什么?

明確:寫羅敷美貌

2.第一段是怎樣表現(xiàn)羅敷美貌的?

明確:

(1)寫羅敷出場的環(huán)境美:“日出東南隅,照我秦氏樓”,渲染,烘托了羅敷之美。

(2)寫羅敷采桑工具精美:“青絲為籠系,桔枝為籠鉤”,陪襯烘托了羅敷之美--勤勞

(3)寫羅敷服飾的華美:“頭上倭墮髻,耳中明月珠。緗綺為下裙,紫綺為上襦。”借服飾描寫羅敷的外貌美。

(4)寫眾人為羅敷的容貌美所傾倒,借助他人的反應(yīng),從側(cè)面寫出羅敷的美。

小結(jié):

側(cè)面描寫,又叫間接描寫,是從側(cè)面烘托人物形象,是指在文學(xué)創(chuàng)作中,作者通過刻畫人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象,以使其鮮明突出,即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。

第一段首先使用側(cè)面(間接)描寫,寫羅敷美好的住所:陽光照耀的秦氏樓,描寫采桑用的精美器物;接著正面(直接)描寫羅敷精美華麗的服飾;然后又用側(cè)面描寫,借助行者、少年,耕者、鋤者如癡如呆的反映表現(xiàn)對羅敷的傾慕。主要運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法,即使不再使用正面描寫,我們已能感受到羅敷絕美的姿容了。

四、研讀第二段

1.概括段意:

明確:寫使君覬覦美色,向羅敷提出無理要求,被羅敷嚴(yán)辭拒絕。

2.羅敷的美不僅陶醉了路人,也引來了使君的注目,你認(rèn)為太守的舉止與路人有什么不同?

明確:

路人的行為是“發(fā)乎情,止乎禮儀”(稍作解釋),而太守則不顧廉恥。

3.詩篇第二段勾畫出了使君什么樣的形象?

明確:

形象:高官厚位、有權(quán)有勢、荒淫丑惡

教師引導(dǎo)分析:“使君”,點(diǎn)明他的高官地位,“五馬”,表現(xiàn)他的煊赫聲勢,“遣吏往”,顯示他的權(quán)勢氣派。陌路相逢,就踟躕不進(jìn),先遣吏問,后又自請“共載”,勾畫出了他憑借權(quán)勢,覬覦美色,調(diào)戲誘騙羅敷的丑惡嘴臉。

4.勾畫這一形象具有什么作用 ? 

明確:

作用:反襯羅敷的美

教師引導(dǎo)分析:勾畫這一丑惡形象,體現(xiàn)著矛盾的發(fā)生,樹立了羅敷的對立面。以太守的丑惡反襯了羅敷的美。

5.面對使君的不可一世,羅敷是如何表現(xiàn)的?明確:羅敷前致詞:“使君一何愚 ! 使君自有婦,羅敷自有夫”,面對使君,痛斥他的無恥要求。

6.表現(xiàn)了羅敷怎樣的性格和品質(zhì)?

明確:表現(xiàn)了羅敷不慕權(quán)勢的勇敢性格、高貴品質(zhì)。

五、研讀第三段

1.概括段意:

明確:羅敷拒使君,并盛夸丈夫以壓倒對方

2.羅敷如何夸耀自己的夫婿的?

討論并歸納:

夸耀夫婿官高位顯:“東方干余騎,夫婿居上頭。”

夸耀夫婿赫赫威勢:“何用識夫婿,白馬從驪駒。

夸耀夫婿雍容富貴:“青絲系馬尾,黃金絡(luò)馬頭;腰中鹿盧劍,可值千萬余。”

夸耀夫婿接連升遷,前程遠(yuǎn)大:“十五府小吏……四十專城居。”

夸耀夫婿堂堂儀表:“為人潔白晰,鬑鬑頗有須。”

夸耀夫婿風(fēng)度翩翩:“盈盈公府步,冉冉府中趨。”

眾多官員盛贊夫婿:“坐中數(shù)千人,皆言夫婿殊。

3.表現(xiàn)了羅敷怎樣的形象?

明確:機(jī)智勇敢

總結(jié):

用排比、夸張修辭手法描寫羅敷夸夫;

“東方千余騎,夫婿居上頭”,夸耀丈夫官高位顯;

“何用識夫婿……可值千萬余”,夸耀丈夫赫赫威勢及家境富裕;

“十五府小吏……四十專城居”,夸耀丈夫接連升遷,前程遠(yuǎn)大;

“為人潔白晰……冉冉府中趨”,夸耀丈夫堂堂儀表、官宦風(fēng)度;

“坐中數(shù)千人,皆言夫婿殊”,以眾多官員盛贊丈夫側(cè)面體現(xiàn)。

六、歸納羅敷形象

明確:美麗勤勞、不慕權(quán)勢、機(jī)智勇敢

七、歸納主旨

提問:作者通過這樣的羅敷表達(dá)了怎樣的思想。

明確:本詩敘述一個采桑女嚴(yán)詞拒絕使君戲誘的故事,深刻地揭露了封建官僚的丑惡,贊美了女主人公的勇敢和機(jī)智。

八、拓展

提問:學(xué)習(xí)《陌上桑》以后,說說你評價美的標(biāo)準(zhǔn)是什么? 

小結(jié):

這節(jié)課,我們充分領(lǐng)略了羅敷不同凡響的美。在她身上,我們可以看到前人對于美的追求:即外在美與人格美的和諧統(tǒng)一,才是美的最高境界。

九、作業(yè)

1、背誦全詩

2、完成練習(xí)題

板書設(shè)計:

羅敷

美麗勤勞、不慕權(quán)勢、機(jī)智勇敢

正面+側(cè)面

外在美+人格美

 

封志莉

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